高中生物实验材料的选择(精选.)

高中生物用到酒精的实验及其作用（精选.）一、高中生物实验有哪些需要用酒精？分别有什么作用？1、叶绿体色素的提取和分离实验中，作用是提取色素的；2、DNA的粗提取与鉴定实验，酒精用于“DNA的析出”那一步，用于除去溶于酒精的蛋白质（DNA不溶于酒精）；3、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，解离时用到的解离液是：质量分数为15%的HCl与体积分数为95%的酒精，比例为1：1；4、低温诱导植物染色体数目的变化实验中，固定后用体积分数为95%的酒精冲洗，解离时同上；5、观察细胞中的脂肪时，苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液给脂肪染色，用体积分数50%酒精洗去浮色。

二、高中生物哪些实验要用到盐酸及其作用？1、“观察DNA和RNA在细胞中的分布实验”水解过程用到8%的盐酸，其作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

2、“观察根尖分生组织的有丝分裂”15%的HCl和95%的酒精混和液1：1，用于解离。

3、研究通过激素的调节。

斯他林和贝利斯的实验，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一种化学物质。

三、高中生物实验所用的溶液还有各种溶剂的作用1、斐林试剂：甲液：0,1g/ml的NaOH溶液；乙液：0,05g/ml的CuSO4溶液。

作用——检测还原糖。

补充：班氏糖定性试剂作用——鉴定葡萄糖2、双缩脲试剂：A液：0,1g/ml的NaOH溶液；B液：0,01g/ml的CuSO4溶液。

作用——检测蛋白质。

3、苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ：作用——检测脂肪。

4、碘液：作用——检测淀粉。

5、甲基绿——毗罗红混合液：用于观察DNA和RNA分布的。

6、生理盐水：0,9%NaCl溶液。

在观察口腔细胞实验使用生理盐水的目的是——口腔细胞内液的浓度与生理盐水是等渗溶液，细胞的水分子的运输处于平衡，因此能维持细胞的正常形态。

7、0,1g/ml KNO3溶液：作用——用于植物质壁分离实验。

8、酸性重铬酸钾溶液：作用——检测酒精。

高中生物实验教案本大全
实验名称：果蝇遗传实验
实验目的：通过观察果蝇的遗传特征，了解遗传规律及基因的传递方式。

实验材料：野生型果蝇、纯合子白眼果蝇、纯合子红眼果蝇、标本瓶、培养基、显微镜等。

实验步骤：
1. 将野生型果蝇与白眼果蝇、红眼果蝇分别放在不同的标本瓶中，给予适宜的培养基。

2. 观察果蝇的遗传特征，记录不同果蝇的眼睛颜色及其他特征。

3. 根据观察结果，分析果蝇的遗传规律，通过遗传学原理解释白眼果蝇和红眼果蝇的遗传
关系。

4. 使用显微镜观察果蝇的染色体，探究其染色体的形态及数量。

实验结论：白眼果蝇与红眼果蝇的眼睛颜色是由基因决定的，遵循孟德尔遗传规律。

果蝇
的染色体呈X型，雌性果蝇为XX，雄性果蝇为XY。

实验注意事项：操作过程中要注意卫生，避免果蝇逃跑和交叉感染。

使用显微镜时要轻拿
轻放，避免损坏设备。

以上是关于果蝇遗传实验的实验教案，希望对您有所帮助。

祝实验顺利！。

高中生物实验选择专题教案
一、实验目的：
通过本实验，学生将了解如何选择适合生物研究的实验，并学习如何进行实验选择的基本
原则。

二、实验内容：
1. 了解生物实验的种类和目的
2. 掌握实验选择的基本原则
3. 比较不同实验方案的优缺点
4. 学会如何评估实验结果的可靠性
三、实验材料：
1. 实验选择相关的文献资料
2. 实验方案比较表格
3. 实验结果评估表格
四、实验步骤：
1. 学生分组，每组选择一个生物问题作为研究对象。

