六年级语文下册第四单元11指尖的世界(第1课时)教案语文A版

六年级语文《指尖的世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的指尖艺术，认识不同的指尖工艺品。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

（2）运用小组合作的方式，培养学生之间的沟通与协作能力。

（3）学会通过课文内容，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统手工艺的尊重和热爱。

（2）培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。

（3）培养学生珍惜大自然和生活中的美好事物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解指尖艺术，认识不同的指尖工艺品。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容，进行创意写作。

三、教学方法1. 情景教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入课文所描述的情境中。

2. 小组合作学习法：通过小组讨论、分享，培养学生的沟通与协作能力。

3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备1. 课文课件或教案。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 写作纸张和文具。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示与指尖艺术相关的图片或视频，引导学生关注指尖世界。

（2）引导学生思考：你们对指尖艺术有什么了解？指尖艺术有哪些形式？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师解释生字词的含义，并进行组词练习。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容。

（2）学生分享自己的看法，教师点评并总结。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。

六年级语文《指尖的世界》教案一、教学目标：1. 通过阅读《指尖的世界》，让学生感受作者对生活的独特见解和细腻的观察力。

2. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好，提高他们的审美情趣。

3. 引导学生学习作者运用生动的语言和形象的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的写作技巧。

4. 通过对课文的学习，培养学生学会用心去感受生活，关注身边的人和事，丰富他们的内心世界。

二、教学内容：1. 课文《指尖的世界》的主要内容，包括作者的生平介绍和对作品的简要分析。

2. 课文中的重点词语和句子的解析，帮助学生理解课文的意义和内涵。

3. 课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些修辞手法的表达效果。

4. 课文中所展现的生活哲理，以及如何将这些哲理运用到实际生活中。

三、教学重点：1. 理解课文《指尖的世界》的主要内容，体会作者对生活的独特见解。

2. 学会欣赏课文中的优美语句，感受作者运用修辞手法的巧妙。

3. 通过对课文的学习，培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好。

四、教学难点：1. 理解课文中所运用的修辞手法，以及这些修辞手法的表达效果。

2. 学会将课文中的生活哲理运用到实际生活中，丰富自己的内心世界。

五、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文中的重点问题和哲理。

2. 使用案例分析法，分析课文中的具体语句和修辞手法。

3. 运用情景教学法，让学生在实际生活中去发现和感受美好，将课文中的哲理运用到实际生活中。

4. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感受和心得。

六、教学准备：1. 准备课文《指尖的世界》的文本，以及相关的作者生平介绍资料。

2. 准备课文中的重点句子和词语的解析，以及修辞手法的示例。

3. 准备与课文内容相关的图片或视频资料，用于辅助教学。

4. 准备课堂讨论和活动所需的其他材料。

七、教学过程：1. 导入：通过展示与课文内容相关的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

