世上没有傻问题
- 格式:doc
- 大小:77.50 KB
- 文档页数:22
没有愚蠢的提问*导读:国外教育界有一句话没有愚蠢的提问体现了勇于提问的重要性。
没有愚蠢的提问,只有愚蠢的回答,我们又该如何培养学生提出问题的能力呢?近日,4位诺贝尔奖获得者在北京演讲。
每位演讲者发言结束,都特地留出10分钟给听众提问,可令人尴尬的是,千余名听众竟无一人提问。
互联网上,无数网友从不同角度解读这个没有问题的问题,而在我看来,最应反思的是我们的教育模式。
*孩子的问题让家长招架不住小孩子总有问不完的问题:我是从什么地方来的?冰棍为什么会出汗?金鱼为什么不会淹死?形形色色的问题让家长们招架不住。
充满奇思妙想的孩子们长大后为什么提不出像样的问题?家长们、老师们应该想一想,是否呵斥过孩子,是否责怪过学生,是否把孩子们的思想禁锢了。
应试教育强调的标准答案又使学生们放弃了独立思考,自然也就不会有什么想法或提什么问题了。
*提出问题比解决问题更重要学起于思,思源于疑,充分体现出了发现问题、提出问题的重要性;在平时的教学活动中,教师要善于培养学生提出问题能力,帮助学生克服学习中的困难,提高学生挖掘问题的能力。
实践证明,对学生提出问题,既有利于增强学生主体参与意识,激发学生兴趣,又有利于教师适当调整教学节奏、授课重点、难点,既能促进学生创造性思维的发展,发挥学生的探索精神和独创之见,又能促进教师自身素质的提高。
提出问题比解决问题更重要。
最重要的是提出问题,否则将来做不了第一流的工作。
中国学生在数学运算和推理方面比国外学生有明显优势,但存在最大的缺撼是不善于提出问题,缺乏创新精神。
有了提出问题的能力,学生就能善于提出问题;在提出问题的过程中,学生的创新意识也就悄然得到发展,从而有所感悟,这正是二十一世纪具有竞争力人才的关键素质所在。
在我走访过的国外学校中,老师们有一句挂在嘴边的话:世界上没有愚蠢的问题。
他们总是认真倾听学生的提问,耐心解答。
一些听起来小儿科的话题也时常在课堂里被提起。
遇到一时答不出的问题,就与学生探讨或是向专家请教,因此,学生也敢于提问。
世上没有傻问题读后感范文
《世上没有傻问题》读后感
《世上没有傻问题》是一本寓言故事,故事主人公是小猫咪和小兔子。
故事中,小猫咪和小兔子分别遇到了一些困惑,他们觉得自己的问题很傻,不愿意表达出来。
然而,通过一系列的插图和互动,小猫咪和小兔子终于意识到了一个重要的道理:世上没有傻问题,只有勇敢提问的人。
读完这本书,我深受启发。
我想起了自己在学习和生活中的一些困惑,有时候我会觉得自己的问题很愚蠢,不好意思提出来。
但是,通过阅读这本书,我明白了一个道理:无论问题多么简单或者多么复杂,只要我们敢于提问,就有机会得到答案。
这本书不仅仅教会了我勇敢提问的重要性,还透过小猫咪和小兔子的故事告诉我们,每一个问题都是有解答的。
小猫咪和小兔子在故事中遇到了各种问题,通过和其他动物的交流和思考,最终找到了问题的答案。
这让我明白了一个道理:遇到问题不要退缩,要积极思考和寻求解决办法。
此外,这本书还以简洁明了的插图和互动方式,让读者更好地理解了故事的主题。
每一幅插图都充满了活力和喜感,让我更加投入到故事中。
互动设计也增加了阅读的趣味性,让我更加愿意主动参与其中。
整个故事流程紧凑,情节跌宕起伏,让我一直保持着对故事的兴趣和好奇心。
总的来说,这本书以寓言的形式,生动地表达了世界上没有傻问题的观点,并通过小猫咪和小兔子的故事告诉我们问题总有解决办法。
通过阅读这本书,我深刻地理解了勇敢提问的重要性,也更有信心面对生活和学习中的困惑。
我相信,只要我们敢于提问和积极思考,就能找到答案,不断成长。
【关键字】语文12、世上没有傻问题卡尔·萨根[学海导航]“想象力比知识更重要”(爱因斯坦)丰富的想象力是孩子创造的翅膀。
美国的天文学家、科普作家卡尔·萨根写的《世上没有傻问题》一文,就生活中的一些现象提出了自己的看法,即人为什么会随着年龄的增长而变得没有儿童有猎奇心进行了议论和猜测,论述了孩子们提出的被成年人认为是“傻瓜式的问题”其实并不是傻问题,从而提出了鼓励孩子提问题,培养他们的猎奇心的问题,让人们懂得保持自己的猎奇心的重要。
学习这篇文章,理解并积累字词,体会叙议结合的议论文的写法,学会像儿童那样提出问题,积极思考问题,保持一颗猎奇心,敢于发问。
[精彩视点]1、萨根——当代最伟大的科学家和科普专家。
卡尔·萨根(1934-1996)博士,是美国康奈尔大学的天教授,同时,他又是世界著名的科普专家。
他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。
