浅谈如何在中学数学教学中实施素质教育

浅谈初中数学教学中如何实施素质教育数学是基础教育的主要学科，也是一门重要的工具学科，学生数学素质的高低，直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展。

因此，数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分。

把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项重要的任务。

为此，本文特就初中数学教学中如何实施素质教育作如下探讨：一、更新观念，树立数学教学的素质观转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。

转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位，促成学生主动、全面而且各个不同的发展，教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。

中学数学教学的目的，就是要面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。

由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。

其次，要充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学中。

在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能等到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。

这就是数学教学的素质观。

二、试验改革，在实践教学工作中实行素质教育素质教育是大使所趋，如何让素质教育早日进入课堂，的确是一个十分复杂的问题。

要把素质教育真正落到是处必须大胆实验，开展教改，教研活动，重在“研”字上下功夫。

实行素质教育就要注重对教学原理的适应性，并从基础抓起，面向全体学生，着眼于大面积提高教学质量，减轻学生过重的学习负担，使中学生在提高基础品德和基础学力的同时，发展个性特长，全面提高学生素质。

实行素质教育就要加强学习，注意自身素质的提高。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法随着教育改革的不断深化，素质教育已经成为教育界和社会关注的焦点。

作为教师，如何在初中数学的教学过程中进行素质教育，提高学生的综合素质，是我们需要认真思考和实践探索的重要课题。

下面将探讨一些关于在初中数学教学中进行素质教育的方法。

一、培养学生的数学思维能力数学思维是数学学习的核心，也是数学素质教育的关键。

在数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力，提高其解决问题的能力和创新思维。

在教学中，可以通过设计一些开放性的问题和案例分析，引导学生自主思考、探索和解决问题，培养其逻辑思维能力和分析问题的能力。

还可以利用一些数学游戏和趣味性的数学实验，激发学生的数学兴趣，培养他们对数学的独特感知和认识。

二、注重培养学生的合作与沟通能力在数学教学中，我们应该注重培养学生的合作与沟通能力，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

可以通过小组合作、团队探究等方式，让学生在合作中相互交流、共同探讨问题，从而培养学生的合作与沟通能力。

还可以利用课堂讨论、报告展示等形式，让学生能够展示自己的思路和观点，锻炼其表达能力和沟通技巧。

三、引导学生树立正确的数学学习态度在数学教学中，我们应该引导学生树立正确的数学学习态度，培养其积极的学习态度和乐观的学习情绪。

可以通过设计一些富有情境感的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到数学学习中；还可以通过讲述一些成功的数学故事，激励学生坚定信心、积极进取。

五、关注学生的个性发展在数学教学中，我们应该关注每个学生的个性发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。

