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古生物地史学1古生物学是研究地史时期生物界面貌和发展规律的科学，其研究对象为地质历史时期形成于地层中的生物遗体、遗迹以及与生物有关的各种物质记录。
2地史学也称历史地质学，是研究地球发展历史和发展规律的科学，其研究对象为地质历史中形成的地层以及反映地球发展历史的其他物质记录。
3化石是指保存在岩层中地质历史时期的生物遗体与遗迹。
4化石石化作用：地史时期生物遗体和遗迹在被沉积物埋藏后，经历了漫长的地质年代，随着沉积物的成岩作用，埋藏在沉积物中的生物体在成岩作用中经过物理化学作用的改造即石化作用。
石化作用主要有三种形式：矿物填充作用（生物硬体组织中的一些空隙，通过石化作用被一些矿物质沉淀充填，使得生物硬体变得致密坚实）、置换作用（在石化作用过程中，原来的生物体的组成物质被溶解并逐渐被外来矿物质所填充，如果溶解和填充的速度相当，以分子的形式置换，那么原来生物的微细胞可以被保存下了）、碳化作用（石化作用过程中生物遗体中不稳定的成分经分解和升馏作用而挥发消失，仅留下较稳定的碳质薄膜而保存为化石）5化石的形成和保存条件：一、生物本身条件，最好有硬体，因为软体部分容易腐烂、分解而消失，而硬体主要是由矿物组成的，能够比较持久抵御各种破坏作用。
二、生物死后的环境条件，生物死后尸体所处的物理化学环境直接影响到化石的保存和形成。
三、埋藏条件，生物死后，掩埋的沉积物不同，保存为化石的可能性也不同。
四、时间条件，只有生物死后迅速被埋藏起来才有可能被保存为化石。
五、成岩条件，沉积物在固结成岩作用过程中，其压实和结晶作用都会影响到化石的石化作用和保存。
6 化石的保存类型：实体化石、模铸化石、遗迹化石和化学化石。
实体化石是指经石化作用保存下来的全部或部分生物遗体的化石。
模铸化石是指生物遗体在岩层中的印模和铸型。
（在岩层中保存下来的生物遗体的印模和铸型印痕化石：生物尸体陷落在细粒碎屑或化学沉积物中留下生物软体的印痕。
印模化石：生物硬体（如贝壳）在围岩表面上的印模。
古生物学与地层学一、专业介绍1、概述：古生物学与地层学是地质学研究领域的一门重要的基础学科，通过对保存于地层中的各类化石的形态、结构、生态、分类、演化及地史分布等特征的分析，结合多学科综合研究手段，查明地层成因、时空分布，进行地层的划分和对比，建立区域地层系统格架，恢复古地理、古环境。
古生物学与地层学的研究，对揭示地球的发展历史，认识地球生命的起源、演化以及古地理、古气候、古环境的变化等都具有十分重要的意义。
2、研究方向：古生物学与地层学专业的研究方向主要有：(01)演化生物学（古脊椎动物学、古无脊椎动物学）(02)微体古生物学(03)古生态环境学(04)古生物地理学(05)综合地层学(06)沉积地层学（注：各大院校的研究方向有所不同，以北京大学为例）3、培养目标：本专业培养研究生具有良好的地质学基础，及一定的数理化及生物学基础，掌握古生物学、地层学、沉积学等基础理论及专门知识和技能，了解本学科发展动态和研究前沿。
能在研究中应用计算机，能熟练地运用一门外语，基本上具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力，有严谨求实的学风，并具备较强的创新能力、分析问题与解决问题的能力。
学位论文应具有一定的创新性和学术价值。