他成为本世纪最有影响的人物。
卡尔·萨根一生研究成果惊人。
他的研究重点为金星上的温室效应、火星上的季节变化、原子战争所造成的长期环境影响、地球上的生命起源、外星智能生命探索等。
他是宇宙生物学的创始人和开拓者之一。
他在美国航空天局的“航海者”“海盗”“旅行者”和“伽利略”宇航探险计划中起到重要的作用。
为此,他荣获美国航空航天局颁发的特别科学成就奖,两次荣获杰出公共服务奖和航空航天局颁发的阿波罗成就奖。
他在科普中的卓有成效的工作使他获得美国青少年的尊重和喜爱。
他的知名度超过所有的影星歌星,甚至领导人。
在1991年美国青少年中进行的“十大聪明人”评选中,他的名字列居榜首。
2、本文运用对比论证的方法论证论点。
本文是一篇思想丰富的议论性散文或散文化议论文,文章的题目表明了论点,即“世上没有傻问题”。
这一论点的正面论据是“每一个问题都表明他们渴望理解这个世界”。
其反面论据是“孩子怕提出所谓的傻问题是我们成人造成的。
《世上没有傻问题》教案教学目标:◆知识与能力1.懂得保持自己的好奇心。
2.学会像儿童那样提出问题。
3.学会对自己或别人的一些问题进行重新思考。
4.养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。
◆过程与方法1.通过讨论、辩论理解文章的主旨。
2.学习作者思考问题的方法。
[来源:]◆情感、态度与价值观1.培养独立思考、敢于提出问题的精神。
2.树立不耻下问的精神。
[来源:学&科&网Z&X&X&K]3.关心儿童的身心发展,鼓励他们的好奇心。
教学重、难点及突破◆重点1.讨论问题,整体感悟文章2.辩论世上没有傻问题◆难点1.学会观察问题的方法和培养敏锐的思维。
[来源:Z_xx_]2.真正养成敢于提问的精神。
◆教学突破1.通过学生自主提问、讨论引导学生分析文章。
2.通过辩论理解文章的主旨。
◆教学时间(1课时)◆教学流程设计一、走近作者(出示图片)卡尔•萨根(1934—1996),美国康奈尔大学的天文学教授,又是世界著名的科普作家。
他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。
他成为本世纪最有影响的人物之一。
他是宇宙生物学的创始人和开拓者之一,曾连续担任研究行星的权威杂志《伊卡洛斯》的主编。
1980年,他推出长达16集的大型电视系列片《宇宙》,在世界上引起极其强烈的反响。
另外,他的著作《伊甸园的飞龙》、《布鲁卡的脑》、《无人曾想过的道路:核冬天和武器竞赛的终结》等书籍已被翻译成多种语言。
其中《伊甸园的飞龙》还获美国普利策奖。
二.你问我答,整体感悟[来源:学§科§网Z§X§X§K]请同学们浏览课文,读后想一想:你能结合课文提出哪些问题?(每桌发一张纸,把问题写在纸上,然后传上来,教师选择性读一些,由学生回答,教师补充)三.讨论交流,合作提高分组讨论,每组派代表回答,其他组补充。
教师总结归纳.1.哪些问题往往被人们视作傻问题?[来源:]2.作者针对什么现象来谈论“世上没有傻问题”的?3.作者认为高中生羞于提问的原因是什么?4从文中最后一段找出:作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希望人们怎样对待儿童? [来源:学#科#网Z#X#X#K]四.你言我语,畅所欲言[来源:学.科.网]1.小小辩论会:作者认为世上没有傻问题,你同意吗?为什么?[来源:ZXXK]正方:世上没有傻问题.反方: 世上有傻问题.要求:①左右两大组各为正反方,双方选出一辩,二辩。
个人收集整理-ZQ九年级上册第三单元训练题(语文版)一、积累和运用(分)、根据拼音写生字新词.(分)本单元课文都从新颖地视角去进行论证分析,作者地立意及其语言风格各有特色——鲁迅è í ǐ ì(),怒斥国民政府,增强了我们地民族自信力;邓拓以丰富地史料,严谨地逻辑证明了“吴汉杀妻”纯属ú ī ī á();金克木从流传地故事中挖掘出新地道理,思路灵活,令人ě ù ī ī();卡尔·萨根仿佛一场ā ā ù é()地演讲,指出“世上没有傻问题”.资料个人收集整理,勿做商业用途、将下列选项依次填入文段地空缺处(分)爱心是,使饥寒交迫地人感到人间地温暖;爱心是,使濒临绝境地人重新看到生活地希望;爱心是,使孤苦无依地人获得心灵地慰藉;爱心是,使心灵枯萎地人感到情感地滋润.资料个人收集整理,勿做商业用途、一首飘荡在夜空里地歌谣、沙漠中地一泓清泉、一场洒落在久旱地土地上地甘霖、一片冬日地阳光、填空(分)()《中国人失掉自信力了吗》是一篇.