2. 针对所选生物问题，分析可能的实验方案，并列出方案的优缺点。

3. 小组间互相讨论及比较不同实验方案，找出最适合的实验方案。

4. 根据选择的方案，设计实验流程并进行实验。

5. 根据实验结果，填写实验结果评估表格，并讨论实验的可靠性。

五、实验结果：
通过本实验，学生将会了解到生物实验选择的基本原则，能够比较不同实验方案的优缺点，并学会如何选择最合适的实验方案。

同时，学生将会学会如何评估实验结果的可靠性，提
高实验设计和实验结果分析的能力。

高中生物实验总结考纲规定的17 个实验 :1．生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（鉴定物质成分的生化实验）2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体（观察类实验）3．观察细胞质的流动（观察类实验）4．观察植物细胞的有丝分裂（观察类实验）5．比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（物质性质的探索实验）6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用（物质性质的探索实验）7．温度对酶活性的影响（物质性质的探索实验）8．叶绿体中色素的提取和分离（物质性质的探索实验）9．观察植物细胞的质壁分离与复原（观察类实验）10．植物向性运动的实验设计和观察（生理现象的分析设计实验）11．设计实验 .，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响（生理现象的分析设计实验）12． DNA 的粗提取与鉴定（鉴定物质成分的生化实验）13．调查人群中的遗传病（调查实验）14．种群密度的取样调查（调查实验）15．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性（生理现象的分析设计实验）16．调查环境污染对生物的影响（调查实验）17．观察 SO2 对植物的影响（观察类实验）一、教材实验复习（一）观察类实验1、高倍镜的使用和观察叶绿体实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。

可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。

材料：藓类的叶（或菠菜叶等）。

步骤：取材（藓类叶）→制片→观察注意问题：实验过程始终保持有水状态2、观察细胞质流动实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。

实验材料：选材标准:细胞质流动快 ,含叶绿体 ,易获得，容易制片观察的新鲜植物。

如：黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体 ,易观察。

其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。

步骤：取材→制片→观察注意问题：①加快细胞质流动的措施:a.适当升高温度(20~25℃ ); b.事先在光下培养一段时间;c.用适当浓度的生长素溶液处理;d.切伤部分叶片。