且经过严格的野外工作和室内综合研究的训练，成为能在古生物学及地层学领域和其相关领域，如石油、煤炭、区域地质测量、综合考察等方面从事科研、教学、生产及业务管理的专门人才。
4、研究生入学考试科目：(101)思想政治理论(201)英语一或(202)俄语或(203)日语或(240)法语或(241)德语(611)高等数学与地质学基础(827)岩石学或(830)地史学或(831)古生物学或(827)岩石学（注：各大院校的考试科目有所不同，以北京大学为例）5、与之相近的一级学科下的其他专业：矿物学、岩石学、矿床学；地球化学；构造地质学；第四纪地质学。
6、课程设置：（以中国地质大学（北京）为例）该学科的必修课主要有：第一外语；自然辩证法/科学社会主义；数值分析；C++程序设计；综合地层学；沉积地质学；现代古生物学。
《古⽣物地史学》考试答案<<古⽣物地史学>>考试参考资料——————国调1002班刘亚辉⼀、名词解释1、标准化⽯：在⼀个地层单位中，选择少数特有的⽣物化⽯，它们在该地层上下层位中基本上没有，该种化⽯只在该段地层⾥出现，它们是特定地质时代的产物，这些化⽯就叫作标准化⽯。
2、地槽：地壳上垂直沉降接受巨厚海相沉积，最后⼜回返褶皱并上升成⼭系的巨型槽状凹陷带。
3、沉积相：能够反映沉积环境的岩⽯及古⽣物特征的综合。
4、沉积旋回：地层中沉积物成分、粒度、化⽯等特征有规律的镜像对称分布现象，这种现象称为沉积旋回5、化⽯：保存在岩⽯中的古⽣物的遗体或遗迹6、相变：沉积相在空间上的横向变化7、五台运动：太古宙末期，⼤约在25亿年左右，发⽣了⼀次较普遍的地壳构造运动及其伴⽣的岩浆活动，这次运动使得太古宙的地层发⽣褶皱和变质，并扩⼤了古太古代结晶及底的范围，从⽽形成⼀些稳定地块—-太古宙“陆核”。
8、吕梁运动：古元古代后期发⽣了强烈的地壳运动—-吕梁运动，滹沱系遭受低级变质作⽤:早期变质年龄在18.5亿年左右（吕梁运动主幕）；晚期变质年龄在17.5亿左右（吕梁运动次幕）。
吕梁运动对华北地区岩⽯圈构造的发展有重⼤意义，它把古元古代初期分裂的陆核重新“焊接”起来，形成了华北地台的原型—-原地台。
从此华北地区进⼊了⼀个相对稳定发展的新阶段，华北稳定的⼤陆板块基本定型。
9、晋宁运动：新元古代后期（850~800Ma），晋宁运动使东西两⾯的⼤洋板块向川中“微⼤陆”俯冲、碰撞，其结果导致了川滇地槽带和雪峰—九岭地槽带转化为元古宙褶皱带。
它们和川中古陆核⼀起，构成巨⼤的稳定地块—-扬⼦板块。
10、印⽀运动：晚三叠世海退继续，华南海区逐步上升为陆，秦岭海槽东段也同时封闭，使华南⼤陆与中国北⽅⼤陆连成⼀体。
这⼀阶段的地壳运动在中南半岛最为显著，并主要表现为褶皱运动，⼀般被称为印⽀运动。
11、燕⼭运动：侏罗纪的中、晚期的地壳运动在冀北燕⼭地区⼗分显著，使本区发⽣断裂和强烈的⽕⼭喷发，并多次发⽣局部的沉积间断和不整合，因此这⼀运动成为“燕⼭运动”。
古生物与地史学复习一、填图二、问答1、化石的形成和保存应具备什么样的保存条件？生物本身；数量多；具有硬体外部环境：迅速埋藏，免受机械破坏；迅速冷冻；还原环境；沉积物的粒度细2、如何区分原地埋藏与异地埋藏的化石？原地埋藏（autochthonomous burial）：化石保存相对较完整，不具分选性和定向性，生活于相同环境中的生物常伴生在一起。
异地埋藏(heterochthonous burial)：化石不同程度破碎，分选较好，不同生活环境、不同地质时期的生物混杂，且具有一定的定向性。
