认识钟面,认识时针和分针

大班主题教案：认识时钟3篇大班主题教案：认识时钟1教学目标：1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、进展孩子的规律思维技能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学预备：实物挂钟一个，自制一个钟。

教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？2、钟的作用是什么？二、老师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么外形的，小伙伴们还看见过什么样的钟。

2、请幼儿看看钟上面有什么？老师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。

三、老师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变，老师反复拨几次，使幼儿明白长针〔分针〕每走一圈，短针〔时针〕就走一个字，这就是一个小时。

四、老师继续拨长针。

边拨边告知幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示"×点钟"。

边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"〔即两针再次重合〕为止。

五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。

教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

六、老师再将长、短针都拨到"12"上。

请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多远了？〕"。

这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级数学《认识钟表》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学一年级数学《认识钟表》教案相干资料，期望帮助到您。

【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

2、使学生在视察、操作、概括和交换的进程中，发展数学摸索能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。

教学难点：认识接近整点的时刻。

教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。

2、学生课前了解：（1）早上几时起床，晚上几时睡觉。

（2）每天的8时、12时、4时在干什么。

教学进程：一、导入1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。

（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？3、揭示课题。

谈话：小朋友们说得很好。

想不想看一看，这时的钟面是什么样的？（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。

（板贴课题）二、探究（一）认识整时的时刻1、认识钟面。

（1）谈话：我们常常看钟面了解时间。

大家仔细视察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。

（2）学生活动，教师参与学生的活动。

（3）指名说说关于钟面的知识。

教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。

（4）谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。

请大家随着老师一起来读一读。

2、认识7时。

（1）谈话：再仔细看一看，这时的钟面上是几时？把你的想法和同桌的小朋友相互说一说。

（2）交换：钟面上是几时？你是怎样看出来的？指名2个学生上去指着投影说。

（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。

小学数学知识归纳钟面上的时针和分针时针和分针是钟面上两个重要的指针，用于显示时间。

在小学数学中，学生通常会接触到有关时针和分针的知识。

本文将对小学数学中与钟面上的时针和分针相关的知识进行归纳总结。

一、时针和分针的定义和特点在钟面上，时针用于指示小时，分针用于指示分钟。

它们的长度和位置不同，有一些特点需要了解。

1. 时针：时针较短，粗一些，位于钟面中心。

它每小时走过一个完整的360度，每走过一小格（5分钟），时针就会前进6度。

时针始终指向当前的小时数。

2. 分针：分针较长，细一些，位于时针的外侧。

它每分钟走过一个完整的360度，每走过一小格（1分钟），分针就会前进6度。

分针指示的是当前的分钟数。

二、时针和分针的关系和重要性时针和分针之间有一种特殊的关系，即它们的运动是紧密相连的。

当分钟数变化时，时针也会随之移动，而小时数的变化则是以时针为基准。

时针和分针是我们理解和计算时间的基础。

通过它们的运动，我们可以知道当前的时间是几点几分，帮助我们进行日常生活的安排和时间的把控。

三、时针和分针的运动规律时针和分针的运动是有一定规律的，了解这些规律对于解决与时间相关的问题非常重要。

1. 时针的运动规律：- 时针每走过一小格（5分钟），就前进6度；- 时针共有12小格，即12小时。

2. 分针的运动规律：- 分针每走过一小格（1分钟），就前进6度；- 分针共有60小格，即60分钟。

四、时针和分针的应用了解时针和分针的知识，我们可以应用它们解决一些相关的问题，如计算经过一段时间后，时针和分针的位置变化等。

举例说明，假设现在是上午10点，我们想知道经过3小时30分钟后的时间是多少。

我们可以按照以下步骤进行计算：1. 首先，计算时针的移动：每走过一小格（5分钟），时针前进6度。

3小时30分钟共有（3 × 12） + （30 ÷ 5）= 36 + 6 = 42小格。

2. 接下来，计算分针的移动：每走过一小格（1分钟），分针前进6度。

小学一年级数学《认识钟表》教学设计小学一年级数学《认识钟表》教学设计「篇一」教学目标1、知识与技能：①认识钟面：12个数字、时针、分针。

②会书写整时的两种表示方法：7时、7：00。

2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，认识钟面的组成，认读、写整时时间。

3、情感态度与价值观：提高学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作意识，体验学习数学的兴趣。

教学重点：整时的认读与书写教学难点：会看钟表上的时间教学准备：对媒体课件、钟面模型、展台教学过程：导入1、今天老师带来一个谜语，看看哪个聪明的小朋友能猜出来！2、课件出示谜语3、课件出示闹钟的图片。

师：你们真聪明，棒棒哒！夸夸自己（生：棒棒，我真棒，我是你们的好榜样）这节课我们就来———————揭示课题板书领孩子读。

4、师出示钟面教具，师：这是老师动手制作的钟面教具。

孩子们把你们制作的钟面学具拿出来我们一起观察钟面上都有新授。

1、组织学生认识钟面1、1重点1：12个数字生1、钟面上有12个数字，（师，你能从小到大把这12个数字数出来吗）生：数12个数字，（师：请小朋友们快速找到钟面上数字1，用小手指着从1开始从小到大数数看看是不是12个数字）师：还有什么1、2重点2：分针时针预设孩子怎么回答预设1生：还有分钟和时钟，（老师过去抱抱孩子，你太聪明了，你能区分哪个是分钟，哪个是时针吗）生：短————长。

师：哪个小盆友再来说说（让孩子拿着自己的学具上黑板指着针认分针时针）预设2如果有孩子说出还有两个针等等，师顺着学生思路往下追问，让学生自己说出长针师分钟短针时针。

