高中生物实验材料的选择
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高中生物学实验中常用的实验材料
1.显微镜:用于观察细胞结构和微生物的形态结构;
2.移液器:用于将液体从一个容器转移到另一个容器;
3.烧杯:用于加热实验;
4.移液管:用于将液体从一个容器转移到另一个容器;
5.培养皿:用于培养细菌、真菌和其他微生物;
6.离心管:用于分离悬浮液中的悬浮物;
7.离心机:用于离心分离;
8.滴定管:用于滴定实验;
9.玻片:用于制作液体和固体的薄片;
10.称量瓶:用于称量实验中的物质;
11.称量秤:用于称量实验中的物质;
12.烧瓶:用于烧制实验中的物质;
13.漏斗:用于实验中的滤液;
14.烧杯台:用于烧杯的支撑;
15.放大镜:用于观察实验中的小物体;
16.平台秤:用于量度实验中的物质重量;
17.稀释液:用于稀释实验中的液体;
18.烧瓶塞:用于烧瓶实验中的密封;
19.烧杯塞:用于烧杯实验中的密封;
20.漏斗塞:用于漏斗实验中的密封。
高中生物实验总结实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理:DNA 绿色,RNA 红色分布:真核生物DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
实验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色.实验二物质鉴定还原糖 + 斐林试剂~砖红色沉淀脂肪 + 苏丹III ~橘黄色脂肪 + 苏丹IV~红色蛋白质 + 双缩脲试剂~紫色反应1、还原糖的检测(1)材料的选取:还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜。
(2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。
(3)步骤:取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)★模拟尿糖的检测1、取样:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法:斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸3、结果:(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析:因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应。
2、脂肪的检测(1)材料的选取:含脂肪量越高的组织越好,如花生的子叶。
(2)步骤:制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央↓染色(滴苏丹Ⅲ染液2~3滴切片上→2~3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)↓制作装片(滴1~2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片)↓镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂:双缩脲试剂(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液)(2)步骤:试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL,摇匀→加双缩尿试剂B液4滴,摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示:(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
(一)观察类实验1、高倍镜的使用和观察叶绿体实验原理:叶绿体存在于细胞质基质中,一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。
可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
材料:藓类的叶(或菠菜叶等)。
步骤:取材(藓类叶)→制片→观察注意问题:实验过程始终保持有水状态2、观察细胞质流动实验原理:活细胞中的细胞质处于不断流动的状态,可用叶绿体运动作为标志。
实验材料:选材标准:细胞质流动快,含叶绿体,易获得,容易制片观察的新鲜植物。
如:黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体,易观察。
