六年级下册语文第六单元备课

部编版小学六年级语文下册第六单元教学设计难忘小学生活《阅读交流与指导》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。

2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。

3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

【教学重点】体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

【教学难点】在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

【教学策略】通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。

【教学准备】1.准备资料：多媒体课件。

2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。

【课时安排】1课时教学过程一、检查导入，交流方法1.出示语段，说说这段话出自哪篇文章。

课件出示：开学头一天，我们排队进入教室。

每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。

田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。

2.指名读词语。

课件出示：桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜折腾栀子花稚嫩清瘦浅笑盈盈白皙懵懂猝死铤而走险同学们知道这些词语的意思吗？请大家说一说：你是如何理解这些词语的含义的？3.交流阅读方法。

指导学生回答，提醒注意表述的顺序（首先……然后……最后……），在学生发言的基础上，归纳阅读的基本步骤：首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。

部编版六年级语文下册第六单元优质教案一、教学内容本节课选自部编版六年级语文下册第六单元《古诗两首》。

具体内容包括《江上渔者》和《晓出净慈寺送林子方》两首古诗的学习。

通过学习这两首诗，让学生了解古代诗人的思想感情，培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 熟读成诵，理解两首古诗的基本内容，感受诗人的情感。

2. 学会运用古诗中的修辞手法，提高写作水平。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们对古典文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境和修辞手法。

教学重点：朗读、背诵古诗，感受诗人的情感。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示江上渔者和清晨的寺庙，让学生猜一猜这两幅画所描绘的场景。

（2）揭示课题，板书《古诗两首》。

2. 朗读古诗（1）学生自由朗读两首古诗，感受诗的节奏和韵律。

（2）教师示范朗读，学生跟读，注意停顿和语气。

3. 理解诗意（1）学生结合注释，理解古诗的基本内容。

（2）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生深入理解。

4. 例题讲解以《江上渔者》为例，分析诗中的修辞手法，如拟人、对偶等。

5. 随堂练习（1）学生仿写句子，运用所学的修辞手法。

（2）相互交流，展示作品。

6. 课堂小结七、板书设计《古诗两首》1. 《江上渔者》2. 《晓出净慈寺送林子方》八、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵两首古诗。

（2）运用所学的修辞手法，仿写一首诗。

2. 答案：（1）见课本。

（2）示例：夕阳无限好，只是近黄昏。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、讲解和练习，让学生较好地掌握了古诗的基本知识和修辞手法。

但在课堂实践中，应注意关注学生的学习反馈，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）搜集其他描写自然景观的古诗，进行欣赏和比较。

（2）了解古诗的发展历史，激发学生对古典文化的兴趣。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《古诗两首》的内容选择和教学安排。

六年级语文下册第六单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会本课的生字，理解字词的意思。

（3）掌握本课的语法和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。

（3）学会如何提取有效信息，进行整合和运用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国的语言，增强民族自豪感。

（2）培养学生热爱生活，关注社会，提高学生的思想素养。

二、教学内容：本单元包括两篇课文，《草原》、《匆匆》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字，理解字词意思。

（3）掌握课文中的语法和修辞手法。

2. 教学难点：（1）课文中一些抽象词语的理解。

（2）课文中的修辞手法的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。

3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生更好地理解抽象概念。

五、教学进度安排：1. 第一课时：朗读课文，理解大意，学习生字词。

2. 第二课时：分析课文内容，理解抽象词语，学习修辞手法。

3. 第三课时：运用课文中的知识点，进行写作练习。

4. 第四课时：进行课堂讨论，分享学习心得，总结知识点。

5. 第五课时：进行课后作业布置，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：通过学生提交的作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及字词的正确书写和运用。

3. 单元测试评价：通过单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况，了解学生的学习效果。

七、教学资源准备：1. 课文文本：复印或打印课文，方便学生阅读和课堂讨论。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生记忆和复习。

第六单元教学计划1. 单元教材分析本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。

“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。

第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。

“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。

2. 单元教学重点（1）了解几种文体的特点，把握文章的主要内容。

（2）引导回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。

3. 单元教学难点引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。

4. 单元课时安排回忆往事....................................... 2课时依依惜别....................................... 2 课时回忆往事教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。

