下载文档原格式
跨越百年的美丽教案优秀8篇跨越百年的美丽教案篇一【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子。
3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。
【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子【教学难点】在朗读中。
了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”【教学准备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。
二、学习2人小组交流生字预习情况，了解本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。
三、根据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的`故事。
1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。
2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。
3.议一议：你欣赏居里夫人的哪些方面？四、与同学分享读书感受，重点说一说读懂了什么。
五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“美丽”的，表现在哪些句子中？六、再读课文，交流题目的含义。
跨越百年的美丽教学设计篇二教学目标：1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。
2、正确、流利地朗读课文，培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3、通过抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读重点句。
教学准备：课件，学生预习，搜集资料教学过程：一、揭题，读题1、今天我们来学习一篇新课文——《跨越百年的美丽》2、在“美丽”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？读题也可以读出不同的感受。
3、出示居里夫人的图片。
这就是课文里的主人公——玛丽·居里，后人都尊敬得称她为居里夫人。
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
作者梁衡公开发表了这篇文章。
二、感知课文，读对句子师：这篇课文比较长，我挑选了几个句子，同学们读读看，能不能读正确、流利。
六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解课文《跨越百年的美丽》的基本内容，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注课文的，思考的含义。
教学重点：1. 理解课文的含义。
2. 激发学生的学习兴趣。
教学难点：1. 理解课文的含义。
教学过程：1. 导入新课，展示课文《跨越百年的美丽》。
2. 让学生观察，思考的含义。
3. 引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 学生对课文的理解程度。
2. 学生对课文内容的兴趣程度。
第二章：朗读与理解教学目标：1. 让学生通过朗读，感知课文的内容。
2. 引导学生理解课文中的重点句子和词语。
教学重点：1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 理解课文中的重点句子和词语。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
教学过程：1. 让学生朗读课文，感知课文内容。
2. 引导学生关注课文中的重点句子和词语，并解释其含义。
3. 讨论课文中的难点句子和词语，帮助学生理解。
教学评价：1. 学生的朗读效果。
2. 学生对课文重点句子和词语的理解程度。
第三章：欣赏与感悟教学目标：1. 让学生通过课文的学习，欣赏课文的表达方式和语言特点。
2. 引导学生从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 欣赏课文的表达方式和语言特点。
2. 从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。
教学难点：1. 欣赏课文的表达方式和语言特点。
教学过程：1. 让学生回顾课文内容，总结课文的表达方式和语言特点。
2. 引导学生从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。
3. 让学生举例说明课文的表达方式和语言特点，并进行欣赏。
教学评价：1. 学生对课文表达方式和语言特点的欣赏程度。
2. 学生从课文中获得启示，培养审美情趣的程度。
第四章：拓展与应用教学目标：1. 让学生通过课文的学习，提高自己的语文素养。
2. 引导学生将课文中的启示运用到实际生活中。
教学重点：1. 提高学生的语文素养。
2. 将课文中的启示运用到实际生活中。
人教版语文六年级下册《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.了解《跨越百年的美丽》的背景故事和作者；2.理解故事中人物的性格和内心世界；3.掌握相关生词和词语的意思；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1.熟练掌握故事中关键词语的意思；2.理解故事中人物的性格特点；3.提高阅读理解能力；4.培养学生的写作能力。