3、“虫筳”的演化趋势及阶段性？演化趋势大小：小—大形态：短轴—等轴—长轴旋壁：单层—三层—四层或具蜂巢层—具副隔壁隔壁：平直—褶皱旋脊：大—小演化的阶段性4试比较四射珊瑚与横板珊瑚？5、简述古代珊瑚的生态环境？类似现代礁相泻湖的珊瑚，最大水深小于50米，温度16～28度，水体清澈、动荡、富氧，阳光充沛、泥质少。
6画出菊石缝合线的类型并表明其繁盛时期？7、头足类的演化趋势？壳形：直－平选；壳饰：简单－复杂；隔壁颈：后伸－前伸；缝合线：鹦鹉螺式－无棱菊石式－棱菊石式－齿菊石式－菊石式8、举例说明性双形现象？由于性别的差异，同一物种不同性别的个体具有不同的形态的现象。
如介形虫雄性个体：长、矮；雌性个体：短、高，后部膨大，具有卵囊9、介形虫的演化趋势？1）、铰合构造从一元型到四元型2）、闭肌痕数目由多到少，其分布由不规则到规则3）、边缘毛管带由窄变宽，边缘毛管由少变多，由简单到分叉10、比较腕足类与双壳类的壳体的形态、结构差异？双壳类腕足动物壳形分左、右壳，两壳大小相等，形态相似，每瓣壳前后不对称分背、腹壳，两壳大小不等，形态不同，但每瓣壳左右对称铰合构造发育发育壳子开合机制闭壳肌、韧带闭壳肌、开壳肌壳饰生长纹放射脊、生长纹、中褶、中槽11对比树形笔石与正笔石的形态结构差异12、简述叠层石的形成环境和条件生长于潮间带蓝藻藻丛的生长发育有一定数量的沉积颗粒提供给藻类吸附水底的底流不太强烈，水底物质的位置相对稳定生长速度大于剥蚀速度在生长过程中叠层石能被迅速加固13、简述植物演化的阶段性（1）菌类、藻类阶段：太古代——志留纪，单细胞或多细胞组成，无根、茎、叶的分化，不具维管束（2）裸蕨植物阶段：志留纪末期——中泥盆世，加里东运动使海洋面积缩小，陆地变大，植物开始登陆，开始出现了茎、叶的分化，出现维管束，但生殖过程离不开水。
古生物学与地层学（含：古人类学）攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标古生物学与地层学（含：古人类学）学科是地球科学领域中的基础学科，培养的硕士研究生应在德、智、体诸方面全面发展，具有创业精神和创新能力、从事科学研究、工程技术及管理的高级专门人才，以适应社会主义现代化建设的需要。
具体要求如下：1、努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护中国共产党，拥护社会主义，具有高度的精神文明和较高的综合素质，遵纪守法，品行端正，作风正派，服从组织分配，愿为社会主义经济建设服务。
2、在本门学科内掌握坚实的地质基础理论以及古生物学和地层学的系统理论知识和基本实验技能，了解本领域的研究动态，基本上能独立开展与本学科有关的科学研究和生产工作。
掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读并能撰写论文摘要；具有从事本学科领域内科学研究、大学教学或独立担负专门技术工作的能力，具有较强的综合能力，包括创新能力、分析问题与解决问题的能力、语言表达能力及写作能力，具有实事求是，严谨的科学作风。
3、坚持体育锻炼，具有健康的体魄。
二、学习年限硕士研究生的学习年限为2-3年，课程学习和学位论文的时间各占一半。
硕士生应在规定学习期限内完成培养计划要求的课程学习和学位论文工作。
