小学三年级数学开学第一课课件
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三年级上册数学开学第一课(课堂PPT)
30
31
合作学习时的具体要求：
1、合作学习时要做到人人参与， 活动听从老师安排。
2、在讨论交流时做到：认真倾听 、轮换着说、及时补充。
32
作业要求
等级作业要求：
１、按时完成； ２、书写工整； ３、错误少； ４、不用修正液。
A（优秀）、B（良好）、C（及 格）、D（不及格）
33
学习小擂主要求：
2、作业按时完成，及时上交。
23
24
25
26
大家一起听故事：
“有一个聪明的商人，在经商的过程中， 曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑 倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家 知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡 子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经 过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为 了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵 ，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸 水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷 懒了。”
每月每小组１名
１、按时完成作业； ２、上课纪律好； ３、表现优秀； 每天小组长做好工作手册的记录，记录内 容有：日期、组员、作业、课堂纪律。根 据老师的要求记录，每周五下午交给老师 检查总结。（小组长务必保管好工作手册）
34
达人榜
一个学期评选两次，期中和期末。一共有7种小 达人，分别是：纪律小达人、作业小达人、书写小 达人、学习（考试）小达人、发言小达人、进步小 达人、文明（整洁）小达人，每次评选各5名获得荣 誉证书。
27
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看 他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓 上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把 整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异 的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。” 老人问：“你要钓竿做什么？” 小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是 我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃 不完。”
31
合作学习时的具体要求：
1、合作学习时要做到人人参与， 活动听从老师安排。
2、在讨论交流时做到：认真倾听 、轮换着说、及时补充。
32
作业要求
等级作业要求：
１、按时完成； ２、书写工整； ３、错误少； ４、不用修正液。
A（优秀）、B（良好）、C（及 格）、D（不及格）
33
学习小擂主要求：
2、作业按时完成，及时上交。
23
24
25
26
大家一起听故事：
“有一个聪明的商人，在经商的过程中， 曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑 倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家 知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡 子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经 过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为 了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵 ，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸 水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷 懒了。”
每月每小组１名
１、按时完成作业； ２、上课纪律好； ３、表现优秀； 每天小组长做好工作手册的记录，记录内 容有：日期、组员、作业、课堂纪律。根 据老师的要求记录，每周五下午交给老师 检查总结。（小组长务必保管好工作手册）
34
达人榜
一个学期评选两次，期中和期末。一共有7种小 达人，分别是：纪律小达人、作业小达人、书写小 达人、学习（考试）小达人、发言小达人、进步小 达人、文明（整洁）小达人，每次评选各5名获得荣 誉证书。
27
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看 他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓 上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把 整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异 的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。” 老人问：“你要钓竿做什么？” 小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是 我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃 不完。”
小学数学开学第一课课件
小学数学开学第一课课件小学数学开学第一课课件1教学目标情感目标：亲身经历数学活动的生动过程，，体会小数与现实世界的密切联系并体验学习的快乐。
能力目标：在活动中，发展学生初步的数学意识和应用意识，使学生感悟到数学知识的内在联系.知识目标：结合具体活动，加深对小数意义和小数性质的理解会利用所学的知识主动解决一些简单的实际问题。
教学重点小数意义和性质的理解，熟练比较小数的大小教学难点利用所学知识主动解决一些简单的实际问题教学活动设计意图一、创设情境，回顾相关知识1、创设情境：开学了，智慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢，我们先到小数馆看看吧!2、想一想：这周在小数方面我们都学习了哪些内容?还有那些困难?3、在小组里说一说。
(要求：认真倾听，注意比较谁说的让你觉得很满意，怎么说的?)4、小组汇报，全班交流，互相评价。
(根据学生汇报情况及时整理并板书)二、多层次练习，巩固方法(一)我会做：P12/第1、2题1、独立完成2、交流方法并提醒容易出错的地方3、做《学习手册》中相关题并评价。
(二)我能行：P12/第3、4、5题1、独立完成2、在小组内交流不理解或觉得困难的题结合“到数学王国”这个具体情境，自然融入引发学生的学习兴趣，调动积极性。
结合学生的发言，进行必要的板书，把知识点形成系统。
在具体学习活动中体会数与形的结合，同时注意关注个别，及时激励后进生，树立学习自信心。
教学活动设计意图3、小结：要注意看清楚是以什么为单位，弄清单位之间的关系是10进制，还是100或1000进制4、做《学习手册》中相关题并评价。
(三)我最棒1、P13/第6题(1)独立思考，小组交流(2)个别学生说说学习方法2、数学游戏(1)同桌游戏(2)用自己的语言交流游戏的心得、获胜的经验三、课堂小结以学定教，在学生独立完成的基础上，考虑如何引导学生理解方法。
通过组数游戏，使学生进一步理解小数各个数位的意义，建立小数数位概念，巩固比较小数大小的方法。
小学数学开学第一课,经典教育PPT
安全
• 1、有时必须请假，不迟到、不早退、不旷课，放学按时 回家。
• 2上下楼梯靠右行，不追逐打闹，不大声喧哗，不搞恶作 剧。
• 3、不爬树、墙、门窗、防护网等高物。 • 4、遵守交通规则，听从交警指挥，不抢道，不争行，不
在公路两旁玩耍，不爬他人车辆，严禁乘坐三无车辆。 • 5、不到沟、湾、塘、河里洗澡、溜冰、玩耍，远离溺水
