亲子阅读活动记录表(低年级)

幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。

9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。

10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。

10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。

11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。

3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。

老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。

在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。

在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。

最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。

4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。

孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。

家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。

活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。

5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。

同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。

希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。

通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。

第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们对家庭教育重视程度的提高，亲子活动逐渐成为家庭生活中不可或缺的一部分。

为了更好地促进亲子关系，提高家庭教育质量，我们开展了此次亲子活动教研活动。

本次教研活动旨在通过讨论、分享和实践，探索适合不同年龄段儿童的亲子活动，提升家长的教育理念和方法，增进亲子间的情感交流。

二、教研主题1. 亲子活动的设计与实施2. 亲子活动中的教育理念与方法3. 亲子活动对儿童身心发展的促进作用4. 亲子活动中的家长参与与沟通5. 亲子活动在家庭教育中的地位与作用三、活动流程1. 主题介绍与讨论2. 亲子活动案例分享3. 专家讲座与互动4. 亲子活动设计与实践5. 总结与反思四、活动内容1. 主题介绍与讨论首先，主持人介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了亲子活动在家庭教育中的重要性。

接着，参会人员围绕主题展开了热烈的讨论，分享了自己在亲子活动中的经验和心得。

2. 亲子活动案例分享为了使参会人员更好地了解亲子活动的设计与实施，主持人邀请了几位家长分享了他们在亲子活动中的成功案例。

这些案例涵盖了不同年龄段儿童的活动设计，如亲子阅读、户外探险、手工制作等，为参会人员提供了宝贵的参考。

3. 专家讲座与互动接着，我们邀请了一位教育专家为参会人员进行了专题讲座。

专家从亲子活动中的教育理念与方法、亲子活动对儿童身心发展的促进作用等方面进行了深入剖析，并针对参会人员提出的问题进行了现场解答。

4. 亲子活动设计与实践为了提高参会人员的实际操作能力，我们组织了一个亲子活动设计与实践环节。

参会人员分成小组，根据自己孩子的年龄特点，设计了一场亲子活动。

设计过程中，大家积极讨论、分享，充分发挥了团队协作精神。

设计完成后，各小组进行了现场展示，得到了专家和其他参会人员的一致好评。

5. 总结与反思最后，主持人对本次活动进行了总结。

参会人员纷纷表示，通过本次教研活动，他们收获颇丰，不仅学到了亲子活动的设计与实施方法，还认识到了亲子活动在家庭教育中的重要性。

2016-2017学年下期亲子阅读活动记录表绘本书借阅时间家长签名还书时间《我是彩虹鱼》2017.3.1《我是彩虹鱼》2017.3.1《我是彩虹鱼》2017.3.1《蚯蚓的日记》2017.3.1《蚯蚓的日记》2017.3.2《花格子大马》2017.3.2《花格子大马》2017.3.2《幸福的大桌子》2017.3.2《幸福的大桌子》2017.3.3《小威向前冲》2017.3.3《小威向前冲》2017.3.3《大团团和小圆圆》2017.3.3《大团团和小圆圆》2017.3.6《我爸爸》2017.3.6《我爸爸》2017.3.6《长大以后做什么》2017.3.6《长大以后做什么》2017.3.7《爱心树》2017.3.7《爱心树》2017.3.7《小熊不刷牙》2017.3.7大一班绘本漂流记录表2015年4月绘本书借阅时间家长签名备注《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20。

亲子阅读记录卡范本1.阅读记录卡家长的话怎么写写一些鼓励孩子的话，或者是对孩子下一个阶段的期望，以及和孩子共同阅读后的感受如：①希望xxx保持进取心培养平常心增强独立生活的能力。

特摘录经典名言如下：有度量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。

②繁忙学习是快乐驿站，强健体魄是未来保障，知识积累是人生阶梯，坚定信念是成功钥匙！珍惜美好校园生活，拥抱美好幸福人生！③xxx这次考试成绩名次不太理想吧哈哈这是黄金定律在起作用啊不过妈妈老师同学都清楚你的实力啊相信自己最终一定会成功的你坚强的后循！④新年将至你又长大了一岁希望你的成绩随着你的年龄提高不辜负老师的培养和家长的期望马不停蹄奋勇向前！⑤深爱你的爸爸妈妈和亲人朋友永远坚信你的能力和勇气！望全面总结，脚踏实地，不断进取，无悔快乐度过高中特殊的人生阶段！！【阅读记录卡】阅读记录卡是单位和个人记录读书情况的卡片，内容包括读书人的姓名、单位、书名、作者、内容提要、读书心得等，可根据需要进行编排。

学生的阅读记录卡是学生“成长记录袋”的一部分。

【成长记录袋】学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。

一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。

成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

2.亲子阅读记录卡孩子读书心得怎么写在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。

读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。

亲子阅读记录卡（范文10篇）以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。

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亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。

