甘肃省永昌县第一中学高中通用技术7.1模型教案

工艺教材：一般高中课程标准实验教科书通用技术（必修 1）文档内容：工艺章节：第七章模型或原型的制作第二节工艺课时：第2课时一、教课目的知识与技术目标1）知道各样加工工具和设施、性能、用途和限制。

2）认识金属资料在锉削、冲眼、钻孔、连结、表面办理等加工工艺中常用的工具和设施，学会使用简单的工具。

过程与方法目标1）边学边操作过程中，培育学生的着手操作能力，察看发现问题的能力。

2）每位同学均能正确进行锉削、冲眼、钻孔等基本操作。

3）每同学能够达成预约工件的操作。

感情态度和价值观目标1）重视学生对技术方法的体验和意会。

2）踊跃参加实践活动，建立脚踏实地的科学态度。

二、教课要点1）学习使用锉削、冲眼、钻孔工艺的加工工具和设施。

2）意会锉削、冲眼、钻孔工艺加工技术方法的体验。

三、教课难点学会正确、安全使用锉削、冲眼、钻孔工艺的工具或设施。

四、教课方法任务驱动、操作中研究、教师答疑。

五、设计思想教材剖析本节教材是“工艺”第二课时，工艺实践教课，是将怎样实现加工工艺，也是对前一节工艺理论的实际操作。

实现学生实践活动，学习怎样使用加工工具，是为下一节模型制作打下基础，保证模型制作成功。

本节教材对每种金属资料加工工艺做了详尽说明和剖析，利用图表、文字、表示图来说明各样加工工具的名称、用途、操作要领，易看易懂，易学易会，让学生既有兴趣，又有感性认识，降低理解金属加工工艺的难度。

教材系统地将金属加工过程的工艺和使用加工工具经过大批图示、表格形式展此刻学生眼前，让学生有了很强的感性认识，看过图示就理解了加工次序和怎样使用工具加工方法，可是看懂不等于会使用操作，这里要求很高娴熟技术才能达到加工要求。

在加工连结工艺中的电焊随和焊工艺，一般教室里不可以进行的，只好经过解说。

螺纹加工方法也不简单掌握，这里只有的技术娴熟的专业老师演示，或工厂的师傅做给学生看。

表面办理工艺的镀层工艺也只好靠解说，没有特意的设施没法给学生示范。

设计理念本节课地址选在金工教室上课，充足表现教师的指引作用，学生的主动模拟学习，边学边做，经过学生着手实践活动，学生认识一些常用金属加工的工具和设施，学会锉削、钻孔、连结、表面办理加工工艺，在学习中学会金属资料的1-2种加工方法。

2021年高三通用技术第7章第1节模型教案
1、知识技能目标：知道模型的表示方式，认识模型的功能，理解模型制作在产品设计
的作用，充分理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法。

2、过程与方法：体验模型设计制作的一般过程，积极参与问题的思考与探讨。

3、情感态度与价值观：充分认识模型在技术设计中的价值，养成观察生活实例的习惯，
培养分析研究问题的能力。

一、重点难点
1、教学重点：模型的功能及作用，模型在生活中的广泛应用。

2、教学难点：模型的分阶段实现的原因，及模型对设计具有重要作用的理解。

二、教学方法
实例分析法，讨论法，讲授法，演示法
三、教学准备
下载实例视频、图片，小孩的玩具汽车，实物模型。

四、教学过程
【问题研讨】
1、通过本节的学习学生基本能认识到模型对产品制作的重要性，但由于产品的多样性，
是不是所有的产品都需要有模型，是不是所有的模型制作都要有以上几种分类来体现，课堂上并未进行说明，因此如何更好地解释或者是不是需要解释有待探讨。

2、由于手头没有更好的一些模型，课堂中都用图片等媒质进行说明感觉有些牵强，学
生认识上总感到有些不到位，因此如何更有说服力还有待解决。

3、虽然模型在不同阶段的作用占据本节课一半以上的时间，但书本内容、课堂内容总
觉得不够充实，解释也不够到位，有些为解释而解释之嫌。

《模型》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解什么是模型，掌握模型的种类和应用，能够运用模型解决实际问题。

