2018-2019年小学五年级上册回顾·拓展7-1导学案

《回顾拓展七》教学设计教学目标：1、交流搜集到的有关近代中国屈辱历史的资料，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

2、交流搜集、整理、运用资料的途径和方法，培养学生搜集、处理资料的能力。

让学生在展示中得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

3、积累16个充满激励性的成语，丰富语言，加深对本组课文所表达的主题的感悟。

4、通过“展示台”提供给学生展示学习成果的机会，让学生得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

教学重、难点：重点：1、学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的能力。

2、积累成语，并做到能理解、会运用。

难点：1、训练和规范学生的语言，循序渐进提高口语表达水平。

2、在展示的过程中学会评价。

课前准备：1、教师准备：搜集有关近代中国屈辱历史的资料。

制作“日积月累”中词语的幻灯片。

2、学生准备：整理搜集的资料，以便展示。

准备本组学习的语文实践活动成果。

教学时间：两课时教学过程：第一课时（交流平台）一、回顾教材，揭示主题。

导言：在本组课文的学习中，我们的内心经受着一次次洗礼。

圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们深深感受到落后就要挨打；“五壮士”壮烈豪迈的声音依然回响在我们的耳畔；乡村师生那一句句饱含深情的“我是中国人，我爱中国”让我们热泪盈眶。

在学习的过程中同学们也搜集了很多有关近代中国屈辱历史的资料，这节课我们就来交流一下，大家共享。

二、明确要求，小组交流。

1、阅读教材“交流平台”的内容，弄清交流的内容和要求。

师生共同总结：（1）交流近代中国的屈辱历史和新中国取得的成就。

（2）交流搜集、整理、运用资料的方法。

2、小组内交流搜集到的近代中国屈辱历史和新中国取得的成就的资料。

互相评议、学习。

教师巡视指导。

3、教师提示交流指南。

（从以下几方面介绍：①搜集资料的途径。

②搜集资料的过程中要注意的问题。

③资料保存和分类的方法。

④资料的整理与运用。

）4、小组交流自己搜集、整理、运用资料的好方法。

回顾·拓展七学习目标1.回顾从本组课文中学到的描写人物的方法。

2.积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语。

3.了解成语“入木三分”的来源和含义。

课时安排2课时教学过程第一课时（交流平台）一、交流话题11.本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。

这些人物形象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。

大家一起来把这些人物的名字回忆一下。

2.学生回答，教师板书。

3.这么多的人物哪一个给你的印象最深？4.学生自由说。

5.这个人为什么会给你留下这么深的印象？6.学生自由回答，教师引导学生发散思维，从人物的性格、外貌等多角度说。

7.教师小结：刚才同学们畅所欲言，从人物的性格、外貌、品质等多角度说出了他们给自己留下深刻印象的原因。

下面我们把对某个人印象深刻的同学集中在一组，让你们对这个人进行深入的讨论。

8.组成小组。

9.明确小组讨论的要求：（1）各小组推荐一名小组长，组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。

（2）小组成员要紧扣一个人，交流各自印象深刻的原因。

（3）小组成员的回答要争取能让自己印象深刻的某个人给其他组成员也留下深刻印象。

10.小组讨论11.全班交流。

12.话题小结。

二、交流话题21.本组课文运用了多种方法刻画人物。

如，“‘凤辣子’初见林黛玉”，作者通过对王熙凤语言、外貌、动作的描写，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。

2.你在描写人物的方法上有什么心得？请结合具体的课文实例说一说。

3.按人物的语言、外貌、神态、动作描写进行分类交流。

4.这次习作你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？5.小组交流，要求组员结合自己的作文实例说一说。

