五年级语文《海伦·凯勒》教案

《海伦凯勒》教案《海伦凯勒》教案1教材简析：《海伦凯勒》是一篇人物传记，课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦凯勒。

课文叙述了海伦凯勒幼年生病、在沙利文老师的关怀下，在萨勒老师的指导下，付出了常人难以想象的艰辛最终学会了盲文，学会了说话，唤起了她对生活的宠爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。

字里行间布满了爱的温馨，是一篇对同学进行爱心教育的好教材。

学情分析：这篇，文质兼美，语言更具鉴赏性，但由于同学没有可供借鉴的生活阅历和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“困难”的成长过程和“永久留在世人心中”的“奋斗精神”不简洁产生共鸣。

因此为引导同学从炼字的角度品尝优雅、典范的语言，突出同学与文本对话的位置，关注爱读书、会读书目标的达成。

设计理念：《语文课程标准》强调：“阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。

”本节课力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂，以自主、合作、探究的学习方式架设同学与文本之间沟通的平台，使他们经受阅读的亲近、内化、超越的过程，感受与文本对话的充实。

《海伦凯勒》蕴含着丰富的情感因素，本课教学，力求引领同学反复品尝语言，透过文本语言，走进人物内心世界，切身体会她生活、学习的困难之处和不屈不挠的奋斗精神。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文具体的语言材料，感受海伦猛烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神，以及她对亲人，对残疾人，对社会的猛烈的爱心。

3、适度拓展，激发同学阅读名著《假如给我三天光明》等书籍的爱好。

教学重点：有感情地朗读课文，通过体验、感受、对话沟通，感受海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神。

教学难点：感受海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。

教学过程：课前互动，做好读书沟通预备。

一、再识海伦，激发爱好。

1.谈话激趣，再识海伦。

这是一篇介绍（人物）的，主要写了哪几件事？2.师谈自己初读感受：“人走多远,不是问双脚而要问志向；人能攀多高，不是问双手而要问毅力。

《海伦凯勒》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《海伦凯勒》教材的第三章“逆境中的光芒”，详细内容主要围绕海伦凯勒的生平事迹、成就以及她所传递的正能量展开。

通过学习，让学生了解海伦凯勒如何在逆境中成长，成为一位杰出的作家、演讲家，以及她为残疾人事业作出的贡献。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握海伦凯勒的生平事迹、成就以及她所传递的正能量。

2. 能力目标：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感目标：激发学生对海伦凯勒的敬佩之情，培养学生面对困难、勇敢向前的精神品质。

三、教学难点与重点教学难点：海伦凯勒如何在逆境中成长，以及她所传递的正能量。

教学重点：海伦凯勒的生平事迹、成就以及她的精神品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示海伦凯勒的图片，并提出问题：“你们知道这位伟大的女性是谁吗？她有着怎样的传奇人生？”引发学生的思考，激发学习兴趣。

2. 讲解新课（1）自主学习：让学生自主阅读教材，了解海伦凯勒的生平事迹、成就以及她的精神品质。

（3）例题讲解：选取教材中的典型案例，详细讲解海伦凯勒如何在逆境中成长，以及她所传递的正能量。

3. 随堂练习让学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结六、板书设计1. 板书《海伦凯勒》2. 主要内容：生平事迹成就精神品质七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述海伦凯勒的生平事迹。

（2）谈谈你对海伦凯勒精神品质的理解。

2. 答案：（1）海伦凯勒在19个月时因病失去听力和视力，但在安妮·沙利文老师的帮助下，学会了交流，成为一位杰出的作家、演讲家。

她致力于为残疾人事业发声，成立基金会，帮助更多残疾人。

（2）海伦凯勒的精神品质主要体现在勇敢面对困难、积极进取、关爱他人、传递正能量等方面。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解海伦凯勒的事迹，以及她在其他领域的贡献。

