小学三年级数学开学第一课

小学三年级数学开学第一课教学设计2022小学三年级数学开学第一课教学设计（通用5篇）小学三年级数学开学第一课教学设计1教学目标：1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：课件、学具、水彩笔、板书的教具，磁铁若干。

教学过程：一、创设情景，认识规律1、孩子们，你们看，谁来了？（课件出示：聪聪、明明。

学生主动给聪聪明明打招呼。

嗨，哈罗。

然后聪聪、明明给小朋友打招呼：小朋友们，你们好，我们又见面了，聪聪说：今天，我和明明要带你们到一个很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？师：知道是什么地方吗？2、出示“数学乐园”明明说：瞧，数学乐园可是我和聪聪布置的哟，怎么样，漂亮吗？）师：他们的布置不仅漂亮，而且还藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（停5秒）把你的发现说给小组的同学听听。

开始吧。

（学生分组交流，师指导观察）3、小组汇报：谁来说说你的发现？充分让学生说，（学生肯定回答较为哆嗦如：是一个…一个…一个…一个…。

同时师跟着指主题图当说到主题时，师：哟，你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？（师点课件引导生说出规律。

）师补充：说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一个智慧星。

再让其他生说出灯笼、彩花的排列规律。

（每说出一个规律课件跟上）3、揭示课题：刚才，小朋友找到了不少的规律，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。

板书课题，齐读课题。

4、出示例1中的一组图：猜一猜，（师做神秘样）这面旗的后面一个应是什么颜色的旗？（很惊讶）你是怎么知道的？对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。

这个朵花的后面一个应是什么颜色的花？这个灯笼的后面一个是？真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。

三年级数学开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的比较和排列。

（2）培养学生对加法和减法的基本运算能力，掌握20以内加减法的运算方法。

（3）通过数学活动，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

（2）运用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学的魅力，提高数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的热爱，树立学好数学的信心。

（2）培养学生的团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）100以内数的认识与加减法运算。

（2）数学思维的培养。

2. 教学难点：（1）20以内加减法的运算方法。

（2）在情境中运用数学知识解决问题。

三、教学准备1. 教学材料：数学书、练习册、教学卡片、计数器等。

2. 教学环境：教室、黑板、多媒体设备等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过趣味数学游戏，引导学生复习100以内数的认识。

（2）提出问题，激发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：（1）学习100以内数的比较和排列，掌握数的顺序。

（2）学习20以内加减法运算，掌握运算方法。

（3）通过实例分析，让学生在实际情境中运用数学知识。

3. 巩固练习：（1）完成练习册上的题目，巩固所学知识。

（2）组织学生进行数学游戏，提高运算速度和准确性。

4. 总结与反思：（1）让学生分享学习心得，总结本节课的收获。

（2）教师点评，强调本节课的重点，指出学生的不足。

五、课后作业1. 完成练习册上的作业，加强对100以内数和20以内加减法的掌握。

2. 家长协助学生进行数学实践，将数学知识运用到生活中。

五、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

（2）关注学生的学习态度，鼓励积极思考，主动提问。

2. 作业完成情况：（1）检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的消化吸收程度。

小学三年级数学第一课教学设计教学设计：小学三年级数学第一课教学目标：1. 理解并能够正确使用数学词汇：数量、数字、数目、数2. 通过实际操作，认识并能够书写1~9的数字3. 能够用数字表示给定的具体数量教学内容：1. 数字的认识与书写2. 数字和数量的对应关系教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师介绍自己并与学生互相熟悉。