一、导入1. 引入话题：你知道什么是模型吗？在生活中，我们经常会用到各种模型来解决问题，比如建筑模型、数学模型等。

2. 提出问题：模型在生活中有哪些作用？你认为模型的种类有哪些？二、观点诠释1. 模型的定义：模型是对现实世界的简化和抽象，用来模拟和描述某种事物或现象的方法。

2. 模型的种类：物理模型、数学模型、计算机模型、心理模型等。

三、模型的应用1. 物理模型：用来钻研物体的形状、结构和运动规律，比如航模、汽车模型等。

2. 数学模型：用数学语言和符号来描述和诠释现实世界中的问题，比如方程式、图表等。

3. 计算机模型：利用计算机技术来模拟和分析复杂的系统，比如气象模型、动画模型等。

4. 心理模型：用来钻研人类的思维、情感和行为，比如认知模型、情绪模型等。

四、实例分析1. 建筑模型：通过建筑模型可以更好地展示建筑物的设计和结构，帮助建筑师和客户更好地理解和沟通。

2. 数学模型：通过数学模型可以预计未来的趋势和变化，帮助决策者做出正确的决策。

3. 计算机模型：通过计算机模型可以模拟复杂系统的运行情况，帮助科学家钻研和探索未知领域。

4. 心理模型：通过心理模型可以揭示人类的思维和行为规律，帮助心理学家和医生更好地治疗心理问题。

五、综合练习1. 请设计一个物理模型，描述一个自己喜欢的建筑物。

2. 请用数学模型解决以下问题：某商品原价为100元，此刻打8折出售，问打折后的价格是多少？3. 请用计算机模型模拟一个简单的生态系统，描述其中各种生物之间的干系。

4. 请用心理模型诠释为什么人们会产生焦虑和压力。

六、总结反思通过本节课的进修，我们了解了什么是模型，掌握了模型的种类和应用，并能够运用模型解决实际问题。

模型在生活中扮演着重要的角色，帮助我们更好地理解和解决问题。

希望同砚们能够在以后的进修和工作中，灵活运用模型，不息提升自己的能力和素质。

高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案制作模型[教学内容分析]1．制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，是技术设计不可缺少的重要环节。

本节内容是技术设计成果的生成过程，是全书教学内容的归宿。

前两节模型和工艺的学习，为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。

本节内容又在实践中加强了学生对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。

2．制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出台灯的模型或原形，并对其加以润色。

台灯案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。

学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。

3．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本节内容是比较紧张的。

在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型为主线，结合前几节的教学内容，合理安排练习与课后作业，让学生提前做好准备。

如：讲完第六章，就让学生参考课本152页-153页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图；学习“模型”时，让学生进一步改进完成设计图；学习“工艺”后，让学生完成材料、工具的选择，并安排好简单工序。

考虑到时间和安全因素，电子线路由教师提供。

4．本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。

教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，鼓励学生创新。

由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。

[学生情况分析]学生通过前面章节的学习，已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。

课前要求学生完成台灯的设计方案，画出各部件设计图，选择相应的材料及设计简单的制作步骤，这为本节课的教学做好了铺垫。

由于各方面原因（家庭的、学校的、社会的），学生的动手能力有很大差异。

而台灯的制作是一个较为复杂的工艺流程，零部件较多，初学者对装配顺序不易把握，此外，零部件加工的精确度也影响到模型的装配。

《模型》导学案一、导学目标：1. 了解模型的定义和作用；2. 掌握常见的数学模型；3. 能够运用模型解决实际问题。

二、导学内容：1. 什么是模型？- 模型是对现实世界的简化描述，用来诠释和预计现象。

- 模型可以是数学模型、物理模型、计算机模型等。

2. 模型的作用：- 帮助我们理解复杂的现象；- 为实际问题提供解决方案；- 提高问题解决的效率和准确性。

3. 常见的数学模型：- 线性模型：y=ax+b；- 指数模型：y=ab^x；- 对数模型：y=a+blogx；- 多项式模型：y=ax^n+bx^(n-1)+...+c。

4. 模型的应用：- 经济学中的供需模型；- 物理学中的运动模型；- 生物学中的发展模型；- 工程学中的优化模型。

三、导学方法：1. 前置知识：复习数学函数的基本观点；2. 导入问题：通过实际问题引入模型的观点；3. 讲解模型：介绍模型的定义、作用和常见类型；4. 练习运用：让学生通过练习运用模型解决问题。

四、导学案例：问题：某商品的销售量随时间的变化呈现指数增长的趋势，已知第一周的销售量为100件，第四周的销售量为400件，请通过建立数学模型预计第八周的销售量。

解决步骤：1. 假设第一周的销售量为y=ab^x，其中a为初始销售量，b 为增长率；2. 根据已知条件可得到方程组：- a=100；- 400=100b^3；3. 解方程组得到b=2；4. 建立数学模型为y=100*2^x；5. 代入x=8，得到第八周的销售量为y=100*2^8=25600件。

