生活与哲学第八课第二框

【教学设计】第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一、教材分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。

《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。

（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。

本节课框题设二个目：二、教学目标：1、识记理解运用新旧事物的含义2、衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？3、新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折4、学会运用量变、质变关系原理分析问题三、教学重点和难点：重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。

难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。

四、学情分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。

因此，对这些问题会产生极大的兴趣。

但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。

五、教学方法充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。

六、课时安排一课时七、教学过程（一）预习检查总结疑惑1、填空题检查2、选择题精讲（二）情景导入展示目标1.事物发展的前途是光明的2.事物发展的道路是曲折的3.事物的发展是前进性与曲折性的统一4．量变与质变的关系（三）合作探究精讲点拨一、前途是光明的道路是曲折的◇课堂探究：(1)结合上述两种说法，谈谈你对这个问题的看法。

8.2.《用发展的观点看问题》教学设计教学分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。

《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。

（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。

本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。

学生分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。

因此，对这些问题会产生极大的兴趣。

但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。

教学设计总体思想：本人在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。

教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用前途是光明的，道路是曲折的新旧事物的含义衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折1、分析“活动探究”教材和图片2、比较新旧事物、量变与质变3、哲学典故的运用、名言警句蕴涵的哲理4、问题探究1、引导学生正确对待社会主义发展过程中出现的困难、曲折，增强走社会主义道路的坚定信念。

2、对学生进行耐挫折教育，引导他们正确看待人生道路中出现的挫折。

3、树立矛盾分析的观点，学会辩证地看问题，一分为二地对待事物。

《前途是光明的，道路是曲折的》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是人教版《生活与哲学》第八课第二框《前途是光明的，道路是曲折的》，下面我从说教材、说教法和学法、说教学程序三个环节展开我的说课。

教材是是课程的载体，只有吃透教材，才能真正实现高效教学，因此首先必须对教材进行分析。

一、说教材1.说教材的地位作用（1）从地位来说，发展观是对联系观的逻辑延伸，为矛盾观的学习奠定基础，在辩证法中居承上启下的地位。

（2）从作用来说，本课对学生树立辩证的发展观、正确对待人生和社会发展的挫折，具有重要的指导意义。

2.说教学目标根据新课标要求，结合高二学生实际认知水平和参与能力基础，确定以下教学目标。

（1）知识与技能目标：①90%学生能默出事物发展的总趋势原理及其方法论。

②全体学生能正确判断新旧事物。

（2）过程与方法目标：85%学生能通过小组合作研究，理论联系实际，分析具体案例和生活经验。

（3）情感态度与价值观目标：90%学生能正确地对待人生的挫折。

3.说教学重难点重难点：事物发展前进性和曲折性统一原理及其运用。

确定依据：根据新课标要求，发展观的落脚点是怎样用发展的观点看问题，只有掌握本课原理才能真正掌握发展观，因此它是重点；但由于学生的理论联系实际能力还缺乏，因此这一原理的运用也是本课的难点。

突破方法：联系生活和具体案例，利用小组合作，引导学生理论联系实际，有效突破重难点。

4.说教学资源的整合为了提升学习效果，针对教学重难点和教材特点，我整合了教材资源，构建知识网络体系，引入时政生活素材，实现学科知识与生活经验的有机结合。

二、说教法和学法1、说学情：实现高效教学，选择恰当的教法和学法至关重要。

而课堂的主体是学生，了解学情，才能为教法和学法的选择提供有效依据。

本节课的授课对象是高二文科B班学生。

（1）从学生知识基础看：前课学习的“发展的普遍性和实质原理”为本课学习奠定了理论基础。

（2）从学生能力基础看：学生初步具备分析和解决问题的抽象思维能力，思维活跃，但缺乏理论联系实际的能力。

《生活与哲学》第八课第二框题第二目做好量变的准备，促进事物的质变一、教学目标知识目标：（1）识记发展的两种状态，量变和质变及其基本含义。

（2）理解量变和质变的辩证关系。

能力目标：（1）分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义。

（2）提高学生处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。

情感、态度和价值观目标：（1）通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。

（2）增强学生对社会发展的信心，也让学生切实认识到，做任何事情需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抵住机遇，促成质变。

