人教版小学美术一年级上册第14课《繁忙的大街》教学设计

一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。

通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。

二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。

2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。

3.提高学生的审美情趣和创作能力。

三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。

2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。

四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。

2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。

3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。

4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。

5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。

五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。

2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。

3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。

4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。

《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏各种繁忙大街的场景，提高审美能力和观察能力。

2. 学生能够运用绘画技巧，如色彩、线条等，表现繁忙的街道场景。

3. 通过学习，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的场景，并运用绘画技巧表现出来。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的繁忙大街场景用绘画技巧表现出来，同时培养学生的创新思维能力。

三、教学准备：1. 准备各种繁忙大街的场景图片，供学生欣赏。

2. 准备绘画材料，如画笔、颜料、画纸等。

3. 准备教学课件，展示各种繁忙大街的场景和绘画技巧。

4. 安排小组活动，鼓励学生合作完成作品。

四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观察大街上的场景，提问：你们喜欢大街吗？你们眼中的大街是怎样的？2. 引导学生描述大街的场景，并适时进行引导，为接下来的教学做铺垫。

（二）新授课程1. 播放视频素材，观察大街上的场景，提问：你们看到了什么？他们都在干什么？2. 引导学生描述视频中的场景，并讲解课本中的知识点，包括人物动态、交通工具、环境等。

3. 组织学生绘画，要求画出繁忙的大街场景，注意人物动态、交通工具、环境等细节的刻画。

4. 巡回指导，纠正学生的错误，并给予指导建议。

（三）课堂互动1. 组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，提出优点和不足。

2. 教师总结学生的评价，并给予适当的表扬和鼓励。

3. 提出课后作业要求，鼓励学生继续探索和学习美术知识。

（四）小结作业1. 总结本节课的主要内容，强调知识点和技能要点。

2. 布置课后作业，要求学生继续完成繁忙的大街场景的绘画，或者尝试其他与大街相关的美术创作。

3. 提醒学生按时完成作业，并注意安全问题。

通过鼓励他们探索和尝试不同的艺术形式和技巧。

以下是一些与大街相关的美术创作建议：1. 描绘出你最喜欢的街道场景，展示街道两旁的建筑、行人、交通工具等元素，或者表达出对大街的特殊情感。

第14课繁忙的大街（教学设计）一、教学目标1.通过观察和体验，感受城市中繁忙的大街，培养学生的观察、感受、表达能力；2.让学生了解城市的变化和发展，了解现代都市的建筑和交通设施；3.提高学生的色彩感知、构图能力；4.能够在书法、造型和绘画等方面进行创造性的表现。

二、教学重难点1. 教学重点通过素描的方法，记录大街上的景物。

学生能够捕捉形象、尺寸、比例、轮廓等基本特征和表现城市色彩。

### 2. 教学难点 1. 如何将大街上的景物贴切地表达在画面之中； 2. 学生如何根据实物进行创作，如何运用书法、造型和绘画等方面的知识进行表现； 3. 如何通过颜色和构图等手段表现城市的气息和动感。

三、教学步骤1. 呈现画家的作品，引发学生的兴趣•展示画家李可染《午后石景图》，请学生观察，感受画家在作品中所表达的意境；•分析画面中的构图方法和运用的颜色。

2. 现场观察大街上的物品•带领学生在校园内或周边街道上进行现场观察，感受大街上的景象和气息；•督促学生捕捉和记录身边的景物，包括但不限于：建筑、人物、交通等。

3. 进行素描练习•引导学生进行简单的素描练习，包括绘制建筑、绘制人物、绘制道路等；•提醒学生注意形象、尺寸、比例、轮廓等基本特征。

4. 创作画面•引导学生根据自己的素描练习，创作一个具有城市氛围的画面；•提醒学生要考虑色彩和气息的表现手段，如何运用构图等手段表现画面的动感和繁忙感。

5. 作品评价•学生自评，互评；•引导学生认真观察作品，对同学的作品进行评价和点评；•给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生发现不足，提供改进的途径。

