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探讨门诊输液患者的健康需求与对策摘要】目的了解门诊输液患者对健康知识的需求。
方法采用自行设计的健康需求内容，对280名患者进行问卷调查。
结果患者在输液前、中、后对不同的健康教育内容都有不同程度的需求，而且愿意通过丰富多彩的教育方式获得所需的健康教育知识。
结论门诊输液患者实施健康教育，是医院完善健康教育不可忽视的重要环节，不仅要加大宣传教育力度，还要采取有效措施。
无论是在操作技术的精准度，还是在知识水平的深广度上都对护理人员提出了新的、更高的要求。
【关键词】门诊输液患者健康需求健康教育对策Discuss the health needs and countermeasure of infusion oupatientsWang de-fen .The People’s Hospital of Dazhu, Dazhu , Sichuan 635100,China【Abstract】 Objectives,To understand the health knowledge needs of the infusionoutpatients .Methods,Used the self-designed questionnaire of the health needs investigated 280 patients. Results, before,during and after the infusion there are different levels of demand to the infusion oupatients in health education,and are willing to receive health education through a variety of educational methods.Conclusion, implement health education to the infusion outpatients are the important part can not be ignored in improving health education in hospital.Not only to increase publicity and education efforts, but also to take effective measures. Whether it is in the accuracy of skills or the level of breadth and depth of knowledge ,both of them made a new and higher requirements to our Nurses。
门诊输液室健康教育的意义与实施方法目的探讨门诊输液病人对健康教育的需求与实施方法。
方法：通过语言、文字、示范、传媒及实践教育等灵活多样的形式进行规范的健康教育。
结果提高了护士的健康教育水平及护理质量，促进了患者的健康知识水平和满意度，减少医疗纠纷。
结论实施健康教育有重要的作用和意义，健康教育是必须和必要的，值得在在门诊输液室广泛推广。
标签：输液室；健康教育；意义；方法健康教育作为一种治疗手段已在临床上广泛应用，对健康教育的内容和形式的探索成为床护理研究的重要课题[1] 。
健康教育指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
健康教育是护理工作中一项不可缺少的重要内容，它贯穿于护理工作的全过程。
门诊输液病人病种多，病情复杂，流动性大，我院利用病人等候及输液的时间为病人进行健康教育，取得了较满意的效果，现报道如下。
1 健康教育的作用与意义1.1 满足患者的需求近年来调查资料[2] 表明，100%的患者希望得到健康教育，特别是患者普遍对药物作用及不良反应求知欲很强。
说明人们对健康教育的需求在不断提高。
掌握健康保健知识，提高自我保健能力，是患者和健康人所期望的生活目标。
1.2 健康教育是整体护理的重要组成部分整体护理是以现代护理观为指导，满足病人的身心整体护理需要，为病人减轻痛苦，增进健康。
