钟面的认识(1)
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《钟面的认识》说课
各位领导老师你们好，我是尚志市特殊教育学校的教师，今天我说课的内容是上海辅读学校教材实用数学第八册第三单元《钟面的认识》的第一课时。
说教学理念
本节课是为了培养学生的生活适应能力和社会生存能力，根据学生的智力水平而设计的。
本着“数学生活化”的教学理念。
为此，在教学中，我发挥学生的主动性，让学生多动脑、多动手去实践。
使学生在实际的活动中加深对新学知识的巩固和提高。
培养学生的认知、情感沟通以及社会实践能力和创新精神。
说教学方法
根据智障学生的特点，结合教材内容和学生的实际，我采用如下教学方法：老师指导，课堂实践，学生小组合作的探究学习方式，在学习中，师生互动，生生互动，在玩中学，在学中玩。
说教材
本课选自上海辅读学校教材实用数学第八册第三单元。
本节课首先针对学生不同的智力程度，其次根据学生在学习了“上下左右、长短、快慢和认识数学”等知识的基础上进
行学习的。
为学生建立了初步时间观念的尝试，培养学生从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
说学情
本班共有8名同学。
其中四名学生属于重度智障，数学逻辑思维能力很差；两名学生属中度智力水平，抽象思维能力较差，只能通过反复练习记忆一些简单的东西；余下两名学生属于轻度智力障碍。
由于学生的智力障碍导致其记忆力水平低玉，因此，他们缺乏对钟表的认识，不会认识时间。
通过本节课的教学会使学生对钟面有进一步的认识，使学生认识钟面和会看整时。
为学生在今后自理生活和适应社会打下基础。
说教学目标：
1、知识目标：知道钟面上有1-12个数，认识时针和分针，
会看整时。
2、能力目标：能正确区分时针和分针，能准确地认读整时。
3、情感目标：通过对本课的学习，使学生建立初步时间观
念，教育学生珍惜时间，培养学生遵守作息
时间的好习惯。
说教学重难点：
教学重点：区分时针和分针、正确认识整点
教学难点：认识整点
说教学流程
本节课的教学我分为三个环节
第一环节是新课导入。
在这一环节中我根据学生的智力程度和已有的知识水平以猜谜语的形式来导入新课，激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性。
第二环节是新授过程，在这一环节中分为两部分，第一部分我首先利用多媒体课件出示了各种不同形状的钟面，引导学生进行观察，发现它们虽然形状不同，但是它们都有一个同样的表面，那就是钟面，从而引出课题。
其次让学生仔细观察在钟面上都有什么，并让学生用自己的话说出来，注意培养学生的语言组织能力和表达能力。
当学生说出钟面上有指针的时候，引导学生观察它们都有什么特征，并根据它们的特征来记住时针和分针，能准确的区分时针和分针。
当学生说出钟面上还有1---12个数字时，要让学生知道这12个数字是按顺序排列的，并让学生按顺序读出来。
每二部分是教学认识整时，在这一部分的教学中我充分利用教具和多媒体课件依次讲解7时，5时，12时。
在讲解中重点强调分针指向12，时针指向几，就是几时。
讲解时联系生活实际让学生说说你每天在这个时间都在做什么，加强智障学生的时间观念和养成良好的作息习惯。
第三环节是拓展延伸，在这一环节中我发给每个同学一个教具钟面，让学生在钟面上拔出老师说出的时间，并让学生用自己的话说一说你拔出的时间是几时，说一说这一时间
分针指向几，时针指向几。
学生通过自己的动手操作，掌握了整时的表示方法，发展了学生的实践能力和合作交流能力及语言表达能力。
最后通过对本课的总结，教育学生养成珍惜时间，节约时间的好习惯。