五、拓展练习：1. 通过线性模型预计未来几年的人口增长；2. 利用对数模型分析某种物质的衰减过程；3. 用多项式模型拟合一组实验数据。

六、实践应用：1. 学生可以通过模型分析自己感兴趣的问题，如体育比赛的胜率、食物的消耗量等；2. 学生可以参与数学建模比赛，锻炼模型建立和解决实际问题的能力。

七、反思总结：1. 模型是解决实际问题的有效工具，但需要根据具体情况选择合适的模型；2. 在建立模型时，要注意数据的准确性和合理性，避免出现不合理的结果；3. 模型建立和运用需要不息实践和总结，才能提高解决问题的能力和效率。

课标分析通过教学，使学生达到以下要求：1．能够列举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其功能，了解模型制作的一般过程。

2．能够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色。

4．能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，提高探究能力和创造能力。

课程标准里的课程理念、课程目标和内容目标中的有些要求，在教材中没有能反映出来，教师需要熟悉课程标准的教学目标才能掌握课程的教学目标。

教材分析（1）教材的地位和作用制作模型这节课的内容是技术与设计1中第四章第二节的教学内容。

它是本章内容从理性认识到具体的动手实践，是运用基础理论知识到实际中。

学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法；它又是本教材中综合利用前面的知识构建出来的必然结果，也是为后面的评价环节作测试准备。

这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习有很大的影响。

（2）教材的重点1、理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法2、选择加工工艺并实施，安全教育，根据设计方案制作简单模型或原型。

（3）教材的难点学会加工工艺的选择，制定制作计划，根据设计方案制作模型或原型。

学情分析1、分析学生学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。

学生对动手操作的能力不是很强2、分析环境学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。

本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。

由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。

学生在经历了前期的发现和明确问题、方案构思、方案呈现等设计环节，又经历了本章第一节对模型的认识和学习体验了工艺的常见加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工艺中操作的形象，学生有强烈的把自己原来构思的图纸变为实体模型的愿望，这些都成为本节课教学的有利环节；但由于学生的年龄特点，学生脱离实际的以自我为中心的不受任何约束的空想，在保证了创新灵感的来源的同时，又经常使学生的设计制作落空，挫伤其对技术的热情，因此允许学生失败和变更设计方案，合理、恰当的引导，便成了本节课成功与否的关键，故本部分内容拟用2节自然课时完成。

《模型》导学案一、导学目标：1. 了解《模型》的作者、出版时间和主要内容；2. 掌握《模型》的主题和核心思想；3. 能够分析《模型》中的人物形象和情节发展；4. 能够思考《模型》对当代社会的启迪和意义。

二、导学内容：1. 作者介绍：《模型》是由著名作家刘慈欣所著，于2004年首次出版。

刘慈欣是中国科幻文学的代表人物，曾获得过多项文学奖项，作品风格奇特，思想深刻。

2. 主要内容：《模型》讲述了一个未来世界中，人类通过模拟技术创造出的虚拟世界。

主人公在这个虚拟世界中经历了各种奇幻的故事，最终发现自己原来也是虚拟的存在。

小说通过虚拟与现实的比照，探讨了人类的本质、认识和存在的意义。

3. 主题和核心思想：《模型》主要探讨了科技与人性的干系，思考了人类在科技发展中可能面临的困境与挑战。

通过描述虚拟世界中的人物和事件，作者引导读者反思现实社会中的各种问题，启迪人们应当如何正确看待科技，保持人类的本真。

4. 人物形象和情节发展：主人公在虚拟世界中经历了许多挑战和考验，通过与其他虚拟人物的互动，不息思考自己的存在和意义。

小说中的人物形象栩栩如生，情节跌宕升沉，给读者留下了深刻的印象。

5. 对当代社会的启迪和意义：《模型》通过虚拟世界的设定，呈现出一种对当代社会的审视和思考。

在科技高速发展的今天，人们应当如何正确看待科技的发展，如何珍爱人类的本真和尊严，这是《模型》希望传达给读者的重要信息。

三、导学方式：1. 导入：通过引用小说中的经典语录或情节，引起学生的兴趣和思考；2. 观点讲解：分别介绍《模型》的作者、主要内容、主题和核心思想；3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论《模型》中的人物形象和情节发展；4. 思考问题：提出几个与《模型》相关的问题，引导学生深入思考；5. 总结：对本节课的内容进行总结，并提出对当代社会的启迪和意义。