三、教学准备1.教师准备教材《跨越百年的美丽》、教学课件；2.学生准备学习笔记本、铅笔等学习用品。
四、教学步骤第一课时1.导入：–讲解故事背景，让学生了解《跨越百年的美丽》的故事来源。
2.学习生词：–教师带领学生学习故事中重要生词和短语，并进行解释和造句练习。
3.分组阅读：–将学生分成小组，让他们轮流朗读故事段落，找出关键词汇，然后进行讨论。
第二课时1.复习：–复习上节课学过的重点词语和短语，确保学生掌握。
2.分析人物：–分析故事中的主要人物，比如主人公的性格、行为等，让学生深入了解。
3.阅读理解：–给学生提问，帮助他们理解故事情节，并进行阅读理解练习。
第三课时1.写作指导：–引导学生根据故事内容，撰写个人感想或故事延续。
2.小组讨论：–让学生分组讨论故事中的一些问题，促进思维碰撞。
3.总结：–教师带领学生总结本节课所学内容，并展望下节课内容。
五、课后作业1.完成故事阅读，写出个人感想；2.练习生词造句；3.阅读下一课内容。
六、教学反思1.学生在学习故事时是否理解透彻；2.学生在课堂中表现如何；3.教学内容是否贴近学生生活。
以上就是本节课的教学内容，希朇对老师和同学们有所帮助。
小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.了解百年前的山水风貌及生活方式；2.学习抒写情感的方法和技巧；3.能够掌握旧事新颜的写作技能。
二、教学准备1.课前让学生查阅相关资料；2.制作课件并备好投影仪；3.准备百年前的图片和文物。
三、教学过程1. 导入环节（1）引入题目让学生先对“跨越百年的美丽”这个题目进行想象，思考这是什么样的一篇文章。
引起学生对本课的预期和兴趣，增强阅读兴趣，利于进入语文教学的状态。
（2）让学生观看图片制作课件，准备一个展示百年前山水风貌及生活方式的PPT，让学生欣赏图片，引导学生思考过去的生活和现在的区别。
其中需突出百年前的艺术与文化特征，点燃学生的学习热情。
2. 学习环节（1）学习名篇在学习过程中，推荐学生阅读近现代优秀的散文文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
推荐李波《壹佰年前的梦》等名篇，引导学生关注百年前的社会文化、人们的生活状态，让学生明白历史变迁和社会发展都影响了人们的生活与情感。
（2）让学生自由组织讨论从散文中找到关键词，自由组织讨论，并写下自己的感受和理解。
教师在一旁引导、点拨、推广。
学生的讨论和交流将会激发他们的思考，提高他们的表达和交流能力。
（3）指导学生创作作文让学生关注现代人与百年前的生活环境的差异与联系，再根据自己的想法，结合自己的经验与阅读的作品，进行个人创作。
创作时需要让学生采用旧事新颜的写作技巧，将百年前的文化与现代社会相联系，结合自己的现实生活经验，展现出自己的想象和创意。
3. 总结环节（1）学生展示作品让学生展示自己的创作。
让学生欣赏、交流、同学评价，进一步激发学生语文学习的兴趣和自信。
并由学生自己选出自己最喜欢的一篇文章进行表演，以表达自己的情感和对文学的认识和理解。
（2）教师总结在学生表演之后，老师可以进行总结，进一步提升学生的语文素养和文化素质。
同时也可以让学生将所学内容反编译，从教材中提取知识，成为更有意义的人生价值。
六年级语文下册教案《跨越百年的美丽》教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解文章内容，了解居里夫人的优秀品质。
2. 过程与方法：通过查找资料，了解文章背景，提高搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：学习居里夫人热爱科学、锲而不舍、淡泊名利、勇敢坚强、报告会等优秀品质，树立为科学事业而奋斗的伟大理想。
教学重点：有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会居里夫人的优秀品质。
教学难点：理解重点句子，体会居里夫人的优秀品质。
第一章：导入新课1. 激发学生兴趣：引导学生思考美丽的含义，导入新课。
2. 介绍居里夫人：简要介绍居里夫人的生平事迹，激发学生学习兴趣。
第二章：自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典理解字词意思。
2. 学生交流学习生字词的心得，教师点拨引导。
第三章：课堂讲解1. 教师讲解课文内容，解答学生疑问。
2. 学生跟随教师思路，深入理解课文内容。
1. 学生分组讨论：居里夫人的优秀品质有哪些？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第五章：作业布置1. 学生抄写生字词，加强记忆。
教学评价：1. 课后检查学生作业，了解学生对生字词掌握情况。
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
3. 学生心得体会评价：阅读学生心得体会，了解学生对居里夫人优秀品质的理解和感悟。
第六章：课堂拓展1. 学生展示课前搜集的关于居里夫人的资料，分享自己的收获。
2. 教师引导学生从多角度了解居里夫人，培养学生的搜集和处理信息的能力。
第七章：情感共鸣1. 教师引导学生有感情地朗读课文，感受居里夫人的优秀品质。
2. 学生分享自己最受感动的部分，教师点评并总结。
第八章：角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，演绎居里夫人的生平事迹。
2. 各组表演结束后，教师点评并组织学生交流心得体会。