而为病人解决健康问题的主要手段之一就是健康教育。
1.3 减少护患纠纷发生患者来到医院会因为疾病的折磨和陌生的环境而产生不良情绪，这些不良情绪极易因为内心需求得不到满足而恣意宣泄，从而产生护患摩擦。
医务人员适时开展健康教育，既可满足患者的需求，解除心理负担，同时又因为与患者接触机会增多，促进了相互间的了解，拉近了护患之间的感情，提高了患者对医护人员的信任度和满意度，从而降低护患纠纷。
1.4 健康教育有利于提高护士的整体素质教育能力是护士履行教育职责的首要条件，健康教育工作对护士提出了更高的要求。
健康教育对门诊输液室护理患者的应用分析【摘要】目的：分析健康教育对门诊输液室护理患者的应用价值及效果。
方法：选取我院2022年5月至2023年5月进行门诊输液的患者80例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（加用健康教育）各40例，对两组护理效果进行分析。
结果：对比两组患者护理满意度，观察组显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
结论：在门诊输液室护理中应用健康教育具有积极作用，能帮助提高护理满意度，具有推广价值。
【关键字】健康教育；门诊输液室门诊输液是指在门诊环境下进行的静脉输液治疗。
它是一种医疗护理措施，通过将药物、营养液或生理盐水等溶液通过静脉途径输送到患者的血液循环系统中，以达到治疗、补液、营养支持或改善患者症状的目的，通常在门诊医疗机构的注射室或特定的输液室进行，由专业的医务人员（如护士）进行操作和监护[1]。
但长时间的输液，患者会产生一定恐惧、焦虑，影响后续治疗。
本研究中，将分析门诊输液室使用健康教育的应用效果，现报道如下：1对象和方法1.1对象选取我院2022年5月至2023年5月进行门诊输液的患者80例，随机分为对照组和观察组各40例。
对照组含男性17例，女性23例；年龄17~75岁，平均（48.56±2.46）岁。
对照组含男性21例，女性19例；年龄19~74岁，平均（47.54±3.34）岁。
两组患者一般资料经比较差异无统计学意义（P＞0.05）。
患者均对研究知情并签署同意书，我院伦理委员会也知情并批准。
1.2方法对照组使用常规护理模式；观察组在对照组基础上加用健康教育模式，具体措施为：在注射室的墙面、宣传栏等地方张贴有关输液室护理的健康教育海报、宣传册等，向患者传达正确的护理知识和态度。
患者等待时，可为患者准备简明易懂的患者教育手册，包括输液的目的、过程、注意事项、可能的不适反应等内容，供患者参考和学习或后期自我护理时参考。
在进行输液前，护士应向患者口头传达有关输液的知识，解释输液的目的、过程和可能的不适感，回答患者的疑问。
门诊输液室健康教育现状及应对1. 门诊输液室简介门诊输液室是医院中一种为患者提供输液治疗的专属区域，其设施和环境因医院而异。
由于其腐蚀性药物、注射器等医疗器械具有一定的传播感染风险，因此，门诊输液室的健康教育显得尤为重要。
2. 门诊输液室健康教育现状分析2.1 健康教育覆盖范围狭窄现行的门诊输液室健康教育主要集中在医院治疗和医疗费用方面，对患者自我防护和生活上的诸多问题缺乏关注。
2.2 教育方式不多样化当前，门诊输液室健康教育主要以张贴宣传海报或贴纸形式实施。
而患者在输液室仅受到一般性简单的宣传提示，很难达到面面俱到的效果。
2.3 难以评估教育效果门诊输液室的健康教育内容及效果主要由医务人员口头讲解和患者的自我掌握情况，无法量化、直观地反映在床旁患者身上，故教育效果难以精准评估。
3. 应对门诊输液室健康教育的措施3.1 加强教育内容的全面性门诊输液室的健康教育应不能只关注特定方面的问题，例如费用、指导手册等，还可以结合配菜、食疗、生活习惯等方面，开展更全面的教育，并形成有效的教育制度。
3.2 增加教育形式的多样性门诊输液室的健康教育可采用更加直观、生动、有趣的形式，如推出双向交流式的床旁讲解机器人，开展在线视频讲解、主题演讲等，提高患者的参与度。
3.3 建立科学的评估体系门诊输液室的健康教育需要建立科学可行的评估体系，利用病历解析、随访及评估调查等方法，来判断教育效果是否达到预期，以此为进一步提高教育质量提供有效的保障。
4. 总结门诊输液室的健康教育是患者和医务人员必须重视的问题。
