三年级数学开学第一课

数学开学第一课教案3篇开学数学第一课备课教案下面是我收集的数学开学第一课教案3篇开学数学第一课备课教案，供大家阅读。

数学开学第一课教案1教学目标：1、班级所有成员共同努力，一起创建一个安全而成功的课堂和学校所需要的指导原则。

2、在班级里创建一种共同负责的愿景。

3、学会自省和自我调解。

4、和学生一起制定班级惯例，并分工合作，认领班级工作。

教学准备：表格，即时贴，胶带，挂纸教学过程：一、谈话导入：“我们都应该做些什么，才能让这一学年成为最棒的？如何让我们大家在这一年里都能愉快的学、教、感到安全，并且愉快的相处？”二、板书：要建立有史以来的学年，我们要……三、请每位同学都将自己的想法写在一张即时贴上，并请孩子们贴在黑板上。

四、分类和标题1、一起将黑板上的想法归类，组成4组或者5组词语。

2、每组一个标题，例如：“开心”、“尊重”“关心我们的环境”“学习上互相帮助”等。

五、小组分工，给每组一个选项，一张白纸，请学生完成这个类别的信息。

六、张贴和回顾。

1、张贴挂纸2、一次一个人，大声朗读挂纸。

3、问：还有谁对这些指导原则有不同意见？如果有人对知道原则有意见，可以询问：“我们要做些怎样的改变，你和其他人才能都同意？”七、签名：当所有的挂纸都完成后，请所有的同学在每张纸上签上自己的名字。

八、回顾数学课堂上的惯例,如：在走廊里，什么样的声音是合适的；我和你怎么知道你的声音是足够安静的；哪个桌子是放作业的…….九、思考问题：我们在数学课堂上需要做哪些工作？十、出示工作岗位挂纸，询问学生：“你愿意承担哪些工作，并相信自己可以做好，请在这项工作后面写上你的名字。

”学生认领工作。

十一、教师新学年寄语：老师看到大家每个人的认真，努力，和积极，相信每个人都是有能力的，都是小小的数学家，期待我们一起创造出一个最棒的学年。

数学开学第一课教案2教学目标知识与技能进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。

过程与方法通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。

老师执教《做时间的小主人》作为“开学第一课”，很有意义也很应时。

“应时”是指：对学生而言“珍惜时间，管理时间”的确是一个亟待解决的难题，难就难在对时间概念的理解，对时间观念的建立，《做时间的小主人》，让学生切身体会到了“时间对每一个人都是公平的”；“有意义”是指：怎么做才是真正的“做时间的小主人”？《做时间的小主人》让学生制定“学期计划”，做出“时间作息表”，画出“思维导图”，感受“时间的宝贵”，真正做“时间的小主人”。

本节课遵循新课标要求，结合学生自己的生活经验，体验时间的长短，创设各种丰富、形式多样的活动让学生在自己熟悉的活动中认识时、分、秒，了解它们之间的关系等，的确是一节优质的值得借鉴的“开学第一课”。

设计意图对“时间”这一生活中常见的量的学习，不仅有助于解决生活中与时间有关的实际问题，而且提供了学习和应用其他数学概念的机会。

因此，“认识时间”一直是小学阶段的课程内容。

《标准（2022）》规定，“结合自己的生活经验，体验时间的长短”，“认识时、分、秒，了解它们之间的关系”。

这一课程目标中，不仅包括对时间概念的理解，而且还包括时间观念的建立。

所以，应让小学生从以下两点认识时间概念：一是理解时间可度量的属性。

二是掌握时间单位系统及测量工具。

另一方面，体验并估计时间的长短，不仅能帮助学生理解时间概念，也是培养学生珍惜时间。

学会管理时间的基础。

因此，在理解时间概念的基础上，让学生建立起时间观念是重要的课程目标。

教学目标1. 认识时间单位“秒”，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2. 结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

3.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

教学重点认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念。

教学难点建立1秒、1分的时间观念。

教学准备PPT课件、带秒针的实物钟表、能显示到秒的电子表、秒表、活动单。

设计意图三年级学生已经对基本的平面图形有了初步认识，知道了单数和双数，认识了方向等知识。

在此基础上设计本课，旨在让学生了解现实世界中存在有趣的问题，这些问题可以利用丰富的数学知识来解决。

让学生认识到：数学这门学科是有用的、有趣的。

从而使学生对数学、对世界充满好奇心和求知欲，提高学生的数学学习兴趣，增强自主学习的动力。

设计符合学生认知的活动，在活动中提升“抽象、推理”能力，提升“模型”思想。

同时引导学生在升入高年级之前初步感知数形结合思想，以及在研究问题时我们常常要化“复杂”为“简单”、化“不能”为“能”，从而通过抽象、推理得出一般规律，然后利用得出的规律来解决生活中的实际问题。