其它如:南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。
步骤:取材→制片→观察注意问题:①加快细胞质流动的措施:a.适当升高温度(20~25℃); b.事先在光下培养一段时间;c.用适当浓度的生长素溶液处理;d.切伤部分叶片。
②选择参照物:叶绿体③选择最佳观察部位。
应寻找靠近叶脉部位的细胞进行观察,因为此处的细胞水分供应充足,容易观察到细胞质的流动。
考点提示:(1)为什么可直接取用藓类的小叶,而不能直接取用菠菜叶?(2)取用菠菜叶的下表皮时,为何要稍带些叶肉?(3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度?最适温度是多少?(4)对黑藻什么部位的细胞观察,所观察到的细胞质流动的现象最明显?(5)若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针,则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的?(6)是否一般细胞的细胞质不流动,只有黑藻等少数植物的细胞质才流动?(7)若观察植物根毛细胞细胞质的流动,则对显微镜的视野亮度应如何调节?(8)在强光、在弱光下、黑暗照射下,叶绿体的向光面有何变化?有何意义?(1)因为藓类的小叶很薄,只有一层细胞组成,而菠菜叶由很多层细胞构成。
(2)表皮细胞除保卫细胞外,一般不含叶绿体,而叶肉细胞含较多的叶绿体。
(3)进行光照、提高水温、切伤部分叶片;25℃左右。
(4)叶脉附近的细胞。
(5)仍为顺时针。
(6)否,活细胞的细胞质都是流动的。
高中生物试验学问点总结整理者:吴海媛试验一:运用高倍显微镜视察几种细胞〔必修一P7〕1.是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野光明?为什么?低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数小;高倍镜视野小,通过的光少,但放大的倍数高。
2.为什么要先用低倍镜视察清晰后,把要放大视察的物像移至视野的中央,再换高倍镜视察?假如干脆用高倍镜视察,往往由于视察的对象不在视野范围内而找不到。
因此,须要先用低倍镜视察清晰,并把要放大视察的物像移至视野的中央,再换高倍镜视察。
3.用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行?不行。
用高倍镜视察,只需转动细准焦螺旋即可。
转动粗准焦螺旋,简单压坏玻片。
4..运用高倍镜视察的步骤和要点是什么?答:〔1〕首先用低倍镜视察,找到要视察的物像,移到视野的中央。
〔2〕转动转换器,用高倍镜视察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清晰材料为止。
5.总结:四个比例关系a.镜头长度及放大倍数:物镜镜头越长,放大倍数越大,而目镜正好及之相反。
镜头放大倍数及玻片间隔:倍数越大〔镜头长〕间隔越近。
c.放大倍数及视野亮度:放大倍数越大,视野越暗。
d.放大倍数及视野范围:放大倍数越大,视野范围越小。
试验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质〔必修一P18〕一、试验原理:某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反响。
1.可溶性复原糖〔如葡萄糖、果糖、麦芽糖〕及斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu 2O沉淀。
葡萄糖+ Cu(OH)2→葡萄糖酸 + Cu2O↓〔砖红色〕+ H2O,即Cu(OH)2被复原成Cu2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2.脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色〔或被苏丹Ⅳ染液染成红色〕。
淀粉遇碘变蓝色。
3.蛋白质及双缩脲试剂发生作用,产生紫色反响。
〔蛋白质分子中含有许多肽键,在碱性NaOH溶液中能及双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反响。
〕二试验材料1.做可溶性复原性糖鉴定试验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨。
高中生物实验材料
以下是几个常见的高中生物实验材料:
1. 显微镜:用于观察微小的生物体或细胞结构。
2. 烧杯、试管、滴定管等:用于混合、储存、测量溶液、反应物。
3. 显色试剂:例如碘液、苏丹红、莫尔反应液等,用于检测生物组织、液体中的化学成分。
