马路不是游戏场

《马路不是游戏场》教学设计及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文四年级下册第五单元第一课《马路不是游戏场》。

本课主要讲述了一个关于交通安全的故事，通过故事让学生认识到在马路上玩耍是非常危险的行为，并能够自觉遵守交通规则。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，认识到在马路上玩耍的危险性，自觉遵守交通规则。

3. 学生能够学会用课文中的句子表达自己的观点，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

难点：学生能够通过课文学习，认识到在马路上玩耍的危险性，自觉遵守交通规则。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示交通事故的图片或视频，引起学生对交通安全的关注，引出本课主题。

2. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读。

3. 课文理解：教师提问，引导学生通过课文内容回答，帮助学生理解课文大意。

4. 故事讨论：教师引导学生讨论故事中的人物和事件，让学生认识到在马路上玩耍的危险性。

5. 实例分析：教师通过展示实际交通事故案例，让学生更加深刻地认识到遵守交通规则的重要性。

6. 随堂练习：教师出题，学生现场完成练习，巩固所学知识。

8. 布置作业：学生回家后，完成课后作业，进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：马路不是游戏场1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 认识在马路上玩耍的危险性，自觉遵守交通规则。

七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。

答案：课文讲述了一个关于交通安全的故事，通过故事让学生认识到在马路上玩耍是非常危险的行为，并能够自觉遵守交通规则。

2. 请学生举例说明遵守交通规则的重要性。

答案：遵守交通规则可以保证自己和他人的安全，避免交通事故的发生。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握程度较好，能够通过故事认识到在马路上玩耍的危险性，大部分学生能够自觉遵守交通规则。

人教新课标三年级品德与社会下册说课稿第四单元第四课马路不是游戏场说教材《马路不是游戏场》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》小学三年级下册第四单元《寻路和行路》中的最后一课。

这个单元由四个主题构成：学看平面图、校外探路、行路的学问和马路不是游乐场。

这一课是在学生掌握了识路、行路的一些基本技能、了解了一些行路的安全常识后来了解一些基本的交通规则，即行路的安全。

《马路不是游戏场》由三个活动和一个瞭望台组成。

第一个活动“大家来讨论”中提供了一起交通事故案例，意在引导学生认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，然后出示三张图片提示学生运用观察、访问、收集资料等方法，了解和学习与小学生关系密切的交通法规。

第二个活动“交通知识擂台赛”是前一个活动中找找与小学生有关的交通规则活动的延续，其目的是让学生能通过游戏的方式了解和熟悉有关的交通规则和交通安全常识。

第三个活动“我是小交警”先通过一些图片，让学生分辨是否遵守了交通规则，再提示学生做一次人们是否遵守交通规则的社会调查，提高学生自己遵守交通规则的自觉性。

最后的“瞭望台”介绍了汽车的几种灯及车灯的意思。

在教学中，我将根据学生的实际情况和本地交通秩序中存在的实际问题，对教材内容做一定的调整，利用两个大活动分两课时让学生明白马路不是游戏场，了解身边“潜伏”的危险,知道交通给我们的生活带来便利也会给我们带来隐患。

第一课时通过竞聘小交警的活动让学生了解交通法律法规，第二课时创设模拟现场让学生进行角色体验。

下面我主要针对第一课时进行说课。

说学情三年级的学生知道一些常用的交通标志．设施，在学校、家长的共同教育下，他们明白在马路上行走要靠右行，横穿马路要走人行道、不坐两轮、三轮等交通常识。

可三年级的孩子毕竟还比较小，大部分学生能自觉遵守交通法规，但也会有一些不文明的现象，如闯红灯，翻越界栏，不走人行道上或不靠道路右边行走等。

学生虽然知道这样做不文明、不安全，但是大部分学生没有意识到违反交通规则的严重后果。

幼儿园大班礼仪教案《马路不是游戏场》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班礼仪教案《马路不是游戏场》一
幼儿园小班教案《嬉水游戏》二
幼儿园小班教案《手指游戏歌》三
- 1 -
幼儿园大班礼仪教案《马路不是游戏场》
一
大班礼仪教案《马路不是游戏场》适用于大班的礼仪主题教学活动当中，让幼儿培养安全意识和良好的礼仪习惯，让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场，培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格，快来看看幼儿园大班礼仪《马路不是游戏场》教案吧。