《小学语文教学设计模版_语文A版《指尖的世界》教学设计》摘要：教学准备背景、图片、配乐等，齐课题生质疑，（3）有孩子们还玩儿足球教学目标会认会写6正确、流利、有感情地朗课3理课容了指尖世界含义理含义深刻句子了盲人教育工作者奉献精神唤起对生活信与乐观教学重掌握难认、难写正确、流利、有感情地朗课3理课容了指尖世界含义教学难理含义深刻句子了盲人教育工作者奉献精神唤起对生活信与乐观教学准备背景、图片、配乐等教学数课教学程课、创设情境导入新课师有群孩子他们因先天或天某些原因永远告别了光明与色彩生笼罩黑暗（教师边叙述边播放有关盲童录像）他们原以己生活永远也不再有希望但是善良人们他们营造了美环境带他们指尖世界里重新到希望板课题指尖世界齐课题生质疑二、初课感知容生由课提示（）准确通顺（）初了课你知道了什么？检测初情况学习会认3再课复习会认学习会写提示（）流利知容（）说说课是按什么样顺序叙述？生再课把课分三部分理清脉络三、品课走近指尖世界出示提示到打动你段落做上记脑想象出画面学生默课教师巡视了学情全班交流（学情预设重指导朗及体会）（）虽然孩子们看不见阳光看不见绿树看不见日日进出朱红色校门和里面片多彩天地但是他们体会到了身上那暖暖感觉是太阳给；走近那些树能闻到叶子清香；靠近花能闻见花香甜；他们知道操场尽头有音乐喷泉那里有美妙音乐和欢快水珠起舞蹈这段话用系列排比用看不见与能闻、能听对比表现出盲孩子们学校生活快乐学生对这种快乐可能较难理指导朗教师可系课前他们及前观看录像两相对比让学生明白盲人学校里孩子也是快乐练习用虽然孩子们看不见但是他们说话想象盲孩子们学校其他生活情形再指名朗（）学校里有琴房琴声悦耳孩子正陶醉音乐里他指尖轻快地黑白琴键上移动演奏心已十分熟悉曲谱对喜欢音乐盲孩子而言音乐是另世界己创造完美世界提示他可能想什么？如刻你他旁边你有什么问题想问问他吗？有感情地这段话（3）有孩子们还玩儿足球足球是特制里面装着铃铛滚动发出清脆声音孩子们跑几步停下听听再跑几步咿咿呀呀地交换见比赛他们球门上挂上风铃叮叮当当声音指引着他们投入地奔跑系学生踢足球验理正常人踢足球不难可是对盲童说奔跑就很困难了更何况踢球但是他们克了这些困难而且玩得非常开心让学生体会盲孩子因己也能踢球而产生豪感、快乐感想象画面激情地朗四、布置作业画出含义深刻句子试着己理二课、质疑导入哪些地方你不懂？生质疑3教师梳理能够由学生相答不必讲难懂准备讨论二、深入理走进指尖世界所幸是总有善良人们愿给他们营造美环境；他们相信无法驱走黑暗候美心灵更是可贵明灯善良人们指是那些关爱盲人人盲人教育工作奔走奉献人美心灵指对生活充满信、乐观、积极向上心（课件补充西藏盲人学校德籍女校长以及这课创作背景再让学生结合生活实际谈谈感受他们善良美品质受到思想熏陶）师带着对他们崇敬赞美情再这句话吧厚厚盲课由许许多多凹凸组成孩子们静静地着指尖灵巧地移动仿佛走通向光明世界长廊里长廊指什么？学校板学校什么把学校比作条长廊？理学校就是教育孩子认识世界走向生活长廊课题指尖世界现你如何理？盲孩子失眼睛他们看不见他们直接地感知事物、生活方式就是触摸通双手学习弹琴画画对常人说世界我们眼里而对他们说世界他们指尖上3但若是每日他们快乐与信心都多儿那么他们便会都市角、树梢送微风、生命与另看到曾想或曾想世界与光影都市角树梢送微风生命与另指什么？指是生活每角落每细节他们曾想什么呢？而他们曾想世界与光影又指什么呢？学生由发言盲孩子虽然看不见这多彩世界但他们生活每角落或许是路人助或许是清晨凉爽微风依然能让他们感知到这世界美体会这句话告诉我们对生活要充满信心要有乐观心态板信、乐观幸福生活三、扩展延伸思考了这课你想到了什么？有什么想说？可以谈向盲孩子学习乐观、信地面对学习与生活；可以谈盲人成功事迹总结只要对生活充满信心并努力每人都能实现己梦想四、布置作业复习会写听写写下你感想3积累课词句写条公益广告召人们加入到关爱残障人行动。

六年级语文《指尖的世界》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解课文作者以及作品背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，理解作者的写作手法。

（2）学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，激发学生阅读的积极性。

（2）培养学生热爱生活、勇于创新的精神风貌。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习并掌握课文中的生字词。

3. 分析课文结构，理解作者的写作手法。

三、教学难点：1. 课文中生字词的理解与运用。

2. 分析课文结构，把握作者的写作手法。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文所描述的情景。

