中职英语基础模块下册unit-Honesty课件 (一)

教学内容：是否符合教学目标和要求 教师素质：教学态度、表达能力、课堂掌控能力等 教学方法：是否能够激发学生的学习兴趣和思考能力 教学资源：教材、课件、实验设备等是否充足和合适
教学目标：提高学生英语应用能 力
教学方法：采用多种教学方法， 如情景教学、任务型教学等
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教学内容：以实际应用为导向， 注重听说读写各方面训练
定义：通过模拟真实场景来教授 英语
方法：使用道具、角色扮演等方 式模拟实际情境
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目的：帮助学生更好地理解和应 用英语
优势：增强学生学习兴趣，提高 英语应用能力
目的：帮助学生更好地理解 和应用英语，增强学习兴趣 和自信心。
定义：学生通过扮演各种角 色来模拟真实情境，从而提 高口语表达能力。
教学评估：定期进行测试和评估， 及时调整教学策略
任务型教学法：以学生为中心，通过完成真实任务来提高语言运用能力。 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情境中学习语言。 游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作精神和沟通能力，同时促进学习成绩的提高。
观察法：通过观察学生的表现，评估学生的学习进展和问题 测验法：通过定期的测试和考试，检测学生对知识的掌握程度 作品评价法：对学生的作品或成果进行评价，了解学生的学习效果和创造力 自我评价法：引导学生进行自我评价，培养他们的自我反思和自我管理能力
表达能力
情境模拟：通 过模拟真动：布 置具体任务， 促使学生主动 探究和合作学
习
游戏化教学： 将学习内容融 入游戏中，激 发学生学习兴

V. Avoiding Cultural Taboos
• Some fundamental rules to make communication easier, and to make a trip to another country more enjoyable:
• 1.Never raise your voice
taboos?
2. What do you know about the following places?
Moscow Red Square
Kremlin
Moscow is the capital, the most populous city, and the most populous federal subject of Russia. The city is a major political, economic, cultural, scientific, religious, financial, educational, and transportation centre of Russia and the continent.
• 2. What are some of the ways that too much tourism can impact a vacation locale?
VII. Homework
• 1. Imagine a foreigner is going to visit our country. Make a list of three acceptable and three taboo forms of behaviour this visitor should know about.

7) Mom said to me, “Don’t tell a lie.” Mom told me not to tell a lie.
lies. 父母应该要求孩子不要撒谎。
9. keep silent: 保持沉默 keep: 系动词+adj. He always keeps silent at the meeting. 开会时他总是保持沉默。 10. take…out of…: 从…拿出… He took an apple out of his pocket. 他从口袋里掏出一个苹果。 11. throw…away: “把…扔掉” throw—threw--thrown Why did you throw away my book? 你为什么把我书扔掉啊？ 12. fly—flew—flown: 飞 fly with wind: 随风飘飞
He asked me whether I was going home that weekend.
3) “How do you like the food here?” said she. She asked how I liked the food there.
4) She said to me, “Don’t ride in the street.” She told me not to ride in the street.
3. Rewrite the sentences. 1) “I’m glad to receive your e-mail,” said he.
He said that he was glad to receive my email.
2) He said to me, “Are you going home this weekend?”

广播电台、电视台以及移动 电话靠复杂的电子线路来产生迅 速变化的电流，发出电磁波。电 磁波有许多用途，比如，可以用 来传递信息。
移动基站靠电磁 波传递信息。
在一系列水波的传播过程中，凸起的最高处，叫 做波峰；凹下最低处，叫做波谷。相邻的两个波峰（ 或波谷）的距离叫做波长。
Bill thought.
▪lie awake and think till daylight 睁眼想着到天
亮
▪get up quietly and go out
悄悄起床出门
e.g : Please get up quietly when your roommate is sleeping
▪Go straight to the tree
Joe sitting up in bed, crying
▪ Never trust me any more ▪ not… any more 再也不会 ▪ You don’t know how Mother takes on
about it. ▪ take on 承受，激动 ▪ cry oneself to sleep 哭着睡着了
教学目标
2.过程与方法 （1）通过演示了解电磁波的存在，电磁波在真空中的传播 ； （2）通过观察图表，认识电磁波在不同波段有不同的作用 。 3.情感态度与价值观
体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在的。
教学重点
电磁波的传播。
教学难点
电磁波的波长、波速和频率。
2013年12月15日，我国“玉兔”通过什么媒介将图像月球传 回地球？
C) Your teacher asks you why you are late for class. 当老师询问你迟到的原因时。

carefully climbed up onto the branch. ( F) 5. Bill realized his mistake. ( T)
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
II.
Lead in
Do you study hard enough?
Are you afraid of exams?
Your friend doesn’t study hard. He asks you to help him cheat（作弊） in the exam by looking at your paper. Are you willing to help him? Why?
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
Step III. Fast reading
Please listen to the tape carefully and find the answer to the question
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
Who do you think is dishonest, Bill or Joe?
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人

