亲子阅读活动记录表(低年级)

幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。

9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。

10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。

10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。

11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。

3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。

老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。

在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。

在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。

最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。

4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。

孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。

家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。

活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。

5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。

同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。

希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。

通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。

幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动基本信息•活动名称：幼儿园亲子绘本阅读活动•时间：2022年6月15日（星期三）上午9点至10点•地点：幼儿园图书角•主持人：教师张老师活动目的1.增强家长和幼儿的亲子关系。

2.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

3.提高幼儿的语言和表达能力。

4.丰富幼儿的想象力和创造力。

5.发展幼儿的注意力和集中力。

活动准备1.选择适合幼儿的绘本，如《小熊和小兔》、《世界上最美丽的东西》等。

2.打印亲子绘本阅读活动记录表格。

3.准备纸和彩色铅笔供幼儿绘制。

活动流程时间活动内容9:00 参与活动的家长和幼儿到达图书角，准备开始活动。

9:05 - 9:10 张老师向家长介绍活动目的和流程。

9:10 - 9:30 家长和幼儿一同阅读选定的绘本。

9:30 - 9:40 家长和幼儿一起讨论绘本中的故事情节和主题。

9:40 - 9:50 幼儿用彩色铅笔绘制与绘本故事相关的画作。

9:50 - 10:00 张老师和家长合影留念，结束活动。

活动内容介绍绘本和阅读目标张老师向家长和幼儿介绍选定的绘本，并提出本次阅读的目标：通过阅读绘本，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

亲子阅读家长与自己的孩子一同阅读绘本，可以选择大声朗读给幼儿听，也可以让幼儿翻看绘本并询问他们对绘本内容的理解。

讨论故事情节和主题在阅读完绘本后，家长和幼儿一起讨论故事的情节和主题。

家长可以提问，引导幼儿表达对故事中人物、事件和背景的看法和感受。

绘制画作根据绘本内容或故事主题，家长和幼儿一同使用彩色铅笔绘制与绘本相关的画作。

绘画过程中，家长可以与幼儿交流，并鼓励幼儿用自己的方式表达。

活动记录绘本信息绘本名称作者出版社《小熊和小兔》马克·魏特人民教育出版社《世界上最美丽的东西》黛比·拉姆版乌利北京联合出版公司参与人员名单1.张老师2.幼儿园家长：李爸爸、王妈妈、张奶奶、刘姐姐、赵叔叔及其子女等。

活动记录1.家长和幼儿一同到达图书角，准备开始活动。

2016-2017学年下期亲子阅读活动记录表绘本书借阅时间家长签名还书时间《我是彩虹鱼》2017.3.1《我是彩虹鱼》2017.3.1《我是彩虹鱼》2017.3.1《蚯蚓的日记》2017.3.1《蚯蚓的日记》2017.3.2《花格子大马》2017.3.2《花格子大马》2017.3.2《幸福的大桌子》2017.3.2《幸福的大桌子》2017.3.3《小威向前冲》2017.3.3《小威向前冲》2017.3.3《大团团和小圆圆》2017.3.3《大团团和小圆圆》2017.3.6《我爸爸》2017.3.6《我爸爸》2017.3.6《长大以后做什么》2017.3.6《长大以后做什么》2017.3.7《爱心树》2017.3.7《爱心树》2017.3.7《小熊不刷牙》2017.3.7大一班绘本漂流记录表2015年4月绘本书借阅时间家长签名备注《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20。

亲子阅读记录卡范本1.阅读记录卡家长的话怎么写写一些鼓励孩子的话，或者是对孩子下一个阶段的期望，以及和孩子共同阅读后的感受如：①希望xxx保持进取心培养平常心增强独立生活的能力。

特摘录经典名言如下：有度量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。

②繁忙学习是快乐驿站，强健体魄是未来保障，知识积累是人生阶梯，坚定信念是成功钥匙！珍惜美好校园生活，拥抱美好幸福人生！③xxx这次考试成绩名次不太理想吧哈哈这是黄金定律在起作用啊不过妈妈老师同学都清楚你的实力啊相信自己最终一定会成功的你坚强的后循！④新年将至你又长大了一岁希望你的成绩随着你的年龄提高不辜负老师的培养和家长的期望马不停蹄奋勇向前！⑤深爱你的爸爸妈妈和亲人朋友永远坚信你的能力和勇气！望全面总结，脚踏实地，不断进取，无悔快乐度过高中特殊的人生阶段！！【阅读记录卡】阅读记录卡是单位和个人记录读书情况的卡片，内容包括读书人的姓名、单位、书名、作者、内容提要、读书心得等，可根据需要进行编排。

