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2013年新人教版一年级数学十几减5、4、3、2(公开课)

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人教新版一年级数学下册《十几减5.4.3.2》第一课时优秀获奖公开课教学设计

人教新版一年级数学下册《十几减5.4.3.2》第一课时优秀获奖公开课教学设计

《十几减5.4.3.2》教学设计
师：看来第一关是轻松上阵呀！师：大家用的什么方法呢？生：想加算减法。

师：你们的方法用得可真准确！（2）师：接
着来看
第二
关，8
个口
算，谁
来解
答？
（指名
回答）
（3）师：请
看第三
关解决
问题，
老师来
读题，
请你们
认真
听，积
极动
脑。

谁
来口
答？
解决问题的完整步骤：算式，单位名称以及答语。

师：回答的真是一步到位，你真
是太棒啦！（评价）
师：不行，我得让魔法师老爷爷放狠招了，请你们接招。

来看第四关。

（4）师：我们在计算过程中一定要注意以下四点要求：1.看清数字。

2.看清符号。

3.认真计算。

4.仔细检查。

师：大家能做到这些要求吗？生：能。

人教部编版小学一年级数学下册《十几减5、4、3、2》课件

人教部编版小学一年级数学下册《十几减5、4、3、2》课件

新知讲解
退位减，我会算 十几减9，几加1； 十几减8，几加2； 十几减7，几加3； 十几减6，几加4； 十几减5，几加5； 十几减4，几加6； 十几减3，几加7； 十几减2，几加8。
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
□ 11－4= 7 □ 11－3= 8 □ 11－2= 9
十几减5、4、3、2
导入新知
说出( )里应填多少。
5+（ 6 ）=11 4+（ 8 ）=12 5+（ 8 ）=13 6+（ 8 ）=14 4+（7 ）=11 3+（ 9 ）=12
新知讲解
□ 12－5= □ 12－4= □ 12－3=
□ 11－4= □ 11－3= □ 11－2=
观察这几道算式，和我们前面课学习的退 位减法内容有什么不同？
5 11－3=8 11－5=6
巩固提升
飞机场上午和下午一共起飞12架 ，上午起飞3架，下午起飞多少架？
12－3=9（架）
巩固提升
原价：13元 现价：5元
13－5=8（元）
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01 “破十法”、“想加算减”和“平十法” 02 被减数相同，减的越少，剩下的就越多。
巩固提升
？只
13只 13－4=9
巩固提升
？个
12个 12－3=9
巩固提升
5 + 6 = 11 11 － 5 = 6 11 － 6 = 5
巩固提升
4+7=－118=3+2=+5 4=9－6=3 10+=21－2 4=8+3=1－1 9=2+10=12
巩固提升

人教版一下数学《十几减5、4、3、2》教案(1)公开课课件教案

人教版一下数学《十几减5、4、3、2》教案(1)公开课课件教案

人教版数学一年级下册第二单元第三课时3.比比谁先到家。

4.先说算式, 再说的得数。

5.解决问题交流抽两位学生来比一比, 其余学生当裁判。

学生独自列出算式, 并计算出结果。

先读题,然后根据题意列出算式, 并求出结果。

先读题，然后根据题意列出算式，并求出结果。

通过不同形式的练习, 不仅可以检验学生掌握知识的情况,而且还能锻炼学生解决问题的能力。

课堂小结说说这节课你有什么收获？1.“破十法”、“想加算减”和“平十法”2.被减数相同, 减的越少, 剩下的就越多。

师小结：“破十法”和“想加算减”是计算120学生自由说一说, 教师适当加以引导与补充。

通过自由说一说, 培养学生的语言组织与表述、归纳概括的活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。

活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。

”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。

听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。

水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。

”甲: 如果没有水, 我们人类就无法生存。

小熊说: 我们动物可喜欢你了, 没有水我们会死掉的。

花说: 我们花草树木更喜欢和你做朋友, 没有水, 我们早就枯死了, 就不能为美化环境做贡献了。

主持人: 下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话, 水的用处真叫大；洗衣服, 洗碗筷, 洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶, 生活处处离不开它。