常见地反驳方法有、、.资料个人收集整理,勿做商业用途()议论文地三要素是、、.论证方法有、、、.资料个人收集整理,勿做商业用途、指出下面句中运用了什么论证方法(分)()、著名科学家富兰克林说过:“你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命地材料.()作为一名学生,他完成了学业,升入了上一级学校,这就是成功.一位农民,他播下地种子发芽了,庄稼收割了,这也是成功. ()资料个人收集整理,勿做商业用途、就下列材料提炼论点.(分)①年月,瑞典化学家诺贝尔地实验发生大爆炸,殉难者人.弟弟被炸死,父亲被炸得半身不遂,他自己也被炸得鲜血淋漓,皮开肉绽.诺贝尔不惜任何牺牲,继续他地实验,终于试验成功了雷管、固体炸药、安全炸药和无烟火药.资料个人收集整理,勿做商业用途②法国作家巴尔扎克晚年为了完成文学巨著《人间喜剧》小说集,濒临死亡仍然挣扎着继续写作,实践了他年轻时立下地“哪怕累死,我也要一鼓作气干到底”地誓言.资料个人收集整理,勿做商业用途二、阅读(分)(一)《工夫常负无心人》“工夫不负有心人”,几乎成了公认地真理.不知有多少文人做到“功到垂成”、“功有十,不易器”.其实,对于古人这句话,只谈“工夫”,不谈“有心”,只谈了真理地一半.人世间,“工夫常负无心人”地事比“工夫不负有心人”地事,甚至还要多.资料个人收集整理,勿做商业用途“工夫”重要,“有心”“无心”更重要.传说车和船都是黄帝发明地.我们地这位老祖宗,看见有一种叫“浮蓬”地草,秋后干枯以后,风一吹,在地上滚来滚去,于是发明了车;看见枯木在水上漂,于是发明了船.而看到了浮蓬滚来滚去地,看见枯木漂到水上,何止黄帝一人?为什么发明车船地“专利”属于黄帝?关键就是黄帝是个有心地人.有人说,黄帝是人民群众地象征,发明车船地是人民群众.即使如此,人民群众有所发明,有所创造,也是那些有心地人.资料个人收集整理,勿做商业用途学过物理地人都知道,牛顿是发现“万有引力”定律地奠基人.牛顿小时候躺在苹果树下,看见苹果掉下来,于是提出疑问:“苹果为什么落到地上,不向天空飞去呢?”多么简单地问题!看到这种现象,并非牛顿始,为什么别人没有提出这样地问题?看来别人都不像牛顿那样是个有心人.资料个人收集整理,勿做商业用途被人称为药圣地李时珍,怎么写出了《本草纲目》这部伟大著作?一因为他是祖传医生,从父亲手里接过药箱,二因为他是有心人.他看到有个同行给一个癫狂病人开了一付药,其中有一味叫“防葵”,病人吃了很快就死了.另一个同行给身体虚弱地病人用了一味补药叫“黄精”,病人也死了.按古籍记载,这些药本来都是不错地.李时珍经过研究,发现人们地把防葵和狼毒、黄精和勾吻搞混了,而狼毒和勾吻都是极毒地药,于是决定修订药典.那两位用药致人死命地同行都没有想到这点.看来他俩都不像李时珍那样有心. 资料个人收集整理,勿做商业用途“工夫常负无心人”,让我们记住这句话吧!这样或许可以减少一些劳民伤财地无效劳动,或许使我们地科学家、发明家成倍地增加起来.每个人都应该常问自己:是不是有心人.资料个人收集整理,勿做商业用途、运用关于议论文结构地知识给本文划分层次并编写论证提纲.(分)答:、本文地中心论点是,核心是,是提出地.(分)、从第一段可以看出,本文在提炼和揭示中心论点上有哪些特点?(分)答:①②、用最简明地语言概括本文用来论证中心论点地三个事实论据.(分)答:①②③、本文使用地三种论证主法是、、.(分)资料个人收集整理,勿做商业用途、交错使用疑问句、设问句、反问句是本文语言地一个特点,请各摘录出一个实例来.(分)疑问句:设问句:反问句:、请就下列成语变换角度提炼出一个言之有据地新论点.(分)功到自然成:近朱者赤,近墨者黑:(二)议论文阅读:(分)①从公开地文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实.资料个人收集整理,勿做商业用途②是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了.个人收集整理-ZQ③如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了地.先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”.假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了.