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心理学基础考试题及参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、个体在其出生以后发生的事情，使得一个人或成为干苦活的人，或成为外交家，或成为贼，或成为成功的商人，或成为著名的科学家。
这段话是谁说的？、A、巴甫洛夫B、斯金纳C、华生D、罗杰斯正确答案：C2、基底神经节的组成（）A、屏状核与尾状核B、杏仁核与屏状核C、豆状核与杏仁核D、豆状核与尾状核正确答案：D3、依恋形成的关键期是（）A、0-2岁B、10岁以前C、1-3岁D、4-5岁正确答案：A4、三元智力理论是由美国耶鲁大学的的心理学家( )提出的。
A、吉尔福特B、斯腾伯格C、瑟斯顿D、斯皮尔曼正确答案：B5、创造力除与智力因素有关外，还与以下哪个因素有关？( )A、体质B、人格因素C、情绪D、心理健康正确答案：B6、学校环境中哪一种有可能制约学生创造性的发展？( )A、和谐的人际关系B、优良的学风C、经常性的监督D、民主的管理正确答案：C7、精神分析理论的创始人是：A、罗杰斯B、埃里克森C、弗洛伊德D、华生正确答案：C8、下列说法哪种不属于心理学范畴的人格？A、人格理论B、人格完整C、人格特质D、人格测验正确答案：B9、分解的思维过程主要是A、比较B、综合C、分析D、抽象正确答案：C10、吃不到葡萄说葡萄酸是指什么心理作用？A、压抑B、文饰C、转移D、反向正确答案：B11、以下哪种智力不属于三元智力理论的范围( )A、背景智力B、结果智力C、成分智力D、经验智力正确答案：B12、与外显记忆有关的脑区是（）A、内侧颞叶B、下丘脑C、杏仁核和小脑D、胼胝体正确答案：A13、儿童守恒概念的获得是在（）A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段正确答案：D14、行为主义心理学家（）写了《一个行为主义眼中的心理学》文章，标志着行为主义的诞生。
A、华生B、班杜拉C、巴甫洛夫D、斯金纳正确答案：A15、在三元智力理论中,( )是指和个体生活背景相关的能力。
第三单元过关检测一、基础知识积累1．读拼音，写词语。
（1）对这道数学题，他冥思苦想后仍yì chóu mò zhǎn()。
他眉头拧成了ɡē da( )，jǔsànɡ()地蹲在地上。
后来，经爸爸点拨，他才豁然开朗。
（2）他wēi fēnɡlǐn lǐn()地挥舞着mù ɡùn()走了过来。
小hé shanɡ()因为没有武器fánɡ yù( )，急得直duòjiǎo()。
2．下面完全没有错别字的一组是（）A．凛然塥瘩棍棒裁剪䓓备B．雕刻跺脚颓然咀丧趴下C．抽屉谜语揭开班点干燥D．沙漠磁场海盗培养倾听3．关于《春日》一诗，下列说法不正确的一项是（）A．这首诗表面描绘了春天的美丽景色实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
B．从“胜日”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“寻芳”一词可以知道诗人是去踏青。
C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是和这首诗同一个季节的景色。
D．这首诗的作者是宋代诗人朱熹，他的作品还有《观书有感》。
4．用一句话概括下面这段话的中心意思，最恰当的一项是（）成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。
我们应该善待这份遗产。
从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。
从较低层次的要求说，要正确地理解它，使用它。
然而，我们许多人连这起码的要求也做不到，生活中误用成语的现象十分普遍。
A．我们要正确地理解和使用成语。
B．我们应该善待成语这份文化遗产。
C．生活中误用成语的现象十分普遍。
D．成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。
5．根据课文内容填空。
（1）等闲识得东风面，。
（2）《竹节人》一文讲述的是童年的一段时间，“我”和同学们全迷上了，课文详细讲述了制作、玩竹节人的过程，表现了“我”。
（3）《宇宙生命之谜》一文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的。
2024 北京西城初三（上）期末历史2024.1注意事项1 ．本试卷共12 页，共两部分，共34 题，满分100 分。
考试时间90 分钟。
