小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)

人教版小学语文六年级下册全册教案小学语文六年级下册全册教案1一、教学目标：1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。

二、教学重难点：重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点。

难点：学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

三、教学准备：关于各地民居的课件。

四、课时安排：1课时五、教学过程：一、图片导入，初识民居1、出示CAI课件，说说你认识哪些民居。

2、教师介绍：今天王老师给大家带来一份小小的礼物，那就是一段介绍各地民居的图片。

民居是人们对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房使用。

我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。

由于我国幅员广阔，各地区自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。

今天我们就认识其中两个。

3、板书课题二、初读课文，整体感知。

师：走进文中介绍的傣家竹楼和客家民居中去，看一看两个地方的民居能让我们感受到些什么?请大家快速默读课文。

思考：客家民居或傣家竹楼各有什么特点?三、自主研读，合作梳理师：刚才我们交流了这两个地方的民居给我们留下的初步印象。

可以说是零零碎碎的，现在王老师要把大家分成六个小组，如果在相应的时间里面，你们完成了一个民居的介绍，可以接着学习另一个民居。

每个组长手里有两张卡，组长负责把你自己读到的关于民居的特点读给成员听，组员交流讨论，然后发挥你们集体的智慧，运用简炼的语言概括出民居的特点，组长负责记录下来。

明白了吗?3、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居傣家竹楼建筑成因建筑材料形状结构文化内涵四、反馈交流，了解民居1、交流“客家民居”特点建筑成因：客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方偏僻、边远的山区，为防盗版匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。

建筑材料：在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片木条作筋骨，夯筑成土楼。

人教版六年级语文下册教案(全册)课时安排
本教案共涵盖六年级语文下册所有课程，共计XX个课时。

教学目标
1. 掌握课文内容及相关知识点。

2. 培养学生对语文的兴趣和研究主动性。

3. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教学重点
1. 理解课文中的主要内容。

2. 运用学过的知识点进行语言表达和阅读理解。

教学难点
1. 掌握课文中的难点词汇和表达方式。

2. 进行扩展阅读和深入思考。

教学准备
1. 确认教室设备是否正常工作。

2. 准备教案及相关课文材料。

3. 备课时，对每节课的重点内容进行归纳总结。

教学过程
1. 热身活动：利用闹钟定时提醒学生做一些简单的口语练或朗
读练。

2. 课文研究：逐段介绍课文，明确主要内容，并带领学生跟读。

3. 重点讲解：讲解课文中的重难点，解答学生的疑惑。

4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论和互动，增加学生参与感。

5. 拓展活动：引导学生进行相关拓展活动，如写作或阅读扩展等。

6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，并布置相应的作业。

评价与反思
1. 运用不同形式的评价，如口头评价、书面评价等。

2. 反思每节课的教学效果，及时调整教学策略。

教学资源
1. 课本：人教版六年级语文下册。

2. 辅助教材：相关课外读物、参考书籍等。

3. 多媒体设备：投影仪、音响等。

人教版小学六年级下册语文全册电子教案第一课：《读书》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解到读书的重要性，学会运用正确的阅读方法。

- 教学重点：学会阅读方法的运用。

- 教学难点：运用正确的阅读方法。

第二课：《童话故事》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解一些经典的童话故事，培养学生的阅读兴趣。

- 教学重点：掌握经典童话故事的基本情节。

- 教学难点：理解并描述童话故事的主要人物和事件。

第三课：《古诗词欣赏》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解中国古代的诗词文化，培养学生的鉴赏能力。

- 教学重点：研究古诗词的韵律和意境。

- 教学难点：理解并欣赏古诗词中深层含义。

第四课：《写人》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会运用适当的语言描述人物形象，提高写作能力。

- 教学重点：研究人物形象的描写方法。

- 教学难点：描写人物的心理活动和特征。

第五课：《写景》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会用生动的语言描写自然景物，提高写作水平。