四、教学反思本课程中，教师主要通过呈现画家的作品、现场观察、素描练习和创作画面等环节来带领学生感受城市的气息和动感，并通过作品评价来提高学生的创作能力。

但是，在实际的教学过程中，需要注意以下几点：•在素描练习环节中，需要多次进行练习，学生可选用不同的角度进行练习，不断提高自己的技能水平；•在创作画面环节中，需要引导学生注重结构的合理性和色彩的协调性，表现出画面的繁忙感和城市气息；•在作品评价环节，需要教师提出可行性意见，帮助学生对自己的作品进行反思和改进。

一年级上册美术教案第14课《繁忙的大街》人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。

2. 培养学生对周围环境的观察力和表现力，激发学生的创造力和想象力。

3. 通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。

教学内容1. 学习如何观察大街上的繁忙场景，包括人物、车辆、建筑物等。

2. 学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

3. 学习基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

2. 教学难点：如何观察和描绘大街上的细节，如人物的表情、动作，车辆的动态等。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。

教学过程1. 引导学生观察大街上的繁忙场景，让学生描述他们所看到的景象。

2. 通过教学图片，让学生学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

3. 让学生进行实践，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。

4. 教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价。

板书设计1. 课题：《繁忙的大街》2. 教学目标：让学生能够用线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。

3. 教学内容：观察大街上的繁忙场景，学习用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，学习基本的绘画技巧和方法。

4. 教学重点与难点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，如何观察和描绘大街上的细节。

5. 教学过程：观察、学习、实践、指导、展示和评价。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。

2. 要求学生在绘画中尽量表现出大街上的繁忙氛围，注意细节的描绘。

3. 学生完成绘画后，可以与家长分享自己的作品，并听取家长的建议和评价。

课后反思通过本课的学习，学生对大街上的繁忙场景有了更深的观察和了解，学会了用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

第14课繁忙的大街-人教2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够认识大街上的各种人物形象；2.学生能够感受城市繁忙的氛围；3.学生能够用简单的画笔勾勒出大街上的人物形象。

二、教学重点1.认识大街上的各种人物形象；2.用简单的画笔勾勒出大街上的人物形象。

三、教学难点1.初步把握大街繁忙的氛围；2.用线条勾勒人物形象的特征。

四、教学内容1.展示图片，让学生想象在大街上会遇到哪些人；2.老师讲授大街上的人物形象，如商贩、上班族、市民、路人等；3.学生自行选择叙述他们在大街上看到的人物形象，并表达对大街热闹的感受；4.提供简笔画教学方法，让学生用简单的线条勾勒人物形象；5.学生跟随老师或自行画出所选择的人物形象。

五、教学方法1.图像展示法：通过图片展示让学生联想和了解所要学习的知识；2.讲授法：老师通过语言讲述让学生了解大街上的人物形象；3.个人思考法：通过让学生个人思考和表达的方式，让学生自主学习和展示自己的思考；4.演示法：通过简笔画演示，让学生掌握基本的勾勒方法；5.练习法：在教学过程中，让学生进行案例练习，加深记忆和理解。

六、教学设备1.教师提供的图片和简笔画工具；2.学生个人纸张和简笔画工具。

七、教学过程设计教学阶段教学内容教学方法第一阶段展示图片和提问图像展示法让学生自由发挥，想象在大街上会遇到哪些人个人思考法第二阶段讲授大街上的人物形象讲授法第三阶段学生自行选择叙述在大街上看到的人物形象，并表达对大街热闹的感受个人思考法第四阶段提供简笔画教学方法，并让学生演示演示法第五阶段学生跟随老师或自行画出所选择的人物形象练习法八、教学反思本节美术课以大街上的人物形象为教学内容，充分利用了学生熟悉和关注的身边事物，做到了有趣、生动、易于引起学生兴趣的效果；此外，通过个人思考法，激发了学生个性化的认知和表达，有效促进了课堂互动和思考的积极性。

