植物体的三大生理作用专题复习课件

D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用
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6.刘妈把从集市上买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来， 她说这样做可以延长蔬菜储存的时间。想一想刘妈 这样做的依据是（ ） A．减少了损伤 B．降低了蒸腾作用 C．保持了温度 D．抑制了呼吸作用 7.栽种农作物和花卉时，经常松土有利于作物的生长 ，主要原因是（ ） A．能促进根吸收水分和无机盐 B．能促进根的呼吸作用 • C．能减少植物体内水分蒸腾 D．能促进植物叶的光合作用
【针对训练】 2010上海世博会首次正式提出“低碳世博”的理念， 通过实施新能源汽车、太阳能、智能电网、LED照 明工程等示范应用项目，来诠释“低碳、和谐、可 持续发展城市”三大主题。资料一：据测算，新能 源汽车在世博会期间，预计将节约燃油约10 000吨， 减少有害物质排放约118吨，减少温室气体排放约 28 400吨。 资料二 2010上海世博会主题馆的东西立面上，由 红叶石楠、常绿六道木、亮绿忍冬等绿色植物构成 的全世界最大绿墙，总面积达5 000平方米，成为一 道独特的风景线。 根据以上资料分析回答下列问题： 二氧化碳 （1）资料一中的温室气体是指_____ ， 请你提出能够减少大气中这种气体的两点建议： ________________________________。 植树造林、开发新能源减少煤、石油等燃料的燃烧
促进根对水分的吸收。
提高 大气 湿度， 增加 降水
降低 植物 体的 促进水分和无机盐在 温度。 植物体内的运输器官。
叶
意义 主要器官 窗口
气孔
蒸腾作用
蒸腾作用概念图
写关键词是一种对知识进行有效梳理的好办法，这种 办法能让我们抓住问题的关键，便于记忆。下面已经 写出了光合作用的关键词，你能写出呼吸作用的关键 词吗？要写出真正关键的词哟。 光合作用的关键词： 呼吸作用的关键词： 消耗氧气 分解有机物 释放能量 产生二氧化碳 线粒体
讨论完毕 后进一步 落实基础 知识； 落实完基 础知识后, 并准备点 评 。
展示要求： ①展示同学及时到位，展示内容快速、规范、得当。 ②展示同学一定提前准备，尽量上台脱稿展示。
探究点一： 设计实验验证二氧化碳是光合作用的原料 （写出实验步骤）。
探究步骤 暗处理 色 漂洗
确定变量 光照 取叶脱 滴碘检验 观察并得出结论
1、适当增加二氧化碳的浓度（施农家肥）； 2、延长光照时间，增强光合作用强度； 3、适当降低夜间温度，抑制呼吸作用。 4、适时通风； 5、保障充足的水分和无机盐。 6、合理密植； 7、间作套种
【针对训练】寿光是举世闻名的“绿色蔬菜生产基地”。 如图所示:某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活 动，将 A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣 椒幼苗）用透明玻璃管连接,请据图回答： （1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼 苗的光合作用将 增强 ，其原因是种子的呼吸作用为幼苗提供
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7. 某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物 的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下 记录，找出记录中的错误选项（ ） A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气 B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳 C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行 光合作用
吸收二氧化碳和水 合成有机物 储存能量 释放氧气 叶绿体
（二氧化碳）和水
条件 （ 光合）作用 场所 叶绿体 产 物
光
原 料
产 物 呼吸作用
释放能量
意义 场所
原 料
线粒体
有机物和（ 氧 ）
光合作用和呼吸作用概念图
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1．植树造林，绿化祖国，是我们每个中国公民 义不容辞的责任。下列移栽植物所采取的措施 中，哪一组不利于植物的成活？（ ） ①带土移栽 ②移栽后过量施肥 ③剪掉部分枝 叶 ④在强光下移栽 ⑤适量浇水 C A A.①③ B.②④ C.③⑤ D.①⑤ 2．移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还 去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
• 请拿出你的导学案，课本，笔，还有 你的动力和激情！
全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做得更好！
专题复习
绿色植物的蒸腾、 光合作用和呼吸作用
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复习目标
• 1.扎实掌握植物蒸腾、光合、呼吸作用 的相关基础知识。 • 2.熟练运用科学探究的一般方法，提升 控制变量和设计对照实验的能力。 (重难点) • 3.通过自主学习、小组合作运用相关知 识来解决实际问题并举例说出其原理在 农业生产上的应用。 (重难点)