活动目标：
1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。

2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。

3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：
选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。

基本过程：
1、导入活动：
（1）教师："今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。

请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情？"（2）三名幼儿与教师排演一个简单的情景。

演示在马路上玩耍的危险片段。

2、关键步骤：
（1）提问："刚才是在哪？发生了一件什么事？"（2）你认为小朋友哪点做得不对，他们应该在哪玩？
（3）如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做？
3、示范后与幼儿团讨：
2 / 7。

幼儿园大班安全教育活动教案：马路不是游戏场(交通)教学目标1.让幼儿了解到马路是危险的地方，不能随意玩耍。

2.教会幼儿如何正确、安全地过马路。

3.提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

4.培养幼儿遵守交通规则的好习惯。

教学内容引入活动在教学活动开始时，可以通过播放一段相关的安全教育视频、播放相关的动画片、讲述一个关于交通安全的小故事、背诵一个与行车安全有关的儿歌等方式来引入活动，让幼儿进入状态。

安全意识教育首先，老师需要向幼儿讲解车祸的危害性，让他们明白马路是一个危险的地方，不能随意玩耍。

其次，老师可以借助生动形象的图片和动画，向幼儿们展示那些危险的马路、街道场面，通过与幼儿的互动，引导幼儿认识并避免这些危险的交通情况。

安全指导1.认识交通信号灯，教会幼儿们了解信号灯的意义和颜色的含义。

并在教学活动中模拟真实交通状况，向幼儿们展示不同信号灯颜色的意义，让幼儿们在玩中学。

2.掌握过马路的方法：春天常常会遇到下雨天，有时候马路上的积水很深。

为了避免幼儿淋湿，在过马路时需要指导幼儿如何正确、安全地过马路。

–唤醒幼儿的观察性，让他们在前进的过程中，学会看交通信号灯，了解“红绿灯”的信号含义。

–在教学过程中，老师还可以向幼儿们展示一张骑自行车的运动员的照片，通过比较运动员的速度与小朋友安全快速过马路的方法之间的联系，让幼儿们对正确过马路的重要性有了更深刻的理解。

3.安全知识，培养幼儿遵守交通规则的好习惯，在教学中让幼儿在互动和游戏中了解一些基本的安全知识，提高幼儿的防范意识，避免跑到马路上。

教学方案教学过程1.交通规则游戏环节：老师通过交通法律常识、交通标志、信号灯的认识、特殊场合下的安全知识等方式向幼儿们传授关于交通规则的知识，并以小组竞赛的方式，既让孩子们享受了在游戏中学习的过程，又对这些规则有了一定的了解和掌握。

2.路口模拟环节：为了让孩子们更形象地了解道路交通，学生可以通过路口模拟的方式，由孩子扮演驾驶员和行人，进行模拟训练。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《马路不是游戏场》教案教学目标1．观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2．培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

3．使学生初步具有归纳和调查、访问获取信息的能力。

内容分析：本课是第四单元《寻路和行路》的第四课《马路不是游戏场》。

第70页提供了一起交通事故案例，第72页提示学生运用观察、访问、收集资料等方法，第72页是“交通安全知识擂台赛”的活动，第73页“我是小交警”活动，第74、75页，搞一次社会调查，第76页“瞭望台”介绍了几种汽车灯作用。

意在引导学生通过分析课本中呈现的和自己收集的交通事故案例，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，收集、了解与小学生有关的交通规则和交通安全常识，珍爱生命，自觉遵守交通法规。

