高一化学(上学期)开学第一课教案

化学高一第一节课一、教学任务及对象1、教学任务本节课为化学高一的第一节课，教学任务主要是引导学生了解化学学科的基本概念、研究对象和学科特点，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，为学生奠定化学学科学习的基础。

在此基础上，本节课将涉及化学发展简史、化学研究的基本方法以及化学与生活的联系等方面的内容。

2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生，他们对化学学科的了解程度不一，但普遍具有强烈的好奇心和求知欲。

在这个阶段，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，因此，教学中需注重引导学生从具体实例中发现化学原理，培养他们的抽象思维能力。

此外，考虑到学生的个体差异，教学中应关注每个学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性，使他们尽快适应高中化学学科的学习。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解化学的基本概念，掌握化学研究的基本领域和研究对象；（2）了解化学发展简史，认识化学科学在人类文明发展中的重要地位；（3）掌握化学学科的基本研究方法，如实验法、观察法、比较法等；（4）能够运用化学知识解释一些日常生活中的现象，提高学生的实际问题解决能力；（5）培养基本的化学实验技能，如实验操作、数据记录和处理等。

2、过程与方法（1）通过引导学生学习化学发展简史，培养学生对化学学科的兴趣，激发他们的学习热情；（2）采用问题驱动法，引导学生从具体实例中发现化学原理，培养他们的抽象思维能力；（3）采用实验、观察、讨论等教学手段，让学生在探究过程中掌握化学研究的基本方法；（4）组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力；（5）通过课堂讲解、实例分析、实验操作等多种教学方式，帮助学生形成化学知识体系。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情，使他们形成积极向上的学习态度；（2）让学生认识到化学在人类文明、社会进步和可持续发展中的重要作用，提高他们的社会责任感；（3）通过化学实验和实例分析，培养学生严谨的科学态度和批判性思维；（4）教育学生遵循化学实验的安全规范，关爱生命，关注环保；（5）引导学生正确认识化学与生活的关系，学会从化学角度看待世界，形成科学的价值观。

高—化学开学第—课教案【高—化学开学第—课教案】一、教学目标：1. 理解化学学科的定义和涉及领域；2. 掌握化学实验室安全规章制度；3. 了解化学实验所使用的常见实验器材及其用途；4. 学习和运用化学实验室的基本操作技能。

二、教学内容：1. 化学学科的定义和涉及领域；2. 化学实验室的安全规章制度；3. 常见的实验器材及其用途；4. 化学实验室的基本操作技能。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过给学生介绍化学的定义和涉及领域来导入本节课的内容。

学生可以观看相关视频，了解化学在日常生活中的应用。

2. 理论讲解（30分钟）2.1 化学学科的定义和涉及领域化学是自然科学的一个重要分支，研究物质的性质、组成、结构和变化规律。

化学的涉及领域非常广泛，包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等。

2.2 化学实验室的安全规章制度化学实验室是进行实验教学和科学研究的场所，因此必须遵守一定的安全规章制度。

教师可以向学生介绍实验室的常见安全标识、防护用品和紧急处理措施，教育学生在实验中要注意安全。

3. 实验操作（60分钟）3.1 常见的实验器材及其用途教师可以带领学生参观化学实验室，介绍常见的实验器材，如试管、烧杯、量筒等，并讲解它们的用途和注意事项。

3.2 化学实验室的基本操作技能教师可以向学生演示几个基本的化学实验操作，如称量固体、制备溶液等，并强调注意事项和操作规范。

然后，学生可以分组进行实验操作，巩固所学的基本操作技能。

4. 小结（10分钟）教师对本节课的内容做一个简单的小结，并与学生进行互动讨论，确认学生是否掌握了本节课的重点内容。

四、教学反思：本课通过理论讲解和实验操作相结合的方式，使学生全面了解了化学学科的定义和涉及领域，熟悉了化学实验室的安全规章制度，并学习了常见的实验器材和基本操作技能。