但是，在学生选择叙述时需注意了解学生的思维和表达水平，及时提供适当帮助和指导。

《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生对色彩、线条等美术基本元素有更深入的理解和运用。

2. 培养观察、想象和创造能力，发展学生的审美情趣。

3. 通过对“繁忙的大街”的描绘，培养学生的观察力和表现力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的景象，运用色彩和线条表现出来。

2. 教学难点：如何将观察到的景象转化为美术作品，培养学生的创新能力和个性化表现。

三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、画纸等。

2. 搜集有关繁忙大街的图片和资料，以便在课堂上展示给学生看。

3. 安排学生在课前预习课本中的插图，对“繁忙的大街”有初步的印象。

4. 安排时间让学生观察校园附近的大街，以增强学生的直观感受。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些繁忙街道的录像片段，引导学生观察并描述他们所看到的事物，激发学生对课题的思考。

教师可适当提示学生注意观察街道上的车辆、行人、建筑等元素，以及它们之间的空间关系。

设计意图：通过视觉刺激，引发学生对现实世界中繁忙街道的关注和兴趣，为后续创作做好铺垫。

2. 创作阶段：（1）教师分发范画，引导学生观察并分析，了解如何将观察到的繁忙街道元素融入画面。

（2）教师介绍绘画工具和材料，并演示绘画步骤。

鼓励学生尝试不同的绘画技巧和方法，如色彩搭配、线条运用等。

设计意图：通过示范和演示，帮助学生掌握基本的绘画技能和方法，为后续创作提供指导。

3. 学生创作：学生根据教师提供的范画和指导，结合自己的观察和思考，进行绘画创作。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表现手法，并及时给予反馈和建议。

