回顾_拓展一(导学案)

小学数学导学案模板一、导言导学案是小学数学教学中一种重要的工具，它旨在帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率。

本模板将为您提供一个小学数学导学案的基本框架，您可以根据实际情况进行修改和补充。

二、学习目标本导学案的学习目标应与课程目标一致，明确而具体。

例如，学习目标是“掌握加减法的运算方法”。

三、学习内容及问题情境在这一部分，我们将介绍课程的主要内容，并设置相关的问题情境，以引导学生进行思考和探索。

例如，我们可以设置一个购物情境，让学生计算购物所需的金额。

四、学习过程这一部分将详细描述学生的学习过程，包括他们需要完成的任务、步骤和时间安排。

例如，学生需要在规定的时间内完成一定数量的加减法练习题。

五、学习反馈及调整在这一部分，我们将提供一些问题或活动，以帮助学生了解自己的学习情况，并提供相应的反馈和建议。

例如，我们可以让学生自我评估他们在加减法运算上的进步。

六、学习评估在这一部分，我们将介绍评估学生学习效果的方法和标准。

例如，我们将根据学生的练习题成绩和课堂表现来评估他们的学习效果。

七、学习拓展在这一部分，我们将提供一些额外的资料或活动，以帮助学生进一步拓展他们的数学知识。

例如，我们可以提供一些额外的加减法练习题或阅读材料。

八、结语本模板旨在提供一个小学数学导学案的基本框架，帮助教师更好地编写导学案，提高教学效果。

当然，不同的教师和学生有不同的需求和特点，因此在使用本模板时，应根据实际情况进行修改和补充。

知识与技能：通过本导学案的学习，使学生掌握知识点，了解X概念，学会X方法。

过程与方法：通过导学案的引导，使学生学会自主学习、合作学习和探究学习的方法。

情感态度与价值观：通过导学案的学习，激发学生的学习兴趣和积极性，培养其良好的学习习惯和科学素养。

学习方法：阅读教材及相关材料，完成导学案上的相关练习。

学习方法：通过实例计算，掌握计算方法，并完成导学案上的相关练习。

学习方法：通过实例分析，了解应用场景，加深对知识点的理解。

9古诗三首导学案设计9古诗三首学生预学案设计学内容预习字词1.认真描一描下面的生字，并写出读音。

2.选择能组成词语的生字，打“√”。

⎭⎬⎫符（）苻（）号⎭⎬⎫洒（）酒（）家⎭⎬⎫导（）异（）地3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。

元日：________________________________________________________________曈曈：________________________________________________________________山东：________________________________________________________________ 内容感知《元日》描写的传统节日是__________；《清明》中描写天气和人们心情的诗句是“_______________________，________________________”；《九月九日忆山东兄弟》描写的传统节日是__________。

资料搜集1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。

2.搜集其他描写传统节日的古诗。

阅读质疑1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：9古诗三首教案设计设计说明本课三首古诗分别描写了中国古代传统节日春节、清明节、重阳节。

《元日》描写的是新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，充满欢快、积极向上的奋发精神。

《清明》一诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来被人们广为传诵。

《九月九日忆山东兄弟》不仅写到了重阳节的风俗，更在诗中抒发了诗人的思乡怀亲之情。

这三首诗文风朴素自然，是千古传诵的佳作。

《语文课程标准》第二学段目标指出要指导学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。

因此，本课的教学设计中，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者的情感，了解中国传统节日中的深厚内涵及独特的过节风俗。

