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人教版二年级语文下册数星星的孩子教案教学设计：《数星星的孩子》（人教版二年级语文下册）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，理解并掌握文中生字新词，了解故事内容，知道主人公张衡及他数星星的故事。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等方式，引导学生主动探究文本，提高阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的好奇心和探索精神，懂得细心观察生活，勇于追求知识的品质。
二、教学内容：1. 生字新词学习：重点掌握“数、星星、孩子、认真、研究”等生字词。
2. 文本解读：理解课文讲述的张衡小时候数星星的故事，明白他的好奇心与执着精神对后来成为天文学家的影响。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包含生字词讲解、课文内容展示、张衡生平及成就简介等内容；准备相关的天文图片或视频资料。
2. 学生准备：预习课文，查找关于张衡及古代天文学的相关资料。
四、教学过程：1. 导入环节：通过谜语或小故事引出“星星”的主题，进而导入课题《数星星的孩子》。
2. 学习生字新词：教师示范书写，学生跟写并组词造句，强化记忆。
3. 课文研读：分段落朗读课文，讨论张衡数星星的情景以及他如何对待自己的疑问。
通过角色扮演、小组讨论等形式深入理解课文内容。
4. 拓展延伸：介绍张衡的生平事迹及其在天文学领域的贡献，引导学生认识到好奇心和坚持的重要性。
5. 总结回顾：引导学生总结课堂所学，强调对自然世界保持好奇、勇于探索的精神内涵。
五、教学延伸：布置课后作业：让学生观察夜晚的星空，并尝试记录星星的数量和位置，或者制作一份关于张衡或其他科学家的小报。
六、教学总结：本节课我们通过学习《数星星的孩子》，了解到张衡从小就有热爱科学、细心观察、勤奋钻研的优秀品质。
希望同学们能从张衡的故事中得到启示，培养自己在生活中发现问题、解决问题的能力，始终保持对未知世界的好奇和探索热情。
七、教学评估：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、小组讨论情况和问题回答质量，以评估其对课文内容的理解程度和合作学习能力。
《数星星的孩子》小学二年级语文教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面作者给大家带来关于《数星星的孩子》小学二年级语文教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《数星星的孩子》小学二年级语文教案1教学目标：1、在浏览中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。
2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生知道积存词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。
3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。
在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
4、学习张衡从小善于视察、乐于探究的好品质。
教学重点：识字学词。
教学难点：有感情地朗诵课文。
教学准备：课件、生词卡片教学进程：课前观赏歌曲《小星星》。
一、创设情境激趣导入1、回想课前所唱歌曲，引出“星星”指导读描写星星的句子。
(课件出示：1.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
)2、练习说话：满天的星星像_________3、导入、板书课题。
强调“数”的读音和笔顺这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。
二、初读课文学习字词(一)自由读课文，自主识字。
1、自由读文，读准字音、读通句子。
2、认识词语。
3、摘星星游戏，交换识字方法。
4、指导书写“距离”。
三、朗诵感悟以导促学(一)学习第六段交换：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。
小张衡是怎样数星星的呢?(二)学习第一自然段，读好句子。
指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。
体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。
(三)学习二、三小段。
1、师范读奶奶的话。
2、学生练习张衡的话。
知道：星星变化的规律，读出小张衡的自信。
3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。
展现读。
(四)第四自然段，认识“北斗七星”，知道“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。
新人教版小学语文二年级下册29、《数星星的孩子》精品教案1 导入：同学们在晴朗的夜晚，我们仰起头，就看见天上有许许多多明亮的星星一闪一闪的，非常有趣，天上的星多极了，我们平常形容天上的星星多，用那些词语？生：无数、数不清2 师出示词语，这个“数”字可不好写，伸出你的小手和老师一起板书数，右边的反文旁要注意了，撇要高高在上，横要低一些短一些，这一撇要有弯度，捺要出角。
这个字不仅难写而且还是个多音字呢，让生读无数，数不清。
师：和老师一起说天上有无数的星星。
天上的星星数不清。
3 师：那天上的星星能数的清吗？古时候有一个孩子他可喜欢数星星了，今天我们就来学习29课，走近这个数星星的孩子。
板书课题29、数星星的孩子通过预习你一定知道这个数星星的孩子是谁了吧？生齐说张衡4 出示张衡资料介绍师：汉朝离我们现在已经有1900多年了，在那时他就发明了地动仪，地动仪是世界上第一台测试地震方向的仪器，张衡啊他的文章写得也很好呢！他还是杰出的文学家。
