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小学英语三年级下册-Unit2 My family 第3课时（教学设计）Part A Let’s spell一. 教材分析本课为PEP教材小学英语三年级下册第三单元第二课时，Part A Let’s spell。
本节课主要围绕家庭主题展开，让学生在学习中掌握家庭成员的名称以及描述家庭成员的形容词。
本节课的主要内容包括：学习家庭成员单词（mom, dad, brother, sister），学习描述家庭成员的形容词（old, young, tall, short），以及进行相关的听力、口语、书写练习。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则，对本节课的单词和形容词有一定的认知基础。
但部分学生对家庭成员的称谓和描述家庭成员的形容词还比较陌生，需要在课堂上进行重点讲解和练习。
此外，学生的听说能力和团队合作能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员单词（mom, dad, brother,sister）。
2.学生能够听懂、会说、会读描述家庭成员的形容词（old, young, tall,short）。
3.学生能够在实际情景中运用所学知识描述家庭成员。
4.学生能够通过团队合作，提高听说能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭成员单词（mom, dad, brother, sister）和描述家庭成员的形容词（old, young, tall, short）的掌握。
2.教学难点：家庭成员单词和形容词在实际情景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备家庭成员单词和形容词的图片，用于展示和练习。
2.准备听力材料，用于训练学生的听力能力。
3.准备相关的教学卡片和道具，用于课堂游戏和练习。
三年级英语下册教学设计《Unit 2 My familyPart A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 2 My family Part A Let’s learn》是人教PEP版三年级英语下册的一节课。
本节课主要介绍家庭成员的名称以及他们的特征。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。
教材中包含了丰富的图片和情景，使得学生能够在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的英文名称和特征还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，让他们在课堂上充分展示自己。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够热爱家庭，关心家人，懂得感恩。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和特征的描述。
2.难点：家庭成员的英文名称的准确发音和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的家庭情境，让学生在情境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、动画、视频等，直观展示家庭成员的英文名称和特征。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，方便学生直观地认识和操作。
3.家庭作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
例如：“Can you introduce your family to us?”学生可以回答：“My family consists of my parents, my sister and me.”2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的英文名称和特征，如爸爸（Father）、妈妈（Mother）、姐姐（Sister）、哥哥（Brother）等，并引导学生跟读。
Unit 2My family第1课时【教学目标】1.能够听懂、会说、会认读单词:man,father,dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father.Nice to meet you.Nice to meet you,too.3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who’s that…? He’s …/She’s …来询问和介绍。
【教学重难点】1.掌握三会单词和句子。
2.能够理解和运用句型:Who’s that man? He’s my father.Nice to meet you.Nice to meet you,too.3.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。
【教学方法】1.图片展示教学法教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话,让学生根据图片和对话内容掌握家庭成员名词,创设英语氛围。
2.分角色表演教学法教师让学生们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让学生感受英语的语言氛围。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.播放Unit 1 B Let’s talk动画,让学生模仿表演。
2.学生3人一组做自由对话表演,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力。
3.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图,让学生讨论此情景图的内容,引出话题“My family”。
(2)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation1.以旧引新,学习新知(Let’s talk)(1)教师:呈现Mr Jones的图片,问:Who’s he?引导学生回答: He’s MrJones.教师:Mr Jones is a man.。
(2)学习单词man,并扩展woman进行对比学习。
2.词融于句,巩固新知(1)呈现男教师的照片,让学生练习说: Mr… is a man.(2)呈现男科学家的照片,让学生练习,如:Yuan Longping is a man.3.Guess and learn(1)呈现教师父亲的照片:Look,that is a man.He’s my father.。
三年级英语下册Unit2MyfamilyALet’slearn教学反思人教PEP
版
这是一堂三年级的课，所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。
在教学第二课时时，我根据三年级学生的生理、心理特点设计了这堂生动活泼的英语课，课后总结有以下几个特点：
一、运用多种手段进行情境的创设，如：录机音、各式各样的卡片等辅助教学工具。
有效的模拟出情景，使学生注意力集中，兴致高昂。
用家庭树的形式，呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样，站得最高的年龄最大；反之站得最低的年龄最小。
用学生所熟悉的自然景物来比喻，这种比喻浅显易懂从而引起学生极大的兴趣，接着又以头像小瓶的形式来显示，增强了学生的视觉刺激，让他们在笑声中不知不觉就学到了知识。
图卡、挂图、头像小瓶的运用让学生感觉就象在家里一样，正面对着自己的亲人，从而引发兴趣极想知道在日常生活家庭成员英语的称呼。
二、歌曲教学方面。
学习歌曲是本节课的目标之一。
课始颀赏了这首歌，单词掌握之后，让学生学唱此歌，我先领读歌词，之后让学生跟录音唱。
这节课所学的这首歌，歌词简单，意思明了，所以学生很容易就学会了。
三、整堂课充满了活力，笑声不断。
但不足的地方也有好几处（1）给予孩子展示的空间不够；（2）课堂有时太活跃有静不下来的现象，一动一静相结合才能算是比较完美的一堂课。
Unit 2《My family》Part A Let's spell同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、抄写题拼一拼，写一写。
1．ten2．red3．leg4．pen二、选出每组单词中画线部分读音不同的一个。
( )5．A．pen B．pencil C．she( )6．A．he B．seven C．we( )7．A．ten B．leg C．me( )8．A．men B．three C．feet三、选择题9．—Who’s that _______?( )—She’s my friend, Amy.A．man B．girl C．boy 10．—Who’s that woman?( )—_______my mother.A．She’s B．She C．He’s 11．—Who’s that _______?( )—He’s my teacher.A．man B．girl C．woman 四、根据图片选择单词，并在四线三格中规范抄写。
12．(pen / pencil)13．(dog / leg)14．(too / ten)15．(red / white)五、填空题16．—Where is your p ?—It's in my pencil box.17．—Colour the apple r .—OK.18．—Let’s draw a l .—OK!19．—Hi, Sam! Happy birthday How old are you?—I’m t .六、补全对话/短文选择合适的句子补全对话。
A．She's my new teacher.B．Nice to meet you, too.C．This is my friend, John.D．He's my father.John: Who's that man?Amy: 20John: Who's that woman?Amy: 21 Hi, Miss White. 22 Miss White: Nice to meet you.John: 23参考答案：1．ten 2．red 3．leg 4．pen5．C 6．B 7．C 8．A9．B10．A11．A12．pen 13．leg 14．ten 15．red16．pen17．red/ed18．leg19．ten20．D 21．A 22．C 23．B。
