三年级下册数学开学第一课

小学三年级数学开学第一课教学设计2022小学三年级数学开学第一课教学设计（通用5篇）小学三年级数学开学第一课教学设计1教学目标：1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：课件、学具、水彩笔、板书的教具，磁铁若干。

教学过程：一、创设情景，认识规律1、孩子们，你们看，谁来了？（课件出示：聪聪、明明。

学生主动给聪聪明明打招呼。

嗨，哈罗。

然后聪聪、明明给小朋友打招呼：小朋友们，你们好，我们又见面了，聪聪说：今天，我和明明要带你们到一个很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？师：知道是什么地方吗？2、出示“数学乐园”明明说：瞧，数学乐园可是我和聪聪布置的哟，怎么样，漂亮吗？）师：他们的布置不仅漂亮，而且还藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（停5秒）把你的发现说给小组的同学听听。

开始吧。

（学生分组交流，师指导观察）3、小组汇报：谁来说说你的发现？充分让学生说，（学生肯定回答较为哆嗦如：是一个…一个…一个…一个…。

同时师跟着指主题图当说到主题时，师：哟，你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？（师点课件引导生说出规律。

）师补充：说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一个智慧星。

再让其他生说出灯笼、彩花的排列规律。

（每说出一个规律课件跟上）3、揭示课题：刚才，小朋友找到了不少的规律，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。

板书课题，齐读课题。

4、出示例1中的一组图：猜一猜，（师做神秘样）这面旗的后面一个应是什么颜色的旗？（很惊讶）你是怎么知道的？对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。

这个朵花的后面一个应是什么颜色的花？这个灯笼的后面一个是？真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。

1、最新三下数学开学第一课教案一等奖教学目的：1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

教具、学具准备：圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

课时：1课时教学过程：一、复习：从1数到10二、导入：昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。

（板书：比一比）二、新课（一）同样多1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。

看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。

2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”（师生一起做，然后同桌互相做）。

3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。

指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。

4、同桌左边的同学摆任意个□，右边的同学摆△，使得□和△同样多。

说说摆的方法。

5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。

（二）多些、少些：1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。

问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。

（板书：多些、少些）2、教师在黑板上贴2个○和3个△。

提问：怎样比较○和△谁多谁少？（同桌同学商量。

）指名说。

3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。

4、学生动手操作：①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。

②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。

三年级数学开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的比较和排列。

（2）培养学生对加法和减法的基本运算能力，掌握20以内加减法的运算方法。

（3）通过数学活动，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

（2）运用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学的魅力，提高数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的热爱，树立学好数学的信心。

（2）培养学生的团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）100以内数的认识与加减法运算。

（2）数学思维的培养。

2. 教学难点：（1）20以内加减法的运算方法。

（2）在情境中运用数学知识解决问题。

三、教学准备1. 教学材料：数学书、练习册、教学卡片、计数器等。

2. 教学环境：教室、黑板、多媒体设备等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过趣味数学游戏，引导学生复习100以内数的认识。

（2）提出问题，激发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：（1）学习100以内数的比较和排列，掌握数的顺序。

（2）学习20以内加减法运算，掌握运算方法。

（3）通过实例分析，让学生在实际情境中运用数学知识。

3. 巩固练习：（1）完成练习册上的题目，巩固所学知识。

（2）组织学生进行数学游戏，提高运算速度和准确性。

4. 总结与反思：（1）让学生分享学习心得，总结本节课的收获。

（2）教师点评，强调本节课的重点，指出学生的不足。

五、课后作业1. 完成练习册上的作业，加强对100以内数和20以内加减法的掌握。

2. 家长协助学生进行数学实践，将数学知识运用到生活中。

五、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

（2）关注学生的学习态度，鼓励积极思考，主动提问。

2. 作业完成情况：（1）检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的消化吸收程度。

小学三年级数学下学期开学第一课教案教学目标：
1、回顾上学期知识。

2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯
4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学重点、难点：
1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学过程：
一、导入
同学们想想上学期我们都学了哪些数学知识？谁来说一说？
二、认识本学期学习任务
1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。

目录：本册课本学习内容
1、除法
2、图形的运动
3、乘法
整理与复习
4、千克、克、吨
5、面积数学好玩
6、认识分数
7、数据的整理和表示
8、总复习
三、介绍本学科的相关要求
（一）学习用品
1、课前准备好学习用品放在左上角。