「阅读成长记录手册」使用说明以下是针对一年级手册的详细说明，请老师在使用前务必仔细查阅：1、页2－7是学校一年阅读活动的规划说明性文件，学校需根据自校的情况规划做相应的修正：①学校需要自己设计手册封面②开学前发给长家的一封信③学校的本学期阅读活动介绍和说明④学校阅读活动的奖励计划。

8-9是阅读记录表2、页8－9是阅读记录表，学生每看完一本书需要登记3、页10－15为阅读报告基础样式，供参考选用；页15是一份亲子阅读的报告样式。

4、页16－19的阅读报告样式是配合「农村学校阅读课程－初版」而设。

如果学校没有开展阅读课程，可不选用；反之，就为必选。

5、页21是学生自己设计的阅读报告样式，鼓励学校每期让学生自创1-2个报告，建议一年级在下学期提供学生创作机会，培养学生创意能力。

6、如果发现手册WORD版的文字错位，可对照PDF版微调。

选编阅读报告样式的整体建议：1、基本每月要求学生完成一份阅读报告，一学年是8个，亲子阅读报告可包含在里面，也可作额外一个报告；鼓励孩子创作，可额外预备2个或以上学生自创样式。

展开「农村学校阅读课程－初版」的学校，则需把为课程而设计的阅读报告样式收录。

（开始第一到三个报告，可以重复同一个样式，第一次事一起指导填写，第二次做的时候，让学生尝试自己做）2、老师需要根据学校实际的阅读教学进度和学生能力，选择合适的阅读报告样式纳入手册中。

有需要的话，一些报告形式可重复使用，也可跨年级调整，如一年级阅读报告中第12页的样版，可以再次选放到二年级学生的阅读报告中，以培养学生画图创意，照顾能力弱的学生；二年级阅读报告中第10页的样板，也可选放在一年级手册内，设置为“挑战版“让能力强的学生在完成基本要求外，选择额外的挑战。

一年级特别考虑建议：1、学生刚入学的首三个月，认字写字能力不强。

在此阶段，我们在进行绘本教学第一至第二阶段（前10个绘本故事，具体可参看梦飞翔十八本大书教学建议），可只填写记录表，不写阅读报告。

幼儿园小班亲子阅读记录幼儿园小班亲子阅读记录亲子阅读是指父母或家长陪伴孩子一同阅读、讨论和分享的活动。

在幼儿园小班中，亲子阅读被广泛运用，旨在培养孩子的阅读兴趣、提高语言表达能力、激发想象力、增强与家长互动交流的能力，并为孩子提供学习的机会。

幼儿园小班亲子阅读记录旨在跟踪孩子与家长共同阅读的过程，记录孩子在阅读活动中的收获和成长。

下面是一份全面详细的幼儿园小班亲子阅读记录。

幼儿园小班亲子阅读记录幼儿信息:孩子姓名: [填写孩子的姓名]家长姓名: [填写家长的姓名]活动日期: [填写阅读活动的日期]记录人: [填写记录人的姓名]阅读材料:书名: [填写阅读的书籍名字]作者: [填写书籍的作者名字]出版日期: [填写书籍的出版日期]阅读方式: [填写阅读的方式，如逐字读、逐段读、逐页读等]备注: [填写阅读材料的特点，如图画丰富、文字简单等]阅读过程:1. 孩子和家长先观察书的封面，并谈论书籍的名称和图片。

孩子对书的封面表现出浓厚的兴趣。

2. 家长读书的标题，引起孩子的好奇心。

孩子开始专注地听家长读书。

3. 家长按照逐字读的方式读书，重复读几遍以帮助孩子理解故事内容。

孩子通过家长的引导，逐渐理解了整个故事。

4. 在阅读的过程中，家长提问孩子与故事相关的问题，鼓励孩子思考并表达出自己的想法和感受。

孩子展示出积极的参与和回答问题的能力。

5. 阅读结束后，家长和孩子共同讨论故事的结局以及故事中的情节。

孩子能够详细描述故事的发展过程，并对其中的角色和事件进行评价。

6. 家长鼓励孩子进行创作，例如画出故事中的人物形象或编写自己的故事。

孩子积极参与创作，并展示出自己的想象力和创造力。

孩子的收获和成长:1. 在与家长共同阅读的过程中，孩子对书籍产生了浓厚的兴趣，并主动参与了整个阅读过程。

2. 通过家长的引导，孩子逐渐理解了故事的内容，并能够描述故事的发展过程。

3. 孩子能够积极参与阅读活动中的讨论，表达出自己对故事的理解和感受，并开展与家长的交流和互动。