二、教学重难点教学重点：准确地理解量变和质变的关系，做好量变的准备，促进事物的质变。

教学难点：量变和质变的含义及其关系。

三、教学方法1、支架式教学法:通过情境展示和问题设置，引导和帮助学生学会构建知识，教师负责引导。

2、情境教学法：通过情境教学激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

四、教学过程导入新课：据说，印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明人----达依尔，他的胃口似乎并不大，他说：陛下，请你在这张棋盘的第一小格内赏给我一粒麦子，在第二个小格内给两粒,第三格给四粒，照这样每一小格比上一格多一倍，把这个棋盘的六十四个小格放满就行了。

国王一听，心中暗喜，立即命人把一袋子麦子拿来，叫仆人照办，谁知还没到第二十格袋子已经空了，一袋子又一袋的麦子扛到国王面前，但麦粒数迅速增长，即便把全印度的小麦全给了他,也实现不了他的诺言！那么，宰相所要的麦子有多少呢？1+2 +22 +23 +24…...+263= 18446744073709551615粒加起来大约是四百多万亿斤讲授新课：一、量变和质变的含义（（2）、材料一、材料二的变化分别属于哲学上讲的何种变化？1.量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进、不显著的变化人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变过程中所呈现的状态。

第八课第二框用发展的观点看问题课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、运用事物发展前进性和曲折性统一原理，分析个人的人生发展和我国的社会主义建设都要经历曲折的过程。

2、结合实例，比较量变与质变两种不同状态的特点。

3、运用量变与质变的辩证关系原理，分析实例，说明既要注重量的积累，又要抓住时机，促成质变，实现发展。

二、重点与难点：1、事物发展前进性和曲折性统一原理。

2、量变与质变的辩证关系原理。

三、知识清单，找出/写出准确答案并记忆。

1、事物发展前进性和曲折性统一原理及方法论。

2、比较量变与质变。

3、量变与质变辩证关系原理及方法论。

四、判断正误，并予以解释说明。

1、事物的发展是直线式前进的。

( )说明：2、发展就是质变，质变就是发展。

( )说明：3、质变比量变更重要。

( )说明：4、任何量变都能引起质变。

( )说明：5、引起质变的原因都是数量的增减。

( )说明：6、事物发展的总趋势是曲折的。

( )说明：五、巩固练习1、（2013广东惠州三调）32. 下列诗句中“艰难困苦，玉汝于成"包含相同哲理的是（）①宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来②旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家③山重水复疑无路，柳暗花明又一村④横看成林侧成峰，远近高低各不同A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④2、（2013广东广州二模）35．下列与“骥骥一跃不能十步，鸳马十驾功在不舍”蕴涵的哲理不一致的诗句是（）A．径溪石险人兢慎，终岁不闻颠覆人 B．千淘万辘虽辛苦，吹尽狂沙始到金C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D.自古学问无遗力，少壮功夫老始成3、（2013广东汕尾一模）32.“将脚步放慢一点，我们才能尽情领略漫天的星斗；将脚步放慢一点，我们才能潜心阅读经典中的智慧；将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声。

”面对当前快节奏的生活压力，这种对生活的感悟与下列选项中包含相同哲理的是（ ）A ．仁者见仁，智者见智B ．一着不慎，满盘皆输C ．把握分寸，过犹不及D ．金无足赤，人无完人4、（2013广东江门一模）35．观察右图（无数沙粒走到了一起——沙漠），符合图中寓意的是（ ）A ．和实生物，同则不继B ．合抱之木，生于毫末C ．天下之至柔，驰骋天下之至坚D ．古今异俗，新故异备5、（2013广东深圳二调）34．右侧漫画（图1 0）（标题：落到实处时）的寓意告诉我们（ ）A ．要重视量的积累，防微杜渐B ．要坚持适度原则，过犹不及C ．矛盾具有斗争性，扑朔迷离D ．发展具有曲折性，玉汝于成6、（2013年江苏卷，29）智齿是人的第三大臼齿，用于切割食物。