学生的阅读记录卡是学生“成长记录袋”的一部分。

【成长记录袋】学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。

一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。

成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

2.亲子阅读记录卡孩子读书心得怎么写在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。

读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。

亲子阅读记录卡（范文10篇）以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。

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亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。

「阅读成长记录手册」使用说明以下是针对一年级手册的详细说明，请老师在使用前务必仔细查阅：1、页2－7是学校一年阅读活动的规划说明性文件，学校需根据自校的情况规划做相应的修正：①学校需要自己设计手册封面②开学前发给长家的一封信③学校的本学期阅读活动介绍和说明④学校阅读活动的奖励计划。

8-9是阅读记录表2、页8－9是阅读记录表，学生每看完一本书需要登记3、页10－15为阅读报告基础样式，供参考选用；页15是一份亲子阅读的报告样式。

4、页16－19的阅读报告样式是配合「农村学校阅读课程－初版」而设。

如果学校没有开展阅读课程，可不选用；反之，就为必选。

5、页21是学生自己设计的阅读报告样式，鼓励学校每期让学生自创1-2个报告，建议一年级在下学期提供学生创作机会，培养学生创意能力。

6、如果发现手册WORD版的文字错位，可对照PDF版微调。

选编阅读报告样式的整体建议：1、基本每月要求学生完成一份阅读报告，一学年是8个，亲子阅读报告可包含在里面，也可作额外一个报告；鼓励孩子创作，可额外预备2个或以上学生自创样式。

展开「农村学校阅读课程－初版」的学校，则需把为课程而设计的阅读报告样式收录。

（开始第一到三个报告，可以重复同一个样式，第一次事一起指导填写，第二次做的时候，让学生尝试自己做）2、老师需要根据学校实际的阅读教学进度和学生能力，选择合适的阅读报告样式纳入手册中。

有需要的话，一些报告形式可重复使用，也可跨年级调整，如一年级阅读报告中第12页的样版，可以再次选放到二年级学生的阅读报告中，以培养学生画图创意，照顾能力弱的学生；二年级阅读报告中第10页的样板，也可选放在一年级手册内，设置为“挑战版“让能力强的学生在完成基本要求外，选择额外的挑战。

一年级特别考虑建议：1、学生刚入学的首三个月，认字写字能力不强。

在此阶段，我们在进行绘本教学第一至第二阶段（前10个绘本故事，具体可参看梦飞翔十八本大书教学建议），可只填写记录表，不写阅读报告。

幼儿园小班亲子阅读记录幼儿园小班亲子阅读记录亲子阅读是指父母或家长陪伴孩子一同阅读、讨论和分享的活动。

在幼儿园小班中，亲子阅读被广泛运用，旨在培养孩子的阅读兴趣、提高语言表达能力、激发想象力、增强与家长互动交流的能力，并为孩子提供学习的机会。

幼儿园小班亲子阅读记录旨在跟踪孩子与家长共同阅读的过程，记录孩子在阅读活动中的收获和成长。

下面是一份全面详细的幼儿园小班亲子阅读记录。

幼儿园小班亲子阅读记录幼儿信息:孩子姓名: [填写孩子的姓名]家长姓名: [填写家长的姓名]活动日期: [填写阅读活动的日期]记录人: [填写记录人的姓名]阅读材料:书名: [填写阅读的书籍名字]作者: [填写书籍的作者名字]出版日期: [填写书籍的出版日期]阅读方式: [填写阅读的方式，如逐字读、逐段读、逐页读等]备注: [填写阅读材料的特点，如图画丰富、文字简单等]阅读过程:1. 孩子和家长先观察书的封面，并谈论书籍的名称和图片。

