小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.26

2024年《幼小衔接拼音课》课件教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基础知识，能够正确拼读声母、韵母和声调。

2.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3.提高学生的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学内容1.声母、韵母、声调的学习和练习。

2.拼音书写规则的掌握。

3.常用词语的拼音读写。

三、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、声调的识别和拼读，常用词语的拼音读写。

2.教学难点：声母、韵母、声调的准确拼读，以及拼音书写规则的掌握。

四、教学过程第一课时1.导入新课教师以轻松愉快的方式介绍汉语拼音，激发学生学习兴趣。

2.学习声母（1）教师展示声母表，引导学生跟着朗读。

（2）教师逐一讲解每个声母的发音方法，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

3.学习韵母（1）教师展示韵母表，引导学生跟着朗读。

（2）教师逐一讲解每个韵母的发音方法，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

4.学习声调（1）教师展示声调表，引导学生跟着朗读。

（2）教师逐一讲解每个声调的发音方法，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

5.练习拼读（1）教师挑选一些词语，让学生进行拼读练习。

（2）学生分组进行拼读比赛，教师点评并给予鼓励。

第二课时1.复习上节课的内容教师提问，检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。

2.学习拼音书写规则（1）教师展示拼音书写规则，引导学生跟着朗读。

（2）教师讲解书写规则，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

3.练习书写（1）教师挑选一些词语，让学生进行书写练习。

（2）学生分组进行书写比赛，教师点评并给予鼓励。

4.常用词语的拼音读写（1）教师展示一些常用词语，引导学生跟着朗读。

（2）教师讲解每个词语的拼音读写，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

第三课时1.复习前两节课的内容教师提问，检查学生对声母、韵母、声调、拼音书写规则和常用词语的掌握情况。

2.游戏环节（1）教师设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等。

吉趣衔接小学预备班数学教案
教师年级幼儿园大班期次小学预备班全年上课程数学讲次第60讲名称《讲评》
教学目标：
1、知道自己哪里做的对，哪里出现了错误。

2、能够在老师讲解的过程中针对自己的错误进行改正。

3、在老师提问的时候能主动举手询问不会的题目。

教学重难点：
重点：知道自己哪里出现了错误能够在老师讲解的过程中针对自己的错误进行改正。

难点：在老师提问的时候能主动举手询问不会的题目。

教学流程及授课提纲
一、小试牛刀，看图列式
10-3=7
8+2=10
3+2=5
二、快速应答，连加连减
略
三、机智如你，快速计算
略
四、脑力激荡，看图列式
6-2=4 10-2=8
10-3=7 10-4=6
五、深思熟虑，解决问题8-3=5
4+5=9
10-4=6
7-3=4
本次作业：
改卷子，签字，复习。

吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第二十三讲名称复韵母第七课教学目标：1、前鼻韵母un ün读准音、分清形。

2、声调的巩固。

3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：前鼻韵母un ün读准音、分清形。

教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。

预备，开始！师：好，停。

（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。

预备，开始。

师：好，停。

手指报数。

(三)舒尔特表师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。

（出示幻灯片）师：我们的要求是手不动、嘴不说、30秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！（四)复习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(五)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。

热了没有？热了没有？生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！三、新授：（一）回顾知识引入师：休息完眼睛，我们来看看这是什么呢？生：韵母。

师：对，是韵母，我们来看看最难区别的，你记住了吗？生：……(引导学生说出相似韵母的区别，加深印象)师：上节课我们讲故事，说小o去造钟表，他的好兄弟来帮他看门，都有谁去。

吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第四十讲名称ü的拼读教学目标：让学生学会韵母ü四声调的拼读教学重难点：重点:让学生学会韵母ü四声调的拼读难点:在ü的拼读上，需要学生知道去掉两点后的念法还是ü，不要念成u。

教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。

预备，开始！师：好，停。

（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。

预备，开始。

师：好，停。

手指报数。

(三)舒尔特表师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。

用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。

准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)五角星师：孩子们你们看看，今天我们新来了一个朋友吧！生：五角星。