你想认识小时候的张衡吗？打开课本133页自由读课文看清读书要求：（1）读书姿势要正确（2）边读边用铅笔圈出生字（3）要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
明白了吗？端起课本自己读自己的。
5 师：同学们读得都很认真，都能做到一边读一边画，这一课的生字相信你都圈出来了，现在借助文中的拼音同桌互读，并用学过的识字方法记住它。
生相互交流。
师：通过交流你们学会了吗？课文中的生字宝宝已经着急了，它迫不及待的坐着星星飞船要和我们见面了，出示生字仰撒傻距组楚汉玉衡小老师领读，男女生互读，齐读6 那么你是用什么方法记住他们的呢？生回答换偏旁加一加减一减得方法老师补充谜语识字一条大鱼游进银行里（）一只巨大的脚（）差点称王（）除了我们以前学过的方法，这节课我们又学了新的识字方法，其实识字方法是多种多样的只要用心去观察就会发现许多有趣的方法。
7 进行摘星星游戏8由做动作“撒”引出第一自然段第一句话“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
新人教版小学语文二年级下册29、《数星星的孩子》精品教案教学目标1、认识本课9个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、学习句式：…………像…………4、学习准确使用表示动作的词语。
5、了解文章主要内容；培养学生学会观察，学会思考的品质。
从小做起，胸怀大志，刻苦学习。
教学重难点1、认识本课9个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、了解文章主要内容；培养学生学会观察，学会思考的品质。
从小做起，胸怀大志，刻苦学习。
教学过程一、导入放音乐《闪烁的小星》同学们，这首歌曲好听吗？你知道这首歌曲写的是什么吗？（夜晚的星星）板书星星怎么写的？（一闪一闪亮晶晶，好像眨着小眼睛）你观察过星星吗？师：今天我们准备要学习的文章就与星星有关。
很久以前，有个孩子，年龄和咱们班里同学差不多。
他特别喜欢观察星空，还喜欢数星星，想认识他吗？这节课我们就来学习《数星星的孩子》。
师板书课题，生齐读课题二、自主识字师：同学们，题目中有个字它会变，你们发现了吗？（生：数）师：找同学读一读它的两个读音。
数学数一数这个数星星的孩子到底是谁呢？（出示张衡图片）师：你们谁能谈谈对张衡的了解？（生互相交流资料）师放课件并叙述：张衡是我国伟大的天文学家、思想家，他发明了世界上第一台测定地震方向的地动仪，还发明了世界上第一台用水力推动观测天体的浑天仪。
（出示最后一个自然段内容）师：让我们一起去了解小时候的张衡的故事吧。
请同学们朗读课文，用铅笔把生字圈住，遇到不认识的字自己想办法解决，同时标出自然段。
读准字音。
把句子读通顺。
师：开始读吧！（师巡视，相机指导。
）三合作交流师：老师看到我们班的同学读书就是快，不但快，而且读得还很正确。
个个好样的。
我要考考你，看一看是不是真的都认识。
个别读，齐读，男女分开读撒满碧玉盘仰望傻孩子距离一组一组清楚张衡汉朝现在这样，同桌之间，你先读给我听，我再读给你听。
同学们可都记住了，可是老师年纪大了，这么多的生字，我一时半会是学不会了，谁能帮帮我，最好是有什么绝招，妙招，让老师一听就会的。
数星星的孩子教学目标：知识与技能：１、会认“撒”等９个生字，会写“勺”等１２个字。
２、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
能力１、理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
２、学会本课的１０个生字和用这些字组成的新词。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：1、通过张衡成功的事例教导、启发学生要善于思考，多动脑筋。
2、热爱大自然，热爱生活。
教学重点理解课文内容，学会本课１０个生字。
教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。
学习张衡热爱思考，爱动脑筋的精神。
教学方法多媒体课件教学方法问题讨论教学法、提问式教学法课时安排：两课时教学过程第一课时一、导入新课1．情景导入：课件演示（星空图）。
启发：同学们，你们喜欢看有星星的夜空吗？看到这么多的星星你数过吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（学生们踊跃回答）（板书课题）（美丽的夜空，闪烁的星星，构成了一幅动人的星空图景。
利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。
）二、新授过程（一）识字1．引导学生用自己喜欢的方式读课文。
标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。
2．游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。
鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。
（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。
以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。
在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。
29数星星的孩子
教材简介
读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。
当年，我们懵然；今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。
张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
这样，您一定会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!