孩子对书的封面表现出浓厚的兴趣。

2. 家长读书的标题，引起孩子的好奇心。

孩子开始专注地听家长读书。

3. 家长按照逐字读的方式读书，重复读几遍以帮助孩子理解故事内容。

孩子通过家长的引导，逐渐理解了整个故事。

4. 在阅读的过程中，家长提问孩子与故事相关的问题，鼓励孩子思考并表达出自己的想法和感受。

孩子展示出积极的参与和回答问题的能力。

5. 阅读结束后，家长和孩子共同讨论故事的结局以及故事中的情节。

孩子能够详细描述故事的发展过程，并对其中的角色和事件进行评价。

6. 家长鼓励孩子进行创作，例如画出故事中的人物形象或编写自己的故事。

孩子积极参与创作，并展示出自己的想象力和创造力。

孩子的收获和成长:1. 在与家长共同阅读的过程中，孩子对书籍产生了浓厚的兴趣，并主动参与了整个阅读过程。

2. 通过家长的引导，孩子逐渐理解了故事的内容，并能够描述故事的发展过程。

3. 孩子能够积极参与阅读活动中的讨论，表达出自己对故事的理解和感受，并开展与家长的交流和互动。

幼儿园亲子阅读乐园：家庭亲子共读活动记录1. 介绍亲子阅读的重要性亲子阅读是指家长和孩子一起共享书籍、故事和知识的活动。

研究表明，亲子阅读对幼儿的成长和发展具有积极的影响，可以促进幼儿语言能力的发展、培养孩子的阅读兴趣、提高孩子的学习成绩，同时也增进家庭关系和亲子沟通。

2. 亲子共读的实践意义在幼儿园中进行亲子共读活动，既可以促进家庭教育和学校教育的结合，又可以增进家园合作，使家长更好地了解孩子在幼儿园学习的内容和方式。

亲子共读活动也可以为孩子创造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣，同时也在家庭中带动了亲子共读的氛围。

3. 家庭亲子共读活动记录近期，我在幼儿园带领了一次家庭亲子共读活动，活动内容主要围绕着幼儿园的课本和故事书展开。

在活动中，我先是向家长们介绍了亲子共读的重要性和益处，然后邀请家长和孩子们一起参与阅读、讨论和共享书籍内容。

活动进行了一个小时，现场的气氛非常热烈，家长们和孩子们都积极参与，互动频繁。

4. 活动效果分析通过这次亲子共读活动，我发现家长们对于亲子共读的认识有了一定程度的提升，关于如何引导孩子进行有效阅读、如何在家庭中营造良好的阅读氛围等方面有了更深入的了解。