小学数学开学第一课 新学期、新开始，
欢迎孩子们回家！
分享
通过前2年的数学学习，你有什么 想和同学说的？
回顾上学期
准备特别充分的 答问特别积极的 改错特别及时的
听课特别认真的 作业特别用心的 考试特别仔细的
展望新学期
这学期，我们要有哪些进步呢？
老师的期望
学习数学，是需要思考的。学习数 学，我们一起经历数学思考的酸甜 苦辣，享受开动脑筋的快乐！
• 第一句话是：新的学期要一切从头来。不 管你过去怎样，老师们更关心的是你现在 的表现，你能不能把握每一个今天。在新 的学期里，你面临新的任务和挑战，你有 机会从头再来。如果你因为过去有了一点 成绩而洋洋自得，骄傲自满，你必定会停 止不前，甚至一落千丈。同样，如果你过 去有这样那样的不足，你应该勇于告别过 去，完善自我，挑战自我，重塑一个崭新 的自己。
畅所欲言
• 一同桌上课不听讲，手放抽屉，乱动椅子， 前后左右乱说话，一同学规劝：上课要认 真听讲，不然什么都学不到，书不会读， 作业也不会做了。
• 那么，我们如何做一名优秀的学生呢？
《小小学生守规范》
• 小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。 • 遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。 • 珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。 • 马路要走人行道，祝意安全保健康。 • 班级是个大家庭，人人都要多关心。 • 尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。 • 花草树木有感情，请你别伤她的心。 • 随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 • 人人都来守规范，个个都会夸你棒。
三年级数学开学第一课课件
解决问题的策略
总结词：多样化
详细描述：在三年级数学开学第一课中，学 生应该掌握多样化的解决问题的策略，如代 数、几何、概率等。教师可以引入一些实际 问题和数学游戏，引导学生通过观察、分析 、讨论和合作等方式，运用所学知识解决实
际问题，提高解题能力和思维水平。
简单的数据分析
总结词
理解和应用
详细描述
长度和重量
长度
回顾长度单位，包括米、厘米、毫米等，并展示简单的长度 测量。
重量
回顾重量单位，包括千克、克等，并展示简单的重量测量。
03
技能深化与提升
乘法和除法
总结词：熟练掌握
详细描述：在三年级数学开学第一课中，学生应该熟练掌握乘法和除法的运算规 则和技巧，包括整数、小数和分数的乘除法。教师可以通过例题解析、小组讨论 和互动游戏等方式帮助学生深化和提升乘除法技能。
数学在棋类游戏、扑克、彩票等娱乐活动中 也有应用。
数学与科技发展
计算机科学
数学在计算机编程、算法设计、密码学等 领域中应用广泛。
数据分析
数学在数据挖掘、统计分析、预测与决策 等领域中应用较多。
人工智能
数学在机器学习、图像识别、自然语言处 理等人工智能领域中发挥关键作用。
现代物理
数学在量子物理、相对论等现代物理学领 域中扮演重要角色。
05
回顾与展望
本学期教学目标
掌握整数、小数和简单分数的基本概念。 认识并使用常用的数学单位。
理解并掌握简单的四则运算和乘法口诀。 初步接触简单的统计图表。
学习方法建议
养成良好的学习习惯
上课认真听讲，及时完成作业，不 抄袭不作弊。
多角度思考问题
遇到问题时，要从不同角度思考解 决方法。
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小学三年级数学开学第一课课件
小学三年级数学开学第一课课件
课件可以用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理。
下面WTT为大家带来，仅供参考，希望能够帮到大家。
小学三年级数学开学第一课课件教学目标：
1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分
=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片，每人准备一个时钟。
教学步骤：
一、情境导入
(播放新年联欢晚会的片段)
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时) 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
(板书课题)
二、探究新知
(一)认识时间单位“秒”
1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究。
3、学生反馈：
①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。
(利用时钟的“滴答声”让学生感受。
)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5、师：(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒?从数字6走到8，表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?
(二)探索分与秒之间的关系
1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。
3、学生反馈。
4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。
(三)练习：体验1分钟
1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
2、师：1分钟能做什么呢?
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。
(四)小结
师：通过今天的'学习，你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。
三、巩固练习
1、完成“练习一”第2题。
填上合适的时间单位。
补充：
①们上一节课的时间是40( )。
②小明跑100米要用19( )。
2、跑步比赛
师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。
50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗?从这张成绩表中，你能看出什么?
3、活动：
师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。
看谁整理得又快又好。
(学生整理，教师报时)
师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。
四、作业收集有关时间的信息。
课后反思：
秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。
本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。
本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。
在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：
1、创设情境、激发兴趣。
利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。
通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。
2、自主学习，主动探究。
由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用?秒?
做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。
让学生真正成为学习的主人。
3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。
由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。
4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较。
当然，除了在学习秒的认识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这样一些做法。