中职英语课堂教学设计课件 (一)

中职英语基础模块上册课件 (一)中职英语基础模块上册课件是一种重要的英语教学资源，为中职学生提供了丰富的英语知识和实用的英语技能。

本文将从以下几个方面分析和讨论中职英语基础模块上册课件的特点和作用。

一、内容全面丰富中职英语基础模块上册课件包含了大量的英语知识和技能，涵盖了英语语音、语法、词汇、阅读、听力、写作等多个方面。

其中，不仅包括基本的语言知识和技能，还包括实用性较强的商务英语和职业英语。

这些内容的覆盖范围广泛，可满足中职学生不同阶段和不同学习需求的要求。

二、形式生动直观中职英语基础模块上册课件的形式生动直观，充分利用了多媒体技术的优势。

教材通过图片、动画、视频等多媒体元素的运用，使学生在学习中不仅能听到英语语音、看到英语文本，还能感受到英语语言的真实情境和应用环境。

将教学内容与实际场景结合，能够让学生感到更加直观和生动，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。

三、操作简便易用中职英语基础模块上册课件采用了可视化的教学工具，界面简洁明了，操作简便易用。

学生可以根据自己的实际情况，随时随地选择和学习教材的相应内容。

课件的界面布局清晰，配色协调，浅显易懂的文本说明和注释等特点，都让学生更容易去理解和掌握教材的内容。

四、实用性强大中职英语基础模块上册课件注重培养学生的实用英语能力。

教材不仅包含基本的语言知识和技能，还采用了丰富的案例和实例，通过实际应用来讲解和演示英语知识和技能。

这些案例和实例的准确性和实用性具有较强的可操作性，能够让学生更好地了解和应用英语知识和技能。

五、适应性强中职英语基础模块上册课件具有强大的适应性。

教材的内容、形式、难度等都可以根据教学需求和学生实际情况进行不同程度的调整和变化。

课件也可以与其他教学资源相结合，比如英语角、英语实践活动、自主学习等，能够更好地满足中职学生不同阶段的复杂需求。

综上所述，中职英语基础模块上册课件在中职英语教学中，具有重要的作用和价值。

中职教师可以通过合理利用和应用这种教学资源，提高教学质量和效果，促进学生英语能力的全面提升。

中等职业学校英语教材教案第一章：英语语音知识教学目标：1. 让学生掌握英语音标及其发音方法。

2. 培养学生正确拼读单词的能力。

3. 提高学生英语口语表达能力。

教学内容：1. 英语音标及其发音方法。

2. 单词拼读练习。

3. 口语表达练习。

教学步骤：1. 讲解英语音标及其发音方法。

2. 示范单词拼读，让学生跟随读。

3. 学生自主练习单词拼读。

4. 开展口语表达练习，让学生运用所学音标和单词进行交流。

练习与作业：1. 完成英语音标发音练习。

2. 练习拼读单词。

3. 进行口语表达练习。

第二章：英语词汇与短语教学目标：1. 让学生掌握一定量的英语词汇和短语。

2. 培养学生正确运用词汇和短语的能力。

教学内容：1. 英语词汇和短语的用法。

2. 词汇和短语的搭配。

教学步骤：1. 讲解词汇和短语的用法。

2. 举例说明词汇和短语的搭配。

3. 学生自主练习运用词汇和短语。

练习与作业：1. 完成词汇和短语练习。

2. 运用所学词汇和短语进行写作或口语表达。

第三章：英语语法教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识。

2. 培养学生正确运用语法知识的能力。

教学内容：1. 英语语法的基本规则。

2. 语法在实际语境中的应用。

教学步骤：1. 讲解英语语法的基本规则。

2. 举例说明语法在实际语境中的应用。

3. 学生自主练习语法知识。

练习与作业：1. 完成语法练习。

2. 运用所学语法知识进行写作或口语表达。

第四章：英语阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读能力。

2. 培养学生获取和处理信息的能力。

教学内容：1. 阅读理解的技巧。

2. 不同类型阅读材料的特点。

教学步骤：1. 讲解阅读理解的技巧。

2. 分析不同类型阅读材料的特点。

3. 学生自主练习阅读理解。

练习与作业：1. 完成阅读理解练习。

2. 阅读不同类型的英语材料，提高阅读能力。

第五章：英语写作与口语表达教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。

2. 培养学生流利的英语口语表达能力。

中职英语说课ppt课件中职英语说课ppt课件怎么写,相信很多人都想知道吧,以下是小编为您整理的中职英语说课ppt课件相关资料，欢迎阅读～中职英语说课ppt课件 1.知识目标能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组;阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。

能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

2.能力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。

能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。

3.情感目标通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神;不同的教学目标和要求A. 对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

B. 对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。

C. 程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。

教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达;学习英语在工作中犯错误的表达; 根据提示完成对话;表演对话;教学难点根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。

学情分析该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。

教学指导思想鉴于以上情况，本人在教学活动中采用任务型教学，充分调动学生学习的主动性，积极性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，教师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能"动"起来，不同层次的学生都能有一定的提高。

