“亲子阅读”记录0502

亲子读书活动是幼儿园教育中一项非常重要的环节，通过这样的活动可以促进幼儿与家长之间的亲子关系，同时也有助于培养幼儿的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。

在这篇文章中，我将记录下我所参与的幼儿园亲子读书活动的一些细节和感受，以及对这样的活动的一些看法和建议。

一、活动内容在这次亲子读书活动中，我们幼儿园安排了一些适合幼儿的图画书和儿童文学作品，例如《小熊和小鸟》、《小猫钓鱼》等。

活动当天，家长们带着自己的孩子前来参加，活动开始前，老师给大家做了简单的开场介绍，随后，家长们便与自己的孩子一起选择了一本喜欢的书，找了一个舒适的角落开始阅读。

二、亲子互动在阅读的过程中，家长们与孩子们都表现出了很高的热情，他们用轻柔的语调为孩子们讲述着书中的故事，指着书中的图画与孩子们交流。

家长们还利用书中的故事启发孩子们动手做手工，或者进行一些简单的游戏。

这样的互动不仅让孩子们更加投入到阅读中，也增进了家长与孩子之间的情感交流。

三、引导教育除了纯粹的阅读，老师还通过一些简单的问题引导家长们与孩子们进行讨论。

在读完《小猫钓鱼》这本书后，老师就问孩子们：“小猫为什么要钓鱼呢？”家长们则与孩子们一起思考这个问题，并尝试给出自己的答案。

这样的引导教育有助于培养孩子的思考能力和逻辑思维，同时也增强了家长们对孩子阅读的关注度。

四、个人感受对我个人而言，这次亲子读书活动是一次非常有意义的体验。

在活动中，我看到了孩子们满溢的笑容，听到了家长们甜蜜的低语，这让我深刻感受到亲子关系的重要性。

我也意识到通过阅读可以帮助孩子们构建更加丰富的内心世界，增加他们的知识储备。

我会更加重视家庭中的阅读活动，积极参与其中，与孩子一起度过美好的阅读时光。

五、建议与展望基于我对这次活动的观察和体验，我认为在今后的亲子读书活动中，可以加入更多的亲子互动环节，例如家长与孩子们的角色扮演、亲子绘画等。

也可以引入一些涉及科学、艺术、历史等多方面知识的图书，以拓展孩子们的视野和知识面。

亲子阅读记录《亲子阅读记录：共享的奇妙之旅》亲子阅读，那可是家里的一道特别风景呀！想想看，每天晚上，和孩子一起依偎在温暖的灯光下，翻开一本本精彩的书籍，就好像进入了一个个奇妙的世界。