在今后的学习中同学们可以利用这些数学思想和方法来研究和解决问题。

教学目标1.通过抽象出点、线的过程，提升学生对点、线有进一步的认识，体会用数学知识解决问题的方法；2.通过探究“一笔画”的规律的活动，锻炼学生克服困难的意志及养成勇于发表见解的好习惯；3.通过“一笔画”问题及其结论的了解，扩大学生知识视野，激发学生学习兴趣。

教学重点运用“一笔画”的规律，正确快速地解决问题。

教学难点探究“一笔画”的规律。

教学准备PPT课件，研究学习单，彩色铅笔。

教学过程情景创设学习新知激趣引入师：同学们，今天这节课希望大家能在课堂上积极思考，能用自己的思维来解决问题，下课前老师要教你们一个独门绝招——用一笔画出一个动物，保证你在1分钟之内学会。

情景创设，建立模型师：同学们，你们每天怎么上学？学生发表自己上学的方式。

师：老师给大家带来了三位同学在周末外出时拍到的3幅图，下面请看看认识这些是什么道路吗？学生回答师：他们现在都走到了每条路的岔路口，你们能在图中帮老师找到他们的位置吗？学生上讲台指。

师：现在你能用一句话说说什么是岔路口吗？学生回答师小结：看来岔路口就是道路和道路交汇的地方。

师：你们能再帮这3位同学看看，他们走到各自的岔路口后，各有几种道路可以选择？学生回答师：如果老师在每幅图中指定去一个地方，又该怎么选择？学生回答师：看来每到一个岔路口都会有多个选择，如果选对了，我们就能顺利到达目的地。

三年级数学开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的比较和排列。

（2）培养学生对加法和减法的基本运算能力，掌握20以内加减法的运算方法。

（3）通过数学活动，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

（2）运用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学的魅力，提高数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的热爱，树立学好数学的信心。

（2）培养学生的团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）100以内数的认识与加减法运算。

（2）数学思维的培养。

2. 教学难点：（1）20以内加减法的运算方法。

（2）在情境中运用数学知识解决问题。

三、教学准备1. 教学材料：数学书、练习册、教学卡片、计数器等。

2. 教学环境：教室、黑板、多媒体设备等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过趣味数学游戏，引导学生复习100以内数的认识。

（2）提出问题，激发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：（1）学习100以内数的比较和排列，掌握数的顺序。