教学活动热身练习:整堂课的教学活动设计是由易到难的。

先复习上节课所学到的表达道歉和接受道歉的句型，要求学生能回顾出英语的表述形式，为之后的教学活动先做一个热身练习。

Unit1Hotel Service一、教学目标1．了解宾馆服务中的基本礼仪2．掌握宾馆服务中常用交际英语3．重点掌握订房和退房时一些常用表达4．掌握元音[i]、[i:]、[ə]、[ə:]、[ɔ]和[ɔ:]的正确发音方法5．掌握规则动词的各种词形变化二、教学用具录音机、磁带、图片三、教学向导Warm-up教学要求与建议1．提前布置学生预习单词并在课上指导学生根据图片牢记单词。

2．分组讨论宾馆服务中应该注意的一些问题。

3．安排学生两人一组，按课文对话进行练习。

练习答案1．Complete the dialogues.Your name, please；fill out；do you；Thank you Pronunciation Practice带领学生练习元音[i]、[i:]、[ə]、[ə:]、[ɔ]和[ɔ:]的正确发音，同时可以多举一些常见的带有这几个音的例子，进行比较。

Listening and Speaking一、教学重点1．掌握宾馆服务中常用交际英语。

2．注意听有关宾馆的名词术语。

二、教学建议角色扮演（ROLE PLAY）（1）明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读对话。

必要时可做简单的对话示范。

（2）成对活动，轮流作Speaker A和Speaker B。

（3）教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。

（4）选出几个学生在班上表演。

（5）总结学生的表现，并及时纠正学生在对话过程中出现的错误。

三、练习参考答案A2、listen and fill in the blanks.traveling；access；offer；swimming；beachB2、Answer the questions.（1）Cancel a reservation.（2）There is no mention in the dialogue.（3）She will cancel the reservation for the customer.3、Complete the following sentences.（1）available（2）What time（3）tonight（4）will you（5）a double room4、略5、C B C B听力原文A2、listen and fill in the blanks.A hotel is a temporary home for people who are traveling. In a hotel the traveler can rest and has access to food and drink, either on the premises or nearby. The hotel may also offer facilities for recreation, such as a swimming pool, a golf course, or a beach.B3、Complete the following sentences.（1）The bathroom is available.（2） What time do I have to check out?（3） I'd like a room for tonight.（4） How many days will you stay?（5） I'd like to book a double room.5、Listen to the dialogue and answer the questions.R: Good morning, sir. What can I do for you?W: My name is White. I'm in Room 1008.I would like to know if it is possible to change my room. I'm not all happy with the one I've got. I couldn't even sleep last night. I was woken up several times by the noise the baggage elevator made. It was too much for me.R: Oh, dear. I'm so sorry to hear that, Mr White. I do apologize. Room 1008 is at the end of the corridor. It's possible that the noise is heard early in the morning when all is quiet.W: Anyhow, I'd like to change my room.R: Now let me see if I can find you a quiet room. Well, how about Room 1112? It's rather quiet. The room rate is the same as that of Room 1008. But it is one floor higher up. Do you mind moving one floor up, Mr White?W: No, not at all.R: Very good. Would you please sign in this room changing form? ... Here's the key to Room 1112. The bellman will help you with your baggage. Please return him the key to Room 1008. W: Thank you very much. I hope I'll have a sound sleep this evening.R: Be sure, Mr White. If there is anything more you need, please let us know.Language Bank带领学生练习记忆这些日常口语，也可布置学生自行学习，然后课后抽查。

Unit 7 The Internet教学设计（一）第一、第二课时Listening and Speaking一、教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材），《英语1基础模块》中第七单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生能交流有关在线活动信息，并运用所学词汇与句型填写销售记录卡并调研网络活动情况，提高职场语言沟通能力。

二、学情分析互联网已经成为人类生活的一部分，是学生既熟悉又感兴趣的话题之一。

学生每天使用手机上网，对手机和互联网的利弊深有体会，但自身关于网络主题的英语知识储备仅限于“surf the Internet”，“mobile phone”，“c hat with friends”，“d o shopping”等简单的英文短语，能听懂但无法用英文表达，谈论互联网的作用和优缺点。

结合本课时内容和学生大体情况，需要教师首先复习有关网络活动及手机购买的词汇与句型，激活学生原有的知识储备；然后创设购买手机和网络活动调研访谈的情景，通过听说活动归纳、练习关于手机功能和网络活动调研访谈的基本语言表达；最后通过模仿等其他练习进一步熟悉和巩固手机功能需求、网络游戏危害、网络活动调研访谈的正确表达。

同时教师需引导学生形成不攀比、不盲目跟风的正确消费观，合理、有效地使用互联网进行学习及社交。

三、教学目标1. 学生能够听懂手机购买情景和网络活动调研访谈的相关信息；2. 学生能够熟练使用手机功能需求和网络活动调研访谈的基本语言表达，如：mid-range，curved display，built-in cameras，a large storage space，concentrate on，have access to，interview，passer-by，online• Could you spare me a few minutes?• Have you ever played games online?• How often did you ... ?• Why did you like ... ?• What made you stop playing those games?• It’s really wise to quit before it’s too late.3.学生能运用所学词汇与句型填写销售记录卡并调研网络活动情况，提高职场语言沟通能力。