4. 养液、琼脂、平皿等:用于培养细胞、微生物或植物,观察其生长情况。
5. 实验动物:如小白鼠、果蝇、蚕等,用于进行生长发育、行为、遗传等实验。
6. DNA提取试剂盒:用于从细胞中提取DNA,进行PCR扩增、基因分型和遗传变异分析等。
7. 电泳仪、紫外线成像仪:用于检测DNA、RNA、蛋白质等生物大分子的大小、形态和数量。
8. 生物安全柜、手套箱、防护眼镜等:用于保护实验者和环境,防止实验材料对人体和环境造成伤害。
热点01 实验材料的选择与处理生物实验材料的选择应注意以下几点:1、选择的生物材料应是当地较常见、易于获得的材料。
2、选择的生物材料应健壮、新鲜。
健壮的生物材料新陈代谢才旺盛,生物学特征才明显,用作实验效果才好。
3、选择的生物材料应价格便宜、成本低廉。
这是做任何实验都必需考虑的经济因素。
4、最关键的选择原则应该是遵循实验目的与要求。
考向1 有色、无色材料的选择与处理1.观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞(无细胞核,几乎不含DNA、RNA)。
2.不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体(叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化)。
3.观察叶绿体时,若选用菠菜叶则取稍带些叶肉的下表皮(靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少)。
4.在显色实验(如物质鉴定)中,材料最好不带颜色或颜色较浅,或实验时对有色材料进行脱色处理。
5.可溶性还原糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料,因它们不含还原糖6.颜色深浅与所鉴定的物质的含量有关,含量越多,颜色越明显。
考向2 实验材料的生理状态1.观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时,应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞(长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞,这些细胞没有分裂能力)。
2.观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊,而不宜选用动物的卵巢或植物的雌蕊(雄配子产生数量远远多于雌配子的)。
3.观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞(含有大液泡)4.物质鉴定实验一般不设立对照实验,若需设立对照实验,对照组应加入成分已知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组可加入稀释的鸡蛋清。
鸡蛋清作为鉴定蛋白质的材料时,因其较黏稠,故使用时需稀释。
考向3 其他实验材料归纳总结:洋葱的“一材多用”。
高中生物实验大全1.花色素提取实验材料:多色鲜花、酒精、水、激光笔、小玻璃瓶、竹签步骤:1)将鲜花的花瓣切碎并放入小玻璃瓶中。
2)加入足够的酒精覆盖花瓣,并用竹签搅拌,使花色素溶解。
3)用激光笔照射溶液,观察颜色的变化。
不同颜色的花瓣会在激光照射下显示出不同的荧光颜色。
2.酵母发酵实验材料:干酵母、糖、水、气球、漏斗、瓶子步骤:1)将瓶子底部用漏斗固定住,并在漏斗中放入干酵母。
2)在瓶子中加入适量的糖和水,将漏斗取下,迅速用气球密封瓶口。
3)观察瓶子中的气球膨胀情况,随着时间的推移,酵母会分解糖并产生二氧化碳气体,导致气球膨胀。
3.光合作用实验材料:小苗、苏打水、透明塑料袋、橡皮筋步骤:1)将小苗栽种在透明塑料袋内,并用橡皮筋密封袋口。
2)往塑料袋中注入适量的苏打水。
3)将袋子放在阳光下观察,数小时后会出现水蒸气凝结在袋内的现象。
这是因为光合作用产生的氧气被苏打水吸收,使袋内的二氧化碳浓度升高,导致水蒸气凝结。
4.进化实验材料:细菌培养皿、琼脂、棉签、温度控制设备步骤:1)在多个细菌培养皿上涂抹不同的抗生素,如青霉素、红霉素等。
2)将细菌培养皿放入不同的温度环境中,如高温、低温等。
3)观察不同环境下细菌的生长情况,通过比较发现一些细菌对某些抗生素或特定温度更耐受,说明细菌在进化中适应了不同的环境。
5.鸟类适应实验材料:鸟类标本、竹签、彩色羽毛步骤:1)选择多种鸟类标本,观察它们的嘴形、爪型和羽毛颜色。
2)将竹签插入不同彩色羽毛中,使其呈现不同颜色。
3)根据观察到的鸟类特征,将竹签上的彩色羽毛插入到标本相应位置。
4)通过调整不同颜色的羽毛,观察鸟类标本的适应性特征,如迷彩效果。