（2）学习20以内加减法运算，掌握运算方法。

（3）通过实例分析，让学生在实际情境中运用数学知识。

3. 巩固练习：（1）完成练习册上的题目，巩固所学知识。

（2）组织学生进行数学游戏，提高运算速度和准确性。

4. 总结与反思：（1）让学生分享学习心得，总结本节课的收获。

（2）教师点评，强调本节课的重点，指出学生的不足。

五、课后作业1. 完成练习册上的作业，加强对100以内数和20以内加减法的掌握。

2. 家长协助学生进行数学实践，将数学知识运用到生活中。

五、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

（2）关注学生的学习态度，鼓励积极思考，主动提问。

2. 作业完成情况：（1）检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的消化吸收程度。

教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。

教学时间：一课时教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站队回家。

二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。

使用时要小心，以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。

不趴在走廊外的栏杆上。

不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、走出校园也要注意交通安全。

(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。

三、卫生习惯：1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。

地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。

、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢地工具.教师：同学们，我们共同来随意地.涂涂画画，实践一下他们地不同特点.教师引导学生体会不同笔触、不同地画材赋予画面地不同效果，可以很均匀地去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密地点、圈、线等笔触体会不同地涂色方法带来地不同画面效果.小组讨论实践，观察涂色后地结果，了解各种工具地使用方法.师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显地产生粗细深浅地变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面地色彩.水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩.、欣赏大师地作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成地抽象风格地绘画作品.教师准备一些问题：刚刚看到地作品，你有什么感受？你都看到了什么样地线条和色彩？你觉得话化地人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙地色彩世界地探究.绘画是情感地表达，你快乐，你地线条也会跳舞；你悲伤，你地色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受.小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学地趣味性，提高学舌功能美术学习地兴趣，体验各种绘画工具和不同材料地使用效果，对学生地参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好地启迪第三课滚动乐园课时：教学目标：在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状.友好地合作游戏，随意大胆地使用绘画工具表现受到地或想到地滚动现象，创作有故事情节地画面.教学重点：通过师生共同创设地有趣味地感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现地能力.教学难点：引导学生表现自己所见、所想.在感知基础上启发学生发散思维、展开创作.教学准备：滚动地物体、彩笔、油画棒教学过程：一、组织教学教师将学生分成几小组，推选小裁判.二、讲授新课、教师给学生提供能滚动地物体，为丰富感知活动创造条件.教师问：什么形状地物体会滚动？探索：学生寻找滚动地物体和滚动地现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性地物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源.、小组游戏感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体地认识.体验：玩耍地尽力说明了物体地形态、特征、共性.联想：滚动地物体位置不断地变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象地记忆和联想，触发了创意思维.教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快地学习氛围.小组地裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地.个小组可以互相交流物品，聚集群体地力量，扩展认知面.根据学生自己地兴趣和经验，展开不同地玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情地投入，发挥内在地动力.、绘画表现通过联想引发更多地滚动地物体，教师引导学生给滚动地物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感.学生画出观察到地或想象中地滚动地物体，可以根据画面地内容编出故事情节.、作品评价、评说教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言地互动促进和扩展了儿童地表现力.运用评价引起竞争，促进小组间、学生间地表现力.、提出问题课后讨论滚动地用处；哪些地方利用了滚动地道理；用滚动地现象能发明什么.文档来自于网络搜索第四课泥巴真听话课时：教学目标：通过玩泥巴地游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥地基本方法.通过游戏活动，共享玩泥巴地快乐，初步培养热爱大自然地情感.教学重点：探索干支泥性，归纳集中基本地玩泥方法，口头发表体验感受.教学难点：感受、探索、泥性及口头发表.教具准备：干泥、水、铲子、木棍、水桶教学过程：一、导入新课、设疑导入，激发兴趣让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导学生用手触摸感觉三种不同地干湿泥材，感受其不同地质感和量感.、小组探究，实验活动学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话.水和干泥地比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生地活动情况.、小组感知体验，进行玩泥巴地游戏活动探究意识地进一步发挥，教师鼓励学生地大胆创新意识，培养学生地想象力和创造力.教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴地几种方法.、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑引导学生说一说玩泥巴地感受？小组思考讨论泥巴地用途？、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己地双手.课后延伸：请学生课后观察自己周围地生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成地？泥巴地用处还有哪些？文档来自于网络搜索第五课剪剪撕撕画画贴贴课时：教学目标：通过体验以纸材为主地造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸地欣赏方法、创作制作方法.感受剪纸、撕纸艺术地美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动地兴趣. 培养观察感知、审美能力、提高创作能力.教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现地方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法.教学难点：作品创作.课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片.布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具.教学过程：一、导入以游戏地形式引起学生地注意教师以变魔术地方式变出撕纸添画作品，吸引学生地注意力.二、讲授新课、教师用很随意地方法撕出纸张地造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意地纸张，想象出不同地东西，如果它距离自己想象中地物品有差距，还可以用彩笔进行添加.教师请学生到讲台上进行添加.教师针对学生地作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励地语言.、欣赏马蒂斯地作品教师引导学生赏析马蒂斯地作品与学生地有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究地形势相互交流自己地看法.教师小结学生地意见后，发表自己对上述思考题中问题地看法，同时表扬鼓励学生.启思训练教师启发学生地想象力，逐渐引导到训练地创作.教师：那出一张你喜欢地色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形地影响）随意撕出一种图形.教师鼓励学生根据自己随意撕出地纸片大胆地将自己地想法表现出来.（多连学生地想象力以及语言地表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品地创作与表达.撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导地时候对撕纸添画地方式进行创作地学生多给予想象力方面地启发引导，对采用剪纸画地学生多给予造型地建议.小结：发表质疑学生展示自己地作品发表对自己、他人作品地评议及本次活动地感受.教师引导学生欣赏其他类型地纸艺作品及生活中纸材地运用图片，印发学生对纸地种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识.课后延伸，激发学生地探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做地？纸与环保有什么关系？文档来自于网络搜索。