栽小树, 种庄稼, 农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾, 日日夜夜不离它；采煤发电要靠它, 京城美化更要它。

主持人: 同学们, 听完了这个快板, 你们说水的用处大不大？甲说: 看了他们的快板表演, 我知道日常生活种离不了水。

新人教版新课标小学数学一年级下册十几减5、4、3、2公开课教学设计.docx

新人教版新课标小学数学一年级下册十几减5、4、3、2公开课教学设计.docx

十几减5、4、3、2教学目标：1．使学生更进一步理解十几减几的算理，能正确进行十向减5、4、3、2的口算。

培养学生观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。

2．经历十几减5、4、3、2的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索性和解决问题方法的多样性。

教学重点：理解十几减5、4、3、2的算理，能正确进行十几减5、4、3、2的口算。

教学难点：对十几减5、4、3、2退位减法的口算的理解。

教学过程：一、复习巩固复习。

（课件出示）15-6= 11-6= 14-8= 15-7=12-7= 13-9= 17-9= 14-7=学生通过玩“高人矮人”的游戏抢答。

引导学生回忆方法。

二、新知探究1、课件出示：21-5=（让学生尝试解答，自主探究，小组交流，全班交流。

）2、探索算法（1）独立计算，合作探索。

你是怎么计算的12-5的？能给同学讲一讲吗？每个人的想法可能不同，小组内讨论讨论，比一比，看哪一组想的方法最多。

学生探索解答：12-5=7根据学生的回答板书算式：12-5=7（条）交流汇报算法。

学生汇报的算法可能有：1）10-5=5，5+2=72）7+5=12，12-5=73）12-2=10，10-3=74）12分成10和2，2-5差3不够减，10-3=7。

学生在全班交流自己的想法。

除了类似以上四种方法外还有学生可能这样想：7+5=12 12-5=7 12-7=5（2）尝试运用，多种择优。

同学们得到了这么多好方法，那看一看那个同学有本事算一算，12-5=？12-4=？12-3=？11-4=？11-3=？11-2=？同学们比一比，谁的算法最好用！3、组织交流。

学生独立完成后，说说自己是怎么算的。

4、小结：同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算时你在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法进行计算。

5、巩固练习小朋友们，你们能用今天学到的知识再解决一些实际问题吗？（1）完成“做一做”。

（2）完成练习四第1题。

（3）完成练习四第2题。

人教版小学一年级数学下册《十几减5、4、3、2》优秀课件

人教版小学一年级数学下册《十几减5、4、3、2》优秀课件

12－3= 9
11－2= 9
竖着观察，左右两列的被减数不变，减数逐渐
少“1”，差逐渐多“1” ；横着观察，每一行 被减数相差“1”，减数也相差“1”，差不变。
5＋ 8 =13 13－5= 8 5＋ 9 =14 14－5= 9
4＋ 9 =13 13－4= 9 5＋ 6 =11 11－5= 6
找出得数相同的卡片来。
11－5 15－7
13－6 1Biblioteka －213－7 17－918－6 15－5 19－9
得数是6：
14－6 12－5 16－4
19－7 15－9 14－8
找出得数相同的卡片来。 13－6
15－7 12－2 17－9 18－6 15－5 19－9
得数是7：
14－6 12－5 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
思考题 用1～9这九个数填一填。你能组成多少组 这样的算式（每个算式只有1可以重复使 用）？ 1 5 － 6 = 1 7 － 8
1 4 －7 = 1 5－ 8
1 3－8 = 1 4－9
1.小动物喜欢吃什么？
2.
4＋8＋6＝ 18 11－3－3＝ 5 15－7＋6＝ 14 5＋4＋7＝ 16 8＋7－9＝ 6 19－5－8＝6 12－4＋5＝13 17－2＋4＝ 19
2 20以内的退位减法
第4课时 十几减5、4、3、2
RJ 一年级下册
第一步 旧知回顾
算一算。 12－8＝ 4 11－8＝ 3 11－7＝ 4 13－6＝ 7 13－8＝ 5 13－7＝ 6
15－7＝ 8 11－6＝ 5 12－9＝ 3
14－9＝ 5 15－9＝ 6 17－9＝ 8
计算十几减9、8、7、6，都可以用破十法、想加算减法计算。