第九章：实践锻炼1. 学生结合课文内容，思考如何在生活中培养自己的优秀品质。
1. 教师总结本节课的学习内容，强调居里夫人的优秀品质。
一、教案基本信息教案名称：六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案学科领域：语文年级：六年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解居里夫人的生平事迹，感受她坚定的信念和为科学事业献身的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏居里夫人的品质，培养自己的品德修养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神；引导学生学会欣赏他人的优点，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解居里夫人的生平事迹，感受她坚定的信念和为科学事业献身的精神。
2. 教学难点：深入理解居里夫人的品质，欣赏她的精神风貌，培养学生的品德修养。
四、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文相关资料，制作PPT。
（2）学生预习课文，了解课文大意。
2. 课堂导入：（1）教师引导学生回顾上节课的内容，激发学生对科学的热爱。
（2）提问：“你们听说过居里夫人吗？她是谁？”3. 课堂讲解：（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受居里夫人的美丽。
（2）学生自主学习，合作探讨，深入理解课文内容。
（3）教师讲解生字词，让学生学会运用到实际情景中。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）教师设计练习题，检测学生对课文内容的理解。
5. 课堂小结：五、课后作业1. 抄写生字词，巩固所学。
2. 家庭作业：深入了解居里夫人的生平事迹，下节课分享。
3. 思考题：结合课文内容，谈谈你对居里夫人的认识和欣赏。
六、课堂延伸1. 小组讨论：让学生分组讨论居里夫人在科学领域的重要贡献，以及她为科学事业付出的努力。
2. 分享环节：邀请学生分享他们对居里夫人的了解和感悟，培养学生的表达能力和交流能力。
七、情感升华1. 教师引导学生思考：居里夫人的美丽不仅仅体现在外表，更体现在她的品质和精神。
2024年人教版六年级语文《跨越百年的美丽》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力。
运用多媒体手段，丰富教学手段，增强学习兴趣。
3.情感态度与价值观：感受居里夫人的坚定信念和伟大品质，激发学生热爱科学、追求真理的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词和修辞手法。
2.教学难点：深刻理解居里夫人的精神品质，体会其对科学事业的执着追求。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用多媒体展示居里夫人的照片，引导学生关注其外貌特征。
2.提问：同学们，你们认为居里夫人的美丽体现在哪里？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，了解居里夫人的生平事迹。
2.学生勾画出生字词，并查阅字典了解其意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的哪些内容让你感受到了居里夫人的美丽？（四）课堂小结2.强调居里夫人对科学事业的执着追求。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽体现在哪里？2.学生分享自己的感悟。
（二）深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文中的修辞手法和表达方式。
（三）课堂实践1.教师出示一段关于居里夫人的材料，学生进行仿写练习。
2.学生展示自己的作品，教师进行点评。
（四）情感升华1.教师讲述居里夫人的感人故事，引导学生体会其对科学事业的执着追求。
2.学生分享自己的感悟，激发热爱科学、追求真理的情感。
（五）课堂小结2.强调居里夫人的伟大品质和其对我们的启示。
第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽给我们带来了哪些启示？2.学生分享自己的感悟。
（二）课堂实践1.教师出示一道关于居里夫人的问题，学生进行解答。
2.学生展示自己的解答过程，教师进行点评。
人教新课标版六年级下册《跨越百年的美丽》语文教案人教新课标版六年级下册《跨越百年的美丽》语文教案《跨越百年的美丽》教学设计【设计理念】《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组的第一篇课文，本组教育材料以科学精神为专项编排。
文章以美丽为主线条，着眼于形象的塑造，将形象、事情、道理交错运用，情感贯穿其中。
作者以简练生动的语言，借一段关于提炼镭的事情的叙述，为我们勾勒出一位坚定、刚毅、执著的居里夫人。
本课教学抓住提炼镭的片段深入品读，通过抓关键词、联系上下文和生活实际等，进行情境创设，让学生置境有悟。
再迁移练笔，品味美丽的内涵。
教学中，以读为突破口，关注学生的主导地位，关注语文学习。
注重对教育材料学法的指导，把讲教育材料变为学阅读，让学生学得更主动。
追求本色语文，充分挖掘课程资源，培养学生的语文学习能力，让学生在多元化的阅读中感悟语言文字的魅力，使语文课堂教学更高效！【学情分析】六年级学生已经具备了一定的自主学习的能力，如已经基本掌握了抓关键词、联系上下文和生活实际理解句子含义的能力，但理解还缺乏深度，需要多种策略引导学生进一步走进文本研读课文，理解文中含义深刻的句子，感悟写法。