1、3重点12个大格：如果孩子说不上来，老师可以告诉。

1、4重点每个大格又分了5个小格，钟面60个小格。

师：还知道：时针走一大个1小时，分钟1小格1分钟，可以介绍时钟走一大个，分钟走60小格。

今天同学们的表现非产好，我们一起去大象家去做客好不好大象家里有一个大座钟。

大座钟的肚子里藏着秘密，你们想不想知道认真听，仔细看，视频结束后看看谁是聪明的宝宝，知道了大座钟的秘密是什么。

认识时钟大班教案认识时钟大班教案认识时钟大班教案1活动目标：1、认识时钟，知道钟面上有分针、时针以及1—12的数字。

2、初步认识整点，学习整点的记录方式。

3、能较专注地参与活动，积极动脑思考。

活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中观察过钟表。

2、物质准备：(1)教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。

(2)学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。

活动过程：1、了解钟的作用。

(1)谈话：今天，明明想到商店去买东西，可是妈妈说商店要到9点钟才开门。

那我们看什么就能知道现在是几点钟?(2)幼儿根据已有经验回答：手机、时钟、手表、电脑、电话机。

(3)教师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了方便。

但是，在我们生活中最常用的是时钟。

2、认识钟面。

(1)教师出示实物钟面：今天我也带来了一只钟，看看钟面上有什么?(2)引导幼儿观察钟面：钟面上有几个数字?(一起说一说)钟面上还有什么?(指针)有几根指针?(3根)三根指针一样吗?(有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针)谁会用身体动作来表示三根指针?我们一起来学一学。

(3)教师小结：钟面上有数字、有指针。

数字是按照1-12的顺序排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右两边。

指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。

(4)游戏“我说你做”：教师说指针的名字，幼儿做相应的动作。

(教师根据幼儿熟练的程度加快速度)3、认识整点，学习整点记录的方式。

(1)游戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和大家玩个“捉迷藏”的游戏，你们想玩吗?请你们闭上小眼睛。

(2)教师将时针和分针都拨到12，请幼儿观察并讲述：看看什么针藏起来了?时针藏到哪里去了?时针和分针在数字几上?猜一猜，现在是什么时间?(12点)你是怎么知道的?(3)教师小结(出示12点整的钟面)：分针和时针都在数字12上，所以是12点整。

《七、认识钟表》教学设计教学目标1．使学生认识钟面的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字。

2．学生结合生活经验会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3．培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。

4．建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点认识钟面及整时。

教学难点整时的两种表示方法。

教学方法引导探究法、练习法。

课时安排1课时课前准备多媒体课件、学具钟。

教学过程一、情景导入1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜。

谜语：溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹。

一根长，一根短，滴答滴答转圈圈。

（打一物品）2．师：同学们，你们知道这首歌中的“它”是谁吗？这节课，我们就一起来认识钟表。

(板书课题)二、合作探究1．认识钟面。

出示实物钟。

(1)请仔细观察，钟面上都有什么？(长针、短针、数字。

)(2)明确：长针是分针，短针是时针。

(3)仔细观察：都有哪些数字，是怎样排列的？(有1～12，是按从小到大顺时针转圈排列的。

)(4)可引导说出长针、短针都是按数字的排列顺序运转的。

(5)这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？(朝着同一方向走，分针快，时针慢。

)2．认识整时。

多媒体出示3个钟面：师：谁能说出钟面上表示的时间并告诉大家你是怎样看的？整时的时候，时针和分针的指向各有什么特点？(分针都指向12，8时时针就指向8，3时时针就指向3，6时时针就指向6。

) 同桌互相讨论：你准备怎样认整时？(分针指向12，时针指着几就是几时。

)请大家用自己手中的学具钟拨出7时、11时。

3．教学整时的两种写法。

(1)介绍用汉字“时”表示的方法。

(板书：8时、3时、6时)(2)介绍数字表示法。

出示8∶00电子钟，要求学生观察电子钟是怎样表示时间的。

问：这是什么？这种表示法有什么特点？(3)小结：用数字表示整时，冒号右边是个2个“0”，冒号左边是几就是几时。

(4)练习。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》(7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。

这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：抢答。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

认识钟表教案（通用17篇）认识钟表教案篇1教学目标:1.知识点：通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时，分针要走一圈。

) 掌握整点的含义；知道整点时钟面指针的规律。

2.训练点：培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟练地认钟面表示的时刻。

3.创新点：渗透爱惜时间的教育，体验数学与生活的联系；结合日常生活理解时钟的用途。

教学重点:熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。

教学难点:整点和半点时钟面指针的规律。

教学环境设计:1、人手一只可以拨动的小时钟；2、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片；3、动画课件一个，教具钟面模型一个。

教学过程:一.创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题1.引入：小朋友，喜欢看动画片吗？请看大屏幕。

2.出示雄鸡打鸣的动画。

猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢?3.揭示课题：雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间?钟表可以告诉我们时间。

这节课，我们就一起来“认识钟表。

二.认识钟面的自主活动1.组织小组玩钟，提出观察任务。

（1）用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。

（钟面只有刻度、时针、分针、秒针）（2）要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？开始玩吧。

2.学生自主玩钟，小组内进行交流。

3.小组汇报玩钟时的观察结果。

（1）刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？（2）你能指给大家看看吗？（学生自己展示）4.小结：通过小朋友玩钟，我们发现了3根针。

又短又粗的——时针，跟我说：时针。

较长的——分针，说一次：分针。

还有又细又长的——秒针。

拨动钟后的按钮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。

5.巩固认钟面：真能干！指针说名称。

三.整时的教学1.区别钟面：换一个有12个数的钟。

这个钟面和刚才的钟面比较，多了什么？对，这个钟面上多了12个数，它们是用来记录刻度的。

2.认识实物钟面上的时刻。