若提前完成培养计划，经院校学位委员会审查，学校批准，可进行论文答辩毕业，通过者获得理学硕士学位。
三、研究方向根据新的形势和要求，结合本学科专业当前发展的方向，可设置出本学科、专业的研究方向3个。
1、油气区古生物学2、勘探地层学与油气储层预测3、油气区古生态学与沉积学四、课程设置课程设置包括学位课、选修课和实践课，课程总学分为34或以上。
学位课为必修课，含公共课、专业基础课，学分不低于20学分；选修课不低于12学分；实践课为必修课，含专业实践、社会实践和教学实践，学分为2学分。
理科硕士生选修数学课程的总学分不少于5学分，其中学位课中数学课等于或大于2学分；外语课总学分为6学分，提倡加强更多的外语课，通过考试取得相应学分，但不计入34学分内。
《古⽣物地史学》综合复习资料《古⽣物地史学》综合复习资料⼀古⽣物学部分⼀、填空1、⽯化作⽤的⽅式有、、和四种⽅式。
1、充填作⽤、交替作⽤、升馏碳化作⽤、重结晶作⽤2、实体化⽯、模铸化⽯、遗迹化⽯2、化⽯的储存类型有、和。
3、⽣物进化的总体趋势是、和。
3、由简单到复杂、由低等到⾼等和由海洋到陆地、空中4、⽣物进化的特点为、、和。
4、进步性、时期性、不可逆性和适应性。
5、⽣物适应环境的⽅式有、和。
5、趋同、趋异、并⾏6、判定⼏个物种是否为同⼀物种的标志是。
6、是否存在⽣殖隔离7、就操纵物种形成的因素⽽⾔提供物质基础，提供条件，决定物种形成的⽅向。
7、遗传变异、隔离、⾃然选择8、渐变成种、迅变成种、骤变成种8、物种的形成⽅式有、和。
9、就物种的绝灭⽅式⽽⾔，类⼈猿的绝灭属于，,恐龙的绝灭属于。
9、世系绝灭、集群绝灭10、游泳、浮游、底栖1 1、温度、盐度、光照、底质、⽓体10、海洋⽣物的⽣活⽅式有、和。
11、阻碍海洋⽣物的环境因素有、、、和。
12、有孔⾍的分类地位：12、原⽣动物门⾁⾜⾍纲有孔⾍⽬13、列式壳、平旋壳、螺旋壳、绕旋壳和混合壳13、多房室有孔⾍的排列⽅式能够分为：、、、和14、“⾍筳”的分类地位：14、原⽣动物门⾁⾜⾍纲有孔⾍⽬“⾍筳”亚⽬15、短轴型、等轴型和长轴型16、C、P15、依据“⾍筳”的轴率能够将其分为：、和16、“⾍筳”的繁盛时代是：17、腔肠动物的体形有：和。
17、⽔螅型、⽔母型18、珊瑚的横向构造包括：、和。
18、横板、鳞板、泡沫板19、按照四射珊瑚⾻骼的组合类型能够将其分为：、、和。
19、单带型、双带型、三带型和泡沫型20、⽆颈式、直颈式、弯短颈式和全颈式20、依据头⾜纲隔壁颈的长短、弯曲程度以及连接环是否发育等特点，可将体管分为如下类型：、、和。
21、横板珊瑚的连接构造包括：、和。
连接孔、连接管、连接板22、在⼆叠纪末期绝灭的⽣物包括、、和等。
22、⾍筳、横板珊瑚、四射珊瑚、三叶⾍23、原始层、致密层、疏松层、透亮层、蜂巢层23、⾍筳的旋壁的维系壳层包括、、、和。
原始水平性原理：沉积作用所形成的岩层沉积时是近于水平的，而且所有的岩层都是平行于这个水平面的。
原始侧向连续原理：沉积地层中的岩层在侧向上是大规模甚至全球性连续的，或者延伸到一定的距离逐渐尖灭。
地层叠覆原理：沉积地层的原始状态自上而下是从老到新的，如果这种顺序被改变，说明有构造作用的改造。
海侵超覆：由于地壳下降或海平面上升引起海岸线向陆地方向迁移，时代较新的地层或沉积岩层其分布范围超越了时代较老的地层或沉积岩层，直接覆盖在古侵蚀面上。
小壳动物群：小壳动物群是个体微小，具外壳的多门类海生无脊椎动物。