- 教学重点：研究描写景物的方法。

- 教学难点：通过文字描写让读者感受到景物的美。

第六课：《古文观止》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解中国古代的优秀文学作品，提高文学素养。

- 教学重点：研究古文的翻译和理解。

- 教学难点：理解并欣赏古代文学作品的内涵。

第七课：《写文言文章》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会写文言文，提高写作能力。

- 教学重点：研究文言文的基本句式和表达方式。

- 教学难点：运用文言文写作。

第八课：《小说欣赏》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解小说的基本结构和写作技巧，提高文学素养。

- 教学重点：研究小说的基本情节和人物形象。

- 教学难点：理解小说中的隐含意义。

第九课：《作文》- 教学目标：通过本课的研究，使学生掌握基本的作文写作技巧，提高写作水平。

- 教学重点：研究作文的基本写作结构。

- 教学难点：运用所学的技巧写作。

第十课：《修辞法与表达技巧》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解修辞法和表达技巧的运用，提高写作水平。

2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇部编人教版六年级下册语文教案篇1学习目标1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。

学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

学习难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。

2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

课时安排2课时教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。

2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。

现在，这一段时间就折合成一个月。

从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。

这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。

──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。

三、循果查因，了解过程1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2.根据学习计划，分小组合作学习。

学习计划：（1）找出有关的句段。

（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。

（3）在白纸上画出简单的发现流程图。

3.小组汇报，课堂交流。

人教版小学六年级语文下册全册教案(优秀7篇)人教版小学六年级语文下册全册教案篇一教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课4个生字，绿线内的两个只识不写，联系课文理解有关词语的意思。

3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。

教学重点：朗读课文，了解雪松在大雪重压之下生存的原因。

教学难点：联系生活实际理解由自然现象所得到的启示。

课时安排：两课时。

第一课时一、揭示课题，引导质疑。

1、理解什么是“谜”、什么是“谜底”。

2、质疑。

如：山谷中有什么谜？谜底是什么？是谁揭开了这个谜底？……二、学生自读课文，要求1、把课文读得正确、流利。

2、联系课文想想新词的意思，在不懂之处做上记号。

3、读完后思考一下刚才提出的问题。

三、检查学生初读情况。

指名分段读课文，随文简介“加拿大”、“魁北克”等词，视学生情况指导朗读。

四、组织交流初读收获，引导进一步质疑。

1、说说自己读懂的“谜”和“谜底”，找读文中有关句段。

2、提出自己感兴趣的问题，视情况相机处理。

五、指导生字书写。

六、布置作业。

1、继续练读课文。

2、抄写词语。

第二课时一、复习引入：学生介绍山谷中的谜和揭开谜底的人。

二、速读全文，以旅行者的口吻练说旅行收获，直奔学习重点。

1、示：这次旅行，我不仅，而且。

2、划出文中写启示的句子，再练说。

(可引用另一位旅行者的话或文末的句子)3、设疑：他们怎么会从雪松身上得到这个启示？“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展”是什么意思？三、自读第3自然段，自主感悟。

四、组织交流，感受雪松智者、强者形象，理解启示的含义。

1、学生自由交流读后感受、理解，教师随机引导。

2、读书要边读边想象，脑子里要浮现文字描绘的景象，这就把书读懂了，读活了。

学生再读，边读边想象。

(1)学生自由交流想象到的景象，教师引导紧扣关键词句感悟、品味。

(2)示句：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。

人教版六年级语文下册教案(精选15篇)人教版六年级语文下册教案1教学目的：1.有感情地朗读课文，体会作者的思想感情和艺术境界。

2.学习衬托的手法。

3.背诵并默写这两首词。

教学重点：教学目的1、3教学难点：教学目的1教学课时：一课时教法：诵读、点播、赏析。

一.谈话导入，激发情趣1.:梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象，请大家试着背一背关于梅花的诗或词。