2. 教师呈现一些常见的数字，要求学生能认出并书写。

二、练习数字的认识与书写（15分钟）1. 教师示范并指导学生正确书写1~9的数字。

2. 学生进行跟读和模仿，逐渐熟悉并掌握正确的数字书写方式。

3. 教师检查学生的书写情况，对错误进行纠正。

三、引入数量概念（10分钟）1. 教师给出一些具体的物体，如书、铅笔等。

2. 要求学生观察并说出每种物体的数量。

3. 教师引导学生认识数量的概念，如：这是两本书，这是三支铅笔。

4. 学生通过实际操作，感受物体数量的概念。

四、数字和数量的对应关系（20分钟）1. 教师通过示范和提问，让学生观察并说出给定数量的物体。

2. 学生将观察到的数量与相应的数字进行对应，如：看到两本书就说出数字“2”。

3. 教师帮助学生理解数量与数字的对应关系，强化他们的记忆。

五、练习与巩固（15分钟）1. 教师设计一些练习题，要求学生用数字表示给定的具体数量。

2. 学生独立完成练习，并互相交流答案。

3. 教师进行答案讲解，并对学生的错误进行指导。

六、拓展活动（10分钟）1. 教师邀请学生出示一些具体的物体，如水杯、橡皮擦等。

2. 学生通过观察物体数量，用数字进行表示并说出对应的数量。

3. 教师鼓励学生举一反三，尝试更多的拓展活动。

七、总结与课堂反思（5分钟）1. 教师对本堂课的重点内容进行总结，并复习学生所学的数字和数量对应关系。

2. 学生对本堂课的进行回顾，并提出自己的思考和问题。

教学反思：通过本节课的教学设计和实施，学生能够认识、书写1~9的数字，并能够用数字表示具体的数量。

三年级数学第一课《三年级数学第一课》哎呀呀！今天终于迎来了三年级的数学第一课！我怀着又好奇又紧张的心情走进了教室。

一进教室，就看到数学老师笑眯眯地站在讲台上，那笑容好像能把我心里的小紧张一下子给赶跑了。

老师开口说道：“同学们，三年级的数学世界就像一个大大的魔法城堡，里面藏着好多好多有趣的秘密和宝贝，等着你们去发现呢！”我心里想：真的吗？那会是什么样的秘密和宝贝呀？老师在黑板上画了一个大大的苹果，然后问我们：“如果有5 个这样的苹果，那一共是多少呀？”这可难不倒我，我立刻举起手说：“老师，那肯定是5 个呀！”老师笑着点点头，又接着问：“那如果每个苹果2 元钱，5 个苹果一共多少钱呢？”这下子，教室里可热闹啦，同学们七嘴八舌地讨论起来。

我旁边的小明挠挠头说：“这可咋办呀？”我自信地告诉他：“这还不简单，一个苹果2 元，5 个不就是2×5=10 元嘛！”小明恍然大悟：“哎呀，原来是这样，你真聪明！”老师看着我们热闹的讨论，笑着说：“孩子们，数学就像我们生活中的小助手，能帮我们解决好多问题呢！比如说，你们去买糖果，知道一颗糖果5 角钱，那买10 颗要多少钱呢？”这可把大家都难住了，教室里一下子安静下来。

过了一会儿，小红举起手说：“老师，我知道，5 角就是0.5 元，10 颗糖果就是0.5×10=5 元。

”老师高兴地说：“小红真棒！”这一堂课，我们在老师的引导下，解决了一个又一个有趣的数学问题，就好像在数学的魔法城堡里探险一样，太有意思啦！我发现，数学并不是我想象中那么难，只要我们用心去思考，就能找到答案。

这不就像我们玩游戏，只要掌握了技巧，就能轻松过关嘛！我觉得呀，三年级的数学肯定会特别有趣，我已经迫不及待地想要探索更多的数学秘密啦！。

小学三年级数学开学第一课教案教学目标•通过本课的学习，学生能够理解各个数的意义并能进行简单的数的比较。

•培养学生的观察能力和分析问题能力，提高数学思维。

•培养学生的合作学习和交流能力。

教学重点•让学生能够理解数的意义。

•培养学生的观察能力，能够准确分析问题。

教学准备•小黑板或白板、粉笔或马克笔•数字卡片•水果或其他小玩具教学过程1. 导入（5分钟）在正式开始上课之前，可以通过一些小活动来调动学生的学习热情。

可以让学生口头报数，或者让学生按照顺序排队等等。

2. 数的认识（10分钟）1.引导学生通过观察周围的事物，了解数的意义。

比如用水果举例，向学生展示1个苹果、2个梨子等。

2.引导学生发现周围的事物都是有限个，也可以没有。

这些有限个或没有的事物就是数。

3.引导学生进一步思考，有了数之后我们可以进行什么样的活动。

比如数苹果，数学生的人数等等。

3. 操作实践（20分钟）1.给每个学生发放一些数字卡片，让学生通过观察卡片上的数字，理解每个数字的意义。

2.老师可以通过问题的方式引导学生练习数的比较。

比如让学生找出最大的数字卡片，或者比较两个数字卡片的大小。

3.引导学生通过分组的方式进行数的比较，让学生自己发现规律。

4. 水果分组（15分钟）1.老师将一些水果放在桌子上，让学生观察水果的种类和数量。

2.引导学生根据不同的水果进行分组。

比如将苹果放在一组，梨子放在另一组，通过观察数量来判断哪个组的水果多。

3.引导学生利用数字卡片进行数的表示和比较。

例如，将数字卡片上的数字与对应组的水果数量进行比较。

5. 总结（10分钟）1.让学生自主总结本节课学到的知识点，可以口头总结或者书写在小黑板上。

2.老师根据学生的总结进行讲解和补充，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

课后作业1.完成课堂上的练习题，巩固本节课所学内容。

2.老师可以布置一些拓展题，要求学生进行更深层次的思考和练习。

教学反思通过本节课，学生对数的意义有了初步的认识，并能够进行简单的比较，掌握了一些基础的数学思维方法。