选择题题型(1)等值线

专练一等值线图分析型[2019·北京卷，11]莫霍面深度不一，下图为长江中下游某区域莫霍面的等深线分布图。

读图，回答下题。

1．据图可推断()A．①地地壳厚度最薄B．②地金属矿产丰富C．③地地幔深度最浅D．④地地下水埋藏深答案：B解析：本题以长江中下游某区域莫霍面等深线分布图为背景，考查地球圈层结构、地下水埋藏深度、金属矿产等知识；考查学生从地理等值线图中获取信息的能力；体现了学生的区域认知和综合思维的学科素养。

莫霍面为地壳与地幔的分界线。

图中莫霍面等深线数值越大，表明地壳厚度越大。

①③两地数值较大，说明两地地壳较厚，地1幔较深，故A、C项错误；④地位于河流沿岸，地下水埋藏较浅，D 项错误；长江中下游多金属成矿带，故可推断B项正确。

[2019·江苏卷，5～6]下图为“某地地形与甲地建筑物布局示意。

读图回答2～3题。

图”C．植被D．坡向3．与甲地地形平整方式相符的剖面是()解析：第2题，本题主要考查自然环境对聚落分布的影响，以及综合思维、区域认知。

据图可知，甲地位于山脉南坡山麓地带，乙地位于山脉北坡山麓地带，两者皆为山麓地形，植被相似，但坡向不同，甲地位于阳坡，乙地位于阴坡，A、C错误，D正确；甲、乙两地所在的山麓地带皆离山谷中的河流较远，B错误。

第3题，本题主要考查等高线地形图的判读，以及综合思维、区域认知、人地协调观。

根据左图可知，建筑物北侧等高线密集，坡度较陡，建筑物所在地等高线稀疏，说明地形平坦。

结合右图可知，建筑物南侧分布有大量农田，2地势相对低平，故选B。

[2019·北京卷，7]下图为某日08时亚洲局部海平面气压分布图。

读图，回答下题。

4．图示区域()A．①地的风向为东南B．②地有大雾出现C．③地未来有强降水D．④地寒暖流交汇答案：C解析：本题通过局部海平面气压分布图，考查台风的相关知识；要求学生具有获取图表信息、调动和运用知识的能力；题目的选项从多个角度让学生分析问题，考查了学生综合思维的学科素养。

潍坊滨海中学高三二轮复习地理学案专题一——等值线2009.4.8等值线的概念；等值线的原理；等值线的应用；各种不同的等值线等值线的应用一、等值线的涵义及主要考点所谓等值线就是将地理意义相同数值相等的点用平滑的曲线连接起来的地理图像。

各类地理等值线的判读，是地理学习和考试的重点和难点，在教材中出现的等值线很多，包括等高线、等温线、等压线、等年降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等震线、等酸雨PH 值线等。

其中等高线地形图、等温线分布图、海平面等压线图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．最为重要。

二、基础回顾等高线图：在地图上把____＿______相同的点连成的线地形类型：＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 。

等温线图：在地图上把＿＿＿＿＿＿相同的点连成的线影响因素：＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 等等。

等压线图：在地图上把同一时间＿＿＿＿＿＿相同的点连成的线气压类型：＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿影响因素：＿＿＿ ＿＿＿和＿＿＿（海拔、山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖；气温、纬度、海陆、地形地势、洋流、人类活动；气压值、高压、低压、高压脊、低压槽、鞍部、海拔高低、气温高低、空气运动）三、等值线的判读要点1、读大小——等值递变不均分，极值2、读弯曲——3、读疏密——疏—小—缓，密—大—陡4、读封闭——师生互动：例一 读下图，回答下面的问题。

在等值线的年内变动中，Q 点(2．8等值线的最东点)距大陆最近的时间是 ( )A ．2月B ．5月C ．7月D ．10月凸高则低，凸低则高平直---影响因素单一 弯曲---影响因素复杂中高周低—高、大、多、强 中低周高—低、小、少、弱【分析】该题考查的是“影响海洋表层盐度的因素”，而影响因素有多种，主要有降水量与蒸发量间的关系(纬度位臵)、径流、洋流、海域轮廓是否封闭等。