(如《梅花》、《墨梅》、《早梅》、《红梅》)。

今天，我们就来学习一首赞美梅花的词——毛泽东在1961年12月写的《卜算子·咏梅》。

2.大家还记得我们以前学过的两首词吗?谁能背给大家听?3.(学生背诵《渔歌子》、《忆江南》这两首词。

今天我们要学习的这首词比较长，分为两部分。

前一部分叫上阙，后一部分叫下阙。

二、反复吟诵，理解词意1.自由读毛泽东写的这首词《卜算子·咏梅》，(1)自读课文，练习读正确、读流利。

(2)谁愿意读一读这首词?2.再来读这首词，边读边把词中难理解的词语或句子画下来，试着自己解决，解决不了的提出来讨论。

(1)想想词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格，把自己的感受在空白处写一写。

(2)我们交流一下，大家自己解决了哪些问题。

(可以交流词语的意思，如：咏梅、犹有、俏、烂漫。

也可以交流句意。

)(3)同学们还有哪些不明白的问题?(4)与同桌相互交流。

3 。

交流讨论。

结合具体词句，充分交流见解一一梅的特点及梅的品格;教师相机点拨，生对毛泽东词中所写的梅花产生赞叹之情。

(1)“风雨送春归，风雪迎春到。

”“归”是返回的意思。

这句诗是说风雨把春天送回来了，漫天的飞雪迎接着春天的到来。

(2)“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

”梅花绽放于寒冷时节的荒郊野外。

俗话说“冰冻三尺，非一日寒”，更何况“已是悬崖百丈冰”。

可以想象群花凋谢，大雪纷飞，天地间了无生机之时，梅花却不畏严寒、一枝独放的动人画面。

这句诗赞美了梅花不畏严寒、凌寒盛开的品格。

教案教学目标：1.能够读懂并朗读课文内容，掌握词语和句子的基本意义。

2.能够理解课文中的难点词汇和句式，并会运用于语言表达中。

4.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高自主学习能力和解决问题的能力。

教学重点：1.掌握课文中的重点词语和句子。

2.理解课文内容和意图，并进行适当的创作。

教学难点：1.阅读课文中的难点句子。

2.运用学到的知识进行写作创作。

教学准备：课本、教学PPT、黑板、粉笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的学习内容和目标。

2.提问学生对于阅读的认识和体验，激发学生的学习兴趣。

二、讲解新知（20分钟）1.分段讲解课文内容，引导学生阅读每段的主旨和细节。

2.解释课文中的重点词汇和句子，并通过示例进行操练。

三、合作探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选取一篇课文，进行小组朗读和讨论。

2.提醒学生关注课文中的难点词汇和句式，并进行总结。

四、拓展延伸（20分钟）1.阅读其他相关课文，了解相关知识和语言表达方式。

2.进行课文改编或自由写作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、总结归纳（10分钟）1.学生自主总结本节课学到的知识和技巧。

2.回答学生的问题，解答疑惑。

六、作业布置（10分钟）1.教师布置课后作业，巩固所学知识。

2.提醒学生按时完成作业，并进行批改和讲解。

教学反思：本节课通过讲解、合作探究和拓展延伸等方式，使学生理解和掌握了课文的内容和重点语言知识。

学生在小组合作中互相学习和交流，增强了学生的学习兴趣和自主学习能力。

在拓展延伸环节中，学生进行了写作创作，激发了学生的创造力。

在教学过程中，教师及时解答学生的问题，对学生的阅读情况进行了了解和评估，以便针对性地进行指导。

通过本节课的教学，学生对于语文阅读和写作的兴趣得到了提高，并能够熟练运用所学知识进行语言表达。

人教版六年级语文下册教案〔通用16篇〕人教版六年级语文下册教案〔通用16篇〕六年级语文下册教案篇1一、教学要求1.通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学友情的思想感情，培育团队精神。