教学目标
1．会认9个生字，会写12个字。
2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点
教学重点
本课的重点是探究张衡小时候是怎样观察和研究星星的。
教学难点
启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学准备
课前准备：教学课件，生字卡片。
课时安排
这课第一课时，抓张衡的刻苦钻研去讲，有些过早，就像杨老师说的，其实课文中的张衡还是个孩子，他只是一个天真的小孩，只用讲他从小对星星的喜爱就好，因为课文中只是讲他数星星是因为喜欢，刻苦钻研是以后长大后的事情。
语文二年级下册第二十九课数星星的孩子教学设计二年级语文下册第29课《数星星的孩子》教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。
店铺为二年级语文老师整理了《数星星的孩子》教学设计，希望大家有所收获!语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》教学设计1【教学目标】1、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。
2、读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
3、感受星空的美。
【教学过程】〖情境导入〗(出示星空图) 你看见了什么?有什么感受?(一个问题)〖学习课文〗一、学习第一自然段1、这星空真美啊!请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。
2、请一生反馈，(出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”) 一起来读读这句话──指名读(同时及时纠错)3、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
4、逐个请学生站起来读一读。
师评价，你读得真美，你是怎么想的?视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
⑴(星星很美或很亮)是的，这里的星星就象──珍珠一样美/亮。
珍珠是什么样儿的?(珍珠是一颗颗的，很有光泽)所以这里是把星星比作──珍珠。
还有吗?你觉得这句话美在哪里?⑵(星星很多)从哪几个词语中可以看出来?(满天，无数)请你来读读这句话。
还能从哪里感受到星空的美?⑶(星空很美)不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盘一样。
星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
5、那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗?师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。
”读掉不行吗?为什么?6、让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。
(出示撒的课件)。
7、全班齐读这句话。
8、今天我们就要来认识一位喜爱──《数星星的孩子》(出示课题)他就是──张衡。
9、他是怎么数星星的?(指名说)(出示2、3两句话)打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。
人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》教案设计第一课时一、教学目标(一)学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
(二)能正确认读本课生词并理解词意。
(三)初读课文，了解课文内容。
(四)指导书写生字。
二、教学重点、难点了解课文主要内容，学会本课12个生字。
三、教学过程(一)写出课题。
提示“数”(sh( )的读音。
齐读课题。
(二)初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
(这课讲了张衡数星星的事。
)3.老师简介张衡生平事迹。
张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。
河南南阳人。
他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。
他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。
(三)学习本课生字词。
1.自学生字，了解音形义。
2.检查自学效果。
(1)字音：数：它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。
斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读d%u，在“斗争”中读d^u。
(2)字形：最后一横略短些。
楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点，下边的笔顺是：(3)词意：一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。
之间：表示在两个事物或时间的中间。
距离：在空间或时间上的相隔。
在本课是指两颗星相隔。