孩子们也体验到了家长的陪伴和关爱，增进了家庭成员之间的感情。

在未来，我将继续组织类似的亲子共读活动，促进家庭教育和学校教育的融合，为幼儿提供更多阅读的机会。

5. 个人观点和总结作为一名幼儿园老师，我深刻理解亲子共读对幼儿成长的重要性。

在日常教育工作中，我将继续推动亲子共读活动，鼓励家长积极参与，共同为孩子的成长和发展创造良好的环境。

相信通过共同努力，能够让更多的幼儿受益于亲子共读的活动，享受阅读的乐趣，成长为有思想、有情感、有品德的人。

在这篇文章中，我详细阐述了亲子共读活动的重要性和实践意义，并结合亲子共读活动记录和个人观点，全面展现了家庭亲子共读活动的丰富内容和积极效果。

文章按照知识的文章格式进行了撰写，采用了序号标注，并多次提及了“幼儿园亲子阅读乐园”这一主题文字。

小学生家庭阅读计划表(精选7篇)小学生家庭阅读计划表（精选篇1）1、高度保持上课认真专心听讲，课堂内消化所有老师所讲知识点。

2、每天晚上六点半前完成所有学校老师布置的作业，并设立错题本，同样的问题不可重复再犯;(这里面可以节省出一点时间用来写日记)，为三年级的作文写作打下坚实的基础。

3、保证每天和冠对读一个小时即19：30——20：30。

4、书法练习20分钟即18：30——18：50分。

5、手脑速算练习为明年大赛做好充分的准备，每天练习二页即18：50——19：20分;(这里可以节省出20分钟时间)用来学习奥数。

6、英语跟读一个小时即20：40分——21：40分;至少跟读4——6遍;(森林王子)。

7、晚上22：00前务必要上床休息。

8、利用中午40分钟时间录课外音频;其他自己腾出时间就可以多录，一周保证在录音时间在10个小时量，平时利用在4个小时，利用周六和周日可以挤出6个小时。

9、早上6：30分起床，可以早读半个小时;(名诗加英语大声跟读)。

10、利用闲余时间听英语音频。

小学生家庭阅读计划表（精选篇2）父母是孩子的第一任老师，家庭环境是影响孩子的第一场所，良好的家庭环境的创建与孩子的健康成长密切相关。

一个具有浓郁书香氛围的家庭，可以激发孩子的读书热情，培养孩子的读书习惯，更能开发孩子的智慧，提升孩子的品格，接受先进文化的熏陶。

为了争当“书香家庭”，让孩子“多阅读，读好书，好读书”，养成热爱阅读的好习惯，特定计划如下：1.开展家庭读书会。

为培养孩子的组织能力和全局意识，提升孩子的自信心和擅于表达自我的勇气，定期邀请小哥哥小姐姐到家开个小小型的读书交流会。

2.亲子共读。

孩子现在还有点小，家长和孩子共读一本书，不仅加强亲子之间的交流讨论，而且可以培养孩子的听力，引导孩子学习、思考的习惯。

3.写读书笔记。

我们大人有很多时候都不太喜欢动笔，对于这一点，我们完全看孩子的实际情况，决不强求.何时喜欢完全自愿。

幼儿园亲子共读：家庭教育亲子阅读活动记录文章幼儿园亲子共读：家庭教育亲子阅读活动记录在幼儿园教育中，亲子共读一直是一项重要的家庭教育活动。

通过亲子共读，不仅可以增进家长和孩子之间的感情，还可以促进孩子的语言能力、思维能力和情感体验。

本文将从实践角度出发，记录并分享一次幼儿园亲子共读的活动过程和体会。

一、活动记录1. 活动时间：2021年10月1日2. 活动地点：XX幼儿园图书角3. 参与人员：XX幼儿园老师、家长和幼儿园孩子们4. 活动内容：a. 老师介绍亲子共读的重要性和好处b. 家长和孩子们一起选择图书c. 家长和孩子们分组共同阅读d. 老师引导孩子们分享自己的阅读体会e. 孩子们进行简单的表演和互动游戏二、活动体会在这次亲子共读活动中，家长们和孩子们都获得了很多收获。

通过亲自参与阅读，家长们更深刻地体会到了亲子共读对于孩子成长的重要性。

他们也学会了如何在亲子共读中引导孩子，如何选择适合孩子的图书，并且更关注到了孩子们的阅读兴趣和习惯。

而孩子们也在活动中收获了知识，增加了对书本的兴趣和亲子互动的乐趣。

他们在图书中发现了有趣的故事和知识，培养了专注力和阅读习惯。

三、观点和理解我认为亲子共读是一项非常有益的家庭教育活动。

通过亲子共读，家长可以更了解孩子的兴趣和需求，促进家庭和孩子之间的情感交流和沟通。

在亲子共读过程中，家长不仅是孩子的阅读引导者，更是孩子的知识伙伴和陪伴者。

家长在亲子共读中也可以学到很多关于教育孩子的方法和技巧。

我强烈建议家长们积极参与亲子共读活动，为孩子的成长和教育助力。

幼儿园亲子共读是一项非常有意义的活动，对于促进家庭教育和孩子成长都具有重要意义。

在未来的日子里，我也会继续鼓励家长们积极参与亲子共读活动，共同努力为孩子的成长创造更多的机会和可能性。

我想说，在幼儿园亲子共读活动中，家长和孩子们的参与是非常重要的。

通过共读的过程，家长可以更好地了解孩子的兴趣和阅读习惯，有针对性地选择适合孩子的图书，引导孩子培养良好的阅读习惯和兴趣。

亲子阅读活动记录表活动名称：亲子阅读活动活动日期：2021年7月10日参与人员：家长：张三、李四孩子：小明（8岁）、小红（6岁）活动内容：1. 活动名称：亲子绘本阅读- 选取绘本：《小王子》- 活动时间：10:00-11:00- 活动地点：家庭客厅- 活动描述：父母为小明和小红朗读《小王子》绘本，与孩子一起讨论故事情节和角色，鼓励他们表达自己的看法和感受。

2. 活动名称：家庭读书分享会- 选取书籍：《哈利·波特与魔法石》- 活动时间：11:30-12:30- 活动地点：家庭餐厅- 活动描述：家长和孩子一起阅读《哈利·波特与魔法石》，每人选择一段自己喜欢的内容进行朗读和分享。