《海伦凯勒》教案第一章：简介海伦凯勒教学目标：1. 了解海伦凯勒的生平背景。

2. 理解海伦凯勒面对困境时的勇敢和坚韧。

教学内容：1. 介绍海伦凯勒的生平，包括她的出生、失明和失聪的经历。

2. 分析海伦凯勒面对困境时的积极态度和勇气。

教学活动：1. 教师通过图片和文字介绍海伦凯勒的生平背景。

2. 学生听教师讲述海伦凯勒的故事，并回答相关问题。

作业：1. 学生通过阅读相关资料，了解更多关于海伦凯勒的信息。

第二章：海伦凯勒的教育教学目标：1. 了解海伦凯勒的教育背景和她与老师安妮·沙利文的相处。

2. 理解海伦凯勒在学习中的坚持和进步。

教学内容：1. 介绍海伦凯勒的教育背景，包括她的老师和学习方法。

2. 分析海伦凯勒在学习中的坚持和进步。

教学活动：1. 教师通过图片和文字介绍海伦凯勒的教育背景。

2. 学生听教师讲述海伦凯勒与老师安妮·沙利文的相处，并回答相关问题。

作业：1. 学生通过阅读相关资料，了解更多关于海伦凯勒的教育背景。

第三章：海伦凯勒的影响教学目标：1. 了解海伦凯勒对她所处时代的影响。

2. 理解海伦凯勒对社会平等和残疾人权益的贡献。

教学内容：1. 介绍海伦凯勒对她所处时代的影响，包括她对教育和社会变革的贡献。

2. 分析海伦凯勒对社会平等和残疾人权益的贡献。

教学活动：1. 教师通过图片和文字介绍海伦凯勒的影响。

2. 学生听教师讲述海伦凯勒对社会平等和残疾人权益的贡献，并回答相关问题。

作业：1. 学生通过阅读相关资料，了解更多关于海伦凯勒的影响。

第四章：海伦凯勒的作品教学目标：1. 了解海伦凯勒的作品和她通过作品传达的信息。

2. 理解海伦凯勒的作品对社会的启示和影响。

教学内容：1. 介绍海伦凯勒的作品，包括《假如给我三天光明》等。

2. 分析海伦凯勒的作品中传达的信息和对社会的启示。

教学活动：1. 教师通过图片和文字介绍海伦凯勒的作品。

2. 学生听教师讲述海伦凯勒的作品中传达的信息，并回答相关问题。

海伦·凯勒语文教案设计第一章：了解海伦·凯勒生平教学目标：1. 让学生了解海伦·凯勒的生平背景，包括她如何成为聋盲人，以及她的成长过程。

2. 培养学生对海伦·凯勒的同情心和理解力。

教学内容：1. 介绍海伦·凯勒的生平，包括她因病失去听力和视力，以及她的童年生活。

2. 分析海伦·凯勒面对困境时的勇气和坚持，以及她对生活的热爱和积极态度。

教学活动：1. 让学生观看关于海伦·凯勒的纪录片或电影，了解她的生平。

2. 学生分组讨论，分享对海伦·凯勒的感受和理解。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对海伦·凯勒的理解程度。

2. 学生写一篇关于海伦·凯勒的作文，表达对她的感受和思考。

第二章：学习《假如给我三天光明》选段教学目标：1. 让学生通过阅读《假如给我三天光明》选段，理解海伦·凯勒对生活的热爱和对知识的渴望。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。

教学内容：1. 阅读《假如给我三天光明》选段，理解海伦·凯勒对生活的热爱和对知识的渴望。

2. 分析选段中的修辞手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

教学活动：1. 学生阅读《假如给我三天光明》选段，理解其中的主题和情感。

2. 学生进行角色扮演，模拟海伦·凯勒的角色，体会她的内心世界。

评估方式：1. 观察学生在阅读过程中的反应，了解他们对选段的理解程度。

2. 学生写一篇关于选段的读书笔记，表达对选段的主题和情感的思考。

第三章：探讨海伦·凯勒的教育理念教学目标：1. 让学生了解海伦·凯勒的教育理念，以及她对教育的看法和态度。

2. 培养学生对教育的重要性的认识。

教学内容：1. 介绍海伦·凯勒的教育理念，包括她对教育的看法和态度。

2. 分析海伦·凯勒的教育理念对当代教育的启示和影响。

教学活动：1. 学生分组讨论，分享对海伦·凯勒教育理念的理解和看法。

海伦·凯勒五年级语文教案设计一、教学目标1.了解海伦·凯勒的成长故事，理解其勇敢面对困难、自强不息的精神。

2.学习课文《假如给我三天光明》，体会海伦·凯勒对光明的渴望和对生命的热爱。

3.培养学生独立阅读的能力，提高学生的写作水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会海伦·凯勒的情感。

2.教学难点：引导学生深入理解海伦·凯勒的精神品质，激发学生面对困难时的勇气。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生介绍海伦·凯勒的生平，引发学生对她的好奇。

2.让学生分享自己对海伦·凯勒的了解，激发学生的学习兴趣。

二、课文阅读1.学生自读课文《假如给我三天光明》，理解文章大意。

2.教师指导学生分析课文结构，理解课文主题。

三、课堂讨论1.让学生谈谈自己对海伦·凯勒的看法，讨论她面对困难时的勇敢和毅力。

2.教师引导学生深入分析课文，理解海伦·凯勒对光明的渴望和对生命的热爱。

四、课后作业1.学生根据课文内容，写一篇关于海伦·凯勒的读后感。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