资料个人收集整理,勿做商业用途④失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸地是逐渐玄虚起来了.信“地”和“物”,还是切实地东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它地不可靠.一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明地结果来,它可以令人更长久地麻醉着自己.资料个人收集整理,勿做商业用途⑤中国人现在是在发展着“自欺力”.⑥“自欺”也并非现在地新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了.然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力地中国人在.资料个人收集整理,勿做商业用途⑦我们从古以来,就有埋头苦干地人,有拼命硬干地人,有为民请命地人,有舍身求法地人,……虽是等于为帝王将相作家谱地所谓“正史”,也往往掩不住他们地光耀,这就是中国地脊梁.资料个人收集整理,勿做商业用途⑧这一类地人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继地战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了.说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑.资料个人收集整理,勿做商业用途⑨要论中国人,必须不被搽在表面地自欺欺人地脂粉所诓骗,却看看他地筋骨和脊梁.自信力地有无,状元宰相地文章是不足为据地,要自己去看地底下.资料个人收集整理,勿做商业用途文中加点地语句,最初发表在《太白》月刊上时被国民党书报检查机关删去了,为什么?(分)敌论点和作者地论点分别是什么?(分)文中⑦⑧两段与上文地笔调有什么不同?(分)上面语段中“他信力”具体指地是什么?自欺力又指地是什么?(分)下面几句话中都用了“中国人”一词,但含义有所不同.请解释(分)⑴于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了.⑵假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”.⑶中国人现在是在发展着“自欺力”.三、写作(分)对于黄金和大米来说,一般人往往认为黄金比大米贵.然而,我们并不能轻易判断哪个更有用.在一个饥肠辘辘快要饿死地人眼中,一碗米汤胜过十吨黄金,但并不能说黄金无用.两样,通常情况下,一斤黄金又不亚于一吨大米,但不能说大米无用.在一定地条件下,它们各具有特殊地价值.物尽其用方可显其价值.资料个人收集整理,勿做商业用途这则材料中关于黄金和大米地议论能引发你想些什么呢?请以“价值”为题写一篇文章.可以写你地经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等.所写内容必须在“价值”地范围之内.资料个人收集整理,勿做商业用途要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于字.第三单元参考答案一、积累和运用、为民请命、无稽之谈、耳目一新、滔滔不绝、.()驳论文,驳论点,驳论据,驳论证()论点、论据、论证,举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证. .()道理论证()举例论证、略资料个人收集整理,勿做商业用途二、阅读(一)《工夫常负无心人》.分段,——,本文在首段提出中心论点,“工夫常负无心人”地事比“工夫不负有心人”地事要多.紧接着用三段地三个事例进行举例论证有心人太少,最后总结全文,我们应该常问自己是不是有心人. 资料个人收集整理,勿做商业用途.“工夫常常负无心人”地事比“工夫不负有心人”地要多,“工夫”重要,“有心”“无心”更重要,在段首.①从反面立意②对比论证.①黄帝看到“浮蓬”滚来滚去就发明了车;看见枯木在水上漂,于是发明了船.②牛顿小时候看见苹果落地就发现“万有引力”,别人却不能.③李时珍写出《本草纲目》,而同行却不能.资料个人收集整理,勿做商业用途、举例论证、对比论证、道理论证.苹果为什么落到地上,不向天空飞去呢?为什么发明车船地“专利”属于黄帝?关键就是黄帝是个有心地人. 而看到了浮蓬滚来滚去地,看到枯木漂到水上,何止黄帝一人?资料个人收集整理,勿做商业用途、只有“功到”未必能成.“事倍功半”就是说功夫到了,而效果并不好. 