2.以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料;开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

3.说写结合，完成两篇作文：(1)介绍照片中的“我”;(2)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。

二、教学安排1.导语。

你们即将分开生活了多年的母校，辞别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。

为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，聚集成一本“班级纪念册”送给母校。

你们同意吗?但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好?2.范例及讲评。

你为什么带这张照片来?它有什么特别的意义?它能说明什么?先想一想，谁愿意说说?讲评重点：有无详细内容，是否介绍清楚。

板书：围绕一个意思要有详细内容特点介绍清楚3.练习。

(1)独立考虑：这张照片是在什么情况下拍的?其中有什么故事?(2)小组交流，练习口述。

4.大组交流。

请各小组哪位同学说得较好?讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。

5.当堂习作。

限定时间，快速习作。

6.互相修改。

找一个朋友，征询意见，自行修改。

7.小结。

六年级语文下册教案篇2一、教材说明《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。

鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。

课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。

这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。

属历险小说类，重点是鲁滨孙在岛上困难、惊险的经历。

鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。

六年级下册语文教案人教版【5篇】六年级下册语文教案人教版【5篇】教案是教师对教学过程进行前瞻和规划的工具，能够提前预设教学难点和学生可能遇到的困惑，做好应对准备。

这里给大家分享一些关于六年级下册语文教案人教版，供大家参考学习。

六年级下册语文教案人教版（篇1）教学目标1、自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。

2、有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重点了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。

教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教具准备生字卡片，多媒体课件;查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。

导学过程二次备课预习题纲1、初读课文，划出本课的生字词，读准字音。

2、自由读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。

第一课时一、童谣导入，揭示课题。

1、出示动漫童谣童谣，自己读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰只鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。

这首童谣写的什么内容?2、揭示课题，齐读课题。

二、整体感知，理清脉络。

1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。

2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3、交流汇报。

(明确老北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束)三、细读鉴赏，感受春节。

1、默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。

2、小组研读。

出示研读提示：①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。

人教版六年级语文下册教案5篇人教版六年级语文下册教案5篇好的教学课件是很重要的。

以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于人教版六年级语文下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

人教版六年级语文下册教案精选篇1教学目标：1、能正确读写课文中出现的生字和词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，整体感知课文，概括文章的主要内容，并掌握概括文章主要内容的方法。