可以通过设立一些个性化的数学学习任务，让学生能够根据自己的兴趣和特长选择学习内容，激发其学习的自主性和主动性。

还可以通过开展一些数学竞赛和实践活动，鼓励学生参与到数学创新研究中，培养其创新精神和实践能力。

初中数学教学中进行素质教育是一个系统工程，需要教师在教学实践中不断摸索和实践。

在教学中，要注重培养学生的数学思维能力，注重培养学生的合作与沟通能力，引导学生树立正确的数学学习态度，注重培养学生的数学素养，关注学生的个性发展。

初中数学教学中进行素质教育的方法7篇第1篇示例：初中数学教学中进行素质教育的方法要注重培养学生的创新思维。

数学是一门注重逻辑推理和创新思维的学科，只有培养学生独立思考、解决问题的能力，才能真正提高他们的综合素质。

在教学过程中，教师可以通过布置开放性问题、设计实践性任务等方式激发学生的探究欲望，引导他们主动探索解决问题的方法，培养他们的创新意识和创新能力。

要注重培养学生的团队合作能力。

现代社会越来越注重团队合作，而团队合作能力也是学生必备的素质之一。

在数学教学中，可以通过设计小组讨论、合作解题等活动，引导学生在团队中相互支持、共同进步，培养他们的团队合作意识和团队精神。

要注重培养学生的责任感和情感素质。

作为社会的一员，学生不仅要有优秀的学术表现，还要有良好的道德品质和情感素质。

在数学教学中，教师可以通过引导学生讨论数学问题的道德意义、设计关注社会问题的数学任务等方式，培养学生的责任感和情感素质，培养他们成为有责任、有情感的公民。

数学教学中进行素质教育是非常重要的。

教师应该注重培养学生的创新思维、团队合作能力、实践能力、责任感和情感素质，从而全面提升学生的综合素质，培养他们成为具有社会责任感和创新精神的优秀人才。

只有如此，学生才能在未来的社会中为国家的发展做出更大的贡献。

感谢您的阅读！第2篇示例：初中数学教学中进行素质教育的方法一、培养学生的数学兴趣在进行初中数学教学中，教师首先要注重培养学生的数学兴趣。

兴趣是学生学习的动力，只有激发学生内在的学习激情，他们才会主动地去积极参与数学学习。

教师可以通过生动有趣的教学方式、丰富多彩的教学内容，引导学生主动参与数学学习，培养他们的数学兴趣。

二、激发学生的数学思维数学思维是数学学习的核心，也是数学素质的重要组成部分。

在进行初中数学教学中，教师应该注重培养学生的数学思维能力。

通过举一反三、引导发散性思维、培养问题解决能力等方式，激发学生的数学思维，提高他们的数学素质。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法随着社会的进步和教育理念的不断更新，素质教育已经成为教育工作者和家长们共同关注的话题。

素质教育的核心是帮助学生全面发展，提高综合素质，培养学生的思想品德、学习能力、创新能力、实践能力等各方面的素养。

而在初中数学教学中，如何进行素质教育是需要我们认真思考和具体实施的。

本文将探讨在初中数学教学中进行素质教育的方法。

一、推崇学科教育与素质教育相结合在数学教学中，老师们可以在教学内容和教学方法上灵活运用素质教育的理念。

在数学教学中，老师们可以注重培养学生的探究精神，引导学生主动思考、发现问题、解决问题的能力，从而培养学生的学科素养和科学素养。

还可以通过数学教学来培养学生的数学素养，提高学生的数学兴趣和数学能力。

数学教学是进行素质教育的一个重要途径。

二、注重培养学生创新能力课堂教学中，老师还可以设计一些创新性的教学内容和教学方法，如引导学生进行数学问题的拓展、推进、递推等，从而激发学生的创新思维和创新能力。

培养学生的创新能力需要老师在数学教学中用心去设计和实施，这样才能更好地促进学生的创新潜能。

素质教育中注重培养学生的实践能力。

实践教育是实现素质教育的有效途径之一。

初中数学教学中，老师们可以通过设计科学合理的实践活动来培养学生的实践能力。

通过数学手工制作、数学游戏、数学实验等形式来增强学生的实践能力。

在实践活动中，学生可以在操作中感悟数学的本质，增强数学知识的理解和掌握。

通过实践活动，不仅能够促进学生的身心全面发展，还能够激发学生的积极性，增强学生的学习兴趣和学习动力。

通过实践活动，学生还可以锻炼自己的观察、思考、实践和探索能力，提高解决实际问题的能力。

在数学教学中，老师们应充分认识实践教育的重要性，加强实践教育的有效性和针对性，培养学生的实践能力。

通过团队合作，学生们可以相互协作，相互促进，提高自己的思维水平和学习兴趣，从而更好地完成数学任务。

在此过程中，学生还可以从合作中学到如何与他人合作、如何处理人际关系、如何化解矛盾等实际技能。

在初中数学教学中实施素质教育的途径素质教育强调培养学生的全面发展，关注学生的综合素质提高。

在初中数学教学中实施素质教育可以促进学生数学素养的提高，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