第二课时一、课堂导入1.回顾上节课的内容，让学生谈谈自己对海伦·凯勒的认识。

2.引导学生关注课文中的精彩语句，体会海伦·凯勒的情感。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中最让你感动的部分是什么？为什么？2.学生分组讨论，分享自己的感受。

三、写作训练1.教师出示写作题目：假如给你三天光明，你会做什么？2.学生根据题目要求，进行写作练习。

四、课堂小结2.鼓励学生在生活中勇敢面对困难，努力拼搏。

第三课时一、课堂导入1.回顾上节课的写作训练，让学生分享自己的作品。

2.教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

二、课堂讨论1.教师提问：通过学习海伦·凯勒的故事，你有什么感悟？2.学生分组讨论，分享自己的感悟。

三、实践活动1.教师组织学生进行“假如给我三天光明”的主题演讲比赛。

海伦凯勒教学案例（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《海伦凯勒》教学设计（五年级）1. 引言1.1 《海伦凯勒》教学设计（五年级）的重要性《海伦凯勒》教学设计在五年级教育中具有重要性，这是因为海伦凯勒的故事是一个富有感染力和教育意义的故事。

通过学习海伦凯勒的成长历程，学生可以感受到人类意志和毅力的力量，了解盲人如何克服困难，实现自己的梦想。

这种故事能够激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的坚强意志和勇气，让他们在面对困难和挑战时不轻易放弃，勇敢面对。

通过学习《海伦凯勒》，学生能够了解并尊重不同的生活方式和生命价值观，培养学生的同理心和包容心，增强他们的社会责任感和团队合作能力。

通过学习海伦凯勒的故事，学生还可以提升自己的语言表达能力和阅读理解能力，培养批判性思维和创造性思维能力。

《海伦凯勒》教学设计在五年级教育中具有重要性，可以帮助学生全面发展自己的能力，提升综合素质，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.2 为什么选择该教学内容选择《海伦凯勒》作为五年级的教学内容是因为这部作品具有深刻的教育意义和人文内涵。

《海伦凯勒》是一部描写聋哑盲女孩海伦凯勒与家庭教师安妮·沙利文之间感人故事的传记作品，展示了人类意志的顽强和自我救赎的力量。

通过学习这部作品，学生可以深刻理解人类的善良和勇气，懂得珍惜自己的眼睛、耳朵和语言，增强自信心和勇气面对生活中的困难和挑战。

通过学习《海伦凯勒》，学生还可以了解残疾人的生活状态和心理需求，激发同情心和爱心，培养学生的社会责任感和关爱他人的情怀。

《海伦凯勒》作为五年级的教学内容，不仅可以提高学生的文学素养和情感修养，还有利于培养学生的道德品质和社会责任感。

通过深入学习《海伦凯勒》，学生可以在感悟人生的得到人格的升华和心灵的净化。

1.3 教学目标和意义教学目标和意义是《海伦凯勒》教学设计中至关重要的部分。

通过学习这部作品，学生可以了解盲聋女生海伦凯勒的悲惨遭遇和她与教师安妮·沙利文之间的感人故事。

五年级下册《海伦·凯勒》教案一、教学内容本节课选自五年级下册《海伦·凯勒》一文，主要讲述了海伦·凯勒这位身残志坚的女性，如何在安妮·沙利文老师的帮助下，克服重重困难，最终成为一位杰出的作家、演说家和社会活动家。

教学内容主要包括：了解海伦·凯勒的生平事迹，学习课文中的生字词，理解课文主要内容，体会海伦·凯勒身上所展现的自强不息、勇敢面对困难的精神。

二、教学目标1. 知识与技能：认识课文中的生字词，理解课文主要内容，掌握课文中的修辞手法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生自强不息、勇敢面对困难的精神，激发学生对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会海伦·凯勒自强不息的精神。

教学重点：掌握课文生字词，理解课文主要内容，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生分享对海伦·凯勒的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了海伦·凯勒的哪些事迹？（2）学生通过查字典、交流讨论等方式，学习课文中的生字词。

3. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，分析课文中的修辞手法。

（2）结合课文内容，讲解海伦·凯勒自强不息、勇敢面对困难的精神。

4. 随堂练习（1）让学生用课文中的词语造句。

（2）让学生谈谈自己对海伦·凯勒精神的体会。

5. 小组合作（1）将学生分成小组，讨论海伦·凯勒身上有哪些值得我们学习的地方。

（2）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。

六、板书设计海伦·凯勒生字词：略主要内容：海伦·凯勒的生平事迹修辞手法：略精神品质：自强不息、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用课文中的词语造句。