2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。

教学重点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

教学难点培养学生搜集信息及处理信息的能力。

教学准备教学课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。

今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。

这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。

2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。

听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。

部编版六年级语文下册第六单元教案全套一、教学内容本节课我们将学习部编版六年级语文下册第六单元，具体内容包括：1. 《跨越百年的美丽》：课文阅读与赏析；2. 《千年梦圆在今朝》：课文阅读与赏析；3. 《真理诞生于一百个问号之后》：课文阅读与赏析；4. 语文园地六：综合性学习与拓展。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元三篇课文的主题思想、写作特点及表达技巧；2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，激发他们热爱科学、追求真理的精神；3. 提高学生的阅读理解能力和语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握三篇课文的主题思想，提高学生的阅读理解能力；2. 教学重点：学习三篇课文的写作特点及表达技巧，培养学生的独立思考和合作探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、作业本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学家探索真理的图片，引出本单元的主题——追求真理，激发学生的兴趣。

2. 课文学习：3. 随堂练习：针对每篇课文的内容，设计相关练习题，检验学生对课文的理解程度。

4. 语文园地六：组织学生进行综合性学习，开展“我是小科学家”活动，让学生在实践中体验科学探究的乐趣。

六、板书设计1. 《跨越百年的美丽》：主题思想、写作特点、表达技巧；2. 《千年梦圆在今朝》：主题思想、写作特点、表达技巧；3. 《真理诞生于一百个问号之后》：主题思想、写作特点、表达技巧；4. 语文园地六：我是小科学家。

七、作业设计1. 作业题目：（2）选择一篇课文，分析其写作特点及表达技巧；（3）结合生活实际，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。

2. 答案：（1）学生自主完成，鼓励个性化表达；（3）学生结合自己的生活实际，进行思考并表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：引导学生阅读与科学家探索真理相关的书籍，拓宽知识面；（2）实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等，了解科学家探索真理的过程，激发学生热爱科学的兴趣。

综合性学习：难忘小学生活——回忆往事［教学目标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。

2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。

3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。

［教学重难点］回顾小学生活，制作《成长纪念册》。

［教学课时］5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。

二、回忆往事。

1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。

2.分享难忘的回忆。

选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。

三、制作成长纪念册。

1.明确制作成长纪念册的目的。

2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。

3.收集、筛选成长资料。

你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。

5.制作成长纪念册。

互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。

阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。

学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。

第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。

六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。

这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。

这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。

在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。

部编版六年级语文下册第六单元教案一、教学内容本节课为人教版六年级语文下册第六单元第17课《综合性学习：遨游诗海》，本节课主要让学生通过阅读、理解、感悟，体会诗歌的魅力，提高学生的文学素养。

二、教学目标1. 通过阅读和理解，使学生掌握本节课的生字词，并能够正确书写。

2. 通过诗歌的阅读和理解，使学生能够感悟到诗歌的魅力，提高学生的文学素养。

3. 通过诗歌的阅读和理解，使学生能够提高自己的阅读和理解能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的理解。

难点：诗歌的意境的理解和感悟。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、练习本五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示诗歌的图片，引导学生进入诗歌的世界。

2. 新课导入：引导学生学习本节课的生字词，并通过阅读理解诗歌的意思。

3. 诗歌讲解：通过讲解，使学生理解诗歌的意境和情感。

4. 课堂练习：通过练习，使学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：诗歌的魅力生字词意境七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 阅读一首自己喜欢的诗歌，并写下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对诗歌的理解有了进一步的提升，但在生字词的学习上，部分学生还存在问题，需要在今后的教学中加强。

拓展延伸：可以引导学生进行诗歌的创作，提高学生的文学素养。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的理解。

难点：诗歌的意境的理解和感悟。

二、重点和难点解析1. 生字词的学习：对于六年级的学生来说，生字词的学习是基础，也是重点。

本节课的生字词较多，包括“遨游”、“诗海”等，这些词语对于学生来说可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式，如讲解、组词、造句等，使学生掌握这些生字词。

2. 诗歌的理解：诗歌是我国文学的瑰宝，但诗歌的意象、意境、情感等往往比较抽象，对于学生来说理解起来可能有一定难度。

在本节课中，教师需要通过讲解、朗读、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌，感悟诗歌的魅力。