教具准备：多媒体课件教学重、难点：1、重点：对极个别生字词的把握和理解;2、难点：对课题的导入方法、解说要巧妙得当，学生对课文主要内容的归纳总结。

教学过程︰一、导入。

在上一组的课文中，我们感受了人与人之间相处的真情。

你们可想过，人与自然相处同样需要我们付出真情。

今天，我们就开始学习第三组课文，首先我们来看一组图片。

(出示几组地球图片。

)同学们，这就是我们生存的地球，它与我们人类息息相关，今天我们一起来学习《只有一个地球》。

二、初读课文，学习生字。

1、下面，就让我们跟随课文走进地球，了解地球吧!请同学们把课本打开，先读读课文，注意把生字词画出来，自己先想办法解决。

2、学生自由读课文。

3、出示生字、生词，学生认读和理解。

三、梳理课文。

1、默读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容?2、学生反馈。

四、学习第一部分。

1、作者讲地球很小。

运用了什么方法?找出相关于语句，体会含义。

2、课文一开始给我们描述了宇航员眼中的地球，读读相应的句子，想象地球的样子。

看到如此美丽的地球，我们不禁感叹道：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

”3、抓住“母亲”一词引导，过渡到第二部分。

我们理所当然以加倍的爱来回报她。

那么，对于养育了人类的地球母亲，人类是怎样做的呢?五、学习第二部分。

1、自己读课文，找答案。

2、交流。

3、同学们，如果你是一条河，一棵树或是一只鸟，此时，你想对人类说些什么呢?(学生自由交流。

小学语文六年级语文下册全册教案人教部编版小学语文六年级语文下册全册教案教学计划是教师对每一堂课所安排的步骤和进度，是教师对教学内容的宏观把握。

而教案则是教学计划的具体化，是教师对每一堂课的细致规划。

以下是人教版小学语文六年级语文下册的全册教案，供大家参考。

一、教学目标通过本学期的学习，学生应能够：1、熟练掌握本册语文词汇，理解文章内涵，掌握一定的语言表达技巧；2、增强阅读理解能力，能够准确把握文章主题，理解作者的情感态度；3、培养学生的写作能力，能够独立完成具有一定质量的作文；4、提高学生的朗读能力，能够准确把握文章的情感基调。

二、教学内容及课时安排本册教材共分为七个单元，包括以下内容：第一单元：名人故事本单元主要包括《爱因斯坦的故事》、《居里夫人的故事》、《牛顿的故事》等文章，旨在通过名人的故事，引导学生了解名人的成长历程、成就以及道德品质，激发学生对名人的敬仰之情，同时培养学生的阅读兴趣。

第二单元：动物世界本单元主要包括《松鼠》、《大熊猫》、《孔雀》等文章，旨在通过介绍动物的生活习性、外貌特征等，帮助学生了解动物的世界，增强学生对自然的热爱之情，同时培养学生的观察能力和表达能力。

第三单元：科幻天地本单元主要包括《火星——地球的“孪生兄弟”》、《太空“旅行”》、《穿越时空》等文章，旨在通过介绍科幻故事，引导学生了解科学的奥秘，激发学生的好奇心和求知欲，同时培养学生的想象力和创造力。

第四单元：亲情无价本单元主要包括《母亲的恩情》、《父爱如山》、《奶奶的油纸伞》等文章，旨在通过展现亲情的故事，引导学生感悟亲情的珍贵和伟大，培养学生的感恩之心和孝敬之情，同时帮助学生了解不同年龄段的人之间的情感纽带。

第五单元：民间故事本单元主要包括《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》等古代民间故事，旨在通过传承和弘扬传统文化，培养学生的文化自信心和民族自豪感，同时提高学生的阅读能力和审美水平。

第六单元：亲近自然本单元主要包括《草原》、《长城》等文章，旨在通过展现自然风光和人文景观，引导学生感受自然的魅力和人文的底蕴，培养学生的审美情趣和人文精神，同时帮助学生了解祖国山河的壮丽和中华民族的优秀传统文化。

人教版小学六年级语文下册全册教案第一单元：精读课文：1《占算子•咏梅》2《十六年前的回忆》4《为人民服务》略读课文：3＊《灯光》5＊《延安，我把你追寻》1、卜算子·咏梅一、教学内容：《卜算子咏梅》是六年制第十二册第一组里一篇课文。

