部编版四年级下册第一单元知识要点

统编教材四下第1单元单元首页人文主题★乡村生活。

本单元共编排四篇课文，包括《古诗词三首》（《宿新市徐公店》《四时田园杂兴·其二十五》《清平乐·村居》）《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》，分别从不同角度描写乡村生活的多彩。

语文要素★抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

一般文章中的过渡句和最后一句往往会表达作者的情感和想法。

习作要求★写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

可以从日常生活中发现乐趣，并通过关键语句表达出自己的快乐感受。

1《古诗词三首》一、会背、会默《宿新市徐公店》宿新市徐公店(宋)杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

1.读准音径（jìng）宿：Sù住宿xiǔ一宿Xiù星宿2.看注释疏疏：稀疏。

阴：树荫。

3.解诗意稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。

客店旁的树还未形成浓密的绿荫。

树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。

忽有几个儿童嬉笑着跑来追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中怎么也找不到了。

4.知诗人杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋。

吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。

南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。

因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。

他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。

5.悟诗情《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。

从“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”我知道因为菜花颜色和蝴蝶颜色很像，所以孩子们找不到蝴蝶了。

二、会背《四时田园杂兴（其二十五）》四时田园杂兴（其二十五）（宋）范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀,日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞1.读准音“兴”（xìng）2.认清形“蜓”的右部为“廷”3.看注释杂兴：随兴而写的诗。

蛱蝶：蝴蝶的一种。

4.解诗意初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。

田里麦花已雪白，油菜花却显得稀稀落落。

白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

5.知诗人范成大（1126—1193），晚号石湖居士，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。

南宋名臣、文学家。

诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

6.悟诗情《四时田园杂兴》共60首。

本诗描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。

从“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”我知道了农民们辛勤的劳作。

三、会背《清平乐.村居》清平乐.村居(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

1.读准音“亡”这里读wú“剥”这里读bō2.看注释清平乐（yuè）：词牌名。

村居：词题。

翁媪（wēng ǎo）：老翁老妇。

亡赖：同“无赖”。

这里指顽皮淘气。

3.知诗人辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。

南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。

与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。

4.解诗意低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。

那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天儿，喝酒逗乐，真是其乐融融。

大儿勤劳，在溪东的豆田间除草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。

5.悟诗情整首词表达了作者对幸福和谐，安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。

从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。

四、课后习题1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。

①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

儿童奔跑着去追蝴蝶，黄蝴蝶却飞入大片大片金黄的油菜花中失去了踪影。

我仿佛听到了孩子们嬉笑声和纷乱的脚步声以及好奇的惊呼声，似乎看到了孩子们找蝴蝶时四处张望却找不到的失落可爱的样子。

②日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比，让我似乎看到了农村生活的忙碌与祥和。

③大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

我能想象出大儿子在勤劳的锄地，二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼。

从“剥”字我可以想象出小孩儿剥莲蓬时，时而仰卧，时而侧卧，时而俯卧，一副顽皮天真的可爱模样。

六、拓展阅读《四时田园杂兴》其二十五2《乡下人家》一、课文主要内容作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，为我们描绘了一幅多姿2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。

参考答案：我对课文中描写乡下人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。

人们把桌椅、饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。

多么豪爽啊！傍晚时刻，红霞辉映，倦鸟归巢，奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好的乡村晚餐图。

3.读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。

参考答案：①天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”4.选做：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。

参考范例：金黄的稻田，在阳光的照耀下闪着耀眼的光芒，饱满的谷粒结成长长的穗子，喜滋滋地挂在梢头，压弯了稻秆的腰。

秋风习习，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的香味。

轰隆隆，一台雄狮般的收割机开始收割了，在雄狮般的大嘴巴地吞吐中，谷粒填满了它腹中的存储仓。

3.《天窗》一、课文主要内容文章选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不呆在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。

二、重点字词解释①慰藉：安慰。

②猛厉：猛烈，气势大，力量大。

③奇幻：奇异而虚幻。

④锐利：尖锐锋利、敏锐。

三、易错音、易错词1.字音：慰藉（wèi jiè）卜落（bǔ luò）2.字形：慰（上下结构）鹰（广字头的竖撇稍写长）四、多音字藉：jiè慰藉jí狼藉五、抓住关键语句体会课文情感的方法①阅读全文，通过关键句把握每段内容。

②把每段内容联系起来，明白课文主要表达什么。

③看结尾，读过渡段，体会文章的情感。

六、关键句★这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这句话在课文中出现了两次，从中可以体会到乡下孩子从天窗中获得的心理安慰和快乐。

七、课后习题1.默读课文。

说说天窗在哪，为什么要开天窗。

天窗开在屋顶。

之所以要开天窗，是因为乡下的房子只有前面一排木板窗，碰着大风大雨或者北风呼呼的冬天，门窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。

于是，乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃叫做“天窗”。

2.在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关句子体会体会，再有感情地读一读。

参考答案：①下雨天：夏天降雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。

“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

②睡觉前：晚上当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。

你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。

这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

从中体会到孩子们被管束时的不满和失落，以及天窗带给孩子们的安慰、无穷的想象和快乐。

3.读句子，回答括号里的问题。

①你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉的扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

（“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍？）参考答案：文章中“扫荡”有彻底清除之意，它给人一种气势惊人的感觉。

因为透过天窗，孩子们可以自由想象暴风雨雷电的威力。

②活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

（结合课文说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。

）参考答案：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。

孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风雨雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

4三月桃花水一、课文内容课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

二、重点字词解释①绮丽：鲜艳美丽②纤细：纤柔，细小。

三、多音字和：hè应和hé和谐huó和面huò和稀泥四、自主阅读赏析范文示例：《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋的一篇散文。

文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞颂了春天的美丽。

作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。

全文由9个段落组成，形散神聚。

开篇作者用充满好奇的疑问句作为总起——“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”两个疑问句，两个比喻句，激发了读者对于三月桃花水的兴趣。

接下来，用“三月的桃花水，是春天的竖琴”。

“三月的桃花水，是春天的明镜”。

分别抓住了三月桃花水的声音和光芒进行细致描写，既不露痕迹地回应了开篇的两个问题，又充分展现了三月桃花水的美丽——它的美，美在“有声”，美在“有色”，美在“有情”。

◎口语交际：转述转述一、什么是转述？就是把话转告给别人听，也可以叫捎口信、传话。

二、转述的基本要求？①弄清要点，不要遗漏主要信息。

②注意人称的转换。

③说话态度自然大方三、范文引路三、实战演习（图片2）请你把下面的通知内容转告给家长。

参考范例：爸爸，你好！本周五，也就是3月23日下午两点，在我们学校四年级（3）班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。

你去的时候要注意三点要求：第1，带好纸、笔，一边记录和填写选票；第2，因为学校停车不便，所以不要开车，坐公共交通工具去；第3，提前十分钟到场，开会期间自觉遵守会场秩序，关闭手机，不随意走动，保持安静。

记住了吗？《语文园地一》一、词句段运用1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。