下面是一些在初中数学教学中实施素质教育的途径。

1. 引导学生积极参与课堂活动。

在课堂上，老师可以设计一些富有趣味性和挑战性的数学问题，引导学生积极思考和参与讨论。

通过小组合作学习和分角色学习等方式，激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

2. 鼓励学生独立思考和创新。

在数学教学中，老师要让学生充分发挥自己的思维能力，鼓励他们提出自己的问题，并寻找解决问题的方法。

通过启发式教学、探究式学习等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 给予学生合理的评价和反馈。

在数学教学中，老师要注重学生的个体差异，充分尊重每个学生的发展潜能。

通过多样化的评价方式，如综合评价、自我评价等，给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们建立自信和自主学习的能力。

4. 加强与家长和社会的联系。

数学教育不仅仅是在学校中进行，还需要与家庭和社会的支持和配合。

学校可以组织家长会、数学展览等活动，让家长了解学生的学习情况，加强家校合作；同时也可以组织学生参加数学竞赛、社会实践等活动，让学生将所学数学知识应用于实际中，提高解决问题的实践能力。

5. 培养学生的数学思维能力。

在数学教学中，不仅要注重学生的计算能力，还要培养他们的逻辑思维和推理能力。

老师可以设计一些逻辑推理题目，让学生从不同的角度思考问题，培养他们的抽象思维和推理能力。

6. 引导学生关注数学的应用。

在数学教学中，应该注重数学的应用性和实用性。

老师可以通过具体的例子，让学生了解数学在现实生活中的应用，并引导学生思考数学知识与实际问题的联系。

通过实际问题的引入，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法一、培养学生的兴趣和自信心在教学中，教师应该尽可能调动学生学习数学的积极性，降低数学的抗拒心理，培养学生自信。

首先，教师要适当地增强学生对数学的兴趣，使他们对数学有好奇心。

其次，教师应采用循序渐进的教学方法，引导学生依次掌握数学中的基本概念和基础知识，掌握了基础知识，学生对于难题的信心会大大提高，这也可以促进他们的自信心和热情。

二、注重学生能力的开发我们应该在教学中注重学生实际能力的发展。

要让学生认识到每一个人都具有思考问题和解决问题的能力，同时也要让学生明确自己在这方面的特长和优劣势。

培养学生对于不同数学问题的解题能力和分析问题的能力，让学生能够逐渐自主地进行数学学习和数学思考，从而培养出学生的创造力和探究精神。

三、倡导合作学习在教学中，教师们应该倡导合作学习，让学生们能够互相合作，共同处理解决数学问题的方法，相互促进思维和交流。

通过分组合作，可以使学生拥有集体意识和合作精神，也会促进他们的友爱精神和团队合作能力。

四、鼓励学生探究精神在教学中，教师应该鼓励学生探究精神，让他们的好奇心能够促进他们思考数学问题，培养他们的探究力和创造力。

教师可以呈现一些新颖的、开挂的数学问题，鼓励学生去探究和解决，为学生提供更多的发掘和展示自己的机会，激发他们对于数学的兴趣和认识。

五、注重品德培养除了学习方面的培养，注重品德培养同样也是十分重要的。

在教学过程中，教师应该时刻注重培养学生的品德和价值观。

如在教学中强调诚实、严谨、负责任等品质的重要性，引导学生通过学习数学来更好的培养出积极的人生态度。

综上所述，实现素质教育是一项长期的任务，在初中数学教学中我们可以从培养学生的兴趣、实际能力、探究精神、团队合作和品德素质等方面去探索和实践。

希望我们能够持之以恒，行动起来，共同推动素质教育，为学生更好的未来打下基础。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法1. 以问题驱动学习：在教学中提出具有实际应用背景、思维拓展的问题，引导学生主动思考、探索并解决问题。