课时安排：二课时教学方法：创设情境法引导讨论法社会调查法游戏竞赛法教学手段：本课从学生的生活实际入手，通过师生收集的交通事故案例和本地的交通事故照片及数据资料，以课件演示为主要手段，用图片、数据、儿歌等多媒体手段，再配以教师深情讲述给人极强的视觉和听觉冲击力，带给学生发自内心的震撼与感悟。

同时，充分利用实物展示台，展示学生收集与制作的资料，调动了学生的积极性。

电教手段的巧妙运用，很巧妙地让学生感悟到珍爱生命和自觉遵守交通法规以及具有现代交通安全意识的重要，达到润物无声的意境。

板书设计：马路不是游戏场珍爱生命出行安全守规则保平安教学过程：一、创设情境，导入新课教师以谈话方式创设情境，引导学生参与70页“大家来讨论”活动。

（出示课件）二、讨论探究，深化认识活动一：“大家来讨论”交通安全感悟活动（一）观察、分析、讨论，认识交通事故危害大1、学生观察、小组讨论、汇报讨论情况小结，揭示课题。

（二）结合学生实际，感悟交通安全的重要性1、学生讲述自己收集、访问的交通事故案例（实物展示台配合）2、了解本地的交通事故情况（出示课件），学生谈自己的想法三、游戏延伸，强化感悟活动二：举行“交通安全知识竞赛”1、展示自己收集的交通法规（实物展示台配合），小组交流2、竞赛活动活动三：“我是小交警” （出示课件），学生辨析活动活动四：“想想、说说、做做”活动（实物展示台配合展示）1、自己打算怎样提醒自己的家人、朋友遵守交通规则？2、我们能为维护交通秩序做些什么？我们自己该怎么做？四、总结拓展1、榜样学习（课件出示：交通安全宣传员）2、念儿歌《马路不是游戏场》（出示课件）课后作业继续学习，参加“交通安全知识擂台赛”。

《马路不是游戏场》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解马路的危险性，知道马路不是游戏场。

2. 培养幼儿遵守交通规则，增强安全意识。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学内容：1. 马路的特点和危险性2. 交通规则的认知3. 如何保护自己，避免发生交通事故三、教学方法：1. 图片展示：通过展示马路和交通规则的图片，让幼儿观察和理解。

2. 故事讲解：通过讲解交通安全故事，让幼儿了解马路危险性。

3. 情景模拟：设置模拟马路场景，让幼儿亲身体验遵守交通规则的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何保护自己，避免交通事故的发生。

四、教学准备：1. 马路和交通规则的图片2. 交通安全故事PPT3. 模拟马路场景道具4. 记录表和笔五、教学过程：1. 引入：展示马路和交通规则的图片，引导幼儿观察并提问。

2. 讲解：讲解马路的特点和危险性，让幼儿了解马路不是游戏场。

3. 故事讲解：讲解一个交通安全故事，让幼儿了解遵守交通规则的重要性。

4. 情景模拟：设置模拟马路场景，让幼儿扮演不同角色，体验遵守交通规则的重要性。

5. 小组讨论：分组讨论如何保护自己，避免交通事故的发生。

6. 总结：引导幼儿总结今天的收获，强调马路不是游戏场，要遵守交通规则。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起检查周围的交通环境，了解交通规则，增强安全意识。

六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟马路场景中的表现，了解他们对于交通规则的掌握程度。

2. 记录幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的表达力和合作能力。

3. 收集幼儿回家后与家长共同完成的作业，了解他们对于交通安全意识的提升。

七、教学延伸：1. 开展交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全绘画等。

2. 组织幼儿参观交警部门，了解交警的工作内容，增进对交通规则的认识。

3. 邀请家长参与交通安全讲座，提高全家人的交通安全意识。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交通安全表现。