记得刚开始和孩子一起读书时，那场面可热闹了。

孩子总是充满好奇，一会儿指着这个问，一会儿指着那个问，我呢，就像个知识宝库一样，努力解答着各种稀奇古怪的问题。

有时候孩子的问题能把我都给难住，我就只好瞎编一通，哈哈，也不知道孩子信不信呢。

我们一起读过好多有趣的书。

有那种充满奇幻色彩的童话书，孩子看着那些会飞的小精灵、会说话的小动物，眼睛都亮了。

还有那些科普书，孩子对宇宙、地球、动物什么的特别感兴趣，总是缠着我问这问那。

读故事的时候，我会故意变换各种声调，把角色演绎得活灵活现。

孩子就被我逗得哈哈大笑，然后也学着我的样子读起来，那模样别提多可爱了。

有时候我们还会一起模仿书里的情节，在家里玩角色扮演，那真是欢乐多多呀。

亲子阅读可不光是读读书这么简单哦。

它也是我们增进感情的好机会。

在阅读的过程中，孩子会紧紧地依偎着我，那种亲密的感觉真是让人心里暖暖的。

而且通过阅读，孩子也学到了很多知识和道理。

比如说，读了那些关于友谊的故事，孩子就知道要珍惜朋友，要互相帮助。

读了勇敢的主人公的故事，孩子也会变得勇敢起来，遇到困难不再轻易退缩。

亲子阅读还能激发孩子的想象力呢。

每次读完一本书，孩子都会沉浸在那个世界里，想象着各种可能的情节发展。

有时候孩子会跟我分享他的想象，那些奇思妙想真的让我惊叹不已。

我觉得亲子阅读最重要的是坚持。

不要三天打鱼两天晒网，要让阅读成为一种习惯。

每天抽出一点时间，和孩子一起享受阅读的乐趣，这是多么美好的事情呀。

亲子阅读就像一把神奇的钥匙，打开了知识的大门，也打开了我们和孩子之间心灵的通道。

让我们一起在这奇妙的阅读之旅中畅游吧，收获快乐，收获成长，收获满满的爱。

所以呀，各位家长们，赶紧行动起来吧，和孩子们一起开启属于你们的亲子阅读之旅，相信你们一定会爱上这种感觉的！。

幼儿园大班亲子阅读活动记录
幼儿园大班亲子阅读活动记录
活动目的：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和能力；
2. 提高家长的阅读意识和阅读习惯；
3. 促进幼儿与家长的情感交流。

活动时间：2022年6月15日
活动地点：幼儿园大班教室
活动流程：
1. 教师首先介绍了本次活动的主题和目的，提醒家长将自己孩子的图
书带到活动现场；
2. 家长和孩子拿出自己带来的图书，并在教室中随意选择一处阅读，
教师和家长一起指导幼儿进行阅读；
3. 让幼儿向家长朗读自己选的书中的内容，并让家长鼓励、夸奖孩子；
4. 教师组织大家共同讨论每位孩子阅读了哪些书，通过这个环节发现
孩子的读书兴趣和阅读能力；
5. 分享每位孩子读过的书中的内容和感受，让孩子和家长们相互了解；
6. 教师鼓励家长给孩子买更多的好书，并与孩子一起进行阅读活动，
培养孩子的阅读兴趣。

7. 教师给家长们分享了一些阅读小贴士，让家长们更好地指导孩子进
行阅读。

活动效果：
本次活动取得的效果十分显著。

家长们积极参与，孩子们也很开心地
与家长一起度过了美好的阅读时光。

通过这次活动，孩子们的阅读能力得到了提高，同时也增强了家长对
于阅读的重视，形成了一种良好的阅读氛围。

孩子们在活动中增长了
阅读见识，促进了幼儿与家长之间的情感交流，实现了一种多赢的效果。

结语：
亲子阅读活动不仅能够促进孩子的阅读能力提升，也能够增加亲子之
间的联系，让孩子学会理解、沟通和交流。

教师也应该时刻关注孩子
的阅读习惯和技巧，为孩子提供更多的阅读机会和资源，让孩子在快
乐中茁壮成长。

幼儿亲子阅读记录范文一、阅读日期。

[具体日期]二、幼儿信息。

我家的小宝贝叫[幼儿名字]，今年[X]岁啦，是个超级可爱又充满好奇心的小机灵鬼。

三、阅读书籍。

四、阅读过程。

1. 开场。

我拿着书，故作神秘地对小宝贝说：“宝贝呀，今天咱们要去认识一个超级贪吃的小虫子哦。

”小宝贝立马来了精神，小身子一扭一扭地就凑到我身边，眼睛一眨不眨地盯着书。

2. 阅读中。

我开始慢慢地读起来：“月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。

”小宝贝突然指着蛋说：“爸爸/妈妈，这个蛋会不会孵出小鸡呀？”我笑着回答：“这个蛋可孵不出小鸡呢，你猜猜会孵出什么？”小宝贝歪着脑袋想了想，说：“那会孵出小虫子吧。

”我给了他一个大大的赞，然后继续读。

读到毛毛虫每天吃不同的东西，而且越吃越多的时候，小宝贝的眼睛睁得大大的，他惊讶地说：“这个毛毛虫怎么这么能吃呀，像我一样！”哈哈，他可真会联想，因为他自己就是个小吃货。