（安排检查组长）
2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用同一种颜色的钢笔。

（二）学习纪律
老师喜欢敢想敢说敢做的同学（敢想：动脑筋想问题；敢说：敢于说出自己的想法，敢于发言，善于发言；敢做：敢于尝试别人没有过的做法或方法解决问题），什么是敢想敢做？是什么时候想说什么就说什么，想做什么就做什么么？当然不是
1、坐姿端正不做小动作（xx慎行）
2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

同学发言认真倾听，不随意打断，对于同学的发言敢于评价质疑。

小学三年级数学下学期开学第一课教案小学三年级数学下学期开学第一课教案（通用8篇）写好教案是上好课的前提，所以老师在上课之前要好好准备，下面是应届毕业生小编为大家收集的关于小学三年级数学下学期开学第一课教案，希望对大家有帮助！小学三年级数学下学期开学第一课教案篇1教学目标：1、回顾上学期知识2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学重点、难点：1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学过程：一、导入同学们想想上学期我们都学了哪些数学知识？谁来说一说？二、认识本学期学习任务1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。

目录：本册课本学习内容1、除法2、图形的运动3、乘法整理与复习4、千克、克、吨5、面积数学好玩6、认识分数7、数据的整理和表示8、总复习三、介绍本学科的相关要求（一）学习用品1、课前准备好学习用品放在左上角。

（安排检查组长）2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用同一种颜色的钢笔。

（二）学习纪律老师喜欢敢想敢说敢做的同学（敢想：动脑筋想问题；敢说：敢于说出自己的想法，敢于发言，善于发言；敢做：敢于尝试别人没有过的做法或方法解决问题），什么是敢想敢做？是什么时候想说什么就说什么，想做什么就做什么么？当然不是1、坐姿端正不做小动作（慎言慎行）2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

同学发言认真倾听，不随意打断，对于同学的发言敢于评价质疑。

4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。

7、做作业独立完成。

苏教版三年级数学下册：开学第一课“开学第一课”课时教学计划施教日期年月日共几课时1我与数学课型活动课教学内容第几课时1教学目标教学重点：激发学生研究的积极性，让学生养成良好的研究惯。

重点难点：在具体操练中，明确小组合作研究以及预、上课及作业的惯。

难点1．通过两年半的小学数学研究，在你心目中，数学是什么？教学准备2．在以前的数学研究中，你最感兴趣的是什么？最害怕的是什么？PPT自主研究本预本活动过程设计活动一：“我眼中的数学”交流，激发兴趣（预设10分钟）师：通过两年半的数学研究，相信大家对数学肯定了深刻的理解。

但是正如“一千个读者就有一千个XXX”一样，每个人对数学的认识和感觉是不尽相同的。

请用一句话、一段话说说你对数学这门学科的认识和感受？预设：1．数学是有趣的。

2．数学能让我体验到成功的康乐。

3．数学是枯燥的，天天做题目。

4．数学让我害怕，我总担心考不出好成绩。

（根据学生说的内容，教师相机结合以下三方面激发学生研究兴趣）（1）表扬优秀的和进步的学生、感谢一直以来能主动为老师服务的班干部、感动孩子们的点点滴滴。

（2）概括班级研究情况（知识掌握、态度、惯）；（3）“XXX成长小故事”一则；活动二：明白“新学期数学研究的常规”（预设20分钟）1.重新树立研究小组并编号，建立常务小组长。

调正与深思1．通过多样化的活动交流，唤起学生研究数学的积极性，增强学好数学的自信心。

2．加强气养成教育，培养学生良好的数学研究气。

3．帮助学生对材新授内容作个初步梳理，畅谈新学期新打算，让每个孩子都确定自身本学期的研究目标，从而引领学生发展。

明确：①组长组织、协调小组成员有效合作研究。

②组长负责，每天的常规研究情况记录与两周一次的得星统计。

△合作研究时的具体要求：合作研究时要做到人人参与，活动听从组长协调。

在会商交流时做到：当真倾听、轮换着说、实时弥补。

2.延用“数学多用本”的做法（预本、探讨本、课堂笔记本）。

3.一如既往地保持良好的研究惯（准备、听课、发言、书写、……）。

最新三下数学开学第一课教案最新三下数学开学第一课教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的最新三下数学开学第一课教案（精选7篇），欢迎大家分享。