小组推荐最佳组员参与班级交流。

6.全班交流，要求全班同学说说他们作文中方法运用的成功之处。

7.请同学们将自己运用写人方法写得最成功的一段话并附上自己的体会，交至语文课代表，语文课代表将这些语段分类，编成小报，在全班进行传阅交流。

五年级语文回顾·拓展七导学案学校：磁器街小学年月日备课组长签字：刘墨玲蹲点领导签字：课题回顾·拓展七课型主备人刘墨玲复备人王宏审核人王汉琴本周行为训练重点班级小组学生姓名学习目标1.进一步提高自己搜集和运用资料的能力.2、交流积极，展示大方，有条理、有层次，合情合理。

2.通过学习交流,增强自己的民族意识,激发自己的爱国情感.知识链接我们要用心感受字里行间里包含的民主精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。

重、难点预设交流如何整理与运用资料；在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

学习过程学习收获·交流平台·一、导学请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.)二、独学提出要求◆我们经常会看到一些演讲比赛，我能说说演讲需要注意哪些事项。

◆是的，演讲需要做到以下几点：◆围绕一个主题◆抓准几个方面◆列举有力事例◆组织通顺语言◆表达有声有色这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场演讲比赛好吗?三、互学自主准备◆请“师徒”之间根据课前收集的资料，想一想自己对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?◆我能认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说.四、评学组内交流在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛. 学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。

2、根据学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。

温馨提示：我还会使用双色笔演讲比赛全班评选演讲优胜队，以资鼓励.五、我会用双色笔修改、整理导学案。

·词语盘点·日积月累·展示台·一、导学激情导入二、独学◆我会自读.◆出示投影，看拼音写词语.自己独立读三遍。

三、互学◆同桌互查.“师徒”之间互相学习，取长补短。

组内互学，在小组长主持下进行。

◆自选三个成语造句，写在草稿本上.四、评学听写词语、背诵成语、资料展示。

人教版语文五年级上册《回顾·拓展七》教学设计【教学目标】1.通过朗读背诵来积累四字词语，并尝试运用。

2.通过交流平台，引导学生进行方法的小结，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.积累词汇、丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟。

【教学重难点】交流如何整理与运用资料。

【课时安排】一课时教学过程一、诵读词语——日积月累1.自读成语，读准字音，了解这些成语的共同点。

2.分组比赛朗读背诵成语。

【设计意图】日积月累的这些词语都是褒义词与本组教材“不忘国耻，振兴中华”的主题密切相关，充满激励性。

通过读、背，一方面使学生积累词汇，丰富语言；另一方面可以加深学生对本组课文所表达主题思想的感悟。

二、回顾全组——提炼交流1.读题，了解要求。

（把你们搜集到资料和大家交流分享一下吧。

让我们了解一下旧中国所受的屈辱和一些英雄事迹等。

）2.讨论：通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解呢独立准备，分组交流，教师适时点拨交流分享资料要要注意的方面。

（温馨提示：同学们上来发言时要注意自信大方，声音洪亮，其他同学要注意保持安静和认真倾听）3.学生上台交流汇报自己的成果。

教师相机点评。

5.教师分享“邱少云”“陈然”的英雄事迹。

4.交流：在资料的搜集和运用方面，你有哪些新的收获呢？引导学生从搜集、处理、运用等方面进行小结，注意点拨：（1）资料分类的方法。

（2）学会建立自己的资料目录。

（3）养成定期整理资料的习惯。

（4）从多种渠道获取资料。

【设计意图】交流平台包括两个方面：一是交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料；二是交流搜集、整理、运用资料的收获，重点是交流如何整理与运用资料。

所以适时地点拨学生如何进行搜集和整理资料是比较重要和关键的，因为这是一种重要的语文能力，可以为日后的学习与生活服务。

同时，引领同学去归类资料也相当重要，“勿忘国耻”课氛围“列强欺辱类”“中华儿女抗争类”“爱国名人名言类”等，如果学生单一地进行某一个题材进行搜集，教师可以适时出示一些其他题材进行内容的补白。