仔细分析图中提供的信息，发现Q 点位于河口附近，主要影响因素应是径流，而河流径流流量有季节变化，因此河口附近海域的盐度也具有季节变化。

专题一等值线的判读（等高线地形图）经典讲解一、等值线共性特征1.同线等值2.等值距：（1）相邻两条等值线的差值一般全图一致；（2）相邻两条等值线的差值可以为0；（3）局部非正常变化的闭合等值线其数值遵循“大于大的、小于小的”的原则。

3.等值线是封闭的曲线，但在局部图中受图幅的影响不一定闭合。

4.等值线不能相交，但差值特别大的地方因水平距离很短显得可以重叠（实际上是互相平行）。

5.等值线密集处，表示单位水平距离差值很大；等值线稀疏处，表示单位水平距离差值较小。

6.等值线平直—影响因素少；等值线弯曲—影响因素多。

三、等值线的一般判断规律四、等值线判读中的一些特殊技巧对于等值线图的判读可以说是高中地理里面难度最大的内容之一，特别是把等值线图跟自然地理要素和人文地理特征结合起来，可谓是难上加难，难于上青天。

实际上只要学生掌握一些技巧和规律，等值线的判读也不是我们想象的那样，久攻不下。

这里简单介绍几条规律：（注明：这些规律适用于任何等值线）1.大大小小两条相邻等值线间的闭合等值线区域，若闭合曲线数值等于其中较大的数值，则闭合区域内的数值大于其大值；若闭合曲线数值等于其中较小的数值，则闭合区域内的数值小于其小值。

例如：2.高低低高（凸高为低，凸低为高）若等值线向低值方向凸出，则此处的数值较两侧地区偏高；若等值线向高值方向凸出，则此处的数值较两侧地区偏低。

例如：下面这幅等压线图。

图中甲、乙两处等压线明显凸向低值方向，所以实线位置的气压数值比两侧偏高，应该是高压脊；丙、丁两处等压线明显凸向高值方向，所以实线位置的气压数值比两侧偏低，应该是低压槽；3.高高低低（凸高为高，凸低为低）这条规律很适合等压面上气压高低的判读，当然其它等值线也可以用，但比起其它的规律，这条规律如果用在一般等值线上的话就显得麻烦多了。

例如：图中①、③两处为同一高度的两点，但是等压面却凸向了不同的方向，①处等压面凸向海拔高的地方，所以气压比同高度的③处高，而③处等压面凸向海拔低的方向，所以气压偏低。

专题一：等值线一、注意事项：1、等值线类型：等高线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等震线、等酸度值线…其中最重要的主要是：等高线、等温线、等压线、等降水量线2、等值线类型繁多，新颖的等值线层出不穷，遇到此类等值线，只需要按照等值线判读的一般规律(数值变化、疏密程度、弯曲和延伸方向)进行判读即可。

3、在判读新颖等值线图时，注意利用地理环境整体性特征，分析影响等值线的因子及等值线对其他地理事物的影响。

二、基础复习【例1】读图1-图3，回答相关问题图3为“我国南方某地区等高线地形图（单位：米）”，虚线表示山脊线或溪流。

回答：与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描述景观相符的是（ ）A.aB. bC. cD. D【巩固练习1】读我国某地等高线图(单位:米),回答下列问题。

(1)图中有山顶、山脊、鞍部、陡崖、山谷、小河、陡坡、 缓坡等地形，其中A 地是 ， D 地是 ，图1图2图2为北半球某地区等温线，判断甲处温度比同纬度两侧 （高/低）。

等值线的共同特征： A 同线等值 B 同图等距（邻线等差或为0） C 等值线不相交（除陡崖外） D 同条等高线闭合 E 等值线密集，表示单位水平距离的差值较大；等值线稀疏，表示单位水平距离的差值较小。

图3A 点的值为：B 点的值为：B 地的坡度比C 地 (大或小)。

(2)以C 点为基点，甲山峰的相对高度是 米。

(3)当甲山山顶气温是16℃时，C 地气温是 。

(4)E 、B 两地比较， 地降水多,原因是 。

(5)B 地在A 地的 方向，乙河的流向是 。

三、二轮突破【例2】（2010年全国文综卷）图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。

该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。

（1）比较甲、乙两地降雪量与雪期的差异并解释原因（9分）。

（2）根据等雪期线的分布，分析沿MN 一线的地形分布特点。

（6分）四、本节小结图5判读大于大的，小于小的凸高为低，凸低为高等温线凸出的方向就是洋流的流向一月陆南，七月陆北五、课后作业1、（等温线)图6表示某研究小组实测的上海市某日14时气温分布状况。