最新三下数学开学第一课教案1教学目标：1、班级所有成员共同努力，一起创建一个安全而成功的课堂和学校所需要的指导原则。

2、在班级里创建一种共同负责的愿景。

3、学会自省和自我调解。

4、和学生一起制定班级惯例，并分工合作，认领班级工作。

教学准备：表格，即时贴，胶带，挂纸教学过程：一、谈话导入：“我们都应该做些什么，才能让这一学年成为最棒的？如何让我们大家在这一年里都能愉快的学、教、感到安全，并且愉快的相处？”二、板书：要建立有史以来的学年，我们要……三、请每位同学都将自己的想法写在一张即时贴上，并请孩子们贴在黑板上。

四、分类和标题1、一起将黑板上的想法归类，组成4组或者5组词语。

2、每组一个标题，例如：“开心”、“尊重”“关心我们的环境”“学习上互相帮助”等。

五、小组分工，给每组一个选项，一张白纸，请学生完成这个类别的信息。

六、张贴和回顾。

1、张贴挂纸2、一次一个人，大声朗读挂纸。

3、问：还有谁对这些指导原则有不同意见？如果有人对知道原则有意见，可以询问：“我们要做些怎样的改变，你和其他人才能都同意？”七、签名：当所有的挂纸都完成后，请所有的同学在每张纸上签上自己的名字。

八、回顾数学课堂上的惯例，如：在走廊里，什么样的声音是合适的；我和你怎么知道你的声音是足够安静的；哪个桌子是放作业的……、九、思考问题：我们在数学课堂上需要做哪些工作？十、出示工作岗位挂纸，询问学生：“你愿意承担哪些工作，并相信自己可以做好，请在这项工作后面写上你的名字。

”学生认领工作。

十一、教师新学年寄语：老师看到大家每个人的认真，努力，和积极，相信每个人都是有能力的，都是小小的数学家，期待我们一起创造出一个最棒的学年。

设计意图三年级下册是小学第一学段的最后一个学期，是从第一学段向第二学段过渡的关键时期，学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

由于年龄的特点，这一阶段的学生有一定的生活经验，比较关注自己周围有趣的事物。

根据教材的编排特点，开学第一课，带领学生走进生活，用数学的眼光观察世界，欣赏美妙的数学生活，设计合理的方式让学生体会到数学就在身边。

指导学生如何自学，预习。

让学生体会到数学，是一种美妙的语言，是一个巧妙的工具，是一个精彩绝伦的世界。

数学，最终是烙印在学生思维中的一种思维方式。

教学目标（一）带领学生走入美丽的校园，在解决问题的过程中，培养学生用数学的眼睛观察美妙的世界。

激发学生探究数学的欲望，逐步会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。

（二）引领学生浏览三年级下册的数学课本，了解每一单元的主题和具体编排。

（三）通过适当的方法，引导学生自学文本，初步掌握自学的方法。

（四）让学生体会学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点引领学生浏览三年级下册数学课本，了解每一单元的主题及知识架构。

教学难点引导学生掌握自学的方法。

教学准备教师准备：准备有趣的数学家故事、准备每一个单元的具体编排结构图。

学生准备：浏览整本数学书，给新书包上书皮。

教学过程第一环节我喜欢学数学1.介绍数学名家：毕达哥拉斯。

（播放视频）数学成为一门学科，是谁的功劳呢？答案就是毕达哥拉斯！说起他，你可能还不认识。

但是说起勾股定理，你是不是就很熟悉了呢？没错，就是他最先证明。

而我们一直到解放初年，仍引用西方的叫法，称为“毕达哥拉斯定理”。

毕达哥拉斯自幼聪明好学，曾在名师门下学习几何学、自然科学和哲学。

因为向往东方的智慧，经过万水千山，游历了当时世界上两个文化水准极高的文明古国——巴比伦和印度，吸收了美索不达米亚文明和印度文明的文化。

后来他就来到了意大利南部，传授他的数学和哲学思想。

毕达哥拉斯有次应邀参加一位富有政要的餐会，这位主人豪华宫殿般的餐厅铺着是正方形美丽的大理石地砖，由于大餐迟迟不上桌，这些饥肠辘辘的贵宾颇有怨言；这位善于观察和理解的数学家却凝视脚下这些排列规则、美丽的方形磁砖，但毕达哥拉斯不只是欣赏磁砖的美丽，而是想到它们和数之间的关系，于是拿了画笔并且蹲在地板上，在研究中，毕达哥拉斯作了大胆的假设：任何直角三角形，其斜边的平方恰好等于另两边平方之和。