⼩学语⽂六年级上册⾼效课堂导学案全套精典汇编⼩学语⽂六年级上册⾼效课堂导学案全套精典汇编⽬录1 ⼭中访友 (1)2* ⼭⾬ (5)3* 草⾍的村落 (8)4* 索溪峪的“野” (11)词语盘点 (14)⼝语交际.习作⼀ (14)回顾.拓展⼀ (17)5 詹天佑 (18)6 怀念母亲 (21)7*彩⾊的翅膀 (24)8* 中华少年 (27)词语盘点 (29)⼝语交际.习作⼆ (30)回顾.拓展⼆ (33)9 穷⼈ (35)10* 别饿坏了那匹马 (39)11．唯⼀的听众 (41)12*⽤⼼灵去倾听 (43)词语盘点 (45)⼝语交际.习作三 (45)回顾.拓展三 (47)13 只有⼀个地球 (48)14* ⿅和狼的故事 (50)15 这⽚⼟地是神圣的 (52)16* 青⼭不⽼ (54)词语盘点 (56)⼝语交际.习作四 (56)回顾.拓展四 (59)17 少年闰⼟ (60)18我的伯⽗鲁迅先⽣ (62)19* ⼀⾯ (65)20* 有的⼈ (67)第五单元词语盘点 (69)回顾.拓展五 (71)⼝语交际.习作五 (72)综合性学习：轻叩诗歌的⼤门 (75)【诗海拾贝活动⼀】搜集诗歌 (78)与诗同⾏ (80)21 ⽼⼈与海鸥 (84)22* 跑进家来的松⿏ (87)23 最后⼀头战象 (89)24* ⾦⾊的脚印 (92)第七单元词语盘点 (94)回顾.拓展七 (95)⼝语交际.习作七 (96)25 伯⽛绝弦 (99)26 ⽉光曲 (101)27* 蒙娜丽莎之约 (104)28* 我的舞台 (106)第⼋单元词语盘点 (108)回顾.拓展⼋ (109)⼝语交际.习作⼋ (112)1 ⼭中访友教师寄语：让书⾹浸润⾃⼰的⼼灵。

学习⽬标：1、掌握本课8个⽣字，理解新词的意思，摘录好词好句。

2、有感情地朗读课⽂，把握⽂章主要内容，背诵⾃⼰喜欢的部分。

3、学习作者运⽤⽐喻、拟⼈、排⽐、想象等⼿法来抒发情感的⽅法。

第一单元导学案2016年9月4日第一周第1课时《山中访友》第一课时学案学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5段。

2.能用自己的话概括本课主要内容。

一、初读感知自读课文，把不认识的字、不理解的词语用“”画出来，并结合上下文或工具书正音、释义。

二、诵读展示再读课文，把课文读正确，读流利，读出感情，并把自己认为精彩的段落通过诵读展示给同学。

三、背诵课文4、5自然段四、内容梳理《山中访友》是篇（体裁），作者是。

课文讲的是。

五、基础达标1.看拼音，写汉字。

yín sòng dǒu qiào yùn hán（）（）（）xiǎo xiàng xiákèshēn qū()()()2.给加点字注音。

（）（）（）血液树冠唱和（）（）（）栀子花旋转湛蓝3.辨一辨，再组词。

瀑（）邀（）峭（）爆（）遨（）俏（）4.根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路。

（）（2）道德高尚，名望很大。

（）（3）很感兴趣地谈论。

（）（4）水波忽明忽暗的样子。

（）5.按要求写句子。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？仿写：（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

仿写：（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？改为陈述句：（4）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？改为陈述句：2016年9月5日第一周第2课时《山中访友》第二课时学案学习目标认真读文，体会作者表达感情的方法，培养热爱大自然的情操。

一、自学导航细读课文，用“”画出作者拜访的朋友，用“”画出体现作者与山里朋友深厚感情的句子，并用“△”标出关键字词，多读几遍，想一想作者是如何把自己的感情用文字表达出来的？在旁边写上简单的批注。

例：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了拟人的修辞手法，把作者与鸟儿、露珠之间的深厚感情生动地描写出来，可见作者与它们平时相处和谐、默契。

第一单元人生就像一场旅途，每天都会邂逅不同的风景，经历不同的故事。

只要我们用心去品味，这些或大或小的故事，如一滴滴可以折射太阳光辉的露珠，会给予我们许多启迪，让我们在人生的道路上脚步更稳健。

本组课文是以“人生感悟”为专题，选编《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》，从不同的角度阐明了人生的哲理，本单元还安排“口语交际·习作一”和“回顾·拓展一”，让学生结合生活实际，阅读并领悟文章道理，学会独立思考，提升自己表达人生感悟的能力。

课题内容简说文言文两则古文讲述了学弈和两小儿辩日的故事，借此表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理。

匆匆这是现代散文家朱自清创作的一篇散文，紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的流逝，表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识。

桃花心木这篇散文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律，最终成就树木百年基业的事，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。