北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。
无数：难计算出数，形容非常多。
清楚：事物容易让人辨认、了解。
在本课中是“明白”的意思。
二年级语文下册《数星星的孩子》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.通过阅读课文，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学会课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中“数星星的孩子”所蕴含的寓意。
2.培养学生的观察能力和想象力。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们晚上有没有看过天空中的星星呢？有没有数过星星呢？2.今天，我们就来学习一篇关于数星星的故事，这个故事的名字叫《数星星的孩子》。
二、初读课文1.请同学们翻开课本，自由地朗读课文，注意不要读错字，不要漏字，要读得流畅。
2.请同学们在朗读的过程中，用笔在课文中的生字词下面画线。
三、学习生字词1.请同学们看黑板，我给大家写一些生字词，请你们认真观察，然后读一读。
2.生字词：数、星星、孩子、观看、天空、闪烁、亮晶晶、无数、密密麻麻、群星、争辉。
3.请同学们用自己的话解释一下这些生字词的意思。
四、理解课文内容1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？2.请同学们用自己的话简要复述课文内容。
第二课时一、复习1.请同学们回忆一下，上一节课我们学习了哪篇课文？2.请同学们用自己的话简要复述一下课文内容。
二、深入学习课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中的孩子为什么喜欢数星星？2.请同学们分组讨论，然后汇报讨论结果。
三、课堂活动1.请同学们拿出一张纸，画一画你心中的夜空，然后数一数你画了多少颗星星。
2.请同学们分享一下自己数星星的感受。
1.通过学习这篇课文，我们知道了数星星的孩子喜欢观察天空，喜欢数星星。
2.我们也应该学会观察周围的事物，用心去感受大自然的美好。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词，每个写五遍。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、绘画等方式，让学生深入理解课文内容，培养学生的观察能力和想象力。
《数星星的孩子》教学设计
一、教材分析：
《数星星的孩子》是人教版二年级下册的第八单元的一篇课文。
这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。
《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观察天象，琢磨星星的运行规律。
第六段主要讲张衡长大以后成为著名的天文学家，课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。
二、教学目标：
良好的开始是成功的一半，教学目标的确定要根据学生的实际情况，因材施教。
依据新课标要求，教材特点及学生的年龄特点确定本课的教学目标为：
1、知识目标：认识本课生字及书写两个生字。
2、技能目标：正确流利有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、情感目标：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
三、教学重难点
重点：学会本课的生字、新词，能够有感情的朗读课文，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
难点：体会故事的情趣和蕴含的道理。
四、教学方法
新课标要求：低年级的阅读教学应把字词放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神，所以这节课我主要采用了以下三种教学方法：
1、识记生字多样化
低年级学生年龄小，注意力难持久，为了使孩子在整个课堂中保持最佳的状态学习生字，我采用生自由读，男女生比赛读，猜谜语识字及唱儿歌识字等多种方法，强化了学生对生字的记忆。
2、多媒体辅助教学法
采用多媒体辅助教学法，激发学生情感，使他们兴趣盎然的参与教学活动。
3、鼓励欣赏法
低年级学生年龄小，喜欢得到赞许、鼓励，为了满足孩子们的这种心理需求，激起他们的学习欲望，增强学生学习的信心，我把鼓励欣赏法贯穿始终。
五、教学过程设计：
（一）、激发兴趣，导入新课。
师：古时候有一个孩子对天上的星星特别感兴趣，晚上他常常在院子里数星星，研究星星，后来他成了著名的天文学家，你知道这个数星星的孩子是谁吗？你们想认识他吗？今天，我们就一起去认识这个数星星的孩子。
(设计意图)：兴趣是最强大的动力。
学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。
我这样设计教学导入，符合低年级学生的特点。
一堂成功的课，制定扎实、有效的学习目标，能达到事半功倍的效果。
（二）、初读课文，识记生字
1、初读课文
师：下面请同学们自己去读课文，读准字音，读通句子，把课文读通。
（引领学生读书，指明读书要求）
2、检查预习，了解识字读文情况
课件出示：星星的词语
师：谁想把自己认字的本领展示给大家？指名读，男女生比赛读，猜谜语识字及唱儿歌识字。