人教版小学五年级上册语文《回顾拓展七》教案【三篇】《回顾•拓展七》教案一【设计理念】初步具有搜集和整理信息的能力，是“语文课程总目标”明确提出的。

学生通过几年来的实践，积累了一些搜集、整理、运用资料的方法，也有许多感受与体会，本次“交流平台”要引导学生进行一个稍微系统的总结，推广行之有效的好做法和新做法，以利于学生今后更好地搜集与处理信息。

把交流有关“屈辱的历史”的资料整合于交流搜集、整理、运用资料收获的过程中，在交流中，获得搜集、整理信息的能力。

语文是实践性很强的课程，语言的学习、应用需与实践活动紧密结合。

到了高年级，“展示台”不仅给学生提供了展示学习成果的机会，而且更加关注学生获得收获的实践过程，让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

【教学目标】1、交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

2、交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。

3、积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。

4、让学生在展示中相互得到知识、能力、方l 一、谈话引入1、回顾本组课文，激发交流资料的兴趣：随着本组课文的学习，我们的内心一次次被强烈地撞击着。

圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛；“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔；“我是中国人，我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。

祖国曾经的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上。

请同学们拿出自己搜集的资料。

2、交流彼此搜集的资料，教师巡视。

从回顾本组课文内容切入话题，肯定学生搜集的资料，更加激发学生交流资料的兴趣。

二、交流搜集、整理资料的经验1、刚才同学们在组内交流资料。

老师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富、条理清晰，查阅起来非常方便。

在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。

人教版小学五年级上册语文《回顾•拓展七》教案【三篇】《回忆•拓展七》教学导案三学习目的1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.2.通过习作和白话交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.3.进一步提高学生收集和运用资料的能力.课前准备整理本组学习过程中搜集的资料,浏览一两篇课外读物.第一、二课时习作谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们的心田久久不能平静.民族的屈辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光芒事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?明确要求◆请同学们默读习作提示，看看有哪些要求.◆出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料.读悟写作方法转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?◆小组交流，总结归纳读后感应怎样写.(使学生领会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.)自由写作请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.评议修改◆读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.◆在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.全班评议，提出修改意见.◆结合评议，自己修改精选作文.第三课时交流平台白话交际图像导入请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.) 提出要求◆我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?◆是的，演讲需要做到以下几点：◆围绕一个主习题◆抓准几个方面◆列举有力事例◆组织通顺语言◆表达绘声绘色这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主习题，展开一场演讲比赛好吗?自主准备◆请同学们根据课前搜集的资料，想一想你对近代中国所受的耻辱有了哪些了解?◆你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简略提纲.自己先试着说一说.组内交流在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.演讲比赛全班评选演讲优胜队.第四课时词语盘点与日俱增展示台词语盘点◆学生自读.◆出示投影，看拼音写词语.◆同桌互查.◆自选三个成语造句，写在练习本上.与日俱增◆小组内互读词语，注意把字音读精确.◆请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.展示台办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、搜集的历史资料(文稿、图片)展示出来.。

《回顾•拓展七》教学设计教学目标：1.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

2.交流搜集、整理、使用资料的收获，培养搜集、处理资料的水平。

3.积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。

4.让学生在展示中相互得到知识、水平、方法等多方面的启迪。

教学重点：学习整理和使用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的水平。

教学难点：要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提升口语表达水平。

教学准备：1.查阅学生收集的资料，了解学生搜集、整理信息的水平。

2.建议学生整理自己搜集的资料，以便展示。

3.制作随堂课件。

教学过程：一、谈话引入1.回顾本组课文，激发交流资料的兴趣：随着本组课文的学习，我们的内心一次次被强烈地撞击着。

圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛；“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔；“我是中国人，我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。