通过实践操作，学生不仅巩固了所学的理论知识，还培养了实验操作的技能和注意事项。

【篇幅延伸说明】根据您的要求，我已按照教案的格式和要求书写了一篇1800字的文章。

化学开学第一课程班会教案一、教学目标：1、激发学生对化学的兴趣和热情。

2、提高学生对化学相关知识的认知和理解，增加他们对化学的背景知识。

3、培养学生实验的能力。

4、培养学生团队合作精神，加强沟通能力和合作能力。

二、教学重点：1、让学生通过实验体验化学实验的乐趣，并激发他们对化学的兴趣和热情。

2、通过教学的方式，让学生掌握化学相关知识，增加他们对化学的背景知识。

3、培养学生实验的能力和团队合作精神，加强沟通和合作能力。

三、教学步骤：1、开场白老师向同学们介绍了化学的基本知识。

2、实验实验内容为“气体的性质和气体的相互作用”，实验材料包括试管、试剂，实验步骤如下：1.打开实验盒子，取出试管；2.选取实验试剂；3.滴入实验试剂到试管中；4.观察实验现象。

实验使学生对化学的实际操作有了更深刻的认识和理解。

3、课堂讲解由老师讲解实验背后的原理和化学相关知识，在加强化学基础和提高对化学相关知识的认知和理解。

4、思考性题目让学生对实验所涉及到的问题进行思考。

例如：为什么实验中材料是对的，执行实验步骤的时候需要如何注意？5、小组讨论将学生分成小组进行讨论，让他们阐述自己的看法，主持讨论的同学需要做一个小结。

6、总结通过讨论、实验，让学生深刻认识到化学学习的重要性和必要性，激发他们对化学的兴趣和热情，体验到化学实验的乐趣。

四、评价方式根据学生表现，评价学生的实验动手能力、对化学知识的理解与掌握，团队合作能力、沟通和合作能力等。

通过以上的教学方式，我们可以有效的让学生体验到科学乐趣。

同时，化学课堂的教育方式也在不断的调整和完善，更加注重学生的体验和实践能力，让学生能够通过实践和实验来加深对化学知识的认知和理解，同时还提高了他们的团队合作能力和沟通能力。

希望我们的教学方式能够得到学生的认可和欢迎。

高一化学上册开学第一课教案高一化学上册开学第一课教案作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的高一化学上册开学第一课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高一化学上册开学第一课教案篇1教学设计思路简介：本节课是学生进入高中的第一节化学课，旨在引导学生满怀信心的认识高中化学，激发对化学学习的积极性，为后续学习打下坚实基础。