高中生物课本实验引言生物学是研究生命现象和生物体结构、功能、发展和演化规律的科学。

在高中生物课程中，实验作为一种重要的教学手段，能够帮助学生更好地理解生物学的基本原理和概念。

本文将介绍几个适用于高中生物课本实验的实验项目，以帮助学生们更好地学习生物学知识。

实验一：观察细胞结构实验目的通过观察显微镜下的细胞结构，了解细胞的基本组成和特点。

实验材料和方法•显微镜•盖片•片玻璃•细胞标本1.将细胞标本放在盖片上，并加入适量的生理盐水。

2.盖上片玻璃，并在显微镜下观察细胞的形态和结构。

实验结果和讨论通过观察显微镜下的细胞结构，我们可以看到细胞的基本组成份包括：细胞核、质网、线粒体、细胞质等。

细胞是生命的基本单位，通过这个实验，我们可以更加深入地了解细胞的结构和功能。

实验二：测量呼吸速率实验目的通过测量呼吸速率，了解呼吸作用对生物体的重要性。

实验材料和方法•实验动物（如昆虫）•水银压力计•实验容器1.将实验动物放入实验容器中，并与水银压力计连接。

2.等待一段时间，观察水银压力计上的变化，记录压力变化的数据。

3.计算呼吸速率。

实验结果和讨论通过测量呼吸速率，我们可以了解到不同生物体的呼吸速率可能有所不同。

呼吸作用是生物体获取能量的重要过程，通过这个实验，我们能够更好地理解呼吸作用对生物体的重要性。

实验三：观察光合作用实验目的通过观察光合作用的过程，了解光合作用对生物体的重要性。

实验材料和方法•水生植物（如水螅或水蕨）•需要光照和温暖环境的实验器材•实验容器1.将水生植物放入实验容器中，在适当的光照和温暖环境条件下进行观察。

2.观察植物的叶片颜色变化和气泡的产生情况。

实验结果和讨论通过观察光合作用的过程，我们可以看到光合作用是植物获取能量的重要过程。

植物通过光合作用将阳光能转化为化学能，并生成氧气释放到环境中。

通过这个实验，我们能够更好地理解光合作用对生物体的重要性。

结论通过以上实验，我们可以更加深入地了解细胞结构、呼吸作用和光合作用在生物体中的重要性。

高中生物实验材料的选择与处理生物科学是一门实验科学，生物科学的发展过程就是生物学家不断观察生命现象，提出假设，实验探究，得出科学结论的过程。

在这些探究过程中，经典生物实验无一例外在选择实验材料中有其独到之处。

鉴于此，选择理想的生物实验材料是生物科学实验、生物科学探究成败的关键之一。

而选择适合的生物实验材料是制定计划与实施计划的关键。

生物实验材料的选择应注意以下几点：1、选择的生物材料应是当地较常见、易于获得的材料。

2、选择的生物材料应健壮、新鲜。

健壮的生物材料新陈代谢才旺盛,生物学特征才明显,用作实验效果才好。

3、选择的生物材料应价格便宜、成本低廉。

这是做任何实验都必需考虑的经济因素。

4、最关键的选择原则应该是遵循实验目的与要求。

易错易混1．观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞（无细胞核，几乎不含DNA、RNA）。

2．不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体（叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化）。

3．观察叶绿体时，若选用菠菜叶则取稍带些叶肉的下表皮（靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少）。

4．在显色实验（如物质鉴定）中，材料最好不带颜色或颜色较浅，或实验时对有色材料进行脱色处理。

5．可溶性还原糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料，因它们不含还原糖6．颜色深浅与所鉴定的物质的含量有关，含量越多，颜色越明显。

例1.下列有关教材中实验材料的选择，有关说法正确的是（）A．观察细胞中DNA和RNA分布的实验中选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞B．用高倍显微镜观察叶绿体分布的实验中可选用洋葱根尖C．观察细胞中的线粒体可以用植物叶肉细胞D．观察细胞核用酵母菌细胞【答案】D【解析】紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞呈紫色，不能用于观察DNA和RNA的分布，应选用洋葱鳞片叶的白色内表皮细胞，A错误；洋葱根尖不含有叶绿体，不能用于叶绿体分布的观察，B错误；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝绿色，叶肉细胞有叶绿体，呈绿色，对实验产生干扰，C错误；酵母菌是真核细胞，含有细胞核，可用于细胞核的观察，D正确。