始见于震旦纪末期，寒武纪初期大量繁盛，完成了从无壳到有壳的演化历程，是划分前寒武纪和寒武纪界线的最好标志。
象州型沉积：象州型沉积是中国南方海相泥盆系的一种近岸、富氧环境下的浅海沉积类型。
分布广泛，以广西中部象州，二塘、横县六景，郁江沿岸中泥盆统和湖南中部上泥盆统为代表。
岩性以泥岩，泥灰岩，灰岩，白云岩及砂泥质岩为主，化石丰富，多为底栖固着类型，如层孔虫，珊瑚、腕足类，苔藓虫，海百合等，伴生有鹦鹉螺，腹足类，介形虫，竹节石等南丹型沉积：南丹型沉积是一套暗色的含浮游、游泳生物的薄层泥岩、泥灰岩、泥晶灰岩和硅质岩，代表较深水滞留缺氧的微型裂陷槽沉积。
准层序：准层序是层序地层分析中最基本的沉积单元，是一个以海泛面或与之相对应的面为界的、成因上有联系的层或层组构成的相对整合序列。
在中国境内晚三叠世以古天山—古秦岭—古大别山一线为界，南方以D-C（网脉蕨-格脉蕨）植物群为特征，代表热带，亚热带近海环境。
北方以D-B（拟丹尼蕨-贝尔瑙蕨）植物群为特征，代表温带潮湿内陆环境。
磨拉石：地槽急剧隆起，形成于山前坳陷的巨厚的以粗碎屑为主的一套岩系。
简答燕山运动及其地史意义：翁文灏于1927年以燕山为标准地区创名，目前认为燕山运动为整个侏罗纪，白垩纪期间广泛发育于我国境内的重要的构造运动，主要表现为褶皱、断裂变动、岩浆喷发、侵入活动及部分地区的变质作用，燕山运动是我国重要的变形期与成岩成矿期，也是我国基本构造格架的形成期与改造期。
古生物地史学学习的意义《古生物学与地史学》是一门综合性学科，它涉及有机界和无机界的方方面面，如地壳的形成和演化、生命的起源和生物的进化、海陆的变迁和板块的离合以及地球不同圈层的相互作用，因此，它在地球科学中占有重要地位。
同时，古生物学与地史学同人类生存和发展所依赖的众多矿产资源（如能源、金属和非金属矿产等）密切相关。
由此可见，古生物学与地史学是从事资源勘探开发必备的专业知识，是地球科学的三大基础支柱之一，是一门重要的专业基础课程。
首先我们来说说古生物学的研究意义，学习古生物学第一可以建立地层系统和地质年代表，这是古生物学在地质学中应用最广、成效卓著的方面。
根据地层层序律,生物演化的进步性、阶段性和不可逆性,经过数十年的努力，在19世纪建立了从前寒武系到第四系的地层系统和相应的地质年代系统。
与地质年代中代、纪、世、期相应的地层单位为界系、统、阶。
例如把爬行动物、裸子植物、菊石类的繁盛时代划为中生代，其中恐龙类与菊石亚目极盛的时期为侏罗纪。
第二划分和对比地层，这方面的研究称生物地层学。
生物地层学方法中，历史最久的是标准化石法。
标准化石须具备下列条件：存在的地质年代短，以便精确地确定地层年代；地理分布广泛，以便易于找到并可作大范围的对比。
第三恢复古地理、古气候由于适应环境的结果,各种生物在其习性行为和身体形态构造上都具有反映环境条件的特征。
因此搞清了化石的形态、分类、生态后，应用“将今论古”的方法，就可以推断其生存时期的生活环境。
通过这些的系统学习我们就可以大致还原大致的古代生物生活环境从而我们就可以对如今看到的化石，地貌作出判断。
就可以进一步的带动资源勘查。
然后说说地史学的研究。
地史学主要是建立地层系统、确立地质时代，研究范围主要限于大陆部分。
从60年代以来，地史学的研究范围扩展到大洋海底和地壳深部，研究方法也由涉及更多学科而有较大的改进。
地史学的研究内容，主要包括沉积发育史、生物演化史和构造运动中。