分享过程中，父母引导孩子分享自己对书中故事、人物和情节的理解和感受。

3. 活动名称：家庭图书馆建设- 活动时间：14:00-15:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：家长带领孩子整理书籍，并与孩子一起设计和布置一个小型图书馆。

在整理书籍的过程中，父母与孩子互相交流，介绍有趣的书籍，激发孩子对阅读的兴趣。

4. 活动名称：亲子诗歌朗诵- 选取诗歌：《咏鹅》（鲁迅）- 活动时间：16:00-16:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：父母与孩子一起学习和朗读《咏鹅》这首经典的儿童诗歌。

通过朗诵，引导孩子感受诗歌的美妙和韵律，培养他们的语感和表达能力。

5. 活动名称：创意手工制作- 制作物品：亲子读书标签- 活动时间：17:00-18:00- 活动地点：家庭书房- 活动描述：父母和孩子一起制作亲子读书标签，可以在每本书的封面上贴上标签，记录下该书的阅读日期和参与阅读的亲子成员。

激发孩子的创造力，让他们更有参与感和责任感。

活动总结：通过今天的亲子阅读活动，小明和小红与父母共同度过了愉快的阅读时光。

通过与父母的互动，他们对绘本、小说、诗歌等不同形式的文学作品有了更深入的了解和感受。

同时，亲子阅读活动也为家庭营造了浓厚的阅读氛围，促进了家庭成员之间的沟通和情感交流。

一千零一夜亲子阅读9要素分享记录单
亲子阅读，作为一种家庭教育的方式，在我国越来越受到家长和孩子们的喜爱。

其中，“一千零一夜”作为世界著名的童话故事集，更是被广泛地用于亲子阅读。

为了让家长们更好地利用“一千零一夜”进行亲子阅读，本文将分享一份详细的亲子阅读9要素记录单。

一、亲子阅读的重要性
亲子阅读不仅能培养孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，还能增进亲子关系，传承文化。

因此，家长们应该高度重视亲子阅读。

二、一千零一夜亲子阅读的9个要素
1.故事选择：选择适合孩子年龄、兴趣和心理发展的故事。

2.阅读时间：安排固定的阅读时间，培养孩子的阅读习惯。

3.互动讨论：阅读过程中，家长与孩子讨论故事情节，引导孩子思考和表达。

4.情感共鸣：家长和孩子共同体验故事中的喜怒哀乐，培养孩子的同理心。

5.价值观传递：通过故事，向孩子传递正确的价值观和道德观。

6.想象力培养：鼓励孩子发挥想象力，创造自己的故事。

亲子阅读计划一年级四班家长姓名：邵淑红学生姓名：张邵涵一、指导思想在为孩子营造良好的物质生活环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。

着眼于孩子的终生发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

二、计划目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年更快乐、更充实。

2、通过阅读，提高识字量，使孩子增长知识，拓展视野；3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯；4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格；5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

三、实施方法1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日带孩子到书店感受读书氛围，读书时间适当延长10到20分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯；2、不断提高阅读效率，引导孩子注重速读、有感情的读，并记住陌生字。

3、积累好词好句，能够理解精典语句的含义，为将来写作打基础。

4、定期完成一份关于亲子阅读的总结，记录方法和心得。

四、读书计划1、《小猪唏哩呼噜》共两册作者：孙幼军这本书语言自然、纯朴、给孩子带来快乐，希望孩子像小猪唏哩呼噜一样乐观、善良、聪明，充满自信。

2、《安徒生童话》注音版，童年离不开童话故事，天真与朴素的语言，注音版的优点是孩子可以独立阅读，提高阅读能力的同时让孩子在读每篇童话故事后说出自己的感想、感受。

3、《小布头奇遇记》孙幼军如同《小猪唏哩呼噜》，语言自然，质朴，易懂。

引导孩子做一位勇敢、虚心，知错就改的诚实的孩子。

4、《小熊和最好的爸爸》荷兰：阿兰德.丹姆；亚历克斯.沃尔弗。

这套童话以图文并茂的风格，生动、真实，读时恍若身临其境。

小熊父子的真情交流，单纯而又细致动人。

在书中转化成让人惊奇的、随时可见、开怀而笑的幽默。

宝贵的幽默感的培养，会让我们的孩子，更加乐观开朗活泼，将来从容面对来自整个社会的竞争压力5、《弟子规》注音版这本儿童启蒙读物，合辙押韵，便于诵读，被誉为“工蒙养正最上乘”。