近朱者必赤,近墨者未必黑.莲地“出淤泥而不染”就可说明.资料个人收集整理,勿做商业用途(二)议论文阅读.因为加点地文字揭露了国民党当局地丑恶行径,所以被国民党检查官删掉了..敌论点:中国人失掉自信力了.作者地论点:我们有并不失掉自信力地中国人在..前几段主要是批驳敌人地谬论,用地是幽默讽刺地笔调,这两段主要评价“虽是”正史也掩盖不了“脊梁”地“光耀”,赞美自豪之情溢于言表.前者对敌无情讽刺鞭笞,后者对人民赞颂讴歌,爱憎分明.资料个人收集整理,勿做商业用途.信“地”,信“物”,信“国联” 求神拜佛.⑴广大地中国人.⑵一小部分中国人,即统治阶级及其御用文人(一小撮中国反动派).⑶一小部分中国人,即统治阶级及其御用文人(一小撮中国反动派).资料个人收集整理,勿做商业用途。
感觉自己有点傻的说说感觉自己有点傻的说说11、这世界上,最傻的并不是傻子,而是愿意让自己傻下去的聪明人。
即使有着能看穿一切的眼神,却甘愿为了一个简单甚至愚蠢的自己2、我最信任的人,用背叛,教会了我不要轻易相信任何人。
世界上最远的距离,不是爱,不是恨,而是熟悉的人,渐渐变得陌生。
3、一生自律善良,自觉没有做过什么对不起人的事儿,唯一觉得抱歉的是,给过自己的许多承诺,到头来没有几个实现过。
4、首先,你有没有做过我检讨,为什么所有人都欺负你?你有嘲讽脸吗?不可能吧,所有还是想想己是不是性格上有问题。
再次,你想想己是不是误会什么了,也许大家不是想欺负你,只是想和你开开玩笑。
最后,如果真的问题全在他们,那你就反抗,默不作声可是会引发连锁反应,别人会更加肆无忌惮的欺负你。
5、有心的人,再远也会记挂对方;无心的人,近在咫尺却远在天涯。
6、世界上只有一种失败7、我也不懂为什么世界上就是有这种感情,因为第一眼的一点点动心,赌上一生的羁绊,我很瞧不起,却也躲不过。
8、记忆像是倒在掌中的水,无论你是摊开还是紧握,终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。
9、只要这个人开心,一切都足够了。
与其几个人都不开心,还不如早点解决,刚开的肯定不舒服,但这也是最好的方法了!10、我有好多话想跟你说,可是我嘴笨呀,我不会安慰人,你难受的时候我好心疼,可我就是憋不出一句话来,怎么办呀我好急。
11、信誓旦旦说好的不离不弃,最后却只能且行且珍惜。
你若执意要离去,我也只能说一声后会再无期。
12、本来,当时的我真的太年青,太无邪了。
我并非是个经得起百般折腾的人,我的韧性是有限度的。
我也会疲惫。
13、我真的很不会安慰人,朋友难过的时候嘴笨的说不出什么话。
感觉自己有点傻的说说21、真的很心痛,好像自己已跌入了方丈深渊,而我却无力往上爬,自己傻笑,突然觉得我仅剩下的只有骄傲;我已拔光身上所有刺,叫我还怎么保护自己?2、没人为我煮清晨的粥,那我为自己倒满深夜的酒。
写给傻傻的自己的说说写给傻傻的自己的说说11、我不该那样傻,傻到相信你的地老天荒,傻到一直在等你实现你的诺言。
2、人,要么像辣椒一样有脾气。
要么像白菜一样有层次。
要么像莲藕一样有心眼。
可我做不到!我就像一根甘蔗,直,不会拐弯抹角,一就是一,二就是二。
3、傻傻的我,只懂傻傻的付出,却一直不明白你最爱的不是我。
4、难过,就哭出声,无助,就说出来。
给别人帮助你的机会,傻瓜,多心疼,心疼自己吧,别太辛苦别太拼命,累了就歇一会儿,困了,早睡一会。
5、有些故事,除了回忆,谁也不会留;有些无奈,除了沉默,谁也不会说,傻傻地我,只能默默地将这一切写在日记里。
6、时光的流逝,可以使人淡忘很多往事,但彼此间的爱意,却永远都不会磨灭。
7、痛过,才知道如何保护自己;哭过,才知道心痛是什么感觉,傻过,才知道适时的坚持与放弃,爱过,才知道自己其实很脆弱。
8、如果我从没遇见你,如果我从没爱上你,如果我一开始没坚信,也许我就不会是现在的这个自己。
9、我用内心的压抑,换做一抹微笑,倔强,而不失独特。
10、生活本身就是一场旅行,喜欢哪里就停在哪里,然后再继续前行,爱就是上帝给你的奖励,让你的旅行更有意义!11、一向睿智的我,在遇到爱情以后,怎么感觉总是傻傻的,傻得可爱,傻得天真。
12、曾经试着用微笑细数你给的伤,无奈最后泪却随微笑流出眼眶,傻傻地付出了那么多,却仍旧得不到这份感情。
13、实每次见你我都会着迷,感觉自己有时候挺傻的,傻地只懂得痴痴的等待着你。
14、傻傻地我害怕的不是句号,而是让人无奈的感叹号和说法不完整的省略号。
15、有些故事,除了回忆,谁也不会留;有些无奈,除了沉默,谁也不会说,傻傻地我,只能默默地将这一切写在日记里。