顶碗少年作者赵丽宏借一场惊心动魄的杂技表演，揭示了“失败乃成功之母”的哲理。

手指丰子恺以风趣幽默的语言，详细地描写了五根手指的不同“姿态”和“性格”，从而阐明“团结就是力量”的道理。

1.会写8个生字，自主学习掌握本单元的生词。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.引导学生读书和搜集资料，把握课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

4.指导学生品读重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感。

5.在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中加以运用。

1.引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。

2.联系生活实际，领悟文章的哲理，培养学生独立思考的能力，形成自己独特的人生感悟。

《文言文两则》……………………………………………………………… 2～3课时《匆匆》…………………………………………………………… 2～3课时《桃花心木》……………………………………………………… 2～3课时《顶碗少年》………………………………………………………… 1～2课时《手指》………………………………………………………… 1～2课时口语交际·习作一……………………………………………………………… 3～4课时回顾·拓展一………………………………………………………… 1～2课时创设问题情境法。

导学案的设计范文导学案是一种教学设计工具，可以帮助教师在课前为学生准备好学习所需的知识和技能，引导学生积极主动地参与学习活动。

下面是一个导学案的设计示例，供参考。

导学目标：1.了解导学案的定义和作用；2.学习导学案的基本结构和要素；3.掌握编写导学案的方法和技巧。

导学过程：导学步骤一：导入新知识（10分钟）引入导学案的概念和作用，让学生了解导学案是什么、为什么需要导学案。

导学步骤二：了解导学案的基本结构和要素（15分钟）1.引导学生分析一份导学案的结构和要素，例如标题、学习目标、导学内容、学习活动、学习方法等。

2.让学生找出导学案的组成部分，并试着总结出导学案的基本结构和要素。

导学步骤三：分析导学案的设计原则（15分钟）1.引导学生思考导学案的设计原则，例如针对学习目标和学生需求、提供合理的学习活动、引导学生主动参与学习等。

2.让学生讨论导学案的设计原则对学习效果的影响，共享讨论结果。

导学步骤四：编写导学案的方法和技巧（30分钟）1.指导学生掌握编写导学案的方法和技巧，例如明确学习目标、设计合适的学习活动、提供足够的练习材料等。

2.引导学生进行实践操作，让他们编写一份导学案，给予反馈和指导。

导学步骤五：总结导学案的设计要点（10分钟）回顾导学过程，总结导学案的设计要点，例如明确学习目标、设计合适的学习活动、引导学生主动参与学习等。

导学步骤六：提供拓展学习资源（10分钟）提供拓展学习资源，例如相关书籍、网站、视频等，让学生进一步学习导学案设计的相关知识和技巧。

导学步骤七：课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，回答学生提问，并鼓励学生在课后继续学习和实践导学案设计的技巧。

导学案的优点：1.引导学生主动学习：通过设计合适的学习活动和引导问题，激发学生的兴趣和主动性，引导他们主动参与学习。

2.培养学生的学习策略：导学案可以帮助学生学习如何制定学习目标、选择合适的学习方法和工具，提高学习效果。

3.提高教学效果：通过提前准备导学案，教师可以清晰的指导学生学习，更好地调整教学策略，提高教学效果。

学习目标：根据三维目标来定本课时学生学习目标。

（知识技能：）
（过程与方法：）
（情感态度价值观：）
自学：
复述回顾：简单的复述上节课学的内容。

一、预习检测：预习必须上课以前自学完成，完成以下内容:
1.阅读3次以上。

2.字词过关。

3.初读感知。

合作交流：
一、对学：教师设问，自学互查。

知识点的基础上设置1-4道题。

群学：在对学时出现的困惑、质疑
根据对学的情况来定题目。

展示提升：
展示是组内展示与班内展示。

展示对学和群学当中需要展示的内容展示。

达标检测：
根据课时内容精选习题，规定时间内完成。

能检测到本课时知识点的测试题，1-2道题。

拓展延伸：
1.以课本内容的基础上拓展延伸。

链接延伸。

2.从课文内容到课外内容拓展延伸。

3.结合学生实际和知识的延伸。

沙尔利格中心小学导学案年级学期科目：课题：主编：审核人：日期：学员：
沙尔利格中心小学导学案年级学期科目：课题：主编：审核人：日期：学员：。