题型解析一：描述等值线的分布规律特征1. 描述某一特定线条，如等温线：可从突出位置、延伸方向，凸出（弯曲）方向考虑；观察是否有拐点，如果有拐点，就要分段描述例1：描述图中等积温线的分布特征，并说明其原因例：描述图中等积温线的分布特征，并说明其原因。

3 500 ℃等积温线东半段接近东西走向(与纬线平行)，主要受纬度(太阳辐射)因素影响；西半段呈南北走向，主要受太行山影响，。

2.描述多条等值线及线状地理事物的总体分布特点：描述多条等值线的分布特征：疏密 +走向+数值变化描述多条线状地理事物的分布特征：递变趋势+数值范围+极值（1）描述最大值最小值：低值或高值中心分布在哪；数值为多少（2）描述数值变化趋势：①从哪向哪递增或递减；②从多少增（降）至多少（或❉❉多在多少到多少之间）（3）描述疏密：分布密集或稀疏，单位距离的❉❉差异大或小（4）描述延伸方向可用：①沿纬线（东西）方向；沿经线（南北）方向；②沿河流；沿地形；沿海岸等等。

（5）描述弯曲凹凸可以用：①向低纬突（凸）出；向高纬突（凸）出；②向南凸；向北凸；③向高海拔；向低海拔；④向河流上游；向河流下游等例：说出图示区域1月气温及年降水量的总体变化趋势（分开描述）；简述其形成的主要原因。

气温：①自南向北递减（定性描述），②由以上0°C降到-28°C 以下（定量描述）（或气温大多在0°C到-28°C之间）原因：受纬度位置（太阳辐射）的影响。

降水：①自东南向西北递减。

（定性描述）②由500毫米以上降至200毫米以下。

（定量描述）原因：从东向西距海越来越远(海陆位置)。

(2010·四川文综)读以下两幅区域图，完成下列要求(14分)图1为某月等温线分布图，简述130°经线以东地区气温空间分布的显著特点答案：①气温由沿海向内陆递减，②单位距离气温差沿海大于内陆③低温中心位于图示区域东北角。

（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。

高考一轮复习选择题专项训练：等压线图的判读下图为澳大利亚多年平均A月、B月近地面气压分布图。

读图完成下列问题。

............1. 根据等压线分布,判断A月为（）A. 1月B. 2月C. 7月D. 8月2. A月甲地的盛行风向是（）A. 东南风B. 东北风C. 西南风D. 西北风【答案】1. A 2. A【解析】试题分析：【1题详解】读图，根据等压线数值，Y月时陆地形成高压中心，说明此时南半球的大陆上是冬季，应是7月份。

选择C。

【2题详解】判断X月时陆地气压较低，在大陆西北部形成低压中心，表示南半球是夏季，就是1月份，甲地是亚热带季风性湿润气候，此时受夏季风影响，盛行东南风，D对。

也可以根据等压线画出风向。

【考点定位】等值线图，高低气压中心分布，风向。

读2014年2月份某日等压线分布示意图，回答下列问题。

3. 图示最大气压差值可能是A. 48B. 54C. 60D. 654. 某研究性学习小组模拟天气预报，叙述最合理的是A. 南疆地区将迎来晴暖天气B. 长江中下游地区的高温近日很难缓解C. 华南地区可能受到强烈热带气旋影响D. 京津冀未来几天雾霾将得到缓解【答案】3. C 4. D【解析】试题分析：【3题详解】据图结合所学知识可以判断，此时在北方地区生成的天气系统是高压系统，切断了副极地低气压带，使副极地低气压带仅仅保留在海洋上，故可以推知高压中心气压值为1060hpa～1065hpa，图中气压最低点在图的东北方向，为1000hpa～1005hpa，故本图气压差为55hpa～66hpa，只有C符合题意，故本题选C。