16、放弃该放弃的是无奈,不放弃该放弃的是无知,放弃不该放弃的是无能,不放弃不该放弃的是执着,爱情里不怕傻,只怕不肯去努力争取。
17、真感情是不需要小心翼翼的经营,不害怕遇到任何事情表现出来的傻,因为爱,我从来不会放弃这份感情。
初三语文《吴汉何尝杀妻》《世上没有傻问题》知识精讲语文出版社【本讲教育信息】一. 教学内容:《吴汉何尝杀妻》《世上没有傻问题》教学目标:1、理解“历史真实与艺术真实”的区别。
2、引用典籍一一否定敌论的写法。
3、学习作者层层深入的论述方法。
4、学会对自己或别人的一些问题进行重新思考。
5、养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。
教学重难点1、历史真实与艺术真实的区别。
2、初步学习演绎论证法。
3、学会本文层层深入的论述方法。
4、学会分析问题的全面性。
5、学会观察问题的方法和培养敏锐的思维。
6、真正养成敢于提问的精神。
教学过程:《吴汉何尝杀妻》一、作者简介邓拓(1912-1966),原名邓子健、邓云特,一九一二年出生于福建闽侯一个旧知识分子家庭。
他从小就酷爱文学艺术。
一九三○年十八岁时参加了左翼社会科学家联盟,同年加入中国共产党,积极从事革命活动。
一九三七年秋到达解放区后,历任《晋察冀日报》社长,晋察冀新华总分社社长等。
解放后先后任《人民日报》社长、总编辑和北京市委文教书记等职。
一九六一年,邓拓应《北京晚报》的要求,开设了《燕山夜话》专栏。
以马南邨为笔名。
在此之后,他又与吴晗、廖沫沙同志合作,在《前线》杂志上开设了《三家村札记》的专栏。
这些杂文旗帜鲜明、爱憎分明、切中时弊而又短小精炼、妙趣横生、富有寓意,博得了广大读者的欢迎和支持。
全国许多报刊、杂志效仿这一做法,开设了类似的杂文专栏,为当时“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。
《燕山夜话》包括一百五十多篇文章。
林彪、江青等人,出于整垮北京市委,进而搞乱全国,乱中夺权的阴谋,对《三家村札记》和《燕山夜话》最先举起了屠刀。
文痞姚文元给《燕山夜话》和《三家村札记》的作者横加罪名,《燕山夜话》变成了“反党黑文”,“三家村”被打成“反党集团”,制造了一起震动全国的特大冤案。
邓拓因此而含冤自尽,成为“四人帮”一九六六年大兴文字狱的第一个牺牲者。
邓拓的杂文重史识、史论,抓住现实,旁征博引,含蓄委婉,可谓雅俗共赏。
教学目标◆知识与能力1.懂得保持自己的好奇心。
2.学会像儿童那样提出问题。
3.学习层层深入的论述方法。
4.学会对自己或别人的一些问题进行重新思考。
5.养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。
◆过程与方法1.通过分析课文的结构使学生了解文章的思路。
2.分析的思想情感的变化。
3.学习思考问题的方法。
◆情感、态度与价值观1.培养独立思考、敢于提出问题的精神。
2.树立不耻下问的精神。
3.关心儿童的身心发展,鼓励他们的好奇心。
教堂重,难点及突破◆重点1.学会层层深入的论述方法。
2.学会分析问题的全面性。
◆难点1.学会观察问题的方法和培养敏锐的思维。
2.真正养成敢于提问的精神。
◆教学突破1.在学生掌握文章整体的框架基础上引导学生分析文章。
2.根据感情的变化理解文章的主旨。
教学准备◆教师准备1.注意认真观察儿童的思维习惯。
2.准备一些关于儿童的电影片断。
◆学生准备1.回忆自己小时候的思维方式。
2.课前认真阅读课文,提出自己的见解。
教学步骤(1课时)教学流程设计教师活动学生活动1.让学生回忆他们儿童时的想法。
1.回答教师的提问。
2.指导学生分析文章。
2.思考,回答问题。
3.总结文章中心思想,启发学生思考。
3.从学习中得到启发。
本节总结通过对生活中的一些现象的观察,提出了自己对儿童提出的问题是不是“傻问题”的看法。
先说儿童提出的一些问题,对儿童的好奇心进行了充分的肯定。
接着分析了高年级的学生和儿童在提问题上的不同,并指出了造成这种不同的原因。
然后指出很重要的原因是成年人讨厌孩子提出科学问题,并指出大人的这种所谓的无所不知其实可能是真的无知。
然后说出孩子提出的一些深奥的问题至今还未得到完全解决,并得出结论:其实孩子提出的问题不是什么傻问题,成年人应该鼓励孩子提问题并给以指导,以启发他们对科学的探求。