2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

（2）通过提问方式引出本节课的学习内容。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受作品氛围。

（2）学生自学生字词，组内交流讨论。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生理解。

（2）分析课文结构，讲解作者的写作手法。

4. 互动环节：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文内容，分享学习心得。

（2）回答问题：鼓励学生回答课堂提问，提高学生的阅读理解能力。

5. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结。

（2）布置课后作业，拓展学生阅读。

6. 课堂反思：教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略。

六、教学评估：1. 课后作业：布置与课文相关的作业，巩固学生对生字词和课文内容的理解。

2. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文的理解程度，发现问题及时反馈。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其合作能力和交流技巧。

六年级语文《指尖的世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的指尖艺术的特点和魅力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）学习课文中的描写方法，学会如何生动地描绘事物。

（3）通过课堂实践，培养学生动手操作和创作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对指尖艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。

（2）培养学生善于发现生活中的美，培养乐观的生活态度。

（3）培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解指尖艺术的特点和魅力。

三、教学难点1. 学会课文中的描写方法，生动地描绘事物。

2. 培养学生动手操作和创作能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 指尖艺术作品图片。

4. 手工材料（如彩纸、绳子、针线等）。

五、教学过程1. 导入新课教师展示指尖艺术作品图片，引导学生观察并发表自己的看法。

简要介绍指尖艺术的概念，引发学生对指尖世界的兴趣。

2. 学习课文学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师巡视课堂，指导学生朗读和理解课文。

学生分享学习心得，讨论指尖艺术的特点和魅力。

3. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。

教师总结并板书重点生字词。

4. 课堂实践教师引导学生动手操作，尝试创作指尖艺术作品。

学生分组合作，互相交流心得，教师巡回指导。

5. 总结与拓展教师组织学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的创作心得。

教师布置课后作业，引导学生进一步探索指尖艺术。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。

2. 学生能够掌握并灵活运用本节课所学的生字词。

3. 学生能够描述指尖艺术的特点和魅力，展示对指尖世界的兴趣和热爱。

六年级语文《指尖的世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

引导学生观察日常生活中的事物，培养他们的观察力和想象力。

1.2 教学内容介绍本课程的主题《指尖的世界》，引导学生思考指尖的重要性和功能。

引导学生观察自己的指尖，发现指尖的特点和变化。

1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

采用小组讨论的方式，鼓励学生分享自己的观察和想法。

第二章：指尖的功能2.1 教学目标了解指尖的各种功能，提高学生的认知能力。

培养学生对指尖功能的探索和研究能力。

2.2 教学内容介绍指尖的各种功能，如触觉、抓握、精细动作等。

引导学生进行指尖功能的实践活动，如触摸不同材质的物品、进行手指游戏等。

2.3 教学方法通过实物展示、示范等方式，让学生直观地了解指尖的功能。

设计有趣的实践活动，让学生亲身体验指尖的功能。

第三章：指尖的艺术了解指尖在艺术创作中的作用，培养学生的艺术素养。

培养学生通过指尖进行艺术创作的能力。

3.2 教学内容介绍指尖在艺术创作中的应用，如指画、指尖编织等。

引导学生进行指尖艺术创作的实践活动，如绘制指画、编织小物件等。

3.3 教学方法展示指尖艺术作品，引导学生欣赏和评价，培养学生的艺术鉴赏能力。

指导学生进行指尖艺术创作的实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。

第四章：指尖的健康4.1 教学目标了解指尖的健康知识，提高学生的健康意识。

4.2 教学内容介绍指尖的健康重要性，如指尖的保养、修剪指甲等。

引导学生学习指尖卫生的方法和技巧，如洗手、修剪指甲的正确方式等。

4.3 教学方法通过图片、视频等引导学生了解指尖健康知识，培养学生的健康意识。

示范指尖卫生的方法和技巧，让学生学会正确的指尖卫生习惯。

第五章：指尖的探索5.1 教学目标培养学生对指尖的探索和研究能力，提高学生的科学素养。

引导学生发现指尖的奥秘和应用。

介绍指尖的奥秘和应用，如指尖触觉的原理、指尖运动的意义等。