一、洋葱的几种用法五、盐酸的用途【同步练习】1、下列是以洋葱为材料的四个实验，相关的叙述正确的是（）A．观察DNA与RNA分布的实验中，取紫色洋葱外表皮细胞制片后再水解B．观察质壁分离与复原的实验中，可在低倍镜下观察细胞的变化C．观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，可观察到染色体的动态变化D．观察低温诱导染色体数目变化的实验中，卡诺氏液处理过的根尖需用清水冲洗2、下面是以洋葱为材料的实验，合理的是（）A．洋葱鳞片叶经毗罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞质B．紫色洋鳞片叶细胞在发生质壁分离时，可观察到紫色中央液泡逐渐增大C．根尖细胞分裂旺盛，可用于观察细胞减数分裂实验D．洋葱根尖成熟区细胞，可做低温诱导染色体加倍的实验3、酒精是生物实验室常用试剂，下列有关酒精及作用的叙述正确的是（）A．绿叶中色素的提取和分离：用无水酒精分离色素B．生物组织中脂肪的鉴定：用体积分数为50%酒精洗去浮色C．制作血涂片：用95%酒精对采血部位进行消毒D．探究酵母菌细胞呼吸方式：酸化的重铬酸钾溶液遇酒精由灰绿色变为橙色4、生物实验中常用酒精处理实验材料．下列说法错误的是（）A．用酒精和盐酸1：1混合液处理根尖可使细胞相互分离B．在冷却的95%酒精中，DNA粗提取物可以析出C．经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶切片，需用50%酒精洗去浮色D．提取叶绿体中的色素时，加入无水乙醇可以防止色素被破坏5、下列实验中所描述的颜色变化不正确的是（）A．利用重铬酸钾检测酒精，颜色由橙色变为灰绿色B．利用甲基绿吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布，DNA被染成绿色，RNA被染成红色C．利用健那绿染液观察线粒体，线粒体呈蓝绿色，细胞质接近于无色D．利用无水乙醇提取菠菜叶片中叶绿体色素，经纸层析后滤纸条上的色素从上到下依次是橙黄色、黄色、黄绿色、蓝绿色6、下列试剂与鉴定的物质或结构及颜色变化对应不正确的一组是（）A．甲基绿-DNA-绿色；吡罗红-RNA-红色B．碘液-淀粉-蓝色；双缩脲试剂-蛋白质-紫色C．双缩脲试剂-氨基酸-紫色；斐林试剂-蔗糖-砖红色D．苏丹Ⅲ染液-脂肪-橘黄色；苏丹Ⅳ染液-脂肪-红色7、菠菜叶片是一种常用的生物实验材料，但对一些实验来说则不适合．下列哪些实验不适合采用菠菜叶片作实验材料（）①检测生物组织中的还原性糖②观察DNA和RNA在细胞中的分布③观察植物细胞的有丝分裂④观察植物细胞的形态．A．①②B．②③C．①②③D．③8、为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是（）A．利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质B．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度C．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精D．观察植物细胞的质壁分离和复原9、下列实验及对应的实验材料的叙述正确的是（）A B．B C．C D．D10、下列有关实验及显色结果的叙述，错误的是（）A．将发芽的小麦种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，水浴加热呈现砖红色沉淀B．用离心机处理吸水涨破的人成熟红细胞以获得较纯净的细胞膜C．鸡蛋煮熟后蛋清蛋白是否变性可用双缩脲试剂鉴定D．检测生物组织中的脂肪实验中制成临时装片时要用50%酒精洗去浮色参考答案：BABDD CCACC。

高中生物实验大全(已整理好A4)实验一：营养成分的定性检测实验所需材料：牛奶、蛋白质、蔗糖、淀粉、食盐、饭菜、水果等步骤：1. 取一定量的样品，分别加入一些化学试剂；2. 观察样品颜色的变化、气味的变化、沉淀的产生，可初步判断样品中是否存在对应的营养成分。

实验二：光合作用实验所需材料：苗叶、酒精、碘液、盐酸、取样器、滴定管、显微镜等步骤：1. 将新鲜苗叶置于室内或光源下；2. 通过取样器、滴定管等工具分别抽取叶绿素溶液、葡萄糖溶液、碳酸盐溶液，以及加入一些其他化学试剂；3. 在相应的试管中进行反应，并观察变化。

实验三：DNA分离实验所需材料：动物细胞、实验室试剂、离心机、显微镜等步骤：1. 从动物组织中取出细胞；2. 通过试剂对细胞进行破碎、提取DNA；3. 经过离心机离心，提取分离后的DNA，并进行观察和测量。

实验四：发酵实验所需材料：酵母、糖、面粉、水、试管、鱼缸等步骤：1. 将面粉、糖和水混合制成糊状物，加入酵母；2. 在试管或鱼缸中进行发酵；3. 观察发酵过程中气泡的产生和颜色的变化等。

实验五：细胞培养实验所需材料：培养皿、细胞培养基、移液管、显微镜等步骤：1. 选择适合的培养皿，添加细胞培养基；2. 将待培养的细胞加入培养皿中，封闭培养皿；3. 放入恒温箱中进行培养；4. 观察细胞的生长状况和数量变化等。