她说自五月份起就没有接到过他的任何休息。
第十页，共三十八页。
一般过去时变过去完成时：
eg. He said, “I came to help you.” 他说：“我曾到这里来帮过你的。”
→ He said that he had come to help me. 他说他曾经来帮过我。 She said to me, “I saw the film.” 她对我说：“我看过这个影片.” →She told me that she had seen the film.
直接引语
eg. He said, “I am busy.”
busy.
他说：“我很忙”。
He said, “I can’t do it myself.” couldn’t do it himself.
他说：“我自己不能做”。 不能做。
间接引语
He said that he was
他说他很忙。
He said that he
▪ st week (month, year)
▪ → the week (month, year) before
第十四页，共三十八页。
▪ 1.She said, “I will come this morning.” → She said that she would go that morning. ▪ 2.He said, “These books are mine.” ▪ → He said that those books were his. ▪ 3.He said, “It is nine o’clock now.” ▪ → He said that it was nine o’clock then.
第九页，共三十八页。

ZhaLaite vocational school
Classroom building
reading room
playground
dining-hall
dormitory
Learning target学习目标
1.知识目标 学会运用welcome to, be glad to do, look at , a lot of, next to 等重点词组
4. Many students play__b_a_s_k_e_tb_a_l_l_ and _f_o_o_t_b_a_ll_ on the playground after class every day.
Task2 Careful reading
1.welcome to… “欢迎到……来”。
如：欢迎到北京来。 _W_e_lc_o_m_e_t_o_B_e_iji_n_g!__
D. to
7. There is a big _____ in our school.
A. dine hall B. dining-hall C. dining D. dined
8.The students all__________ in this school.
A. study hardly
B. hardly study
5. _____ the blackboard and read these new words
A. Look B. See C. Look at D. Look in
6. Our classroom building is ____ the library.
A. next to B. next on C. at
D. gone

2. Will you help him or her to cheat your teacher?
掌握下列词汇： be afraid of … 害怕。。 。 cheat in the exam 考试中作弊 tell sb.not to do sth 告诉某人做某事 study hard 努力学习 agree to do sth… 同意做某事。。。
5.Why did Bill go out for the note that night ?
It was what Joe said and his crying that made Bill realized his mistake and he wanted to do something to make up for it
6.WHheatwehnaptpesnterdaiignhtthetoentdhe? big tree and carefully climbed up onto the branch to take the note back .Suddenly , the branch broke and Bill fell to the ground .
stayed up
which
makes his parents
stays away from school
2.Bill threatened and pleaded . 解析threatened的用法：
A. vt. , vi. ,恫吓；威胁
e.g :His father threatened to beat the boy if he stole again.
2. How did Bill threaten Joe ?
Bill said that if Joe the note to Father , he would have to run away from home 3a.gWahiantadniddtJhoaet diof tJhoeend?idn't , he would go to school every day . He also promised to Joe that he would never fight or tell lies and that he loved Joe .

情境活动：设计各种情境活 动，让学生在活动中学习和
运用知识
情境评价：通过情境评价， 了解学生的学习情况和效果
任务驱动
任务驱动教学法： 以任务为驱动， 引导学生主动学 习
任务设计：设计 具有挑战性和趣 味性的任务，激 发学生的学习兴 趣
任务实施：引导 学生完成任务， 提高学生的实践 能力和创新能力
任务评价：对学 生完成任务的过 程和结果进行评 价，促进学生自 我反思和自我提 升
感谢您的观看
汇报人：
教师评价与反馈
评价标准：根据学生的学习表现、 作业完成情况、课堂参与度等方面 进行评价
反馈方式：及时向学生反馈评价结 果，指出优点和不足，提出改进建 议
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评价方式：采用多种评价方式，如 教师评价、学生自评、同伴互评等
反馈内容：包括学习态度、学习方 法、学习效果等方面的反馈，帮助 学生了解自己的学习情况，提高学 习效果。
教学演示：教师示范讲解，帮助学 生掌握技能
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教学动画：生动有趣的动画，帮助 学生理解知识点
教学案例：真实案例，帮助学生理 解知识点在实际中的应用
拓展资源
教材配套网站：提 供在线学习资源和 教学辅助工具
网络课程：提供在 线课程和视频教程， 方便学生自主学习
教学软件：提供英 语学习软件，如单 词记忆、听力训练 等
适用人群
中等职业学校学生
英语基础薄弱的学生
希望提高英语水平的学生
英语教师和教学研究人员
课件特点
内容丰富：涵盖中 职英语基础模块1 的所有知识点
形式多样：包括视 频、音频、图片、 文字等多种形式

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8
Exercises:
1)Mr Smith（ threatene）d (威胁) to beat the little boy. 2)She goes （ straight ） (直接地) and reaches a high building. 3)When the old man （came to himself ） (醒来) he found himself in a hospital. 4)Mr Green promised （ to come ）(come) back.
6.take ......out of ...... 从......里拿出来
7.throw ....... away ......把......扔掉
8.fly with wind 随风飘走
e to rest 停止，留
9.tell the true 说实话
10.take on承受，激动不安，担心
Warming up
Do you study hard enough?
Are you afraid of exams? Did you cheat in the exam? What will you do if your friend wants to cheat in an exam?
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1
Unit 5
11.fall to the ground 摔到地上
e to oneself 苏醒过来
.
4
Text understanding
Bill stayed away from school
Bill threatened and pleaded Joe
Joe’s crying and what he said