马路不是游戏场教案一、教学目标1、让学生了解在马路上玩耍的危险性，树立交通安全意识。

2、帮助学生掌握基本的交通安全知识，如交通信号灯的含义、过马路的正确方法等。

3、培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高自我保护能力。

二、教学重难点1、重点（1）让学生认识到在马路上玩耍的危害，形成交通安全意识。

（2）教会学生正确过马路的方法和遵守交通规则的重要性。

2、难点如何让学生将交通安全知识转化为实际行动，养成自觉遵守交通规则的习惯。

三、教学方法1、讲授法：讲解交通安全知识和相关法规。

2、案例分析法：通过实际案例让学生深刻认识到马路危险。

3、讨论法：组织学生讨论在马路上玩耍的危害和如何避免。

4、情景模拟法：模拟过马路等场景，让学生实践正确的交通行为。

四、教学过程1、导入（1）播放一段马路上车辆川流不息的视频，引导学生观察并思考马路上的情况。

（2）提问学生：“你们觉得马路上可以像游戏场一样随意玩耍吗？为什么？”2、讲解马路危险（1）展示一些因在马路上玩耍而导致交通事故的图片或视频，让学生直观地感受事故的严重性。

（2）分析案例中的原因，如不看交通信号灯、追逐打闹等，让学生明白这些行为的危险性。

3、交通安全知识（1）讲解交通信号灯的含义和作用，让学生知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等。

（2）介绍斑马线的作用和过马路的正确方法：一看二慢三通过，先看左边再看右边。

（3）强调在马路上行走要靠右行，不能翻越护栏，不能在马路上追逐打闹。

4、小组讨论（1）组织学生分成小组讨论：在日常生活中，还看到过哪些在马路上的危险行为？（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。

5、情景模拟（1）设置过马路、在马路上行走等情景，让学生进行模拟表演。

（2）其他学生观察并指出表演中正确和错误的地方，教师进行总结和纠正。

6、总结（1）与学生一起回顾本节课所学的交通安全知识，强调马路不是游戏场，要时刻注意安全。

（2）鼓励学生将所学知识传达给家人和朋友，共同遵守交通规则。

幼儿园大班安全教案——《马路不是游戏场》过马路左右看一、教学目标1.能正确识别红绿灯，区分红绿灯各个状态的含义。

2.能分辨马路、人行道、人行横道的概念和区别。

3.能掌握基本的过马路技能，如看左右、靠右走、小跑步、过马路不耍闹等。

4.培养幼儿对安全的意识，提高幼儿的自我保护能力。

二、教学重点1.正确识别红绿灯，区分红绿灯各个状态的含义。

2.掌握基本的过马路技能，如看左右、靠右走、小跑步、过马路不耍闹等。

三、教学步骤1. 教师引入•请一位孩子进入教室，假装过马路左右看，然后询问孩子这位同学过马路是否正确。

•引导孩子们一起讨论过马路需要注意的安全问题，明确过马路的危险性，并告诉孩子们：马路不是游戏场，过马路一定要小心。

2. 红绿灯的认知•教师出示红绿灯图片，并向幼儿们介绍红绿灯的含义及各状态下的含义。

•要求幼儿们模拟红绿灯各状态下的动作，例如红灯停、黄灯看、绿灯走。

3. 过马路技能的讲解•教师向幼儿们讲解过马路的基本技巧：看左右、靠右走、小跑步、过马路不耍闹等。

•教师通过示范和讲解，帮助幼儿们正确掌握这些技巧，使之成为他们的行为习惯。

4. 过马路的模拟训练•教师现场模拟过马路的情景，带领幼儿们在人行道上进行过马路训练。

•孩子们按照学到的基本技巧模拟过马路，过程中教师在旁边不断指导。

5. 反思总结•教师向幼儿们提出问题进行总结，例如：–过马路的危险在哪里？–过马路需要注意哪些问题？–红绿灯的含义及各状态下的含义是什么？四、教学感悟这堂课是针对幼儿园大班的交通安全课，通过包括红绿灯的认知、过马路技能的讲解和实操、总结反思等环节使幼儿们更好地掌握过马路的基本技巧，增强他们对安全的意识以及自我保护能力。