2 ．在试卷上准确填写学校、班级、姓名和学号。
3 ．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4 ．在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5 ．考试结束，请将考试材料一并交回。
第一部分本部分共30 题，每题1.5 分，共45 分。
在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1 ．以下是《中国历史》七年级上册第一单元的目录，据此判断本单元的学习主题是A ．中国境内早期人类与文明的起源B ．原始农业的起源与发展C ．统一多民族国家的建立和巩固D ．民族关系发展和社会变化2 ．青铜器是商周文明高度发达的代表，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具分别出土于河南、湖南、四川，三者纹饰有明显差异，造型各具特色，但其分铸技术与合金比例属于同一系统。
这说明了A ．青铜器主要作为礼器使用B ．青铜铭文是研究商周历史的唯一证据C ．中华文明多元一体的特点D ．青铜器的铸造技术有明显的地域差异3 ．西周早期的青铜器大盂鼎铭文记述了周康王册命贵族盂之事，铭文中有一句“受民受疆土”。
此铭文可用于研究A ．王位世袭制B ．禅让制C ．土地私有制D ．分封制第1课中国境内早期人类的代表——北京人第2课原始农耕生活第3课远古的传说大盂鼎及其铭文4 ．对比《春秋列国形势图》与《战国形势图》，能够得出的推论是A ．统一趋势不断加强B ．各国长城已经连为一体C ．秦灭六国完成统一D ．农业、手工业水平提高5 ．铁权是秦朝称重的标准器，器身一般刻有小篆诏文，注明标准单位“石”（秦制 120 斤相当于现在的 30公斤）。
现有的考古发现表明，铁权在我国多地均有出土。
以上材料说明秦朝A ．铁质工具完全取代其它材质的工具B ．文字混乱的状况未得到扭转C ．当时的一斤比现在的一斤更重一些D ．统一的度量衡得以广泛推行6 ．有学者认为，“当西汉王朝取得政治上的稳定和经济上的繁盛，统一思想的课题便再次被提出来 ”。
教学论文题中自有“黄金屋”--------挖掘隐含条件曹妃甸区一中胡国华题中自有“黄金屋”--------挖掘隐含条件如何迅速识破高考命题中的隐含条件，选择物理过程遵循的物理规律，简洁高效地完成解题，集中体现了考生的综合分析能力。
在平常解题中养成通过审题仔细分析推敲关键词语，从物理模型、物理现象、物理过程、物理变化和临界状态中去寻找挖掘隐含条件的良好习惯。
为了帮助广大高中生更好的提高物理的解题能力和培养缜密的物理思维，现把“常见隐含条件”总结如下，供大家参考。
一、隐含在物理模型的理想化条件中在试题中常将理想化条件隐含在有关词语或题意中，需要运用理想模型去捕捉和挖掘．1．“表面光滑”：动摩擦因数为零。
2．“质点”：物体只有质量，不考虑体积和形状。
3、点电荷：忽略大小和性状的带电体。
3、“理想气体”：分子作用力为零，分子势能为零，内能由温度标志。
4．“理想变压器”：无能量损耗，输入功率等于输出功率。
5．“理想电流表”：内阻为零；“理想电压表”：内阻为无穷大；“理想电源”：内阻为零。
6、“光滑水平面物体受水平力F1作用时间t，水平力F2作用时间t 回到出发点”：F2=3 F1，a2=3a1，v2=2v1。
7、“速度选择器”：电场力等于洛伦兹力。
8、“细线悬挂小球由水平自由摆到竖直”：拉力等于3倍的重力，与线长无关。
9、“中间连有弹簧的两个物块，放到水平面上，水平拉力F作用于其中一个物块上，当拉力加倍时”则弹簧形变量加倍，与水平面是否粗糙无关。
10、“物体从等高的不同斜面滑下，最后停在水平面上，各处摩擦因数相同”则物体停在同一位置。
二、隐含在题给的物理现象中题设的条件中必然反映若干物理现象，这些现象本身就包含了解题所需的已知条件．深刻领会物理现象的含义、产生原因和条件是获取已知条件的关键．1．“两物体保持相对静止”：两物体的运动状态相同，即具有相同的加速度和速度。
2．“通讯卫星”或“同步卫星”：卫星运行角速度与地球自转角速度相同。
初中常见几何模型汇总初中几何常见模型解析黄金屋教育中考研究中心出品初中常见几何模型汇总➢模型一：手拉手模型-全等条件：均为等边三角形结论：①；②；③平分。
（2）等腰➢条件：均为等腰直角三角形➢结论：①；②；③平分。
（3）任意等腰三角形➢条件：均为等腰三角形➢结论：①；②；③平分。