部编版六年级语文下册第六单元精品教案一、教学内容本节课选自部编版六年级语文下册第六单元，具体内容包括：1. 教材章节：第六单元第1课《北京的春节》；2. 课文内容：课文描述了老北京春节的习俗、气氛以及人们的活动，展现了春节的热闹与喜庆。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解老北京春节的习俗；2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，尊重民间习俗，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的习俗、活动，感受春节的热闹气氛；2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组春节的图片，引导学生谈论自己过春节的趣事，激发学生学习兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义，了解课文内容；3. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相提问、解答，提高阅读理解能力；4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识；5. 随堂练习：学生完成课后练习题，检验学习效果；六、板书设计1. 北京的春节老北京春节的习俗春节的热闹气氛人们的活动七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词；（2）结合课文内容，用自己的话描述老北京春节的习俗；（3）谈谈自己对春节的认识和感受。

2. 答案：（1）略；（2）例：老北京春节的习俗有贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于春节的习俗、故事等，进行分享交流，提高学生对传统文化的认识。

重点和难点解析1. 教学内容的准确把握；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的针对性和答案的指导性；7. 课后反思的内容及拓展延伸的深度。

部编版小学六年级语文下册《第六单元集体备课》研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。

情感态度：激发学生对XXX生活的回忆，表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情，增强对母校的归属感和责任感。

三、教学重点1.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。

2.掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。

四、教学难点1.如何引导学生表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情。

2.如何引导学生掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。

五、教学方法1.阅读教学法：通过阅读教材，引导学生理解情感表达和语言特点。

2.合作研究法：引导学生合作制作成长纪念册，共同策划毕业联欢会活动。

六、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，引导学生回忆小学生活，激发学生对母校的归属感和责任感。

2.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。

3.制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧的讲解。

4.活动建议的讲解和实践：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册、举办毕业联欢会、写信等。

5.总结：回顾研究内容，总结研究收获，引导学生表达对母校、老师及同学的感激和惜别之情。

七、教学评价1.观察学生在活动中的表现，了解学生对XXX生活的回忆和对母校的归属感和责任感。

2.收集学生制作成长纪念册和写毕业赠言的作品，评价学生的表达能力和创意水平。

3.评价学生在活动中的合作能力和组织能力。

建议中提出了用作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

教师可以引导学生先写草稿，再修改，最后完成作品。

可以采用小组讨论、展示、点评等方式，让学生相互交流，提高写作水平。

4．制作成长纪念册是一个团队合作的过程。

教师可以组织学生分工合作，确定每个人的任务和责任，制定时间表，确保每个环节都能够按时完成。

在制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，充分展示自己的才华。

最后，可以举行成长纪念册展示活动，让每个学生都能够分享自己的成长故事，感受到团队合作的快乐和成功的喜悦。

六年级语文下册第六单元课本教案设计根据教案设计，制作配套的课堂演示软件或相关软件，同时也便于通过课件直观评价你的课堂教学设计效果。

六年级语文人教版教案1《离别的礼物》教案教学目标：1.了解课文的线索和四个人物的性格特点;2.学习本文人物描写的方法;3.学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;课前准备：借助“自读引导”，要求学生自主学习本文。

教学步骤：一、导语：同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念;当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人。

但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心。

今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种。

二、检查学生预习的情况：(一)生字词：(展示投影片，要求学生注音、释义)1、悭吝( )2、喋喋不休()3、尴尬( )( )4、戛然而止()(二)根据小说的三要素，要求学生回答下列问题(展示投影片中的思考题)1、小说中写了几个人?(彼得、爷爷、爸爸、那个女人)2、根据故事情节，课文应分为几个部分?(1)1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起;(2)9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人。

3、构成全文故事情节的线索是什么?(一条毛毯)三、新授：1、分析人物的形象(要求学生指出课文的具体内容)彼得：敬老、懂事、聪明(5、15、16、18节)人物爷爷：宽厚、慈爱(2、4、8、17节)爸爸：孝顺、软弱(12、21节)那个女人：悭吝、刻薄(12、21节)2、描写人物的方法：(要求举例、说明)语言、心理、神态、肖像、动作3、归纳全文的主题：本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。

四、质疑：若学生在质疑中没有涉及下列问题，则老师补充提出：1.第1节中写月色很好，为什么彼得和爷爷无心欣赏月色?2.彼得的第二次心理活动交待了什么信息?3.作者写这篇小说的用意是什么?从中可以看出作者持怎样的态度?五、积累感悟：重点突出要孝敬老人，并要求学生联系自己平时对长辈的态度，谈谈如何尊敬长辈?六、课堂训练(附课堂练习)七、总结(检查教学目标的达成)八、布置作业：完成书后的作业题。