但教师需要注意的是，不能只在课上交通安全，还需要在日常生活中多次强调和提醒孩子不要在马路上玩耍，等等。

只有这样才能让幼儿们真正认识到马路的危险性，同时也避免了安全隐患的出现。

我的一点教学心得——《马路不是游戏场》教学反思《马路不是游戏场》是人教版三年级下册《出行的学问》单元第四课，总体感觉执教效果不太理想。

最突出的问题是不同的教学环节教学时间安排不合理，调查交通事故原因花费的时间太多，而且秩序有些乱，局面有些失控。

交通安全知识竞赛环节时间不够，十分紧张仓促。

而且漏掉了两句重要的话，分别是出示交通事故材料之前的“有许多人被夺去了宝贵的生命，这些交通事故还给社会造成了巨大的损失”，总结环节的集体对照板书进行小结“让我们用最响亮的声音大声地告诉身边的每一个人’马路不是游戏场，要珍爱生命，自觉遵守交通规则。

’”品德学科要注重培养学生调查、搜集和整理、分析资料的能力。

为了更好地完成本节课的教学目标，上课之前我布置学生按要求搜集资料，并给学生限定了一定范围，降低学生搜集资料的难度。

强调一点，为了确保搜集资料的成功，教师应该结合学生实际教给他们搜集资料的有效方法，时间充裕的话最好进行搜前指导，也可以在课堂上学生进行交流的过程中对学生进行即时性指导，使学生明白哪样的资料是符合要求的好资料。

学生搜集资料能力的高低与教师的导向引领是密切相关的。

学生的实际表现使我对小组交流又有了新的想法。

小组交流的目的是给每一个学生展示自己的机会，同时也便于教师及时掌握学生的学习状况和思想动向，及时发现典型事例，为集体交流的顺利开展做好铺垫。

小组交流之前教师必须要提出明确的要求，使学生明确小组交流的具体任务是什么，能够快速有效地进展开交流，从而确保集体交流的成功进行。

课标指出,品德教学时要善于调动利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验。

本节课我就注重联系学生的现实生活，选择源自学生生活中的典型事例，将品德教学与学生生活紧密联系在一起，取得了较好的教学效果。

总之，要想上好一堂品德课，教师扎实的基本功很关键，唯有基本功扎实了，信息技术才能真正发挥出对课堂教学更大的促进作用。

《马路不是游戏场》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解马路的危险性，知道马路不是游戏场。

2. 培养幼儿遵守交通规则，提高安全意识。

3. 培养幼儿协调能力、反应能力和判断能力。

二、教学内容：1. 马路的特点及危险性2. 交通规则的认识3. 安全过马路的注意事项4. 游戏：模拟过马路5. 实践活动：设计安全标志三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学习交通安全知识。

2. 情景模拟法：设置模拟过马路的场景，让幼儿身临其境，提高安全意识。

3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

4. 实践活动法：让幼儿动手设计安全标志，提高幼儿的实践操作能力。

四、教学准备：1. 教学PPT2. 马路模拟场景3. 安全标志设计素材4. 交通规则卡片5. 游戏道具五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己对马路的认识，引出主题《马路不是游戏场》。

2. 讲解：通过PPT展示马路的特点及危险性，讲解交通规则，让幼儿了解安全过马路的注意事项。

3. 游戏：组织幼儿进行模拟过马路的游戏，巩固所学知识。

4. 实践活动：让幼儿动手设计安全标志，培养幼儿的实践操作能力。

这五个章节构成了《马路不是游戏场》教案的基本框架，可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟过马路游戏中的表现，评估他们对交通规则的掌握程度。