通过让学生参与讨论、合作、总结的过程，培养学生的合作意识、创新意识和解决问题的能力。

2. 运用数学思维培养学生的逻辑思维能力：在课堂上引导学生运用数学思维解决问题，培养学生的观察力、分析能力和推理能力。

可以设计一些逻辑推理题目，引导学生运用逻辑推理方法来解答问题，提升学生的逻辑思维能力。

3. 引导学生进行实践探究：通过实际操作、观察和实验等方式，让学生亲身体验数学知识，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。

在学习几何图形的过程中，可以用实际的图形模型，让学生通过拼图、折纸等方式进行实践操作，从而加深对几何图形的认识。

4. 运用游戏化教学方法：通过设计有趣的数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

游戏可以是针对数学知识点的小游戏，也可以是通过数学问题进行的团队竞赛。

通过游戏，学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提升学生的合作能力和竞争意识。

5. 鼓励学生自主学习和分享：帮助学生建立自主学习的意识和习惯，鼓励学生主动参与学科研究和讨论。

可以让学生结合自身的兴趣和实际问题，自主选择研究课题，并组织学科研究小组，带领学生进行深入的学科研究和分享。

通过这种方式，提升学生的自主学习和合作能力，培养学生的科研精神和创新意识。

6. 培养学生的数学思维习惯：在教学中注重培养学生的数学思维习惯，如观察、抽象、推理和创新等习惯。

可以在解题过程中引导学生进行观察、找规律，鼓励学生多角度思考和通过多种方法解决问题。

通过培养学生的数学思维习惯，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。

数学教学中进行素质教育的方法可以多种多样，既要注重培养学生的数学基础知识和技能，也要注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决实际问题的能力。

通过上述的方法，可以促使学生在数学学习中不仅仅是追求分数，更重要的是培养学生的综合素质和实践能力，为他们未来发展奠定坚实的基础。

浅谈素质教育在中学数学教学中实施中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）10-069-01本文特从素质教育在中学数学教学中的重要性和其在数学教学中实施的主要途径两大方面进行研究，并提出切实可行的措施，以期为中学数学教学有效性起到锦上添花之效果。

一、中学数学教学中实施素质教育重要性伴随着教学改革全面实施，素质教育已经成为目前和今后一种重要的教学模式。

提高学生综合素质是实施素质教育的一项重要目标，以期为社会提供德、智、体、美、劳等等高素质后备人才队伍。

有鉴于此，中学数学教师应充分意识到素质教育的重要性，积极树立学生学习自主性，将素质教育贯穿于数学教学各个环节，以期激发学生学习兴趣，为学生发展和进步提供适宜氛围，促使学生成长为一名综合性人才。

素质教育和中学数学有机融合，不仅能深入推进素质教育进程，探索数学教学和生活联系性，亲身体会数学学习的重要性，深层次触及数学内涵。

只有将素质教育融于中学数学教学中，学生才能积极运用自身所学知识去解决现实生活中遇到的问题，提高自身学以致用能力。

为此，教师应立足于教学内容和贴近学生学习特点，有序推进素质教育进程，培养学生自主、合作和探究精神，最大限度提高学生数学素养。

二、中学数学教师实施素质教育的主要途径中学数学教学和素质教育相融合，对于推进素质教育纵深发展和提高学生数学素养具有重要的理论意义和现实意义。

以下几点是作者对中学数学教学中实施素质教育主要途径的简单探讨。

1.提高中学数学教师素质要想在中学数学教学中深入推进素质教育，教师是一个积极重要的一环。

提高中学数学教师素质，可以从以下几个方面入手（1）提高中学数学教师思想水平和专业素质。

教师是推进素质教育的不可或缺的一环，在实施素质教育时，教师应充分发挥自身独特魅力，对学生进行熏陶。

这需要中学数学教师热爱教育事业，做到爱岗敬业、拥有俯首甘为孺子牛的精神，以正确的世界观、人生观和价值观感染学生。

初中数学教学中如何实施素质教育数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成局部。

把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高先生的全体素质效劳，是以后数学教学革新的中心议题，是摆在我们广阔数学教员面前的一项重要的义务。