每次我读到毛毛虫吃了什么东西，他还会学着毛毛虫吃东西的样子，嘴巴一张一合的，可爱极了。

3. 互动环节。

当读到毛毛虫吃坏了肚子的时候，我就问小宝贝：“宝贝呀，毛毛虫为什么会肚子疼呢？”小宝贝想了想，奶声奶气地说：“因为他吃太多啦，就像我吃太多冰淇淋也会肚子疼一样。

”我趁机教育他：“对呀，宝贝，所以我们不能吃太多东西，不然肚子会不舒服的哦。

”他乖巧地点点头，还说：“我知道啦，爸爸/妈妈。

”4. 结尾。

最后读到毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶的时候，小宝贝兴奋得手舞足蹈，他大喊着：“哇，毛毛虫变成蝴蝶啦，好漂亮呀！”我抱着他说：“宝贝，就像你一样，只要好好吃饭，好好睡觉，以后也会变得很棒的哦。

”小宝贝紧紧地搂着我的脖子，说：“我也要像毛毛虫一样，变得厉害。

”五、阅读收获。

1. 幼儿方面。

小宝贝通过这本书认识了很多食物的名称，还对毛毛虫的生长过程有了简单的了解。

更重要的是，他从毛毛虫吃太多东西肚子疼这个情节里，明白了不能贪吃的道理。

而且在整个阅读过程中，他的想象力得到了充分的发挥，像把蛋当成会孵出小鸡的蛋，以及模仿毛毛虫吃东西的样子，都特别有趣。

幼儿园大班亲子阅读活动记录活动概述本次幼儿园大班亲子阅读活动于2022年10月15日在幼儿园图书馆举行。

此次活动的目的是促进幼儿与家长之间的亲子关系，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和阅读能力。

活动准备为了确保活动的顺利进行，我们在活动前进行了细致的准备工作。

选择适合的图书我们在幼儿园图书馆为每个孩子和家长准备了一本适合的图书。

为了让活动更加有趣和互动，我们选择了一些绘本故事和一些有趣的儿童读物。

图书包括了一些经典童话故事，动物故事，还有一些涉及家庭和友情的内容。

活动场地布置我们在图书馆为每对亲子准备了一个舒适的座位，让他们有良好的阅读环境。

我们还在活动现场搭建了一个小型舞台，以便幼儿可以在活动之后表演他们所读的故事。

阅读活动计划我们事先制定了详细的活动计划，确保每个环节的时间安排得当。

活动的计划涵盖了欢迎词、亲子阅读时间、亲子互动游戏、故事分享以及表演环节。

活动过程欢迎词和活动说明活动开始时，我们向每位参与活动的家庭表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和流程。

我们鼓励家长与孩子一起参与活动，共同享受阅读带来的快乐。

亲子阅读时间接下来，我们进入了亲子阅读时间。

每个家庭都有一本图书供他们阅读。

孩子们躺在家长的膝盖上，倾听着家长的声音，仔细观察着图书的插图。

家长们用温柔的语调讲述着故事，激发孩子们对阅读的兴趣。

亲子互动游戏为了增加活动的趣味性和互动性，我们设计了一些亲子互动游戏。

我们为每对亲子准备了一份游戏问卷，其中包含了一些有关图书的问题。

家长和孩子一起合作回答问题，并在规定时间内完成。

这不仅促进了亲子之间的交流，还加深了对图书内容的理解和记忆。

故事分享在亲子阅读时间和游戏之后，我们邀请了一些家庭和孩子一起分享他们阅读过的故事。

孩子们用生动的语言描述了故事情节，他们的表达能力得到了提高。

家长们也给予孩子们鼓励和赞赏，进一步增加了孩子们对阅读的自信心。

小型表演活动的最后，我们邀请了一些孩子上台表演他们所读的故事。

亲子阅读日记300字
今天晚上，我和儿子窝在沙发里搞了个亲子阅读的小活动。

本来想好好享受一下安静的读书时光，结果这小子一拿到书就开始捣蛋。

我们读的是《小熊维尼》，他居然把书倒过来看，还一本正经地说：“爸爸，你看，维尼在天花板上走路呢！”
我笑得不行，只好顺着他说：“那咱们也跟着维尼一起倒立看看吧！”于是他就咯咯笑着在地上翻滚，完全不按套路出牌。