2. 评估幼儿在设计安全标志实践活动中的创造力和安全意识。

3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析他们对马路危险性和交通规则的认识。

七、教学拓展：1. 邀请交通警察等专业人士来园进行交通安全讲座，加深幼儿对交通规则的理解。

2. 组织家长和幼儿一起参加交通安全社区活动，增强家校合作。

3. 开展交通安全主题绘画比赛，让幼儿通过艺术形式表达交通安全的重要性。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何改进教学方法以提高幼儿的安全意识和实践能力。

小小播报员安全小常识1分钟一、马路不是游戏场道路是为了便利交通而建造的。

道路上车辆、行为川流不息，交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、追逐，把它当成"游戏场"，不仅影响交通，而且非常危险。

现实生活中，已经产生了不少悲剧和血的教育。

小学生处在生长发育、增长知识阶段，对很多事物非常感兴趣。

例如踢足球、滚铁环、溜冰、打羽毛球、放风筝等，不少人不仅在课间休息时间玩，而在上学、放学的道路上也玩。

殊死搏斗不知这样非常危险，有时为追赶玩的物品跑向路中，导致汽车驾驶员措手不及，而发生交通事故。

在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈，都会给来往人带来不便，也是妨碍交通的违章行为。

在道路上追追打打，车前车后乱窜，互相扔石子、泥块、处于开心、好奇，在道路上追车、扒车，向行驶中的车辆投掷杂物，以此取乐等等，这些都是危害交通导致事故的根源，是必须严格禁止的行为。

马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍。

同学们要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的"宣传员"。

二、放学和集体外出时的安全常识：过马路时，要走人行横道。

在没有人行道的地方，应靠路边行走。

走路时，思想要集中，不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，不能骑车带人，不能逆向行驶，更不能追赶车辆嬉戏打闹。

集体外出活动要有教师的带领，在人行道上行走，不要随便离开队伍。

不要在队伍里你推我拉，嬉戏打闹。

不做妨碍交通安全的事，不在交通拥挤的地方集队、停队，以免影响他人通行。

过公路时，应走人行横道。

在没有人行横道的路段要看清路面的情况，在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。

三、文明乘车应当遵守哪些秩序?文明乘车，确保安全。

等乘公共汽车，应在站台上有秩序地等候。

车停稳后，让车上的人先下，然后依次上车，不要争抢。

上车后要主动买票，遇到老弱病残和怀抱婴儿的人应主动让座。

车辆行驶时，要坐好或站稳，抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒。

不能将头和手伸出窗外，不能在车厢内大声叫嚷，乱扔果皮、纸屑，要做文明小乘客。

人教版三年级下册品德与社会《马路不是游戏场》教学设计狮山中心小学叶惠群教学目标：知道有关的交通规则和常识，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学重点：知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；要自觉遵守交通规则，注意交通安全。

教学难点：现代交通是现代社会的一大特点和对交通事故带来的间接损失学生不易理解。

教学过程：一、谈话导入：同学们，每次的课间活动，你们在操场上玩得可开心啦！你们都在玩些什么呢？这些游戏同学们都是在操场上玩的，可是有两个小朋友也玩得很开心，让我们一起去看看二、新授：1、请大家看一个案例（出示课件），想想这起交通事故是由什么原因引起的，会造成什么后果？2、你们说得真好！这起交通事故是由于两名小学生在马路上追跑打闹，把马路当成游戏场，没有遵守交通规则，引发的一起重大的交通事故。

这血的教训告诉了我们：马路不是游戏场3、像这样的交通事故在我们身边还有很多。

（出示课件）所以，为了避免这样的事故不要在我们身上发生，我们一定要记住，马路不是游戏场。

4、出示交通事故统计数字看完这一组数字你有什么感受？这些触目惊心的数字再次告诉我们，马路不是游戏场，那我们应该要怎么做？（遵守交通规则）6、那么与小学生有关的交通规则有哪些呢？7、下面老师给大家讲讲与你们有关的交通规则。