师：对，就是五角星！黑点宝宝不是离开我们两次吗，它就是专门去找五角星宝宝来和我们一起玩的！五角星宝宝和我们那些黑点宝宝都一样，只要你头不动，眼球跟着五角星里面的数字动，它就会很喜欢我们。

现在伸出你们的左手食指，小眼睛跟着小手指的方向动。

（老师带领孩子把五角星训练的方向做一遍，第二遍不要手指，直接用小眼睛看）五角星训练，要求是：头不动，眼球动，10秒。

预备，开始！好，停！手指报数。

生：···（五）闪视练习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(六)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。

热了没有？热了没有？生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

吉趣衔接教案教师年级小学预备班期次介母i与声母的课程语文讲次第五十七讲名称拼读教学目标：让学生学会介母i的韵母与声母的拼读。

教学重难点：重点:学生能够掌握介母的含义。

难点:学生能够学会介母i的韵母与声母的拼读。

教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。

预备，开始！师：好，停。

（二）横向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：横向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。

预备，开始。

师：好，停。

手指报数。

(三)舒尔特表师：孩子们你们看今天舒尔特表有多少个数字宝宝呀？生：25个！师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。

用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。

准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)五角星师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？生：头不动，眼球动！师：很好！老师给大家10秒钟时间。

预备，开始！好，停！手指报数。

生：···（五）闪视练习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(六)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。

热了没有？热了没有？生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！二、复习（根据本班情况做调整）(1)韵母师：孩子们，跟老师一起来复习一下韵母，小朋友一起读！生：···（2）整体认读音节师：孩子们，整体认读音节有几个你们还记得吗？他们都是谁呢？生：有16个！分别是····（3）复习介母的概念师：同学们，你们还记得什么是介母吗？生：就是老师，介绍人。

幼小衔接汉语拼音教案教案标题：幼小衔接汉语拼音教案教案目标：1. 帮助学生顺利过渡从幼儿园到小学，适应小学的学习环境和学习要求。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的拼音听、说、读、写能力。

3. 培养学生正确的发音习惯，提高他们的语音准确性。

教学重点：1. 认识汉字拼音，学习26个基本字母的发音和拼读规则。

2. 学习拼音与汉字的对应关系，掌握一些常用汉字的拼音。

3. 练习拼音的听、说、读、写，提高学生的拼音能力。

教学准备：1. 拼音教具：26个字母卡片、汉字卡片、拼音卡片等。

2. 录音机或电脑等播放设备。

3. 练习册、纸笔等。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 唱唱拼音歌曲，让学生熟悉拼音的发音。

2. 利用拼音卡片或字母卡片，让学生快速说出对应的拼音。

二、字母发音教学（15分钟）1. 介绍26个字母的名称和发音，让学生跟读。

2. 利用字母卡片，让学生分组互相辨认和读出字母的发音。

3. 引导学生注意一些发音相似的字母，如b和p、d和t等。

三、拼音与汉字对应教学（20分钟）1. 利用汉字卡片，教学一些常用汉字的拼音。

2. 让学生观察拼音与汉字的对应关系，进行拼音与汉字的配对活动。

3. 利用练习册或工作纸，让学生练习拼音与汉字的搭配。

四、听、说、读、写综合训练（20分钟）1. 播放一段拼音的录音，让学生辨认并说出对应的拼音。

2. 练习拼音的听写，让学生听录音写出对应的拼音。

3. 练习拼音的读写，让学生读出拼音并写出对应的汉字。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 利用游戏形式进行拼音竞赛，加强学生对拼音的记忆和运用能力。

2. 布置拼音练习作业，要求学生在家继续练习拼音的听、说、读、写。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步掌握26个字母的发音和拼读规则，能够正确拼读一些常用汉字。

同时，通过听、说、读、写的综合训练，学生的拼音能力得到了提高。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导和巩固，以确保每个学生都能够达到教学目标。

幼小衔接拼音备课教案幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）幼小衔接拼音备课教案1一、教学目标：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读ao ei uü。