好不容易让他安静下来，开始认真读故事了，可没读几页，他又指着书中的一幅图说：“看，小猪在玩捉迷藏呢，我也要玩！”
亲子阅读嘛，有时候不光是看书，还有那些意外的小插曲，这些瞬间让我们的夜晚充满了欢乐和温馨。

希望这样的时刻能多一些，毕竟，和儿子一起疯闹也是生活中的一大乐趣啊。

幼儿亲子阅读记录范文一、阅读日期。

[具体日期]二、幼儿基本信息。

我家小宝贝叫[幼儿名字]，今年[X]岁啦，是个超级可爱又调皮的小机灵鬼。

三、阅读书籍。

四、阅读过程。

# （一）阅读前。

小宝贝一看到这本书的封面，就指着大卫那个光溜溜的小身子，哈哈大笑起来，还奶声奶气地说：“这个小朋友怎么不穿衣服呀，羞羞羞。

”我就顺着他的话开始引导他：“宝贝呀，这个叫大卫的小朋友可调皮了呢，我们来看看他都做了些什么吧。

”# （二）阅读中。

我开始一页一页地读，每读到大卫做了一件不可以做的事情，小宝贝就特别激动。

比如读到大卫站在椅子上够高处的东西时，他就眼睛瞪得大大的，然后指着大卫说：“妈妈/爸爸，站椅子上危险，会摔倒的，大卫不乖。

”那小模样就像个小大人在教训别人一样，可爱极了。

可是呢，读到大卫挖鼻孔那一页的时候，他居然也跟着把小手指伸进了自己的鼻孔里，我当时又好气又好笑，赶紧把他的小手拿出来，说：“宝贝，大卫这样做是不对的，你看妈妈/爸爸的鼻子多干净呀，我们可不能像大卫一样挖鼻孔哦。

”他似懂非懂地点点头，然后又继续专心听故事了。

当读到大卫把家里弄得乱七八糟，妈妈大声说“大卫不可以”的时候，小宝贝也跟着皱起了眉头，学着妈妈的样子，大声说：“大卫不可以！”那严肃的小表情，就好像他是家里的小管家一样。