人教版一年级数学下册第二单元 十几减5、4、3、2 教学课件

人教版一年级数学下册第二单元 十几减5、4、3、2 教学课件

4
7
2 14
44
13
9
8
9.（1）树上和树下共有 13 只猴子。树上有4只，
树下有几只？
13 − 4 = 9 (只)
（2）猴子们一共摘了 13 个桃子。吃了 9 个， 还剩几个？
13 − 9 = 4 (个)
10.小兔可以选哪两颗白菜？算一算，连一连。
三 课堂小结
十几减 5、4、3、2 的得数有如下规律：
3+8 = 11 11−3 = 8
2+9 = 11 11−2 = 9
你会计算下面的算式了吗？
11−4 = 破十法:
11−3 =
11−2 =
10−4 = 6 6+1 = 7
10−3 = 7 7+1 = 8
10−2 = 8 8+1 = 9
你会计算下面的算式了吗？
11−4 = 平十法:
11−3 =
11−2 =
11−3 =
12−3 =
11−2 =
你是怎 样计算的？
7
12−想5 一= 想：可以怎样计算？
想加算减法 破十法
平十法
5+7 = 12 12−5 = 7
10−5 = 5 5+2 = 7
12−2 = 10 10−3 = 7
12−4 =
12−3 =
用刚刚的方法试试上面两个算式！
想加算减法:
4+8 = 12 12−4 = 8
十几减 2 等于几加 8 。
二 强化巩固 （教科书第18-19页） 1.
11 − 5 = 6 (个) 13 − 4 = 9 (个)
2.照样子在 里填一填。
8
9
9
8

最新人教版一年级下册数学《十几减5、4、3、2——》精品教学课件

十几减5、4、3、 2
1
新课导入
新课导入
12－5 = 12－4 = 12－3 =
11－4 = 11－3 = 11－2 =
用你喜欢的方法 算一算。
新课导入
破十法
12 － 5 ﹦ 7
2 10 5
7
新课导入
平十法
12 － 5 ﹦ 7
23 10
新课导入 想加算减法
7 + 5 ﹦12 12 - 5 ﹦7
Байду номын сангаас
拓展练习
画一画
算一算
16－9＝7（人）
拓展练习
2. 列算式，并计算。
11 - 5 6
13 - 4 9
拓展练习
7 6 7
拓展练习
5. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。
拓展练习
完成练习四、五习题。
巩固练习
8 8
9 9
9 9
6 6
巩固练习
11 _ 5 = 6 （只）
2
拓展练习
拓展练习
11－5 = 6 11－4 = 7 11－3 = 8 12－5 = 7 12－4 = 8 12－3 = 9 13－5 = 8 13－4 = 9 11－2 = 9 14－5 = 9 10－4 = 6 15－2 =13
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
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20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
• 欢迎下载欢迎指导
一、复习旧知
游戏：看谁的反应最快
看老师手上举起的算式卡片，拿相应得数
的同学迅速站起来，并大声说出完整的算式
问题：你是用什么方法算的？ 小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方 法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出 答案。
二、学习新知，自主探究
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”， 当我们遇到这样的问题时，我们可以用什么方 法计算？
三、运用新知，自主练习
1. 填一填。
8 9 9 6
8
9
9
6
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
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（2）说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习
2. 列算式，并计算。
11 ─ 5
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6
13 ─ 4
9
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）说说你是怎样计算的？
三、运用新知，自主练习
3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
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二、学习新知，自主探究
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
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问题：说说你是怎样计算这三道题的。
二、学习新知，自主探究总结算法破十想加 Nhomakorabea连减
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12－5＝ 7
想加： 5＋7＝12 12－5＝7
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破十： 10－5＝5 5＋ 2＝ 7
连减： 12－2＝10 10－3＝7
问题：说说你是怎样计算的。
二、学习新知，自主探究
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。 2. 说说你是怎样计算的。
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。
四、布置作业
作业：第17页 思考题 第18页练习四，第2、3题。
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