实验六：人类遗传与基因工程实验所需材料：血样、PCR试剂盒、电泳仪等步骤：1. 取血样提取人类基因；2. 通过PCR扩增目标序列；3. 将PCR产物进行电泳，观察条带的出现及大小等。

实验七：缩阴菌的筛选实验所需材料：不同来源的缩阴菌样本、琼脂平板、各种营养成分培养基、培养箱等步骤：1. 将各种缩阴菌样本分别制备到琼脂平板上培养；2. 观察不同缩阴菌的生长情况，选择生长状况最好的样本；3. 根据该菌株的特点，选择适合的营养成分培养基，进行后续培养。

实验八：炭水化合物和脂质的检测实验所需材料：红蜡笔、苯甲酸、酒精等步骤：1. 取一块白纸，涂上红蜡笔；2. 按照一定比例加入苯甲酸、酒精等溶剂，将溶液滴入红蜡笔上，观察颜色的变化，判断是否存在炭水化合物和脂质。

生物实验课前准备教案高中
一、实验名称：观察植物细胞的结构
二、实验目的：通过实验，让学生了解植物细胞的结构，培养学生观察和记录实验结果的
能力。

三、实验材料：
1. 鲜活的植物组织样本（如洋葱、橙子等）
2. 显微镜
3. 玫瑰红染色剂
4. 盐水
5. 玻璃片和盖玻璃
四、实验步骤：
1. 将植物组织样本切割成薄片，用盐水浸泡片段。

2. 取出一块片段放在玻璃片上，加入玫瑰红染色剂。

3. 覆盖盖玻璃，用显微镜观察片段下的细胞结构。

4. 观察细胞的形态、细胞壁、细胞核和细胞质等结构，记录观察结果。

五、实验注意事项：
1. 注意用刀具的安全使用，避免切割手指。

2. 使用显微镜时要小心操作，防止镜片受损。

3. 实验结束后，及时清理实验台和工具，保持实验室的整洁。

六、实验效果评价：
通过本次实验，学生应该能够准确观察植物细胞的结构，并记录下观察到的各种细胞器官。

能够培养学生的观察力和记录能力，同时也增强了他们对植物细胞结构的理解。

七、拓展练习：
1. 让学生自行准备植物组织样本进行观察。

2. 请学生在观察结构的基础上，进行细胞膜通透性的实验。

以上为生物实验课前准备教案，希望对您有所帮助。

高中生物选择题（一）走近细胞 组成细胞的分子1.下列一定不具有活性的细胞是（ ）A.用健那绿对线粒体染色30min 的细胞B.经盐酸和龙胆紫溶液处理的根尖细胞C.用于观察叶绿体和细胞质流动的黑藻细胞D.用于进行质壁分离和复原的表皮细胞 2.下列有关生物的叙述，正确的是（ ）A ．霉菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，都遵循孟德尔遗传定律B ．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，都是分解者，都能进行需氧呼吸C ．酵母菌、乳酸菌都是异养生物，在内质网上都附着有核糖体D ．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都有细胞壁，都含有DNA 和RNA 3.关于下列a 、b 、c 、d 四种生物的叙述，不正确的是（ ）A ．a 和d 不具有核膜包被细胞核B ．a 和b 都能进行光合作用C ．a 、b 、c 、d 都能独立繁殖和代谢D ．a 、b 、c 、d 都可发生基因突变4.引起埃博拉疫情的病毒经RNA 水解酶处理后丧失感染能力。

下列叙述正确的是（ ）A ．该病毒增殖的模板、原料均需宿主细胞提供B ．该病毒不能独立生活，只能依赖于活细胞C ．该病毒的遗传物质是RNA ，不能变异D ．该病毒与其他生物不共用一套遗传密码 5.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（ ）A ．原核生物细胞不含线粒体，所以不能进行有氧呼吸B ．真核生物细胞既进行有丝分裂又进行无丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C ．真核生物以DNA 为遗传物质，原核生物以RNA 为遗传物质D ．真核生物细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，有利于细胞代谢有序进行 6.右图是某生物的结构模式图。