初中常见几何模型汇总➢模型二：手拉手模型-相似➢条件：，将旋转至右图位置➢结论：右图中①；②延长必有（2）特殊情况➢条件：，，将旋转至右图位置➢结论：右图中①；②延长必有③；④；⑤连接；⑥（对角线互相垂直的四边形）初中常见几何模型汇总➢模型三：对角互补模型➢条件：①；②OC平分➢结论：①CD=CE; ②；③➢证明提示：①作垂直，如图，证明；②过点C作,如上图（右），证明；➢当的一边交AO的延长线于点D时：以上三个结论：①CD=CE（不变）；②；③➢条件：①平分➢结论：①；②；③➢证明提示：①可参考“全等型-90°”②如图：在OB上取一点，证明为等边三角形。
➢当的一边交AO的延长线于点时（如上图右）：原结论变成：①；②；③；可参考上述第②种方法进行证明。
任意角➢条件：①；②；➢结论：①平分；②；③.➢当的一边交AO的延长线于点D时（如右上图）：原结论变成：①；②；结论：①；②；③④注意下图中平分时，➢模型四：角含半角模型90°（1）角含半角模型90°-1➢条件：①正方形；②；➢结论：①；②的周长为正方形周长的一半；；②结论：➢条件：①正方形；②；➢结论：➢辅助线如下图所示：（3）角含半角模型90°-3➢条件：①；②；➢结论：若旋转到外部时，结论➢条件：①正方形；②；➢结论：为等腰直角三角形。
➢条件：①矩形；②;③；➢结论：①有平行线；②平行线间线段有中点；“8”字全等。
➢条件：①平行四边形；②；④.➢结论：初中常见几何模型汇总➢模型六：相似三角形360°旋转模型➢条件：①、均为等腰直角三角形；②➢结论：①；②（1）相似三角形（等腰直角）360°➢条件：①、均为等腰直角三角形；②；➢结论：①；②➢条件：①；②;③➢结论：①；②）任意相似直角三角形360°旋转模型-倍长法➢条件：①；②;③➢结论：①；②初中常见几何模型汇总➢模型七：最短路程模型（2）最短路程模型二（点到直线类1）➢条件：①平分；②为为上一动点；④为上一动点；➢求：最小时，的位置？）最短路程模型二（点到直线类3）➢条件：➢问题：为何值时，最小求解方法：①轴上取，使；②过作，交轴于点，即为所求；③，即（6）最短路程模型三（动点在圆上）初中常见几何模型汇总➢模型八：二倍角模型1-（3）相似三角形模型-一线三角型初中常见几何模型汇总。
第六章学习动机的试题一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。
答错、不答或多答均不得分；每小题1分）1、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
A、能力B、努力C、任务D、运气2、任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（）。
A、创造性任务B、常规性任务C、偶发性任务D、艺术性任务3、由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。
A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、高级学习动机4、有关学生动机的培养，说法正确的是( )。
A、为学生选择的榜样越优秀越好B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的5、学习效率和动机水平之间存在（）。
A、线性关系B、u型关系C、倒U型关系D、平行关系6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视7、下列能激发学生内部学习动机的描述是（）。
A．学生在老师的协助下制定了学习计划B．老师告诉学生必须按计划学习C．学生为超越同桌的成绩而发愤图强D．学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺8、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。
A．认识动机 B．赞许动机C．成就动机 D．交往动机9、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。
A．内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的 C．部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的10、惩罚的消极作用描述正确的是( )。
A．有时，惩罚“奖励”了学生B．惩罚可以完全杜绝不良行为C．惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为D．惩罚相对于奖励，更具有达到教育学生目的的优势11、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是( )。