⼈教版语⽂六年级下册第六单元主题设计安排
六年级下册语⽂第六单元主题学习
整体设计安排
本单元共五个整合阅读课课时
第六单元教材分析
⼀、单元教材分析
难忘⼩学⽣活分成“成长⾜迹”和“依依惜别”两⼤板块。

主体是“活动建议”引导学⽣开展活动。

“阅读材料”可以激起学⽣对六年⼩学⽣活的回忆，激发对⽼师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校⽼师写信、临别赠⾔等⽅⾯得到借鉴和启发。

⼆、单元教学⽬标
1.知识与技能
（1）回忆⼩学阶段美好的时光，写写难忘的⽼师或同学，难忘的校园，难忘的⼯节课或是难忘的⼀次活动。

（2）和同学畅谈⾃⼰成长的故事，共同寻找班级“成长的⾜迹”，并制作成班级纪念册。

2.过程与⽅法
以学⽣为主体，通过阅读、交流、活动等⽅法引导学⽣回忆⼩学⽣活的美好时光，在说⼀说、写⼀写、做⼀做中感受⽣活的美好，激发学⽣对母校、对⽼师的热爱和感激之情。

3.情感、态度与价值观
感受⽣活的美好，激发学⽣对母校、对⽼师的热爱和感激之情，学会感恩。

三、单元教学重、难点
在写作中讲演稿、给母校⽼师写信、临别赠⾔等⽅⾯得到借鉴和启发。

四、教学措施及⼿段
以学⽣的活动为主，
⼈教版语⽂六年级下册第六单元
难忘⼩学⽣活
（整合阅读课第⼀课时）
学习内容：
课本中“难忘⼩学⽣活”中“成长⾜迹”和“依依惜别”相关⽂章。

学习⽬标
1、学习课本中的⽂章，感受绚丽多彩的⼩学⽣活以及对即将告别的母校的依依惜别之情。

3、读写结合，完成练笔。

学习过程
⼈教版语⽂六年级下册第六单元。

第六单元难忘小学生活大单元集体备课整体设计一、单元教材分析与教学设计说明本单元为综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题。

这个单元与学生的生活联系紧密，学生进入这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园。

教材围绕主题编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动版块。

两个版块紧密关联，并沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。

每个版块都编排了“活动建议”和“阅读材料”。

其中，“活动建议”是综合性学习的主体，提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。

“阅读材料”属于综合性学习的活动资源参考，可以根据活动的需要选择使用这些材料。

二、单元学习目标与重点难点单元目标：回忆往事教学目标：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定阶段活动计划。

（2）根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

（3）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。

依依惜别教学目标：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制订阶段活动计划。

（2）策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

（3）与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

（4）用书信等形式表达情感，与人交流。

教学重点：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定活动计划。

根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

（2）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。

教学难点：策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达与师友、对母校的惜别之情。

三、单元整体教学思路教材围绕“难忘小学生活”的主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。

本单元的第一项活动要求是“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行巩固运用。

六年级语文下册第六单元集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。

（2）能够理解并运用本单元的重点词语和句型。

（3）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生与同学合作、交流的良好习惯，提高人际沟通能力。

二、教学内容本单元共有四篇课文：《为人民服务》、《詹天佑》、《夜莺的歌声》、《一课》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的正确拼读和书写。

（2）理解课文内容，把握人物形象和事件发展。

（3）运用本单元的重点词语和句型进行口语表达。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文中的难点句子和词语的解释。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受、体验语文学习。

2. 合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣。

五、教学进程1. 课前准备：提前布置预习任务，让学生预习课文，了解课文内容。

2. 课堂导入：通过问题引导，让学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

3. 课文讲解：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。

（2）逐段讲解课文内容，解释生字词和难点句子。

（3）引导学生深入理解课文，把握人物形象和事件发展。

4. 练习与拓展：（1）布置课堂练习，巩固所学知识。

（2）组织小组讨论，让学生运用本单元的重点词语和句型进行口语表达。

6. 课后作业：布置作业，让学生巩固所学知识，提高语文素养。

六、教学评价1. 课堂评价：通过课堂提问、回答问题、朗读展示等方式，了解学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，反馈学生的学习效果，并提出改进意见。