亲子共读记录表

幼儿园亲子阅读教育活动记录表格幼儿园亲子阅读教育活动记录表格日期：__________________活动名称：亲子阅读教育活动活动目标：促进亲子之间的沟通交流，培养孩子对阅读的兴趣和能力。

活动内容：亲子阅读、故事分享、游戏互动、书籍推荐等。

活动时间：上午/下午______________活动地点：________________活动人员：教师、幼儿、家长。

家长签到：________________________________________________________________________活动流程：1. 活动开场教师向家长们问候，感谢家长踊跃参与亲子阅读教育活动。

2. 自我介绍家长们依次自我介绍，包括姓名、孩子姓名、和喜欢的图书类型。

3. 亲子阅读时间教师向家长们展示准备好的图书，引导家长们与孩子一起阅读。

家长可以根据孩子的阅读能力选择合适的内容。

4. 故事分享家长们与孩子分享一个自己喜欢的故事，讲述故事情节，用生动的语言激发孩子的想象力和兴趣。

5. 亲子互动游戏教师带领家长与孩子们玩有趣的亲子互动游戏，例如模仿动物声音、猜谜语等，增进亲子之间的默契。

6. 书籍推荐教师向家长推荐一些适合幼儿阅读的优秀图书，并分享一些有效的阅读方法和技巧。

7. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励家长们在日常生活中继续与孩子保持良好的阅读习惯。

8. 家长反馈教师收集家长们的反馈意见，包括活动的内容、时间安排、活动效果等，以便改进未来的亲子阅读教育活动。

家长反馈：__________________________________________________________________9. 活动结束教师再次感谢家长们的参与，鼓励他们在家中继续与孩子共同阅读，加强亲子关系。

活动记录表格结束。

备注：此亲子阅读教育活动记录表格可根据实际情况进行调整和修改，确保活动内容和目标能够最好地满足幼儿和家长的需求。

东胜区民族幼儿师范幼儿园
“每天亲子共读一本书”记录表读书，是重要的学习方式，也是一个人自主吸纳、提升、成长的过程。

3—6岁是培养孩子阅读习惯的重要时期，抓住关键期强化幼儿阅读意识，培养阅读兴趣，形成阅读习惯，最终提高阅读能力。

今天起，我们将启动“每天亲子共读一本书”活动，希望家长每天与孩子读他喜欢的书（20—30分钟），并填写下面表格。

坚持下去，你会看到孩子所焕发的精彩！
备注：双面打印，每月一张，每月填写完交到班级老师手中或放入幼儿成长档案册中。

亲子阅读周记录周数：第1周时长：1小时10分钟本数：4本英文（3/4反复读了2遍，《brown bear》读了6~8遍）、2本中文、1张涂鸦进步：孩子不看书，我看书念时，《brown bear》可以90%猜出下文是哪个动物，并英文说出动物颜色和名字；《go away》可以接最后一个词和基本同步说出go away。

周数：第2周时长：1小时10分钟本数：6本英文（4/6反复读了2遍，《brown bear》读了3遍）、1本中文感悟：好久没有陪宝宝好好的读书了，现在二宝也逐渐长大，希望和妈妈多多的相处、即使爸爸哄着她，她看到我的身影也很兴奋。

两个娃一起陪的时候基本不能好好读书，大宝这段时间也愿意和我一起做简单的运动，睡前读书就交给爸爸，但是效果真的不知道怎么样。

昨天运动完，姥姥带着二宝，和大宝去次卧读书，虽然她的注意力很短，一会儿就转移走了，但是还是会回到书本上来。

看到这样的情况，我提出今天的阅读时间到这儿了，她一直不同意，半个小时后才把她交给爸爸。

第一是没有明确的仪式感，没有确定亲子阅读的时间。

这一点我知道要做，可是因为二宝的参与，没有真正固定的时间。

这个还是需要调整的。

第二是晚上安排了太多的活动，简单的运动，运动后她会比较兴奋，一时间静不下来。

从运动到读书的过渡做的不是很好。

第三是将太多的手工安排进了绘玩任务里，孩子反而更喜欢手工，对书的注意力减少了很多。

每次读书的时候，她会说，妈妈我想折纸/剪纸。

精读绘本还是要改进，平时主要安排泛读和精读结合，绘玩任务可以在周末和宝宝玩。

这样固定一下。

后面的亲子共读时光，尊重孩子的阅读节奏，泛读和精读做适时的调整。

还有尽量让爸爸参与进来，虽然确实很挫败。