关于此生物的说法，错误的是（ ）A.该生物进化的原材料可来自染色体变异B.发菜、颤藻、念珠藻都属于该类生物C.该生物的细胞内含有藻蓝素D.该生物是能自养的原核生物7.下列有关细胞的叙述,错误的是（ ）A.蓝藻既属于细胞层次又属于个体层次B.原核生物细胞无线粒体,但可以进行有氧呼吸,如硝化细菌等C.真核生物以DNA 为遗传物质,部分原核生物以RNA 为遗传物质D.大肠杆菌在拟核区转录信使RNA8. “河南蜱虫叮咬事件”的元凶锁定为一种新型的布尼亚病毒，卫生部组织专家制订了“人感染新型布尼亚病毒病诊疗方案”，下列有关布尼亚病毒的说法正确的是( )A.没有成形的细胞核，但有核糖体B.遗传物质为DNA 和RNAC.为非细胞生物D.无细胞壁，有细胞膜 9.下列与蛋白质分子中肽键数量变化有关的是（ ）A ．红细胞吸收葡萄糖B ．用开水煮鸡蛋C ．洋葱根尖细胞染色体的复制D ．淀粉酶在适宜条件下对淀粉的水解 10.有关DNA 分子结构的说法，正确的是（ ）A ．DNA 单链上相邻碱基以磷酸二酯键相连B ．(A+G)／(T+C)的比值体现了DNA 分子的特异性C ．DNA 的多样性取决于构成它的碱基种类的多样性D ．蓝藻细胞的遗传物质水解可得到4种脱氧核苷酸11.在“观察DNA 和RNA 在细胞中的分布”实验中，使用盐酸的目的是( )①改变细胞膜的流动性 ②改变细胞膜的通透性 ③改变细胞膜的化学组成④将DNA 与蛋白质分离 ⑤将RNA 与蛋白质分离 ⑥利于RNA 与染色剂结合 ⑦利于蛋白质与染色剂结合 ⑧利于DNA 与染色剂结合 A.①④⑥ B.②④⑧ C.③⑤⑦ D.②⑤⑥12.2013年8月14日至8月19日，受第11号强台风“尤特”影响，广西等地受灾严重。

高中生物实验材料的选择
首先，在实验材料的选择上应重视该实验所需的物理特性及其质量。

实验材料的性质要满足实验要求，实验结果才能准确，可靠。

例如，在实
验室实验中，材料的清洁度要求很高，用来实验的液体，如水、乙醇、氯
仿等，它们的纯度、洁净度都要足够高；另外，在生化检测中，也要求样
本的清洁度更高，特别是核酸、蛋白质和抗原的检测。

所以，在实验材料
的选择上，一定要考虑材料的质量，以保证实验的结果准确、可靠。

此外，在实验材料的选择上，也应考虑实验的安全性。

有些实验材料，比如酸、碱等有毒物质，用不当会危害人体健康，甚至可能造成伤害。

所以，在实验材料的选择上，要注意毒性，尤其是高中生，实验室安全知识
的学习也是必不可少的，要注意规范操作，严格按照实验步骤操作，以免
发生意外。

最后，要根据课程要求选择适合的设备和试剂，以及一个舒适、安全
的实验室空间，让学生在实验室中能够放松学习，提高学习效果。

中学生物实验要准备的材料生科ge ma中学生物教学中，许多实验对材料的选择既要求具代表性和典型性，方便学生操作和观察，又要能方便易找，学校经济能够承受，最好是低成本运作。