设计意图：为学生提供自由发挥的空间，培养他们的创新意识和实践能力。

4. 评价与总结：（1）展示部分学生的作品，引导学生进行自评、互评，分享各自的创作思路和技巧。

（2）教师总结本课所学知识和技能，强调关键点，如构图、色彩搭配、线条运用等。

（3）鼓励学生课后继续创作，延伸课堂学习。

14《繁忙的大街》（教学设计）一、教学目标1.认识繁忙的城市街道场景，了解城市发展和变迁的历史背景。

2.提高学生观察能力和画画技巧，能够用线条和色彩表现街道的热闹和喧嚣。

3.发挥学生的创意和想象力，探索与在学生日常生活中接触得少的城市街道场景。

二、教学重点1.学会描绘繁忙的城市街道的画面，体会城市的喧嚣声响与节奏感。

2.通过观察和绘画，了解城市的深层文化和人文历史。

3.培养学生细心观察和创作的能力，增强对视觉艺术的理解和欣赏能力。

三、教学难点1.如何用线条和色彩表现繁忙的城市街道场景。

2.如何通过画面反映社会变迁和文化内涵。

3.如何调动学生的兴趣和积极性，促进创意和想象力的发挥。

四、教学过程第一节课：繁忙的大街1.教师介绍本节课的主要内容和目标，引导学生想象和挖掘城市街道的生动场景。

2.展示一些城市街道的图片，引导学生观察和感受，提高观察细节和整体构图的能力。

3.通过生动的语言和绘画示范，向学生介绍线条和色彩的表现力，掌握基本素描的技巧。

4.让学生进行绘画实践，自由发挥表现繁忙的街道场景，加强笔触和色彩的表现力，鼓励表达自己的创意和想象力。

第二节课：城市的历史和文化1.通过图片和语言的介绍，向学生展示一些历史和文化背景下的城市场景，让学生感受城市和人文的历史厚度。

2.引导学生利用文化的元素和符号，表达城市街道场景的文化内涵和精神气息。

3.通过绘画实践，让学生加深对城市历史和文化的理解，提高对画面内涵的感受和把握能力。

第三节课：城市变迁的历史1.通过语言和图片的介绍，向学生介绍城市历史变迁的大背景和主要特征，让学生理解城市的发展和变迁。

2.让学生绘画表达城市历史变迁的画面，让学生发挥创意和想象力，加强思维能力和画面表达的能力。

3.对学生的绘画作品进行评价和互动交流，不断提升学生绘画能力和思考水平。

第四节课：画面的调整和升华1.教师通过图片方式演示画面构图和调整，让学生更好的理解画面构图和构成要素。

第14 课繁忙的大街一、教材分析《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的教学内容。

本课旨在引导学生观察和感受大街上的繁忙景象，培养学生对生活的观察力和表现力。

教材通过展示各种街道场景的图片和优秀学生作品，激发学生的创作灵感，让学生学会用绘画的形式表现大街上的人物、车辆、建筑等元素。

二、教学目标1、观察大街上的场景，了解街道的组成元素；学习用线条和色彩表现繁忙的大街。

2、通过观察、回忆和想象，提高学生的形象思维能力；经历绘画创作过程，培养学生的构图和表现能力。

3、培养学生对生活的热爱之情，感受城市的活力；激发学生的环保意识，倡导文明出行。

三、教学重难点教学重点：指导学生掌握大街上各种元素的表现方法，如人物的动态、车辆的形状等；引导学生合理构图，展现大街的繁忙景象。

教学难点：如何表现出人物和车辆的动态感和节奏感：培养学生在画面中体现出大街的热闹氛围和生活气息。

四、教学准备教师准备：多媒体课件，包含大街的图片、视频等资料；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。

示范作品若干。

学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。

五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课播放一段繁忙大街的视频，让学生感受大街上的热闹氛围。

提问：“同学们，视频中的大街给你什么样的感觉？你在大街上看到过什么？”从而引出课题《繁忙的大街》。

（二）新授1、展示一些大街的图片，引导学生观察并讨论大街上的元素，如行人、车辆、商店、路灯等。

教师通过多媒体课件展示一系列生动清晰的大街图片，包括繁华的商业街道、熙熙攘攘的十字路口、充满生活气息的小巷等。

教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看大街上都有哪些元素。

我们可以从近到远，从左到右，一点点来。

大家能看到行走的行人吗？他们的姿态是怎样的？还有各种各样的车辆，有小汽车、公交车、自行车，它们的形状和颜色有什么不同？再看看街边的商店，招牌是什么样子的？还有照亮道路的路灯，又有什么特点呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组选择一张图片进行详细观察和分析，讨论结束后，每个小组派一名代表发言，分享他们观察到的结果。

第14课繁忙的大街-人教2011版一年级美术上册教案
一、教学内容
本节课的教学内容是繁忙的大街，采用美术活动的形式，让学生通过画画的方式，感知大街上的不同元素，如人、车、建筑物等，锻炼学生的绘画能力和观察能力。

二、教学目标
1.了解大街的组成和特点；
2.能够表现大街上的主要元素，如人、车、建筑物等；
3.通过绘画的方式锻炼学生的手眼协调能力和绘画技巧。

三、教学准备
1.教学教师准备课件、绘画用品（画纸、颜料、画笔等）；
2.学生准备素描本。

四、教学过程
1. 导入新知
引导学生观察周围的环境，了解大街的组成和特点，提问学生大街上有哪些元素等。

2. 画出素描
教师示范如何画出大街的素描，如画出人、车等元素的形态和特征，并指导学生在素描本上练习。

3. 绘制色彩
教师引导学生使用颜料和画笔，对素描进行上色，让学生在绘画过程中更好地了解颜色的运用方法。

4. 讲解画法
教师继续示范如何将素描上色，讲解涂色的技巧和方法，并督促学生按照所学知识进行练习。

5. 课堂展示
展示学生绘制的作品，并评价学生的绘画表现，鼓励学生对自己的作品进行自我评价，并提高自我认知。

五、教学效果评价
通过本节课的教学，学生能够了解大街的组成和特点，能够表现大街上的主要元素，如人、车、建筑物等，并通过绘画的方式锻炼学生的手眼协调能力和绘画技巧，达到了预期的教学目标。