（出示课件）8、交通猛于虎，之所以要自觉遵守交通法规是因为一旦出现交通事故后果不堪设想，静止的车，只要你不小心，也能给你留下深深的疤痕，可见注意交通安全对我们小学生有多么的重要。

9、面对频频敲响的警钟，面对如此痛苦的回忆，在今天还有人不自觉遵守交通法规吗？10、请看：出示课本P73“我是小交警”插图，让学生看图辨析，辨别哪些人遵守了交通规则，哪些人违反了交通规则，及对错的理由。

11、生汇报。

12、师小结：不错，交通事故猛于虎，在它的面前，不论男女老少，也不论贵贱尊卑，只要出行便有遭遇交通事故的可能。

二战时美国的著名将军巴顿、英国前王妃戴安娜等等。

幼儿园大班安全教育活动教案：马路不是游戏场(交通)一、活动简介交通安全是幼儿园安全教育的重要内容之一，通过本次活动，旨在帮助大班幼儿掌握一些基本交通安全知识，提高其交通安全意识和自我保护能力。

二、活动目标1.帮助幼儿掌握马路上的基本交通规则，如红绿灯的意义、斑马线的作用等。

2.提高幼儿的警觉性，学习如何避免危险。

3.培养幼儿的自我保护意识，让他们明白要看路、听路、留心路。

三、活动流程第一阶段：课前热身在课前热身环节中，可以通过幼儿喜欢的歌曲、故事、游戏等方式来吸引他们的注意力，让幼儿们更快地进入活动的状态。

第二阶段：教学过程1.知识梳理：在幼儿的认知范围内，讲解交通安全的相关知识，如红绿灯的意义、斑马线的作用、遵守交通规则等。

通过声音、图像等多种方式呈现交通安全知识，让幼儿们更好地理解。

2.模拟体验：在室内选择一个较大空间作为模拟街区，在其中设置几个障碍和规定的交通线路、斑马线等，并让幼儿们体验模拟的道路上的情况，理解交通信号和道路标识的含义，学习如何在道路上行走和避让。