从两个小实验入手，让学生体会高中化学的学习仍是以实验为基础，但将从感性认识上升到理性认识，更体会到初中到高中的学习思路和方法的不同。

教学目标：1、让学生了解学习初中化学与高中化学方法的不同。

2、让学生了解高中化学学习内容。

3、让学生了解高中化学学习方法。

教学内容：1、初、高中化学的衔接。

2、高中化学课程设置。

3、学习高中化学的方法。

教学方法：实验、多媒体辅助。

教学时间：20分钟。

教学过程教学环节：第一环节：教师自我介绍。

通过一个小魔术“白纸变字”引入教师的自我介绍（师生共同完成）。

第二环节：初、高中化学学习的不同。

抽两名学生演示（初高中对比实验）。

实验1：取一支试管加入约2mlNaOH溶液，再加入约3—5滴酚酞试液，振荡后再观察。

实验2：取一支试管加入约2ml碘水，再加入约2mlCCl4溶液，振荡后观察。

学生观察得出：两支试管的溶液中均出现了红色。

教师讲解：以上两个小实验均产生红色，但产生的原因不同。

由此，我们上高中后一定要学会不仅要仔细观察实验现象，而且更重要的是我们还要学会透过现象看本质。

活动设计：一位高三学生谈高中化学学习的心得体会。

（播放视频）教师：实验是感知化学、体验化学和探究化学的重要途径。

学生演示：实验3：向一个盛有与水（水中先加入酚酞）的烧杯中加一粒黄豆大的金属钾。

引导学生从现象分析上升到理论分析，从而引出初中到高中的学习要求：从感性认知到理性分析。

第三环节：高中化学学什么。

化学开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究对象和重要作用。

2.激发学生对化学的兴趣和好奇心，树立正确的化学观念。

3.培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

二、教学重点与难点1.重点：化学的定义、研究对象和重要作用。

2.难点：化学实验的基本操作。

三、教学过程1.导入（1）展示生活中常见的化学现象，如燃烧、变色等，引导学生思考这些现象背后的原因。

（2）邀请学生分享他们对化学的初步认识。

2.授课（1）讲解化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质间相互作用的科学。

（2）讲解化学的研究对象：物质、物质的性质、物质的反应、物质的制备等。

（3）讲解化学的重要作用：化学在日常生活、工业生产、医疗保健、环境保护等领域具有重要意义。

（4）展示化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

3.实验操作（1）分组进行实验：观察不同物质的溶解性。

（2）引导学生记录实验数据，分析实验结果。

（3）邀请学生代表汇报实验过程和结论。

4.课堂讨论（1）引导学生思考：化学实验在化学研究中的重要性。

（2）邀请学生分享他们在实验过程中的体会和收获。

（1）回顾本节课所学内容，巩固化学的定义、研究对象和重要作用。

（2）强调化学实验在化学研究中的重要性。

四、作业布置1.阅读教材，了解化学的基本概念和基本实验操作。

2.完成课后练习，巩固所学知识。

五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.关注学生的个体差异，因材施教。

3.优化教学设计，提高教学效率。

六、教学资源1.教材：化学教材及相关参考资料。

2.实验器材：天平、烧杯、量筒、滴定管、蒸馏装置等。

3.网络资源：化学实验操作视频、化学相关论文等。

4.辅助工具：PPT、白板等。

七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、实验操作能力、思维能力等。

2.作业完成情况：检查学生对所学知识的掌握程度。

4.期末考试：检测学生对化学知识的综合运用能力。

高一化学第一节课教案分享作为一名刚刚进入高一的化学老师，我深深地知道一个好的教案对于学生的学习是至关重要的。

为此，我花费了大量的心血，准备了一份精心设计的高一化学第一节课教案，并在课堂上进行了分享。

一、教学目标本节课的教学目标是：通过介绍化学这门学科的基本概念、中国历史上的化学成就和化工的应用，引导学生对化学的认识和兴趣的产生，为以后的化学学习打下基础。

二、教学内容1.化学的定义和分类我向学生们介绍了化学这个科学的基本概念和定义，以及化学的分类。

在解释化学的定义时，我强调了“化学是一门探究物质变化的科学”，引导学生理解物质变化的本质和内涵。

在讲解化学的分类时，我着重介绍了有机化学和无机化学的区别，引导学生深入理解化学的基本概念和核心含义。

2.中国历史上的化学成就接下来，我通过介绍中国历史上的化学成就，激发学生们对于传统文化的兴趣。

我向学生们介绍了古代炼金术的基本概念和历史背景，以及中国古代朱砂制造和火药的发明过程。

通过这些案例，我希望学生们能够了解中国在化学领域的历史贡献，并且理解科学发展的历史与现代的联系。

3.化工的应用我向学生们介绍了化工的应用。

我从化工原料、化工产品和化工制造过程三个方面进行了具体讲解，同时我也介绍了化工在国民经济和社会生活中的重要性和作用。

通过这些案例，我希望学生们能够理解化工的基本概念和其重要性，同时也了解化学的实际应用和发展前景。

三、教学方法本节课采用综合教学法。

我通过讲授、案例演示和互动问答等多种方式，引导学生们深入理解化学的基本概念和其在实际生活中的应用。

同时，我也鼓励学生们表达自己的观点和思考，推动学生们的自主学习和思考能力。

四、教学过程1.自我介绍我首先向学生们进行了自我介绍，引起了学生们的好奇心和兴趣，并且缓解了学生们的紧张情绪和对于新授课教师的陌生感。

2.课堂导入在引导学生进入化学这门学科的过程中，我采用了一种手绘化学实验装置的方式。

我让学生们看到一个被装置挂满了各种试剂瓶、玻璃管和器皿的实验装置图，展示了化学实验的神秘和危险性。

高中开学第一课化学教案作为一名老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的高中开学第一课化学教案，欢迎大家分享。