# （三）阅读后。

读完这本书后，我问小宝贝：“宝贝，你觉得大卫是个好孩子还是坏孩子呀？”他歪着小脑袋想了一会儿，说：“大卫有点坏，但是他也很可爱。

”我又问：“那你会不会像大卫一样做这些不可以的事情呀？”他赶紧摇摇头，说：“我不会，我是乖宝宝。

”然后还凑过来在我脸上亲了一口，可把我甜坏了。

五、阅读收获。

通过这次亲子阅读，我发现小宝贝对一些行为的对错有了更直观的认识。

他能够从大卫的故事里，明白哪些事情是不可以做的，而且还能模仿大人的口吻去表达自己的看法，这对他的语言表达和规则意识的建立都很有帮助呢。

对于我来说，这也是一次很温馨的亲子互动，让我更加了解了小宝贝的想法和他小小的世界。

幼儿亲子阅读记录范文日期：[具体日期]幼儿姓名：悠悠。

家长姓名：妈妈。

一、阅读书籍。

二、阅读过程。

# （一）开始阅读。

刚把书拿出来，悠悠就被封面上那个大大的毛毛虫吸引住了，小眼睛亮晶晶的，伸手就想抓。

我笑着打开书，开始念第一页：“月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。

”悠悠还不太懂啥是月光，不过他对“小小的蛋”很感兴趣，指着蛋的图片嘴里嘟囔着：“蛋，蛋。

”# （二）互动环节。

读到毛毛虫星期一吃了一个苹果的时候，我就故意问悠悠：“宝贝，毛毛虫吃苹果呢，你爱吃苹果吗？”悠悠特别用力地点点头，还说：“吃，吃。

”然后我就学着毛毛虫咬苹果的样子，“咔嚓咔嚓”，悠悠被我逗得咯咯直笑。

每读到毛毛虫吃一种新的食物，我都会和他互动一下，像毛毛虫星期二吃了两个梨子的时候，我就问他梨子是什么颜色的呀，悠悠歪着小脑袋想了一会儿，说：“黄。

”虽然发音不太准，但已经很棒啦。

# （三）毛毛虫的变化。

随着故事的发展，毛毛虫吃的东西越来越多，肚子也越来越大。

我把书拿远一点，让悠悠看毛毛虫圆滚滚的肚子，悠悠笑得更厉害了，还拍拍自己的小肚子。

当读到毛毛虫变成茧的时候，悠悠有点疑惑，我就跟他解释说：“毛毛虫累了，就躲在这个小房子里睡觉啦，就像悠悠睡觉盖小被子一样哦。

”悠悠似懂非懂地眨眨眼睛。

最后看到毛毛虫变成美丽的蝴蝶飞出来的时候，悠悠兴奋得手舞足蹈，嘴里还喊着：“飞飞，飞飞。

”三、阅读收获。

# （一）幼儿收获。

1. 认知提升。

悠悠认识了不少新的食物，像苹果、梨子、草莓、蛋糕等等，还知道了它们的颜色呢。

对于毛毛虫从蛋到幼虫，再到茧，最后变成蝴蝶这个生长过程有了一个初步的概念，虽然他可能还不是完全理解，但已经在小脑袋里种下了一颗好奇的种子。

2. 语言发展。

在互动的过程中，悠悠说了很多简单的词语，像“蛋”“吃”“黄”“飞飞”，这对他的语言表达能力是一个很好的锻炼。

而且他会跟着我学一些简单的发音，像“咔嚓咔嚓”，特别可爱。

# （二）家长收获。

1. 更了解孩子的思维。

幼儿园亲子共读：家庭教育亲子阅读活动记录文章幼儿园亲子共读：家庭教育亲子阅读活动记录在幼儿园教育中，亲子共读一直是一项重要的家庭教育活动。

通过亲子共读，不仅可以增进家长和孩子之间的感情，还可以促进孩子的语言能力、思维能力和情感体验。

本文将从实践角度出发，记录并分享一次幼儿园亲子共读的活动过程和体会。

一、活动记录1. 活动时间：2021年10月1日2. 活动地点：XX幼儿园图书角3. 参与人员：XX幼儿园老师、家长和幼儿园孩子们4. 活动内容：a. 老师介绍亲子共读的重要性和好处b. 家长和孩子们一起选择图书c. 家长和孩子们分组共同阅读d. 老师引导孩子们分享自己的阅读体会e. 孩子们进行简单的表演和互动游戏二、活动体会在这次亲子共读活动中，家长们和孩子们都获得了很多收获。

通过亲自参与阅读，家长们更深刻地体会到了亲子共读对于孩子成长的重要性。

他们也学会了如何在亲子共读中引导孩子，如何选择适合孩子的图书，并且更关注到了孩子们的阅读兴趣和习惯。

而孩子们也在活动中收获了知识，增加了对书本的兴趣和亲子互动的乐趣。

他们在图书中发现了有趣的故事和知识，培养了专注力和阅读习惯。

三、观点和理解我认为亲子共读是一项非常有益的家庭教育活动。

通过亲子共读，家长可以更了解孩子的兴趣和需求，促进家庭和孩子之间的情感交流和沟通。

在亲子共读过程中，家长不仅是孩子的阅读引导者，更是孩子的知识伙伴和陪伴者。

家长在亲子共读中也可以学到很多关于教育孩子的方法和技巧。

我强烈建议家长们积极参与亲子共读活动，为孩子的成长和教育助力。

幼儿园亲子共读是一项非常有意义的活动，对于促进家庭教育和孩子成长都具有重要意义。

在未来的日子里，我也会继续鼓励家长们积极参与亲子共读活动，共同努力为孩子的成长创造更多的机会和可能性。

我想说，在幼儿园亲子共读活动中，家长和孩子们的参与是非常重要的。

通过共读的过程，家长可以更好地了解孩子的兴趣和阅读习惯，有针对性地选择适合孩子的图书，引导孩子培养良好的阅读习惯和兴趣。