四、作业要求：1. 阅读完备《模型》一书，并撰写读后感；2. 尝试用自己的语言总结《模型》的主题和核心思想；3. 分析《模型》中的一个人物形象，写出你的看法；4. 思考《模型》对当代社会的启迪和意义，写出你的观点。

《模型》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解“模型”在不同领域的应用及意义；2. 精通“模型”的基本观点和分类；3. 能够运用“模型”解决详尽问题。

二、导学内容：1. 什么是模型？2. 模型的分类及应用领域；3. 模型的建立与应用；4. 模型在科学探究中的作用。

三、导学重点：1. 模型的观点和特点；2. 模型的分类和应用领域。

四、导学难点：1. 模型的建立和应用；2. 模型在科学探究中的作用。

五、导学方法：1. 引导同砚观看相关视频，了解模型的观点和分类；2. 同砚谈论，分享对模型在不同领域的应用看法；3. 实例分析，老师指导同砚通过案例进修模型建立和应用过程；4. 小组合作，同砚通过小组合作的方式完成一项模型的建立任务。

六、导学过程：1. 激发爱好（5分钟）：老师通过引入有趣的案例或问题，引起同砚对模型的爱好；2. 观看视频（10分钟）：同砚观看相关视频介绍模型的观点和分类；3. 小组谈论（15分钟）：同砚分成小组，谈论模型在不同领域的应用及意义；4. 案例分析（20分钟）：老师通过实例分析，指导同砚了解模型的建立和应用过程；5. 小组合作（20分钟）：同砚进行小组合作，完成一个详尽模型的建立任务；6. 总结反思（10分钟）：同砚结合今日的进修内容，总结对模型的理解和熟识。

七、导学作业：1. 阅读相关文献，进一步了解模型的应用领域；2. 完成一个模型建立的小组作业，并筹办展示。

八、导学评判：1. 参与度：同砚是否乐观参与谈论和实践活动；2. 理解水平：同砚是否对模型的观点、分类和应用有明晰的熟识；3. 能力提升：同砚是否能够独立完成一个模型的建立任务。

以上就是本次《模型》导学案的内容，期望同砚们能够勤勉进修，精通模型的基本知识，为将来的进修和工作打下良好的基础。

若果有任何疑问，请随时向老师提出，我们会竭诚为您解答。

祝大家进修顺畅！第二课时导学目标：1. 理解模型的观点及其在不同领域中的应用。

通用技术ⅰ人版7.1模型教学设计（2）【一】教学内容分析教材中通过具有时代气息的案例“神州三号”飞船中的模拟人和2017年北京奥运会主会场模型，以及我国古代张衡设计的浑天仪分析，关心理解模型的功能，通过“大东方号”事例阐述进行模型试验的重要性。

教材通过对柑橘榨汁机的不同模型的分析，关心了解不同模型在不同设计阶段的作用，容易实现教学目标。

教材中提供了一个简单的模型制作练习。

学生通过对模型的结构制作、功能的试验，进展构想，完善设计，也为工艺的学习做好预备。

重视试验、交流，是技术素养的内容，它不仅在技术工作中的需要，在其他工作中都需要。

那个地方，模型不再仅仅是一个具体的模型，它还被赋予了思想方法的内涵。

因而，这一小节的教学应是本章教学的重点。

【二】教学目标知识与技能：⒈通过列举生活中模型或原型的实例，明白模型或原型的功能。

⒉理解模型制作在产品设计不同阶段的不同作用。

过程与方法：通过案例分析，学会正确探讨技术问题的方法。

情感、态度价值观：培养社会责任感、热爱科学技术的情操。

【三】教学对象分析高中学生接触到的模型特别多，从儿时的玩具到学生时的航模、化学分子结构模型等，参模型差不多有了一定的认识，只是没有全面了解模型或原型的功能。

学生在现阶段的制作技能完全能够完成教材中海豹顶球的制作，通过制作模型的过程，重新认识模型。

这无疑会激发学生的学习热情和兴趣。

【四】教学重点通过讨论教材中的案例或教师补充学生感兴趣的案例，以及列举生活中模型或原型的实例，理解模型或原型的功能。

展示柑橘榨汁机的不同阶段模型，分析它们各自的作用。

【五】教学难点在展示柑橘榨汁机的不同阶段模型时，引导学生从模型目的、人的需求、试验、优化、展示等方面分析，理解模型在不同阶段的作用，从而明白模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法。

六、教学策略运用经验感受、分析启迪、实践体验、逐步建构法教学。

引导学生讨论在实际生活中经常看到或听到的模型，结合具体的案例，分析模型在构思、试验、改进和交流中的作用，鼓舞学生动手制作模型，做一些简单而生动的小试验。