【4题详解】据图看出，此时在北方地区形成一条冷锋，在未来一段时间内将移动到南疆地区，给南疆地区带来阴雨天气，故A错；冷锋南下，近日将会缓解长江中下游地区的高温，B错；从等压线可以看到，华南地区没有热带气旋生成，故华南地区不会受到强烈热带气旋影响，C错；未来几天冷锋南下，大风、降温将会缓解京津冀雾霾，故本题选D。

题型一等值线图的判读（1）——2023届高考地理高频题型专项训练下图为“某地区等高线地形图”(单位：米)。

读图，完成下列问题。

1.图中“P~Q”一线（）A.经过两个鞍部B.最低处海拔为30米地处于谷地之中 D.高差最大可达300米2.在a、b、c、d四地观察（）地能看到b地地能看到c地地能看到c地地能看到d地海水透明度是表示海水能见程度的一个量度，影响透明度分布和变化的主要因素是海水的光学性质、水中的悬浮物质等，下图为局部海域6月和10月等透明度线分布图(单位：米)。

据此完成下面小题。

3.下列说法正确的是（）A.等透明度线与等深线的分布比较接近B.夏季渤海海域透明度低于秋季C.夏季东海近岸与外海透明度差异较大D.近岸海区较外海的能见程度好4.10月份甲地等透明度线形成向外海突出的“水舌”，主要影响因素是（）A.洋流B.地表径流C.海底地形D.人类活动下图为某区域年平均气温(单位：℃)等温线图。

据此完成下面小题。

5.图示地区常见的小尺度环流是（）A.锋面气旋B.山谷风C.湖陆风D.暖性高压6.①②③④四地中，最易出现大气逆温层的是（）A.①B.②C.③D.④下图为南半球某地等压线（单位：百帕）示意图。

完成下面小题。

7.四地中风力最大的是（）A.①B.②C.③D.④8.④处的风向为（）A.西北风B.东北风C.西南风D.东南风读图，完成下面小题。

9.影响图中①②③三条等温线基本走向及数值递变的主导因素是（）A.纬度B.海陆位置C.地形D.洋流10.图中R地的气温数值，最可能是（）读下图，完成下面小题。

11.此图若为北半球等温线图，且甲、丙为海洋，乙为陆地，则气温数值（）A.d>b>c>aB.c>d>a>bC.c>a>d>bD.d>b>c>a12.若此图为等高线，则（）A.沿a、c线能发育河流B.沿b、d线成为河流的分水岭C.该区域的地势起伏不大、c两地的气温差与b、d两地的气温差接近13.下图为该区域等高线（单位：m）地形图，完成下列问题。

专题一 地图和等值线高考预测：高考试题中“地图和等值线图的判读及应用”的知识涉及较多，常把地图和等值线结合起来考察。

地理事物空间分布、地理现象空间演变、地理要素相互联系，都可以通过地图和等值线图展示出来。

等值线图为考查学生空间概念、空间想象，以及分析计算能力提供平台，历年高考都非常重视，2015年依然是核心技能考点。

高考要求：判读等值线的走向、疏密、弯曲、闭合中心等反映的地理含义及变化规律。

学前检测：读等高线图（单位：cm ），回答1—2题。

1．图中数字表示的各地坡度最大的是( ) A ．① B ．② C ．③ D ．④2．若上述四地均位于我国东南沿海某地区，则（ ） A ．①地气温肯定较②地高 B ．②地为分水岭C ．③地降水较①地丰富D ．④地宜修筑梯田发展种植业流域上各点的雨量汇流速度有快有慢，汇流时间也有长有短。

等流时线是流域内汇流到出口断面时间相等的各点连接成的线。

读图6回答3-4题。

3．图中流域内河流流向为 ( ) A.西南→东北 B.西北→东南 C.东北→西南 D.东南→西北4．图示地区地形最为平坦地段为 ( ) A ．S 1 B.S 2 C.S 3 D.S 4【核心点拨】一、地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 1．比例尺（也叫缩尺）：（1）比例尺大小与地图详略在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。

比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。

规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。

如世界政区图、中国政区图等。

小范围的地区多选用较大的比例尺地图。

如平面图、军事图、旅游图等。

（2）比例尺的缩放比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。

例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是：1/10000×2＝1/5000，比例尺变大。

比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数（分数倍）。