【问题对策】把课堂的教学时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发现的操作平台。
尊重学生在学习过程当中的独特感受，鼓励学生选择自己喜欢的语句进行学习。
通过自主学习、合作探究、交互评价、以读为本从而达到学生自主提出学习目标、自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，把时间和空间还给学生、还给课堂。
【教学目标】1.会写14个生字，培养良好的书写习惯。
2.理解课文中含义深刻的句子，能从具体的事例中体会居里夫人为科学献身的精神。
3.学习品读重点句段的方法。
【教学重点、难点】能从具体的事例中体会居里夫人为科学献身的精神，学习品读重点句段的方法。
【教学准备】1.学生预习课文。
（1）借助本组导语和课后思考题预习课文。
（2）针对自习提出问题。
人教版六年级下册语文教案《跨越百年的美丽》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握与课文相关的科学知识和文学常识，了解居里夫人的生平和成就。
2.能力目标：学生能够运用阅读技巧和策略，理解文章内容，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感目标：学生能够体会居里夫人的科学精神和人格魅力，培养追求真理、坚韧不拔的精神品质。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握居里夫人的生平和成就，理解文章中表现的科学精神和人格魅力。
2.教学难点：运用阅读技巧和策略，深入理解文章内容，体会居里夫人的情感世界。
三、教学过程1.导入新课：通过播放居里夫人的视频资料，引导学生了解居里夫人的生平和成就，激发学生学习兴趣。
2.呈现新课：通过多媒体教学，展示居里夫人的图片和事迹等资料，引导学生进入课文情境。
3.课文讲解：结合课文内容，引导学生了解居里夫人的科学精神和人格魅力，帮助学生理解文章中的重点和难点。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨居里夫人的影响和价值，培养学生的思考能力和合作精神。
5.总结：对本篇课文进行总结，强调居里夫人的科学精神和人格魅力对学生的启示和教育意义。
四、教学方法和手段1.情境教学：通过多媒体教学工具，为学生呈现居里夫人的图片和事迹等资料，帮助学生更好地理解课文内容。
2.问题教学：提出与课文相关的问题，引导学生思考和讨论，帮助他们深入理解课文。
3.小组讨论：安排小组讨论，让学生们自由表达对于居里夫人的看法和感受，营造积极的学习氛围。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过提问、小组讨论等方式，检验学生对于课文内容的理解情况。
2.作业：布置与教学内容相关的课后作业，包括写一篇读后感、分析居里夫人的形象等。
3.评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生的个体差异和进步，鼓励学生积极反思和改进自己的学习方法和态度。
六、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：与居里夫人相关的视频资料、图片资料等多媒体资源。
《跨越百年的美丽》教案（人教版）《跨越百年的美丽》教案一、教学目标：1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、镭、逆境、卓有成效、侵蚀、瑰宝、鞠躬尽瘁、丰碑”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所具有的品质，并受到一定的启发和教育。
二、教学重点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。
三、教学难点：感悟居里夫人的在科学研究中所具有的品质，并受到一定的启发和教育。
四、课前准备：1.课前搜集居里夫人的有关资料，了解她为科学事业所做出的巨大贡献。
2.预习课文，借助字典学习生字新词，通读课文，读准字音，读通句子。
五、教学过程：第一课时一、导入新课1.有这么一位女性，她美丽端庄，气质非凡，她的一生的故事充满传奇色彩。
她在科学研究中有着非凡的造诣，为科学事业做出了巨大的贡献。
同学们，你们知道这位女性是谁吗？（板书课题：跨越百年的美丽）2.学生交流搜集的有关居里夫人的资料。
3.教师小结并出示课文插图，介绍居里夫人的肖像及主要简历。
4.让我们来读一读这位杰出女性的故事吧！二、初读课文，感知大意。
1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检查生字新词的预习情况。
3.指名读课文，整体感知课文内容。
4.交流并板书：居里夫人的美丽表现在哪些方面？5.居里夫人的美丽还表现在哪些地方？下节课我们继续学习。
三、书写生字。
1.学生书写生字，教师巡视指导。
2.展示学生书写情况，进行点评。
第二课时一、复习导入。
上节课我们初步学习了《跨越百年的美丽》这篇课文，谁来说说这篇课文主要讲了什么？这节课我们继续深入学习居里夫人的故事，去感受她的美丽与伟大。
二、品读课文。
1.请同学们默读课文，思考：课文中哪些语句表现了居里夫人的美丽？把你认为写得好的句子画下来，读一读，再与同学交流一下看法。
看谁找的句子多，句子好。
2.学生默读课文并交流找的句子。
教师引导学生通过重点词句体会居里夫人的内在美。