【针对训练】把下图所示的实验装置放在阳光下，以探 究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列 问题： （1）该实验探究的光合作用的原料是 二氧化碳 。 （2）在实验中使用石灰水的目的是 检测二氧化碳的存在。 （3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目 的是 耗尽叶片内原有的淀粉 。 玻璃罩外的其它叶片 。 （4）本实验的对照组是 （5）如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾失水 的主要部位，请写出你的设计方案： 取两个长势基本相同
的枝条，剪去其中一个枝条上的大部 分（或全部）叶片；分别用透明塑料 袋套住并扎紧袋口，一段时间后观察 比较两个塑料袋内壁上水珠的情况。
探究点二：冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果或 蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快 速致富的有效途径。如果你是菜农，你会如何科学合理地 控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物 的积累最大化呢？
二氧化碳。
（2）如果瓶子中种子的呼吸作用过于旺盛，致使玻璃罩 氧气 浓度过低，抑制了植 内二氧化碳 ______气体的浓度过高，______ 物的 呼吸作用 ，使植物进行光合作用时所需的能量减 少，导致光合作用 减弱 。 玻璃管
水 Hale Waihona Puke 源种子玻璃罩A
B
（3）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进 行 遮光 处理。 （4）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分 析水珠主要来自 幼苗的蒸腾作用 。 （5）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空 气进入以降低室温，这样做的原理是 抑制呼吸作用，减少 。
【针对训练】
（4）下列叙述与可持续发展观点不相 符的一项是（ ） A．当经济发展与生态环境保护相矛盾 时，首先保护当代人的利益 B．经济与生态环境协调发展 C．追求人与自然的和谐共处 D．既要满足当代人的需要，又要保护 环境
我们生活在这片绿土上, 它给予我们阳光, 给予我们氧气, 给予我们良好的生活环境， 给予我们许多许多。 让我们一起来保护它!
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3. 小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿 色除去的最佳材料是 （ ） A.普通洗衣粉 B.酒精 C.沸水 D.肥皂水
4. 在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量 明显减轻。其主要原因是（ ） A、萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B、被周围的细菌和真菌等分解者分解 C、萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D、萝卜细胞的分裂和生长停止
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5. 上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色 植物，让游人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物 体的（ ） A．光合作用和呼吸作用 B．蒸腾作用和光合作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．光合作用和吸收作用 6. 将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有70℃热水的烧 杯中，发现叶片背面产生的气泡数比正面多。该现 象说明菠菜叶片的 （ ） A.背面气孔数较多 B.背面颜色较深 C.正面气孔数较多 D.正面颜色较深
【针对训练】
（2）下列对绿色植物的作用的叙述,不正确的 是（ ） A．吸收大气中的二氧化碳 B．增加大气中二氧化碳的含量 C．净化空气、除尘防噪 D．夏季降温隔热、降低空调负荷 二氧化碳 （3）自然界中的碳主要以_________ 的形式 存在于大气中，通过绿色植物的 _____________ 进入生物体内。 光合作用
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1.以小组为单位，讨论完成探究题目。 2.先一对一讨论，标记好解决不了的问题， 然后全组讨论，小组长控制好全过程并做好 疑难问题记录。
时间：6分钟
我的课堂，我做主
任 务 非展示同学
探究点一：设计实验验证二氧化碳是光
自 合作用的原料。 由 探究点二：如果你是菜农，你会如何科 展 学合理地控制大棚中植物生长的各种 示 环境因素，使植物体内有机物的积累 和 最大化呢？ 点 探究点三：作为中学生的你能为“低碳 评 生活”做些什么？说出来和大家分享。
有机物的消耗。
水
玻璃管 光源
种子
玻璃罩
A
B
探究点三： 低碳,（low carbon），意指较低（更低）的温 室气体（二氧化碳为主）排放。近几年，“低能耗、低污染、 低排放”的低碳经济受到世界各国的高度重视，低碳理念也深 入人心。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全、返璞归 真地去进行人与自然的活动，是一项符合时代潮流的生活方式。 同时也是一种低成本、低代价的生活方式。作为中学生的你能 为“低碳生活”做些什么？说出来和大家分享。 1、多步行或骑自行车，少乘汽车； 2、少开空调； 3、多吃植物性食物； 4、不用一次性木筷； 5、随手关灯； 6、保护植被，参与植树造林活动。 ······