（我用多种形式激励学生认读生字，检查生字掌握情况。
）
（设计意图）：识字是阅读和写作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。
以自主识字、充分交流相结合的方式，有效的调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造思维，在这样的学习过程中，学生可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃思维，丰富积累。
让学生通过读书实践，力求感知文本。
3、指导书写生字：
课件出示：珍珠
让同学们在书上写一写，要写的美观。
此时提示学生的写字姿势。
(设计意图)：写字教学的作用在低年级至关重要，新课标指出：低年级语文课堂每堂课必须有写字任务，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。
教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。
（三）、学习课文，理解内容
课件出示星空图谈话导入：同学们，你观察过夜晚的星空吗？你看到了什么？
（设计意图）：利用多媒体课件的教学优势，创设教学情景，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
教师启发性的谈话，可以拉近课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然的进入课堂。
1、引导学生说出第一句话：满天的星星像无数珍珠一样撒在碧玉盘里。
老师教给学生做“撒”的动作。
课件出示：让学生真实体会这种意境。
读出对星空的赞美之情。
2、师：这满天的星星一闪一闪的，小张衡是怎样数星星的？圈出张衡数星星时动作的词。
课件出示：课文插图。
师：你看，张衡数的多认真啊！让我们也学着小张衡的样子一起来玩数星星的游戏吧！通过体验教学引导学生知道张衡做事有恒心、耐心。
分角色朗读奶奶与张衡的对话，通过有感情的朗读体会奶奶对张衡的疼爱。
（设计意图）以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。
3、爷爷的话是本课的重点，指生读爷爷说的话。
出示这样一个练习：那七颗星连起来像( )，叫( )。
勺口对着的那颗星，就是（）。
北斗七星（）绕着北极星转。
（设计意图）让学生填空，反复的加深记忆。
让学生在课文中找一找画一画，引导学生动脑想，动眼看，动手画。
调动多种感官体现感悟语言文字的精妙。
化解了难点。
4、你还知道哪些星的名字？大家听过牛郎织女星吗？
课件出示：牛郎织女。
师讲牛郎织女的传说。
(设计意图)：在孩子们学习课文的基础上，课外延伸了解其他星座的名称。
拓宽孩子的知识面。
5、小张衡相信爷爷说的话吗？（半信半疑）。
小张衡又是怎么做的呢？
师：他一夜没睡好，几次起来看星星，是多么刻苦啊！通过有感情的朗读来体会张衡的刻苦。
出示北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景，并渲染：这个结果，可是小张衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！
（设计意图）引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神，达到感张衡之所感，爱张衡之所爱，人文化一的效果。
(四) 达标检测，升华主题
课件出示：地动仪、浑天仪。
进行简单介绍，激发学生对张衡的敬佩之情，对学生进行热爱科学的思想教育
（设计意图）：借助多媒体让学生了解张衡，知道他的伟大成就，感受古代科学家的魅力。
(五)布置作业，拓展延伸
通过学习课文让学生晚上找一找北斗七星与北极星的位置，并搜集其他关于宇宙星空的资料，和同学一起展示交流。
（设计意图）为了拓宽孩子的视野，布置搜集其他关于宇宙星空的资料，让孩子了解更多天文知识。
（六）课后总结，再谈体会
通过学习本课，我们知道了张衡是一个有耐心爱观察非常刻苦的孩子，还认识了北斗七星和北极星，谈谈你的体会，达到学习本课的目的。
（七）板书设计
29、数星星的孩子
张衡汉朝天文学家
有耐心
爱观察
刻苦
（设计意图）：本节课的板书简明直观，突出了教学重点，起到了画龙点睛的作用。
（八）教学反思
《数星星的孩子》是一篇融描写人物，科学知识，思想品德教育为一体的优秀教材。
语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真。
又蕴涵着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。
要让孩子真正的走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察、乐于思考的品质，需要教师引导下深入地阅读。
让孩子们自读、自悟、自得。
调动学生的学习积极性，同时注重朗读，抓重点句，反复读，来理解课文内容，在教学时,我遵循"以学生为主体,教师为主导,体验为主线"的原则,组织课堂教学.如教学张衡怎样数星星这几个动词时,没有"纸上谈兵"讲意思,而是让学生自己读一读,自己做一做,自己数一数,在情境中体验.这样,有动有静,动静搭配,既使学生学得快乐,又通过情境体验代替了教师的千言万语。
整堂课中,我运用了非常漂亮的课件,将孩子们带入到了真实的情境中,所以孩子们看到了,感受了,也投入了,
整堂课中,他们的精神是饱满的,情感是愉悦的.他们学着张衡,感悟着张衡,相信他们对于认
真观察,善于思考,一定会有更新的认识。