一、更新观念，树立数学教学的素质观转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。

转变观念的关键在于努力构建先生的主体位置，促进先生自动、片面的开展，教育先生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会发明。

中学数学教学的目的，就是要面向全体先生，不只培育他们的数学素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定发明性的人。

由于先生在知识、技艺、才干方面的开展和志趣、专长不尽相反，先生之间存在着集体差异，教员要创设条件，因材施教，使每个先生都失掉不同水平的开展和提高。

其次，要充沛发扬先生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学中。

在教学中教员要精心设计，创设情境，充沛调动先生学习的积极性，让每个先生都参与教学的全进程，在教员的启示诱导下积极思索并提出效果、处置效果，使先生的智慧潜能失掉开发，先生的素质在主体发扬的进程中失掉提高。

这就是数学教学的素质观。

实施〝效果处置〞战略，它将是我们停止数学素质教育的一个打破口。

我国的升学考试制度严重影响了数学教学的走向。

国度虽然也提出了一系列相应的革新措施，但可以预见，在相当长的一段时期内，升学考试指挥棒的〝相对威望〞将依然存在，这就为我们停止素质教育带来了一定的困难。

方法之一就是实施〝效果处置〞战略。

众所周知，我国是〝解题王国〞，我们天天在解题，但我们所解的效果，有别于〝效果处置〞中的效果，这里的〝效果〞，普通是指对人类具有智力应战特征的，没有现成的方法顺序或算法可以直接套用的那类效果，需求综合地运用各种数学知识和技艺方法处置，包括非传统的文字题及智力游戏等开放性效果。

效果处置已成为世界各国数学教育的重要议题，随着对它研讨的进一步深化，数学开放题将越来越遭到人们的普遍注重，开放题是相关于传统的封锁题而言的一种新题型。

初中数学教学中进行素质教育的方法引导学生树立正确的数学学习态度。

培养学生的数学学习兴趣是培养学生数学素质的基础，而学习态度直接影响学生的学习兴趣。

在数学教学中，教师要引导学生正确对待数学学习，改变他们对数学学习的消极态度，让他们明白数学是一门严谨的学科，需要耐心和毅力，需要多动脑思考，建立正确的学习观念和态度。

教师可以通过讲解数学知识的意义和应用，在生活中运用数学，引发学生对数学的兴趣。

要培养学生的数学自信心，让他们相信自己能学好数学，有能力解决数学问题。

通过这些方法，引导学生树立正确的数学学习态度，提高他们对数学学习的积极性和主动性。

培养学生的数学兴趣。

培养学生的兴趣是培养学生素质教育的关键。

数学教学应该注重激发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的愿望。

在数学教学中，教师可以结合实际应用，让学生体验到数学知识的奇妙之处，增加学生的学习欲望。

教师还可以引导学生参加数学竞赛和活动，让孩子们享受学习数学的乐趣。

教师还可以通过趣味性的数学游戏和趣味性的数学题目培养学生对数学的兴趣。

通过这些活动，可以增加学生对数学的认同感，潜移默化中培养学生对数学的兴趣。

提升学生的数学素养。

数学素养是指学生掌握的基本数学知识和技能，以及他们对数学知识的理解和应用能力。

在初中数学教学中，提升学生的数学素养是非常重要的。

教师应该注重培养学生的基本数学技能，如运算能力、解题能力等，同时培养学生对数学知识的理解和应用能力。

教师可以通过设计生活化的数学问题，让学生在实际生活中应用数学知识，提升他们的数学素养。

教师还可以引导学生进行数学研究，培养他们的数学发现和解决问题的能力，让学生在学习中感受到数学的魅力。

通过这些方法，提升学生的数学素养，使他们能够更好地掌握数学知识和技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

培养学生的团队合作意识。

团队合作是素质教育的重要组成部分。

在初中数学教学中，教师应该培养学生的团队合作意识，让他们懂得在学习中相互帮助、相互合作。