实验材料的获取途径有实地察看、采集、收集、购置、种植、养殖、培养、替代等多种方式。

中学生物学的实验特点是，大多数实验材料需要自己采集、培养、选定。

现按教材顺序简介如下：一、初中生物实验材料1、植物学试验a.观察植物细胞选用洋葱鳞片叶内表皮。

大蒜瓣和大葱等都可以用作观察植物细胞的材料，但是它们的表皮没有洋葱鳞片叶的内表皮好取。

大蒜和大葱表皮细胞的形状细长，而洋葱表皮细胞长、宽比例适宜，便于观察。

在实验操作时，用刀片将洋葱每隔半厘米纵切数刀，用手把鳞片掰成长条状，每一块的凹面即内表面，可以直接用手撕下内表皮制成装片。

b.光合作用实验选用银边天竺葵。

银边天竺葵的叶缘带白边，用它的叶片做实验，经酒精退色后，叶片绿色部分变成黄白色，白边部分无色透明。

经碘液染色后，叶片遮光的部分和白边部分都不变蓝，只有见光的部分变成蓝色，即证明了光合作用制造淀粉，又证明了光合作用在叶绿体中进行。

因为白边部分没有叶绿体，不能进行光合作用，比用普通天竺葵叶片实验后，做徒手切片、镜检、观察叶绿体变蓝的效果好。

如果叶片切得太厚，很难看清楚是叶绿体变蓝。

练习徒手切片选用景天叶。

景天，俗名八宝，栽培广泛。

它的叶片短小，叶肉厚，质嫩，是练习徒手切片的好材料。

操作时，不用土豆块夹着，取下叶片直接用双面刀片削。

挑选薄而透明的制成装片，镜检时，可以明显观察到叶片的结构(特点是细胞大，叶绿体明显)。

同时景天叶下表皮，极易撕取，还可做保卫细胞和气孔的观察材料。

c.观察酵母菌选用酒厂或面包厂的酵母菌。

酒厂和面包厂在农村分布普遍。

从酒厂或面包厂里要一点酵母菌做学生实验，工人师傅非常支持。

将酵母菌加水稀释后，培养一二天就可以使用。

d.用桔皮培养青霉。

实验前，从水果批发市场上，找出一些长青毛的烂桔子。

中学生实验材料
中学生实验材料因课程和实验内容的不同而有所差异。

以下是一些常见中学生实验材料：
1. 化学实验材料：试管、烧杯、烧瓶、量筒、滴定管、移液管、容量瓶、试剂瓶、酒精灯、胶头滴管、表面皿、蒸发皿、石棉网、研钵等。

2. 生物实验材料：显微镜、培养皿、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、脱脂棉、滤纸等。

3. 物理实验材料：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、单刀开关、导线等。

此外，根据具体的实验需求，可能还需要一些特殊的材料。

在实验前，学生应仔细阅读实验指导书，了解所需材料，并提前准备。

同时，学生要注意安全，避免因操作不当或使用不合格的材料而造成意外。

高中生物教材中有关实验试剂精选试题1．下列各项中，依次为实验试剂、作用或实验结果，其中不正确的是（）A．醋酸洋红，使染色体着色，观察有丝分裂中染色体行为B．吡罗红，把DNA染成红色，观察DNA的分布C．健那绿，活细胞染料，把线粒体染成蓝绿色D．溴麝香草酚蓝水溶液，检验CO2，溶液由蓝→绿→黄2．下列试剂与鉴定的物质及颜色变化对应不正确的一组是（）A．双缩脲试剂—蛋白质—紫色；健那绿染液—线粒体—蓝绿色B．苏丹Ⅲ染液—脂肪—橘黄色；碘液—淀粉—蓝色；重铬酸钾溶液—酒精—灰绿色C．甲基绿—DNA—绿色；苏丹Ⅳ染液—脂肪—红色；斐林试剂—麦芽糖—砖红色D．龙胆紫染液—染色体—紫色；吡罗红—DNA—红色3．下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是（）A．甲基绿吡罗红——观察DNA和RNA在细胞中的分布B．澄清石灰水——探究酵母菌细胞呼吸的方式C．碘液——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响D．紫色的洋葱表皮细胞——观察植物细胞的有丝分裂4．在探究酵母菌的呼吸作用方式的实验中，与鉴定CO2、酒精相关的试剂不包括（）A．澄清石灰水B．溴麝香草酚蓝水溶液C．重铬酸钾溶液D．生理盐水5．对检验酵母菌细胞呼吸产物的描述不正确的是（）A．二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊B．