《海伦凯勒》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解海伦凯勒的生活背景和成长经历，体会她面对困境的勇敢和坚持。

2. 通过学习海伦凯勒的故事，培养学生积极面对挫折、克服困难的精神。

3. 引导学生感受海伦凯勒与沙莉文老师之间的深厚感情，学会感恩和珍惜身边的人。

4. 掌握课文中的重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。

二、教学内容：1. 课文阅读：让学生阅读关于海伦凯勒的课文，了解她的生活经历和成长故事。

2. 词汇学习：课文中出现的重点词汇，如：impossible、determination、inspiration等。

3. 句型练习：运用课文中的句型，进行口语表达和写作练习。

4. 讨论与思考：分组讨论海伦凯勒的故事，引导学生从中获得启示，学会面对困难。

三、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍海伦凯勒的生活背景，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生阅读课文，了解海伦凯勒的成长经历。

3. 词汇学习：讲解课文中的重点词汇，让学生通过例句理解并掌握词汇。

4. 句型练习：利用课文中的句型，进行口语表达和写作练习。

5. 讨论与思考：分组讨论海伦凯勒的故事，引导学生从中获得启示。

四、教学评价：2. 口语表达：在课堂上，让学生运用课文中的句型进行口语表达，评估他们的口语能力。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，关注他们的思考过程和团队协作能力。

五、教学资源：1. 课文文本：提供关于海伦凯勒的课文，方便学生阅读和理解。

2. 词汇卡片：制作词汇卡片，帮助学生记忆和巩固重点词汇。

3. 讨论问题：准备与海伦凯勒故事相关的问题，引导学生在讨论中思考和表达。

六、教学扩展活动：1. 观看相关影片：组织学生观看关于海伦凯勒的纪录片或电影，让学生更直观地了解海伦凯勒的生活和成就。

2. 参观展览：如果有机会，可以组织学生参观有关海伦凯勒的展览，让学生更全面地了解她的生平和贡献。

七、教学反思：在课程结束后，对整个教学过程进行反思，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。

海伦凯勒教案7篇教师在教案中融入互动环节，可以有效提升学生的学习积极性，只有关注学生当前学习状态而设计的教案，才能为他们提供适时的支持和指导，本店铺今天就为您带来了海伦凯勒教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

海伦凯勒教案篇1教学目标一、知识目标1.下列加粗的字的读音：迹象凝聚遗憾搀扶筑巢无垠预兆骚动和蔼覆盖绚丽毛坯2.掌握下列词语的解释：迹象凝聚遗憾预兆启蒙无垠琢磨温存二、能力目标训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握文章的大致意思和结构，语文教案－我的老师（海伦凯勒）。

三、情感目标借海伦凯勒的慧眼来学习观察世界的方法，并体会海伦对老师的感激之情。

教学建议一、主题思想本文通过记叙莎利文老师教育我的几件事，高度赞扬了莎利文独特的教育方法和老师强烈的爱心，表达了作者对莎利文老师感激、敬爱之情。

二、思路结构本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰，同时表达老师对自己的教导由浅入深，逐步提高。

全文可以分为三个部分。

第一部分写莎利文老师到来之前我的心情。

（我记得在我一生中最重要的一天。

向我提示了一切。

）第二部分写老师对我的教育情况。

（第二天早晨。

都是紧紧地连接在一起的）本部分又可分为以下几个层次：（一）莎利文老师和我的初步接触，本段初步写莎利文教师的教育能力。

（第二天早晨。

我热切地盼望着新的一天的来临）（二）莎利文老师和我的日常生活，本段通过写莎利文老师和我的日常生活而体现莎利文老师教育的高超本领。

（春天到了。

我热切希望运用学到的东西）（三）莎利文老师的特殊教育，本段通过具体整体进一步对莎利文老师的教育艺术加以赞扬。

（我记得有一天早晨。

我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的）第三部分写我对老师的感激之情。

（我是通过生活本身开始我的学习生涯的。

她总是设法使我生活得充实、美满和有价值）三、从三个层面体会感情1.在认识莎利文老师前，作者是凭什么去接触世界的？2.在认识莎利文老师后，世界在她的心目中和原来有什么不同？3.在她认识世界的过程中，谁为她铺平了一条道路？作者对莎利文老师的感情是什么？四、自读中要特别重视品读1.逐句、逐行、逐段，乃至进行全文品读。