2.认识6个生字。

3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。

4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。

5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。

二、教学重点：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。

2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。

3.正确区分u-ü的读音与书写。

三、教学难点：1.准确读写aoeiuü6个单韵母。

2.区分u-ü的读音与书写。

3.认识本课的生字。

四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟悉对方。

5(分钟)1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。

分别把a o e i u ü6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写，笔画及其顺序。

5(分钟)游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。

(考验诚实度和默契度)2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音?请同学举手回答后奖励。

3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念ā，我要做个发明家。

(注意：a发音要饱满)4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。

(注意：o发音要饱满)5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。

幼小衔接拼音优秀教案标题：幼小衔接拼音优秀教案教案概述：本教案旨在帮助幼儿园毕业生顺利过渡到小学，掌握基本的拼音知识和技能。

通过多种互动教学活动，培养学生对拼音的兴趣和积极性，提高他们的听、说、读、写能力，为他们在小学阶段的学习打下坚实的基础。

教案目标：1. 学生能够认识并正确发音26个英文字母。

2. 学生能够通过拼音拼读简单的音节和单词。

3. 学生能够用正确的拼音写出所学的常用字。

教学重点：1. 认识并正确发音26个英文字母。

2. 掌握常见的音节和单词的拼音拼读。

3. 能够用正确的拼音写出所学的常用字。

教学准备：1. 拼音卡片或拼音字母磁贴。

2. 与拼音相关的图片或物品。

3. 小组活动所需的材料。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 使用一些与拼音相关的图片或物品，引起学生的兴趣。

2. 介绍本节课的主题和目标。

步骤二：字母认知（10分钟）1. 使用拼音卡片或拼音字母磁贴，让学生认识并正确发音26个英文字母。

2. 引导学生用手指跟读字母的发音。

步骤三：音节拼读（15分钟）1. 将音节拼读分为几个部分，每个部分包含几个常见的音节。

2. 通过示范和跟读，让学生掌握每个音节的发音。

3. 组织学生进行小组活动，互相练习拼读音节。

步骤四：单词拼读（15分钟）1. 选择一些简单的单词，使用拼音卡片或拼音字母磁贴拼读单词。

2. 引导学生跟读和模仿拼读单词。

3. 组织学生进行小组活动，互相练习拼读单词。

步骤五：拼音写字（15分钟）1. 选择一些常用的字，用正确的拼音写出来。

2. 引导学生注意字母的顺序和笔画。

3. 组织学生进行小组活动，互相练习拼音写字。

步骤六：总结（5分钟）1. 复习本节课所学的内容。

2. 提醒学生在家继续练习拼音。

3. 鼓励学生对拼音感兴趣并持续学习。

教学延伸：1. 配置电子拼音学习软件，让学生在课后继续巩固和拓展拼音知识。

2. 建议家长在家和孩子一起进行拼音学习，增加学习的亲子互动。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括字母发音准确性、音节和单词的拼读能力以及拼音写字的正确性。

2024年幼小衔接拼音备课教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解声母、韵母、声调的概念。

2. 使学生能够准确拼读和书写声母、韵母、声调。

3. 培养学生的拼音听说读写能力，为小学语文学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的识别与发音。

教学重点：拼音的基本知识、声母、韵母、声调的正确运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。

学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用多媒体播放拼音儿歌，引导学生跟唱，激发学生对拼音的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）讲解声母、韵母、声调的概念，通过示例进行发音演示，让学生模仿跟读。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行声母、韵母、声调的识别与发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 拼音游戏（10分钟）设计拼音接龙、拼音找朋友等游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

5. 拼音书写（10分钟）六、板书设计1. 声母、韵母、声调的概念及示例。

2. 拼音书写方法及注意事项。

3. 课堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调各5遍。

（2）完成拼音练习册第13页。

2. 答案：（1）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生回家后，用所学拼音给家长讲述一个故事，提高学生的实际运用能力。

同时，鼓励学生多读拼音读物，增加词汇量，为小学语文学习做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的条理清晰6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼小衔接阶段学生的认知特点和心理发展水平，注重拼音基础知识的系统性和完整性。

在备课过程中，教师应详细梳理教材章节内容，确保每个知识点都能在课堂上得到充分讲解和练习。