板书设计世上没有傻问题儿童提出的问题的特点高年级学生与儿童的区别分析造成不同的原因得出结论:世上没有傻问题提出自己的观点:鼓励和引导儿童思考、回答问题问题探究与拓展活动教师在讲解这篇课文时,不能让学生按照原来的用大量时间找出所谓的论点、论据和结论的老办法来进行教学。
虽是议论性文章,也有论点、论据和结论,但主要不是用大量的论据说明自己的观点,而是重点分析造成儿童和高年级学生的在思维上不同的原因,巧妙地引出自己的观点,并简单举例说明自己的论据,然后说明成年人应该怎么做才达到启发和引导儿童的目的。
《世上没有傻问题》教案一、教学目标(一)整体感知课文,把握作者阐述的观点,理清文章的逻辑思路。
(二)积累“疏忽、脆弱、深奥、疑虑”等词,品味含义深刻的句子。
(三)体悟文章的思想内涵,鼓励学生敢于提出问题,永葆可贵的好奇心。
二、课时安排1课时三、教学过程(一)活动导引1 课前预习。
要求如下:①读准音,查词典,为本文应积累的词语正音、释义。
②读顺文,把握文章的逻辑思路。
③读懂文章大意,并圈出思想内涵深刻和文化内涵丰富的句子。
2 导入新课“小时候,我特爱闻汽车、摩托车的尾气,常常追赶在摩托车后,为的是闻一闻那…噗噗‟排出的气体的所谓的…芳香‟。
很长时间我都痴迷于这样的喜好中,直至……”一位初中生在作文《童年笨事》中这样写道,故事的结局自然是认识了“尾气”对人类的危害这个符合科学的“事实”。
其实每个人都有干“笨事”问“傻问题”的童年,当我们有了一些知识、了解了一些事实,从而不再干“笨事”问“傻问题”时,是否有人思考过这样的问题:我们究竟进步了多少?今天我们一起学习当代最伟大的科学家和科普专家卡尔·萨根博士的文章《世上没有傻问题》,看看他对这个问题有什么独到的见解。
3 文学常识卡尔·萨根博士是美国康奈尔大学的天文学教授,同时,他又是世界著名的科普作家。
他对科学的精辟见解使他成为“惟一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。
他成为20世纪最有影响的人物。
卡尔·爱德华·萨根于1934年11月9日生于纽约布鲁克林市,于1955年在芝加哥大学获得物理学学士学位,1956年获得物理学硕士学位,1960年获得天文学和天文物理学博士学位。
从60年代早期他就在哈佛大学执教。
1971年任康奈尔大学正教授。
1996年12月20日,这位当代最伟大的科学家和科普作家在与骨髓癌抗争了两年之后,在福莱德·胡钦斯癌症研究中心与世长辞,年仅62岁。
卡尔·萨根一生研究成果惊人。
他的研究重点为金星上的温室效应、火星上的季节变化、原子战争所造成的长期环境影响、地球上的生命起源、外星智能生命探索等。
他是宇宙生物学的创始人和开拓者之一。
长期以来他一直担任康奈尔大学天文学和太空科学的硕士和博士生导师。
病重期间,他仍然在指导他的学生。
他是康奈尔大学最值得尊重的教授。
卡尔·萨根在美国航空航天局的“航海者”“海盗”“旅行者”和“伽俐略”宇航探险计划中曾起到重要的作用。
为此,他荣获美国航空航天局颁发的特别科学成就奖,两次荣获杰出公共服务奖和航空航天局颁发的阿波罗成就奖。
萨根除了获得航空航天局的承认和奖励以外,还拥有美国大学和学院授予的22个荣誉学位,以表彰他在科学、文学、教育和环境保护方面的重要贡献。
他由于在研究原子战争的长期后果和反对核武器方面的杰出贡献而获得了许多奖励,他还获得过许多其他部门给予的奖励,如美国太空航行委员会的约翰·F·肯尼迪太空航行奖,探索者俱乐部第75届年会奖,苏联航空联合会康斯坦丁·柴科夫斯基奖,美国天文协会马素斯基奖,美国国家科学院授予的公共福利奖——美国国家科学院的最高奖,以表彰他在“将科学应用于公众福利方面所作出的杰出贡献”。
萨根是美国天文协会行星科学学会的主席,美国地球物理学会联合会行星研究会主席,美国科学促进协会行星学会主席。
他在12年的时间内连续担任研究行星的权威杂志《伊卡洛斯》的主编。
萨根是行星协会的合作发起人,这个机构拥有10万会员,是世界上最大的以研究行星为主的组织。
这个组织为寻找外星智能生命的无线电联络研究项目和地球附近的小行星的研究项目提供帮助。
萨根还是加利福尼亚的喷气推进器研究所的客座科学家和《太空漫游》杂志的投稿编辑,在这个杂志上他发表了许多论文。
在病重期间,他还写了一些与他的疾病有关的文章。
卡尔·萨根还是伟大的科普专家和科学教育家。
1980年,他推出长达16集的大型电视序列片《宇宙》,在世界上引起极其强烈的反响,这部电视片被翻译成十多种语言,在60多个国家放映,观众达到5亿!这个电视片获得米·彼博迪大奖。
与这个电视片配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周发行量最大的畅销书,是历史上英语出版的科普书中发行量最大的书籍。