高中开学第一课化学教案篇1教学目标：1.物质的溶解性2.固体的溶解度及温度对它的影响3.固体的溶解度曲线4.气体的溶解度及压强、温度对它的影响教学重点：固体溶解度的概念教学难点：固体溶解度的概念教学过程：[复习]1.饱和溶液、不饱和溶液的定义;2.饱和溶液要在哪两个条件下讨论才有确定的意义;3.如何判断某溶液是饱和溶液，若该溶液不饱和，怎样才能使它变成饱和溶液。

[引言]我们已经知道，在相同条件下，有些物质容易溶解在水里，而有些物质很难溶解，也就是说各种物质在水里的溶解能力不同。

我们把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性。

[讨论]根据生活经验，溶解性的大小与哪些因素有关?溶解性的大小与溶质、溶剂的性质和温度等因素有关[讲述]在很多情况下，仅仅了解物质的溶解性是不够的，人们需要精确地知道在一定量的溶剂里最多能溶解多少溶质，这就要用到溶解度这个概念。

在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。

[分析]条件：一定温度下;标准：100克溶剂里;状态：饱和状态;本质：溶质的质量;单位：克。

[举例]在20°C时，100克水里最多能溶解36克氯化钠(这时溶液达到了饱和状态)，我们就说氯化钠在20°C时在水里的溶解度是36克。

又如：在20°C时，氯酸钾在水里的溶解度是7.4克，那就表示在20°C时，100克水中溶解7.4克氯酸钾时，溶液达到饱和状态。

高中开学第一课化学教案篇2学习目标：理解溶液的概念，会判断常见溶液的溶质和溶剂。

侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。

教学过程：一、板书课题并出示目标。

师：同学们，我们今天来学习溶液的形成(一)。

高一化学开学第一课优秀教案一、教学目标1.了解什么是化学，化学在日常生活中的应用，了解化学的基本概念和原理。

2.掌握基础化学实验技能，包括计量、取样、称量、过滤、加热、分离等操作方法。

3.能够正确使用化学实验仪器和试剂，识别和处理化学实验中出现的常见问题。

4.能够独立进行安全、可靠的化学实验操作，掌握护眼保护和安全生产的基本知识。

二、教学重点1.化学实验操作技能的掌握。

2.化学实验中安全意识的增强。

三、教学难点1.实验数据的处理和分析。

2.化学实验中的常见问题处理方法。

四、教学准备1.实验器材：二十四口实验器皿、移液器、酒精灯、玻璃棒、锥形瓶、漏斗、滤纸。

2.实验试剂：废弃杯子、硫酸、氯化铜、亚硫酸氢钠、硫酸铜水溶液。

五、教学过程1.导入：高一化学开学第一课，难以避免的是一份开学试卷。

为了让学生有成就感，考试分数应该适度。

简要讲解考试的目的和对自身学习的重要性。

尽可能地为以后的化学学习打下良好的基础。

2.理论：讲解什么是化学?化学在日常生活中的应用。

化学的基本概念和原理。

历史上的发展重要人物的介绍。

3.实验技能讲解：讲解实验技能包括计量、取样、称量、分离、加热等操作方法。

特别强调安全性和实验数据处理的重要性。

4.操作演示：教师预先进行演示，通过对实验器材、试剂、实验操作步骤的详细讲解，使学生对实验过程和其结果有个初步印象。

5.掌握实验技能：学生自行操作实验，正确使用实验器材和试剂，掌握实验关键操作步骤，保证数据的准确性和实验结果的可信度。

6.实验数据处理：对实验数据进行合理处理，绘制实验结果图表和分析结论。

7.实验报告撰写：学生撰写实验报告，总结实验过程中遇到的问题，掌握常见问题的处理方法，为之后的实验操作打下基础。

8.实验总结：回顾实验中所涉及知识点和关键操作步骤，加深对实验原理、技能要点、实验数据处理和实验报告撰写的认识。

六、教学方法1.讲述法：通过教师的语言和文字，向学生普及基本化学知识，并讲解实验技能。

开学第一课高中化学教案教案标题：开学第一课高中化学教案教案目标：1. 了解学生对化学的初步认知和兴趣。

2. 介绍高中化学学习的重要性和应用领域。

3. 培养学生对化学实验的兴趣和实践能力。

4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学重点：1. 激发学生对化学学习的兴趣。

2. 介绍化学学习的重要性和应用领域。

3. 引导学生进行简单的化学实验。