现有的门诊输液室的健康教育覆盖面狭窄，教育方式单一，难以评估效果，需要通过加强教育内容的全面性、增加教育形式的多样性、建立科学的评估体系等措施来推进门诊输液室健康教育的发展，更好地服务于患者的健康需求。
门诊输液患者健康需求调查与护理措施门诊输液室每日需接待大量的输液患者，由于患者在输液过程中不了解与输液相关的知识而造成了很多不必要的痛苦，对此，我们针对患者的健康需求做了如下的调查并采取相应的护理措施。
1临床资料与方法1．1一般资料：选择愿意合作、神志清楚、语言表达确切、病情稳定的门诊输液患者或陪护人员300例，男180例，女120例，年龄3～73岁，平均35岁。
1．2调查方法：采取自行设计式调查问卷，先讲解问卷中各项问题及填表要求．被调查者了解后逐项填写，小儿患者及无文化不能填写回答问题者可由陪护或调查人员代替填写，以不记名方式进行答卷。
共发出问卷300份，回收300份，有效回收率100％。
2结果2．1门诊输液室患者健康需求的主要内容：要求了解(1)输液环境、输液程序和方法的300例，占100％。
(2)输液药物作用和不良反应的270例，占90％。
(3)输液总量、滴速及所需时间260例，占86.6％。
(4)治疗目的、相关知识及预防280例，占93.3％。
(5)液体渗漏处理方法265例，占88．3％。
(6)拔针后按压方法和时间300例，占100％。
(7)输液后的注意事项285例，占95％。
2．2通过对输液患者的调查结果分析．说明患者在输液过程中有不同的健康需求．针对调查结果制定了相应的护理措施。
3护理措施3．1输液情况介绍：向患者介绍输液环境、输液程序和方法。
对门诊患者静脉输液过程中需要了解和注意的问题护士应详细介绍，如在输液前询问患者，是否先要吃点东西，是否需要上厕所等，让患者感到护士在关心他．并讲解血管的准备和穿刺的注意事项，消除患者的恐惧心理。
在与患者交流的同时，护士利用专业知识宣教和娴熟的操作技能来取得患者信任，使静脉输液的健康教育有一个良好的开端。
3．2讲解药物作用与不良反应：随着人们文化程度及综合素质的提高，自我保健意识越来越强，有90％的患者想知道所用药名、药物的作用与不良反应，输液时护士一边操作一边进行简短的药物作用及常见不良反应知识宣教。
门诊输液患者健康需求调查与护理措施分析摘要：近年来，静脉输液治疗已是医院门急诊提供医疗服务的一个重要组成部分，在门急诊提供的治疗中占有重要地位，并且输液量在逐年递增。
由于输液治疗是一项侵人性操作，静脉输液治疗的并发症或药物不良反应客观存在。
门诊输液室工作量大、随机性强、病员复杂，容易发生护理安全隐患及护患纠纷。
加强门急诊静脉输液治疗的安全管理剡不容缓。
防止差错事故的发生，提高病人信任度，关键词：门诊；输液室安全隐患；对策近年来，静脉输液治疗已是医院门急诊提供医疗服务的一个重要组成部分[1]，在门急诊提供的治疗中占有重要地位，并且输液量在逐年递增[2]。
由于输液治疗是一项侵人性操作，静脉输液治疗的并发症或药物不良反应客观存在[3]。
又由于静脉输液操作流程中涉及患者多、停留时间短、病种多且杂、环节多、应用范围广等诸多因素，安全隐患伴随左右，加强门急诊静脉输液治疗的安全管理剡不容缓。
防止差错事故的发生，提高病人信任度，现将输液室面临的护理安全隐患进行分析并提出防范措施。
1护理安全问题1.1患者多，护士少，工作量大且患者数量不均衡。
由于门急诊患者的随意性大，就诊的高峰期随季节及气候的变化而变化，单位时间内患者比较集中，导致护理人员相对不足。
1.2查对是护士执行医嘱、施行治疗和护理前的必要步骤，是保障护理安全的基本手段。
护士在注射和输液时必须严格执行三查七对，实际操作中，护士在配液前注意查对患者姓名、药名、剂量等，而配液后的查对常常做不到，为护理安全带来隐患。
1.3护士法律意识淡薄：不注意保护患者权益，如性病、癌症等病人的隐私权：不告之所用药物的药理作用及不良反应，禁忌症等。
1.4护士巡视不到位由于护理人员数量相对不足及主动巡视病房的意识不强，致使输液过程中护士不能积极主动到床旁巡视，凭靠家属呼叫或隔着玻璃窗看液体有未滴完，或确因输液高峰期，护理人员缺乏、不能及时巡回，导致输液管中液体走空、回血或因病人自行调节输液器开关，致使液体输入过快或过慢；有时因液体外渗，导致穿刺局部肿胀、疼痛等。