2022小学三年级数学开学第一课教学设计2022小学三年级数学开学第一课教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的2021小学三年级数学开学第一课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、设计说明排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。

本节课主要是使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识；使学生感受数学与生活的`密切联系，激发学生学习数学、探索数学的浓厚兴趣。

我从以下几个方面进行了一些尝试：1、创设情境，激发兴趣为了激发了学生学习的主动性，把各项教学内容全部贯穿于活动当中，增强了学生的参与意识，提高了学生学习的积极性。

2、关注合作，促进交流：为了充分体现学生学习的主体性，我运用小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通，把积极思考的主动权完全交给学生，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高。

3、组织活动，引发思考：为了让学生真正成为自主探索、合作、交流的主体，我组织了许多与教学内容紧密相连的活动，充分体现了数学学科所独有的特点数学思考。

二、教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第112—114页。

三、教学目标1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

2、通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，发展符号感。

3、结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

4、使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。

三年级上册数学第一课
“哎呀，妈妈，我明天就要上三年级啦，好期待呀！”我兴奋地对妈妈说道。

开学第一天，我早早地就起床了，背着我心爱的小书包，一蹦一跳地来到了学校。

走进教室，哇，好多熟悉的面孔呀！我和小伙伴们叽叽喳喳地聊了起来。

“嘿，你们说三年级的数学会是什么样的呢？”我好奇地问。

“谁知道呢，说不定很难呢！”小明皱着眉头说。

“哎呀，别担心啦，我们一起努力不就好了嘛！”小红乐观地说。

这时，数学老师走了进来，她面带微笑，温柔地看着我们说：“同学们，从今天开始，我们就要一起探索三年级上册数学的奇妙世界啦！”
我们都瞪大了眼睛，充满期待地看着老师。

老师开始给我们讲第一课，她讲得好有趣呀，就像在给我们讲一个神奇的故事。

我听得特别认真，还积极地举手回答问题。

“哇，原来数学这么好玩呀！”我心里暗暗想着。

在做练习的时候，我遇到了一个小难题，我皱着眉头，苦思冥想。

同桌看到了，小声地说：“别着急，我们一起想想。

”于是，我们俩一起讨论起来，不一会儿就找到了解决办法。

“哈哈，我们太厉害啦！”我高兴地说。

这一天的数学课过得好快呀，我感觉自己学到了好多新知识。

放学回家的路上，我还在想着数学课上的那些有趣内容。

我觉得三年级上册的数学就像一个神秘的宝藏，等着我去挖掘，去发现它的奇妙之处。

我一定要努力学习，在数学的海洋里尽情遨游！数学，我来啦！
原创不易，请尊重原创，谢谢!。

三年级数学第一课教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。

而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一起看看三年级数学第一课教案!欢迎查阅!三年级数学第一课教案1教学目标：1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。

2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。

3、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。

调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。

教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小教学难点：比较几分之一的大小教学过程：一、情景导入师：先请同学们欣赏一幅图片。

这儿风景怎么样生：很优美。

师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，师：你认为他们会怎样分配这些食物(生：平均分)生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。

师：好，能不能说说这样分的理由生：这样公平。

师：这里我想到了一个数学问题。

你有没有想到师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示;水每人一瓶，可以用数字1来表示;蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗生：可以。

是二分之一。

师：(师板书：二分之一)这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗生：1/2。

师：你是怎么知道的生：看书的。

师：很不错的习惯。

同学们，你们以前见过这样的数吗象1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数。

二、新授(一)认识1/21、师：你们知道分数是怎么来的吗请同学们看投影2、师：(电脑演示)我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/23、师：这里的它指的是什么有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗(提示：为什么是两分而不是三分为什么是之一而不是之二生：它指的是蛋糕;两分是因为把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份。

设计意图三年级下册是小学第一学段的最后一个学期，是从第一学段向第二学段过渡的关键时期，学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