教学准备：1. 化学实验室或教室。

2. 化学实验器材和化学试剂。

3. 讲台或黑板。

4. PPT或投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍自己并简单了解学生对化学的认知和兴趣。

2. 引入化学学习的重要性和应用领域，如环境保护、药物研发、能源开发等。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，简要介绍高中化学学习的内容和目标。

2. 介绍化学的定义和基本概念，如物质、元素、化合物等。

3. 介绍化学实验的重要性和实践意义，培养学生对实验的兴趣。

三、实验演示（20分钟）1. 选择一个简单且有趣的化学实验，如酸碱中和反应。

2. 详细讲解实验步骤、所需材料和安全注意事项。

3. 进行实验演示，引导学生观察实验现象和思考实验结果。

四、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 分发实验操作指导书和实验器材。

3. 指导学生按照指导书进行实验操作，注意实验安全。

4. 鼓励学生进行实验记录和思考。

五、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论实验结果和现象。

2. 结合实验结果，引导学生总结实验中观察到的化学变化。

3. 总结本节课的学习内容和目标。

六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，如阅读相关化学知识、回答问题等。

2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的学习。

教学延伸：1. 鼓励学生参与化学实验竞赛或科学展示活动，拓宽化学学习的应用领域。

2. 引导学生进行小型研究项目，培养科学研究的兴趣和能力。

教学评估：1. 观察学生对化学学习的兴趣和参与程度。

2. 检查学生的实验记录和思考能力。

开学第一课高中化学(上学期)教案新学年开始了，各科老师要怎么准备新学期的第一课呢?作为高中化学老师的你准备好了吗?下面是我整理的“开学第一课高中化学(上学期)”，欢迎阅读。

一、确定备课的框架第一课时：化学开学第一课1、化学是什么?学科特点2、什么是化学?研究对象3、为什么要学化学?学习目的与终极目标4、如何学好化学?学习方法与要求5、化学如何影响我们的生活?化学学科的贡献(衣食住行通)二、准备支撑的素材1、化学是什么?化学是社会发展的推动者;化学是能源的开拓者;化学是材料的研制者;化学是环境的保护者;化学是美好生活的创建者;化学是高技术产业的支撑者。

――周公度国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。

而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。

2、什么是化学，化学研究什么?2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。

2.2、“化学是关于原子运动的科学”(出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页)。

2.3、“化学是研究物质性质的学问”(日本万有百科大事典，1977，15卷，106页)。

2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”(出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页)。

2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，(出自《无机化学》(上册)，高等教育出版社，1992年，第2页)。

2.6、“化学是研究物质分子及其凝聚态的组成、结构、性质和变化规律的科学”，(出自“辩证自然观与化学进化”(《化学哲学基础》，科学出版社，1986年，441～444页)。

2.7、化学是研究物理原子、分子、生物大分子和超分子及其凝聚态的组成、结构、性质、化学反应及其规律和应用的科学。

简而言之:化学是分子的科学。

(出自魏光(《化学通报》，1997年，第7期，54～56页)。