3.观察反应：把交通信号灯作为教学道具，让幼儿们进行观察和反应，做出迅速判断和应对危险情况的能力训练。

第三阶段：总结归纳在活动结束时，可以进行交流和总结，让幼儿们主动讲述本次活动中所学到的安全知识，总结自己的体验和感受，反思自己在日常生活中需要注意和改进的地方。

四、注意事项1.活动现场应有专人看护和指导，确保幼儿的安全。

2.活动中，应注意安排时间和节奏，保证幼儿们的兴趣和参与度。

3.活动前，应加强与家长的沟通，让家长配合并监督幼儿在日常生活中遵守交通规则。

五、活动效果评估通过本次活动，可以对大班幼儿们的交通安全意识和能力进行一定的评估，可以通过反馈调研、交流心得等方法来对活动效果进行评价和改进。

同时，也可以对活动中幼儿们的表现进行观察分析，为幼儿后续的安全教育内容提供有力的参考。

马路不是游戏场教案教案标题：马路不是游戏场教案教案目标：1. 帮助学生认识到马路的危险性，了解交通规则的重要性。

2. 培养学生遵守交通规则、安全过马路的意识和能力。

3. 提高学生的交通安全意识，培养他们成为负责任的行人。

教学重点：1. 认识马路的危险性和交通规则的重要性。

2. 学习正确的过马路方法和技巧。

3. 培养学生的交通安全意识和责任心。

教学准备：1. 图片或视频展示交通事故的后果。

2. 交通标志和信号灯的图片或模型。

3. 红绿灯模拟器（可选）。

4. 小组活动材料，如海报、手抄报等。

教学过程：引入：1. 展示交通事故的图片或视频，引发学生对马路危险性的思考和讨论。

2. 引导学生认识到马路不是游戏场，交通规则的重要性。

讲解：1. 通过图片或模型向学生介绍交通标志和信号灯的含义，解释其作用和意义。

2. 讲解正确的过马路方法和技巧，包括寻找安全的过马路地点、观察交通信号灯和标志、等待绿灯、走过马路时保持警惕等。

实践：1. 利用红绿灯模拟器进行角色扮演，让学生模拟过马路的情境，学习如何根据交通信号灯安全过马路。

2. 分组活动：要求学生分成小组，设计海报或手抄报，宣传交通安全知识和过马路技巧。

巩固：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对交通规则和安全过马路的理解和体会。

2. 进行交流和总结，强调马路不是游戏场，交通规则的重要性以及每个人都应该成为负责任的行人。

拓展：1. 鼓励学生观察身边的交通状况，记录并分享他们观察到的交通违规行为。

2. 邀请交通警察或交通安全专家来学校进行讲座，进一步加深学生对交通安全的认识和理解。

评估：1. 观察学生在角色扮演和小组活动中的表现，评价他们对交通规则和安全过马路的理解和应用能力。

2. 评估学生设计的海报或手抄报，考察他们对交通安全知识的掌握和表达能力。

教学延伸：1. 在日常生活中持续强调交通规则和安全过马路的重要性，引导学生形成良好的交通安全习惯。

2. 定期组织交通安全知识竞赛或活动，激发学生对交通安全的兴趣和参与度。

马路不是游戏场教学反思在给孩子们讲授“马路不是游戏场”这一课时，我有了很多的思考和感悟。

回想一开始备课的时候，我就在琢磨怎么能让孩子们真正明白马路的危险性，而不是单纯地说教。

毕竟，对于小学生来说，枯燥的讲解很难让他们留下深刻的印象。

课堂上，我给孩子们展示了各种交通事故的图片和视频，看着他们那一张张震惊的小脸，我知道他们开始意识到问题的严重性了。

但我心里清楚，这还不够。

为了让他们有更切身的感受，我讲了一个发生在我身边的真实故事。

那是一个周末的下午，阳光正好，我在小区门口散步。

突然听到一阵刺耳的刹车声，紧接着是人们的惊呼声。

我赶紧跑过去看，原来是一个小男孩骑着自行车在马路上横冲直撞，和一辆小汽车差点撞上。

小汽车司机吓得脸都白了，小男孩也摔在地上，吓得大哭。

幸运的是，这次只是有惊无险，小男孩没有受伤。

但这件事让我深深地意识到，孩子们对于马路安全的意识实在是太淡薄了。

在课堂的讨论环节，孩子们七嘴八舌地说着自己看到过的马路上的危险行为，有的说看到有人闯红灯，有的说看到有人在马路上追逐打闹。

我顺势引导他们思考这些行为可能带来的后果，他们的小脑袋瓜开始转动起来，答案也越来越深刻。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。

比如，在讲解交通规则的时候，有些孩子理解起来比较困难，可能是我讲得不够生动形象。

还有就是小组讨论的时候，个别小组有点混乱，没有达到预期的效果。

课后，我认真反思了这些问题。

我觉得在今后的教学中，我应该多采用一些直观的教学方法，比如模拟马路场景，让孩子们亲自扮演行人和司机，这样他们能更清楚地理解交通规则。

对于小组讨论，我也要提前做好更详细的安排，明确每个小组成员的分工，让讨论更加有序、有效。

通过这堂课，我更加明白，安全教育不能只是纸上谈兵，要让孩子们真正地感受到危险就在身边，才能引起他们足够的重视。

就像那个差点出事的小男孩，如果他能早点明白马路不是游戏场，也许就不会有那次惊险的经历了。

我希望通过我的努力，能让孩子们在成长的道路上，多一份安全意识，少一份危险隐患。