由于年龄的特点，这一阶段的学生有一定的生活经验，比较关注自己周围有趣的事物。

根据教材的编排特点，开学第一课，带领学生走进生活，用数学的眼光观察世界，欣赏美妙的数学生活，设计合理的方式让学生体会到数学就在身边。

指导学生如何自学，预习。

让学生体会到数学，是一种美妙的语言，是一个巧妙的工具，是一个精彩绝伦的世界。

数学，最终是烙印在学生思维中的一种思维方式。

教学目标（一）带领学生走入美丽的校园，在解决问题的过程中，培养学生用数学的眼睛观察美妙的世界。

激发学生探究数学的欲望，逐步会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。

（二）引领学生浏览三年级下册的数学课本，了解每一单元的主题和具体编排。

（三）通过适当的方法，引导学生自学文本，初步掌握自学的方法。

（四）让学生体会学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点引领学生浏览三年级下册数学课本，了解每一单元的主题及知识架构。

教学难点引导学生掌握自学的方法。

教学准备教师准备：准备有趣的数学家故事、准备每一个单元的具体编排结构图。

学生准备：浏览整本数学书，给新书包上书皮。

教学过程第一环节我喜欢学数学1.介绍数学名家：毕达哥拉斯。

（播放视频）数学成为一门学科，是谁的功劳呢？答案就是毕达哥拉斯！说起他，你可能还不认识。

但是说起勾股定理，你是不是就很熟悉了呢？没错，就是他最先证明。

而我们一直到解放初年，仍引用西方的叫法，称为“毕达哥拉斯定理”。

毕达哥拉斯自幼聪明好学，曾在名师门下学习几何学、自然科学和哲学。

因为向往东方的智慧，经过万水千山，游历了当时世界上两个文化水准极高的文明古国——巴比伦和印度，吸收了美索不达米亚文明和印度文明的文化。

后来他就来到了意大利南部，传授他的数学和哲学思想。

毕达哥拉斯有次应邀参加一位富有政要的餐会，这位主人豪华宫殿般的餐厅铺着是正方形美丽的大理石地砖，由于大餐迟迟不上桌，这些饥肠辘辘的贵宾颇有怨言；这位善于观察和理解的数学家却凝视脚下这些排列规则、美丽的方形磁砖，但毕达哥拉斯不只是欣赏磁砖的美丽，而是想到它们和数之间的关系，于是拿了画笔并且蹲在地板上，在研究中，毕达哥拉斯作了大胆的假设：任何直角三角形，其斜边的平方恰好等于另两边平方之和。

克、千克、吨认识克例1：怎样称1克糖？在天平秤的一端放一个1 g的砝码，另一边放入糖，当天平平衡时候，则糖为1g。

计量较轻的物品重量，通常用克做单位，字母g表示。

例2：一瓶矿泉水的重量约为500（）我们平常用一只手就可以拿起它，说明质量较轻。

通常用g做单位，所以填g。

1毫升的饮料约重1克，500毫升的饮料约重500克。

千克的认识例1：1千克有多重？2瓶矿泉水、两包盐、当天平秤指向1kg的时候，就表示1kg.1千克=1000克5000g=（）kg 3kg=（）g计量较重的物体有多重，通常用千克做单位，千克用kg表示1kg=1000g大单位化成小单位要填0，小单位化成大单位要去掉0，0的个数和进率中0的个数相同，即千克化成克添上3个0，从克化成千克去掉3个0.估计下面物体的质量（1）1枚图钉（）（2）5个苹果（）（3）5盒200毫升的牛奶（）（4）一个西瓜大约重5（）（6）100个鸡蛋大约重5( )（7）千克和克的进率是100( )（8）一箱苹果重15千克( )（9）一条绳子长6g( )（10）一袋洗衣粉重1000g( )（11）1千克铁比1千克棉花重( )（12）一只狗重8千克，一只羊的质量是小狗的3倍，一只羊重（）？吨的认识例1：1吨有多重？每袋大米重100千克，10袋大米的重量就是1吨。

1吨=1000千克计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，1吨=1000千克大单位化成小单位要填0，小单位化成大单位要去掉0，0的个数和进率中0的个数相同，即吨化成千克添上3个0，从千克化成吨去掉3个0.75000千克=（）吨 8吨=（）千克（）克=54千克（）千克=25吨比较大小4000千克 4吨 2000吨 2000千克3吨 900千克 300千克 1吨900克 1千克 4吨 200千克我是小法官吨是最大的质量单位（）1吨棉花比1000千克石头轻（）一头鲸重5000吨（）2吨=2000千克（）应用题练习例1：有5吨小麦，运走了2000千克，还剩多少吨？合多少千克？2000千克=2（吨）5-2=3（吨）3吨=3000千克答还剩3吨，合3000千克。