总结:以上是高中生物实验大全,这些实验能帮助学生更好地理解和应用生物学的基础知识,培养他们的实验操作技能和科学思维能力。
实验内容包括花色素提取、酵母发酵、光合作用、进化以及鸟类的适应性等方面,涵盖了生物学的各个分支,有助于学生科学实践和实际应用的能力提升。
高中生物实验DNA的粗提取和鉴定实验中应注意的问题⑴充分搅拌鸡血细胞液。
DNA存在于鸡血细胞的细胞核中。
将鸡血细胞液与蒸馏水混合后,必须用玻璃棒沿一个方向快速搅拌,使鸡血细胞加速破裂,并释放出DNA。
⑵沉淀DNA时必须用冷酒精。
实验前必须准备好大量的体积分数为95%的酒精,并在冰箱中至少存放24h。
⑶正确搅拌含有悬浮物的溶液。
实验步骤3、5、7都需要用玻璃棒搅拌。
在进行步骤3、5时,玻璃棒不要直接接触烧杯底部,而且搅拌要轻缓,以便获得较完整的DNA分子。
进行步骤7时,要将玻璃棒插入烧杯中溶液的中间,用手缓慢转动5min〜10min。
本实验中鉴定DNA的方法为二苯胺法。
如果在没有二苯胺的情况下也可以用以下几种方法。
典例解析下列关于“DNA的粗提取与鉴定”的实验原理中,说法错误的是A.DNA在氯化钠溶液中的溶解度随溶液浓度的变化而改变 B.利用DNA不溶于酒精的性质,可除去细胞中溶于酒精的物质而得到较纯的DNAC.DNA是大分子有机物,不溶于水而溶于某些有机溶剂D.DNA溶液中加入二苯胺试剂经沸水浴后会出现蓝色反应答案:C下列关于实验操作的说法中,有误的是()A.该实验中有两次加入蒸馏水,均是为了析出DNAB.该实验学生操作中多次用到搅拌,除最后一步未强调方向外,其余均要求单向搅拌C.该实验中有3次过滤,过滤时使用纱布层数与需用滤液或黏稠物有关D.实验三次加入NaCl溶液,无论浓度是2mol/L,还是0.015mol/L,均是为了溶解DNA解析:对照比较表可知,除A说法有误外,其余各项均正确。
两次加蒸馏水,第一次是为了使细胞吸水破裂释放出核物质(DNA),第二次是为了降低NaCl溶液的浓度从而析出DNA。
⑷DNA粘稠物的再溶解:;⑸提取杂质较少的DNA白色乳状丝状物:;⑹鉴定DNA是否存在可用试剂:。
解析:⑹鉴定DNA是否存在常用:二苯胺试剂沸水浴为蓝色反应;也可选用甲基绿试剂,其颜色反应为蓝绿色。
高中生物实验材料清单实验室基本设备•显微镜:用于观察微小生物和细胞结构。
•定温培养箱:保持特定的温度和湿度条件来培养生物样本。
•称量器具:包括天平、量筒、移液器等,用于测量和分配样品。
•酸碱中和仪:用于调节溶液的酸碱度。
•离心机:用于分离样品中的固体和液体成分。
•恒温槽:用于在一定温度下反应或保存试剂。
常见实验试剂以下是一些常见的实验试剂及其用途: 1. 盐酸(HCl):调节溶液的酸碱度。
2. 氢氧化钠(NaOH):调节溶液的酸碱度。
3. 乙醇(C2H5OH):用作溶剂,也可用于提取 DNA。
4. 蒸馏水:用作纯净水源,避免干扰实验结果。
5. 碘酒:用于检测淀粉质或消毒伤口。
生物实验仪器1.DNA电泳仪:用于分离和检测 DNA 片断。
2.PCR 仪器:用于进行聚合酶链式反应,扩增特定的 DNA 片段。
3.高速冷冻离心机:用于制备细胞裂解物或分离细胞组分。
4.薄层层析仪:用于分离和检测有机化合物。
5.光度计:用于测量溶液中的光密度,常用于分析核酸或蛋白质的含量。
实验材料1.培养皿和琼脂:用于培养微生物或植物组织。
2.导电性溶液(如盐水):用于测试电导率或电解质浓度研究。
3.不同种类的显微镜玻片和载玻片:用来制备样本镜片以供观察。
4.纸巾、滤纸和吸管等实验室常见耗材。
这些只是一些常见的实验室设备、试剂和材料清单,具体的实验需要根据不同的课题及实验要求选择适当的材料。
同时,在进行任何生物实验前,请确保对所使用材料有正确的了解,并按照相关实验室安全操作规程进行操作。
高中生物实验选择专题教案
一、实验目的:
通过本实验,学生将了解如何选择适合生物研究的实验,并学习如何进行实验选择的基本
原则。
二、实验内容:
1. 了解生物实验的种类和目的
2. 掌握实验选择的基本原则
3. 比较不同实验方案的优缺点
4. 学会如何评估实验结果的可靠性
三、实验材料:
1. 实验选择相关的文献资料
2. 实验方案比较表格
3. 实验结果评估表格
四、实验步骤:
1. 学生分组,每组选择一个生物问题作为研究对象。
2. 针对所选生物问题,分析可能的实验方案,并列出方案的优缺点。
3. 小组间互相讨论及比较不同实验方案,找出最适合的实验方案。
4. 根据选择的方案,设计实验流程并进行实验。
5. 根据实验结果,填写实验结果评估表格,并讨论实验的可靠性。
五、实验结果:
通过本实验,学生将会了解到生物实验选择的基本原则,能够比较不同实验方案的优缺点,并学会如何选择最合适的实验方案。
同时,学生将会学会如何评估实验结果的可靠性,提
高实验设计和实验结果分析的能力。