的。

教学方案序言学习数学是小学生逐渐认识和掌握事物本质规律的一种较有效手段，它不仅能够培养学生的观察分析能力，更能够促进学生的逻辑思维能力的发展。

因此，在小学数学的学习中，教师应该灵活运用不同的教学方法，综合使用不同的教学手段，在有计划有针对性的指引下，让学生愉快的学习数学，更好地掌握数学知识，提升自己的数学能力。

一、教学目标1.知识目标学生能够掌握1-100以内的数的分类方法，进一步提高数的认知能力。

2.能力目标a.了解数的分类方法，提高分类能力；b.发展逻辑推理和判断能力，严谨的思维能力；c.自主探究，主动思考与合作交流。

3.情感和态度目标a.培养积极探究数学的态度；b.激发学生的兴趣和热情，认识到数学就在我们的日常生活中；c.发展与他人合作、交流的态度。

二、教学重点、难点1、重点：数的分类方法以及发现规律。

2、难点：类比推理思维的培养。

三、教学方法1、探究引领法通过板书、图片、实物等多种媒介，带领学生们在输入和体验中逐渐认识概念。

通过逐级由浅入深的探究引领，让学生对数的分类方法、发现规律等有全面而详细的认识。

2、情境教学法本次教学的数学活动，将以常见的、具体的、实用的情境为依托，结合实际生活场景，让学生在情境中切身体验数学知识和方法的使用，从而获得数学知识，掌握数学技能。

3、启发式教学法通过提出问题、让学生独立思考、交流解决问题，不断拓展学生的思维能力和解决问题的方法，达到引导学生、启发学生和激发学习热情的效果。

四、教学内容和教学步骤1.教学内容（1）1-100之间的数字进行分类探究；（2）认识算法和找规律方法；（3）寻找规律。

2.教学步骤（1）导入通过图片、牌子等引导学生理解和认识数字的定义，以此产生情感共鸣和欲望学习数学的积极情感，激发学生的学习兴趣。

（2）展示展示图片、物品，利用操作的方式，让学生分类整理，使学生容易理解数的分类方法，同时提高学生分类能力。

（3）呈现利用物品、图片等形式，在实际生活中让学生认识数字，逐步深入探究数的规律，培养学生的逻辑推理能力。

教育教学是一项高尚而又充满挑战的事业，作为一名教师，如何引导学生从课本到生活，如何更好地达到教学效果，都是每个教育工作者需要思考的问题。

因此，本文就如何优化小学三年级数学下学期开学第一课的教学环节的教案进行探讨。

一、教学目标1.知识目标：学生能清楚地掌握“蛇形填数”数学课的知识点，简单的运用蛇形填数的方法进行计算。

2.能力目标：培养学生观察、归纳和推理的能力，不仅会过程，还能在实际生活中灵活应用求解。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣爱好，从而培养积极主动的学习态度和习惯。

二、教学内容1.蛇形填数的概念和性质2.蛇形填数的规律和方法3.蛇形填数的应用三、教学方法1.示范引导法：老师首先通过举例子的方式来让学生更好的理解蛇形填数。

2.合作交流法：在完成蛇形填数的每一道题目，老师可以安排学生互相交流，分享自己的思路和心得。

3.师生互动法：老师在讲解时提出问题，并引导学生自主思考和解决问题，让学生在互动交流中掌握知识。

四、教学流程1.教师出示题目，让学生进行瞬间记忆并体验乐趣。

2.通过示范引导法，让学生掌握蛇形填数的规律和方法。

3.设计相关练习，让学生在初步掌握之后，再进行巩固练习。

4.通过师生互动法，让学生在自主思考和思路迭代中加深对具体问题的理解。

5.完成课后作业，进行自主反思和巩固。

五、教学评估教学评估是整个教学过程的重要环节，也是反映教育效果的重要指标。

基于本次蛇形填数的课堂教学，采取以下几种形式：1.课堂讨论：通过老师与学生的互动交流，以及学生之间的互相讨论，检验学生对知识点的掌握情况。

2.课后作业：让学生进行独立思考和解决问题，巩固所学的知识点，同时也作为教师对学生学习成果的一种反馈。

3.习题测试：在教学中定期安排阶段测验，检测学生掌握的情况，并对学生存在的问题进行重点帮助和指导。

六、教学总结这是一节全新的数学课堂教学，采用创新、活泼的教学方式，帮助学生以放松自由的方式愉快地接触并掌握知识，同时也注重培养学生的思考能力和创新创造能力，以及积极向上的学习态度和习惯，对于数学教育的改革与创新具有重要意义。