这是毛主席词作中的精品。

全词以昂扬饱满的情绪，乐观向上的精神，豪放粗犷的风格，描绘了“梅”独特的性格，超凡脱俗的气质。

（2课时）二、教学要求：1、结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。

2、能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。

三、教学重点、难点：结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。

四、教学方法：引导学生积极参与，全程参与，在参与中达到自悟自得。

五、学生学习方法：自主学习、合作探究，讨论交流。

六、使用媒体：小黑板、挂图。

七、教学程序：第一课时（一）创设情境，激发兴趣，丰富认知。

1、由“你见过梅花吗？你了解梅花吗？”引入。

2、以“多彩的梅世界”为题，组织同学汇报交流搜集的资料。

（诗文、图片、乐曲等）由搜集人自行介绍。

（详细内容、搜集渠道、自我感受）。

3、在师评的基础上，引导学生自评、互评。

（针对搜集信息的质量、渠道、展示效果等方面）[搜集信息的过程，是学生学习过程的重要组成部分。

教师相机给他们展示的机会，倾听学生的汇报，及时地给予评价，可满足学和的成功需要。

相互的交流，扩大了每个学生的信息量，促进了合作与发展。

同时所搜集资料的针对性和目的性，为课文的进一步理解作了铺垫，丰富了学生的认知积累。

]（二）进行新课，了解背景，理解全词。

1、根据学生的搜集的资料，引出课题，并结合学生旧知弄清词牌、题目等。

2、启发学生根据预习，提出问题。

3、自读课文，借助工具书和搜集的资料，小组合作，读文研讨。

部编人教版六年级下册语文全册教案设计第1单元1 北京的春节【教学目标】1.知识与能力会写本课的“醋、燃”等生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2。

过程与方法学习课文有顺序、详略得当的写法。

3.情感与价值了解老北京的春节的风俗习惯,感受春节的热闹喜庆气氛。

【教学重点】了解老北京的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力.【教学难点】品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

【教学准备】1。

关于童谣《小孩小孩你别馋》的课件.2。

歌曲《恭喜》。

【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境，揭示课题1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。

（唤起学生对过春节时热闹喜庆气氛的回忆。

)2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。

(播放童谣《小孩小孩你别馋》:小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜儿粘；二十四,扫房子;二十五,做豆腐;二十六，煮煮肉；二十七，杀年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十儿晚上玩一宿;大年初一扭一扭.)说说你的感受。

3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京，过一个“京味儿“十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文,整体感知1.学生自由轻声读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。

2.检查自学情况：(1)同桌互查读文情况。

（2）出示本课要求会写的生字，集体认读。

（3）对于这些生字你有没有想提醒大家的地方?引导学生从生字的音、形、义三个方面需注意的地方做相互交流。

教师根据学生的回答相机概括：腊八→小年→除夕→正月初一→元宵节→正月十九6。

春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄地拉开了序幕,请同学们快速浏览,按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。

三、交流探讨，感受年味1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味.选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白处做批注。

2024六年级下册语文书教案（优秀11篇）六年级下册语文教案1【教学目标】1.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。

3.引导学生感悟作者描写人物的方法。

4.帮助学生会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。

掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。

【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。

【教学难点】抓住细节，品析感悟，体会人物的品质。

【教学建议】(一)识字写字“脯”字读“pú”，不要读成“pǔ”;“卵”字的声母是边音“l”,不要读成鼻音“n”。

“脯”字不要少写右上角的“丶”;“卵”字要与“卯”区别，共有7笔，第4笔是“丿”，不是“丨”。

(二)理解感悟1.要加强朗读实践，注意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点。

如课文第2自然段描写大卫一边弹琴，一边唱歌的情景，适合训练学生有感情地朗读，可让学生边读边想象描绘的景象，从而体会大卫的生活是多么快乐，他对生活多么热爱。

再如课文第二部分描写大卫向扫罗王请求应战的语句，让学生边读边体会大卫爱国、勇敢的精神和迫不及待的心情。

大卫和歌利亚对话的语句，可以让学生分角色朗读，在读中体会歌利亚目中无人、狂妄自大，以及大卫针锋相对、英勇无畏的人物特点。

2.本文刻画了大卫这个少年英雄形象。

教学时，一方面要引导学生抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的`特点，另一方面还要引导学生感悟作者描写人物的方法。

本文作者通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物，人物特点鲜明，形象生动。

表现大卫热爱生活，作者描写了他的神态、外貌和动作。

为表现大卫爱国、勇敢的特点，作者描写了他与扫罗王以及歌利亚的对话。

大卫请求应战言辞恳切，充满自信；还击歌利亚针锋相对，铿锵有力。

小学语文六年级下册教学计划教学目标：1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。

2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。

4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。

5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。

6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。

教学重点：1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。

2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。

3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点：1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法2、培养学生习作兴趣，乐于习作。

教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时2、第二组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时7、总复习………………………………………….40课时第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语。

2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。