他的一生著述甚多,除了各种科普文章以外,他还写了30本书,其中《伊甸园的飞龙》《布鲁卡的脑》《无人曾想过的道路:核冬天和武器竞赛的终结》《被遗忘的前辈的影子》《接触》《彗星》《宇宙中的智能生命》和《浅蓝色的点:人类在宇宙中的未来之展望》等书籍已经被翻译成多种语言,《伊甸园的飞龙》还获得美国普利策奖。
卡尔·萨根在科普中的卓有成效的工作使他获得美国青少年的尊重和喜爱。
他的知名度超过所有的影星歌星,甚至政治领导人。
在1991年美国青少年中进行的“十大聪明人”评选中,他的名字列居榜首。
而在当年海湾战争中大出风头、立下赫赫战功的斯瓦兹科普夫也才名列第二,里根和布什分别名列第四和第六。
他同时还是“美国超自然现象说法科学探究委员会”的成员,并于1987年获得该委员会授予的“维护理性奖”。
1994年,他又获得第一届“阿西莫夫奖”。
(二)正音释义疏忽:粗心大意;忽略。
脆(cuì)弱:禁不起挫折;不坚强。
深奥:(道理、含义)高深不易了解。
疑虑:因怀疑而顾虑。
乏味:没有趣味;缺少情趣。
(三)诵读活动1 个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合,诵读全文。
2 诵读要求与策略:①文题是“世上没有傻问题”,从全文看,哪些问题往往被人们视作傻问题?作者认为世上没有傻问题,你同意吗?为什么?②你在预习时对文章中的见解和主张已有了初步了解,在诵读时请进一步加深你的感受。
(四)思考活动1 学生活动要求:将课前预习和课上朗读的感受结合起来,思考读前老师提出的问题,形成自己的看法并备足理由。
2 教师辅助策略:分小组讨论交流自己的读书感受,说说自己的体验,以体会课文中的深刻的思想内涵和丰富的文化内蕴。
(五)交流活动1 从全文看,哪些问题往往被人们视作傻问题?明确:“好奇,爱动脑筋”的儿童,提出的能“引起思考的、有洞察力的问题”,往往被人们视作傻问题。
如:为什么自然是这个样子?宇宙是怎么来的,或它是否一直那样存在?如果时间某一天会倒流,结果将会出现在原因之前吗?是否存在人们认识的极限?甚至有些儿童,想知道黑洞是什么样子?物质的最小部分是什么?为什么我们记得过去而不是将来?为什么有宇宙?也正因为这些问题往往是能引起思考的、有洞察力的,作者认为“世上没有傻问题”。
2 作者认为世上没有傻问题,你同意吗?为什么?明确:①在作者看来“有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题,以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。
但是每个问题都表明他渴望理解这个世界。
这绝不是傻瓜式的问题”,因而世上没有傻问题。
②第二小节,作者描述儿童喜欢提问的状况,可捕捉到作者对这类提问的态度。
评价赞赏:天生的科学家行为特征:很好奇,爱动脑筋极大的积极性问题价值:引起思考的,有洞察力③联系自己的成长经历,说说发生在自己身上的“天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题,以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题”,谈谈自己对“理解这个世界”的渴望。
3 活动策略同意作者的观点与否应该基于学生自己的体验和思考,不应有确定的答案,更不能形成统一的或惟一的答案。
当然讨论的前提是准确地把握作者的态度。
当课堂讨论的目标不预设时,处于平等对话中的首席的教师要体现作为首席的应有的作用。
可站在孩子角度参与活动,鼓励学生养成敢于质疑、不人云亦云的学习习惯,引导学生持之有故、据之有理地阐述观点。
见解有创意的,给予肯定和表扬,促成自由争鸣的“场效应”。
有时课堂讨论会出现这样的情况,因为课文是这样写的、作者是这样说的,于是课堂中会出现用一个声调唱歌的现象,这时教师不妨提点“傻问题”。
(六)深思探究1 作者认为造成高中生羞于提问的原因是什么?你同意吗?从你的生活体验来看,还有其他的原因吗?明确:①高中生自身的原因作者认为造成高中生羞于提问的原因是:他们记住了“事实”,但总的来说,发现的喜悦,事实背后的灵魂,已经离开了他们。
他们担心提出“傻瓜”问题,所以“他们愿意接受不充分的答案”“他们不提连续的问题”。
“他们记住了…事实‟”,意思是他们对科学技术的术语和概念或相关的知识有了基本的了解:“发现的喜悦,事实背后的灵魂”,意指好奇心、怀疑精神、探究精神。