祖国以前的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上。

请同学们拿出自己搜集的资料。

2.交流彼此搜集的资料，教师巡视。

二、交流搜集、整理资料的经验1.刚才同学们在组内交流资料。

老师到各个小组看了看，发现绝大部分同学的资料内容丰富、条理清晰，查阅起来非常方便。

在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。

2.你能谈一谈自己搜集、整理使用资料的好方法吗？课件出示搜集、整理、使用资料经验交流应该注意的问题。

3.小组交流。

三、共享经验，平等交流请同学们畅谈自己在搜集、整理、使用资料时的做法与经验。

四、鼓励搜集资料同学们，搜集资料的主要目的是使用资料，为学习与生活服务。

同学们在课堂交流、习作、口语交际、其它学科学习甚至日常生活中，都应恰当使用所搜集的资料。

五、学习“日积月累”（一）导入：捐躯、大义凛然的革命英雄才有了我们今天的幸福生活。

（）池（）治仇（）（）失二、给加点字选择正确的读音（填序号）。

量：A、liánɡ； B、liànɡ不可估量（）重量（）量体温（）自不量力（）泊：A、bó； B、pō梁山泊（）停泊（）湖泊（）血泊（）三、组词。

珑（）宏（）侵（）销（）剔（）吼（）坠（）雹（）四、把下列词语补充完整。

举世闻（）众星拱（）玲珑（）透亭台楼（）诗情画（）天南地（）奇珍异（）斩钉截（）五、给下面加点的字选择正确的解释。

首：A、头； B、第一； C、量词； D、领头人。

1、战士们昂首挺胸地跳下山崖。

（）2、我想写首诗来歌颂狼牙山五壮士。

（）胜：A、赢； B、优美的； C、尽； D、超过。

3、我们饱览着中外风景名胜。

（）4、我军终于胜利了！（）六、选择恰当的词语填空。

强烈热烈猛烈激烈1、陈明讲故事时手舞足蹈，同学们鼓起了（）的掌声。

2、冬天的寒风（）地刮着。

3、上甘岭这场战斗打得非常（）。

4、我不明白，他对这件事的反应会这么（）。

七、判断下列句子的说法是否正确。

1、圆明园在北京西面，是一座举世闻名的皇家园林。

（）2、圆明园虽然建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

（）3、《狼牙山五壮士》讲述的是抗日战争的故事。

（）4、五位壮士跳下悬崖是怕敌人追上来。

（）5、香港回归，洗刷了我国百年的耻辱。

（）6、台湾自古以来就是我国的神圣领土。

（）八、把下列词语按一定的顺序重新排列。

1、孙中山毛泽东郑成功诸葛亮孔子_________________________________________ ___________________________2、明朝秦朝宋朝唐朝清朝_________________________________________ ___________________________3、江海河洋渠道_________________________________________ ___________________________4、篇句字词段_________________________________________ ___________________________九、修改病句。

第一篇：五年级语文上册回顾拓展七教案人教新课标版回顾·拓展七教学目标1、交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

2、交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。

3、积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。

4、让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

教学重点学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的能力。

教学难点要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。

课时安排：2 课时教学过程第一课时交流平台日积月累一、交流平台交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料。

（激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

）二、日积月累1、小组内互读词语，注意把字音读准确。

2、请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子。

3.介绍课外搜集的此类词语。

三、布置作业：抄写日积月累。

第二课时词语盘点展示台一、词语盘点1、学生自读。

2、出示：看拼音写词语。

3、同桌互查。

4、自选三个成语造句，写在练习本上。

二、展示台将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来。

三、布置作业办一期"不忘国耻，振兴中华"的手抄报。

第二篇：五年级语文上册回顾拓展八教案人教新课标版回顾·拓展八教学目标1、交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文教学感受。

2、朗诵背诵毛主席的诗词。

3、阅读成语故事,感受祁黄羊"外举不避仇,内举不避亲"的宽阔胸怀。

课前准备1、课前阅读有关毛追的相关资料。

2、准备好本单元的习作练习。

课时安排：2 课时教学过程第一课时交流平台交流平台:交流"我眼中的毛泽东"一、谈话导人。

1．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是"我眼中的毛泽东"。