二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C．乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D．乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色6．检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列描述正确的是（）A．如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸B．如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸C．无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2D．酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色7．下列各项中，依次为实验试剂、作用或实验结果，其中不正确的是（）A．生长素，染色体数目加倍，形成无子果实B．斐林试剂，鉴定可溶性还原糖，出现砖红色沉淀C．亚硝酸，基因突变，形成生物新品种D．丙酮，有机溶剂，提取叶绿体中色素8．下列有关实验的叙述中，正确的是（）A．斐林试剂、双缩脲试剂的使用方法相同B．用一定浓度的蔗糖溶液和清水处理可使动物细胞发生质壁分离和复原C．分离叶绿体中的色素，滤纸条从上到下依次是：橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色D．健那绿染液使线粒体呈蓝绿色，甲基绿试剂使DNA呈绿色9．下列实验中所用试剂不正确的是（）A．在观察植物细胞有丝分裂实验中，可以使用醋酸洋红溶液使染色体着色B．在提取叶绿体色素实验中，可以使用无水乙醇提取色素C．在DNA的粗提取与鉴定实验中，可以使用2mol/L NaCl溶液溶解DNAD．在探究植物细胞吸水和失水的实验中，为了观察液泡的变化，使用龙胆紫对其进行染色。

必修三实验一生物体维持PH稳定的机制一、实验原理细胞代谢会产生许多酸性物质，如碳酸等，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质，这些酸性或碱性物质进入内环境，常使PH发生偏移。

但一般情况下，机体能通过酸碱缓冲液使PH稳定在一定范围内。

二、实验材料生物材料（肝匀浆、马铃薯匀浆、用水5：1稀释的鸡蛋清、黄瓜匀浆），PH=7的磷酸缓冲液，0.1mol/L HCl（盛于滴瓶中）、0.1mol/L NaOH（盛于滴瓶中）、4副防护手套、50ml烧杯1个、50ml量筒1个，彩色铅笔、PH计或万能PH试纸、镊子、自来水。

三、实验步骤1、将2.5ml自来水倒入50ml烧杯中2、用PH计成PH试纸测试测试起始的PH值，并作记录3、一次加一滴0.1mol/L HCl，然后轻轻摇动，加入5滴后再测PH，重复这一步骤直到加入了30滴为止。

将PH测定结果记入表中。

4、充分冲洗烧杯，并向其中倒入25ml自来水。

测定并记录起始PH，再如步骤3，一滴一滴地加入0.1mol/L的NaOH，测定并记录PH。

5、充分冲洗烧杯，用缓冲液代替自来水，重复步骤1至步骤4，记录结果6、充分冲洗烧杯，选两种生物材料分别代替自来水，重复步骤1至4记录结果。

不同实验材料PH变化记录表四、实验结论1、根据所得数据，以酸或碱的滴数为横轴以PH为纵轴，画出自来水PH变化的曲线。

以实线表示加入酸后PH的变化，虚线表示加入碱后PH的变化。

再用其他颜色的线条分别表示生物材料、缓冲液PH的变化情况。

2、根据实验结果，说出不同实验材料PH变化的特点。

五、注意事项1、实验过程中，出现了很多次的“充分冲洗烧杯”，其目的分别是：第一次“充分冲洗烧杯”是为了避免酸性物质HCl与碱性物质NaOH发生中和发应，使实验现象不明显，减少误差。

第二次和第三次“充分冲洗烧杯”是为了防止不同的生物材料混合，影响实验效果。

2、实验过程中使用的HCl和NaOH都有腐蚀性，应避免它与皮肤和眼睛接触，也不要入口。