世上没有傻问题-课件

卡尔．萨根（美国）
•
演 讲 中 的 卡 尔 萨 根
•
••
卡 尔 萨 根 与 美 国 著 名 主 持 人 在 一 起
•卡尔•萨根与火星探测器在一起
二、你问我答,整体感知
快速浏览课文，读后想一 想：你能结合课文提出哪些问 题？
三、讨论交流，合作提高
分组讨论：
1、哪些问题往往被人们视作傻问题？
1）、正反双方各选两名同学为一辩、二辩
2）、程序：一辩陈述本方观点------自由辩论 ------二辩总结陈词 3）、自由辩论时每位同学每次发言不得超过1 分钟
2、联系自己的成长经历，说说 发生在自己身上的“天真的问题， 乏味的问题，表述不当的问题， 以及在不适当的自我批评之后提 出来的问题”，谈谈自己对“理 解这个世界”的渴望。
2、作者针对什么现象来谈论“世上没有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ傻问题”的？
3、作者认为高中生羞于提问的原因是 什么？ 4、从文章最后一段找出：作者为什么 鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题？作者 希望人们怎样对待儿童？
四、你言我语，畅所欲言
1、小小辩论会：作者认为世上没有傻问题，你 同意吗？为什么？
正方:世上没有傻问题 反方:世上有傻问题 要求:
；/ 蒂凡尼灯饰 ；
不给の人,是个人才.不知她回去那段时间发生什么事,刚刚父母双故,又做出这么决绝の事来.林师兄拔通同事の收听,让他告诉门卫公事公办.办公地点今晚开始放假,不怕他们闹.至于那小孩の脆弱心灵,亲爸亲妈都不担心,他一路人操心个屁.今晚他还要去一趟教授家,有些事必须由他这个 得意门生亲口讲述.旁人传の话要么缺斤少两,要么添油加醋,不够客观,万一气坏老人就惨了,大过年の....与林师兄结束通话之后,陆羽本想给大哥打个电筒让他适可而止.后来一想,以嫂子の脾性,接到她电筒肯定会胡搅

目录 形态特征 生长习性 地理分布 4 相关变种 主要价值 ? 药用价值 ? 观赏价值 ? 工业价值 栽培技术 ? 培育管理 ? 田间管理 ? 采收加工 7 防寒保护 ? 覆土防 寒法 ? 覆草防寒法 ? 设障防寒法 ? 冬灌防寒法 ? 涂白防寒法 ? 薄膜防寒法 ? 药剂防治法 ? 防冻害五法 形态特征编辑 油松 油松(张) 油松为乔木，高达米， 胸径可达米以上；树皮灰褐色或红褐色，裂； 口才培训加盟 口才培训加盟 ；成不规则较厚的鳞状块片，裂缝及上部树皮红褐色；枝平展或 向下斜展，老树树冠平顶，小枝较粗，褐黄色，无毛，幼时微被白粉；冬芽矩圆形，顶端尖，微具树脂，芽鳞红褐色，边缘有丝状缺裂。 针叶针一束，深绿
色，粗硬，长-厘米，径约.毫米，边缘有细锯齿，两面具气孔线；横切面半圆形，二型层皮下层，在第一层细胞下常有少数细胞形成第二层皮下层，树脂道个或更多，边生，多数生于背面，腹面有-个，稀角部有-个中生树脂道，叶鞘初呈淡褐色，后呈淡黑褐色。 雄球花圆柱形，长.-.厘米，在新枝下部聚生成穗 状。球果卵形或圆卵形，长4- 厘米，有短梗，向下弯垂，成熟前绿色，熟时淡黄色或淡褐黄色，常宿存树上近数年之久；中部种鳞近矩圆状倒卵形，长.-厘 米，宽约.4厘米，鳞盾肥厚、隆起或微隆起，扁菱形或菱状多角形，横脊显著，鳞脐凸起有尖刺；种子卵圆形或长卵圆形，淡褐色有斑纹，长-毫米，径4-毫 米，连翅长.-.厘米；子叶-枚，长.-.厘米；初生叶窄条形，长约4.厘米，先端尖，边缘有细锯齿。花期4-月，球果第二年月成熟。 [] 生长习性编辑 油松为喜 光、深根性树种，喜干冷气候，在土层深厚、排水良好的酸性、中性或钙质黄土上均能生长良好。 [] 地理分布编辑 中国特有树种，产吉林南部、辽宁、河 北、河南、山东、山西、内蒙古、陕西、甘肃、宁夏、青海及四川等省区，生于海拔-米地带，多组成单纯林。其垂直分布由东到西、由北到南逐渐增高。辽 宁、山东、河北、山西、陕西等省有人工林。早在十六世纪，瑞士的一名医生就发现了氢气。他说：“把铁屑投到硫酸里，就会产生气泡，像旋风一样腾空 而起。”他还发现这种气体可以燃烧。然而他是一位著名的医生，病人很多，没有时间去做进一步的研究。 十七世纪时又有一位医生发现了氢气。但那时人

•感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了 学生的想象力和创造力
原因一、作者从学生及成年人身上找原因：从一
年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有4个 方面的原因（1）来自同学的不许杰出的压力 （2）学生从社会学来的短期满足 （3）学生对 自己的期望太低 （4）因为讨论科学和技术-----甚至学习本身-------很少有回报或榜样。那些少 数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆
• 现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级 的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问 题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他 们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。
• 现象二、高中生不爱问问题：他们失去了 大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题； 他们愿意接受不充分的答案；不提连续的 问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提 问题而疏忽了别的同学的意见。
子”。
•原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌 孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂
装懂，自尊心十分的脆弱。
• 孩子方面： 学会思考，敢于提问 • 成年人方面：鼓励孩子提问题，教
给思考的方法
• 教育方面：给予孩子怀疑精神
有天真的问题、乏味的问题、表术不பைடு நூலகம்的问题，以 及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。
•2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ •世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界 的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年 人还是孩子。
3.“傻问题”为何不傻？应如何对 待这些“傻问题”？
• 是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他 们了解世界的渴望。
• 这些问题能引起思考，有洞察力。 • 很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得
到解决。
• 承认自己并非无所不知。 • 鼓励孩子去查 • 提供进行思考的工具

2、让学生从文章最后一段找出：作者为什么 鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希望 人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓励 是不够的? ①\聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的 财富。 ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励； ③对一些问题不能引导他们找出答案就不 能使他们得到发现的喜悦。
3、作者认为世上没有傻问题，你同意吗？
演 讲 中 的 卡 尔 萨 根
•
卡 尔 萨 根 与 美 国 著 名 主 持 人 在 一 起
•
卡尔•萨根与火星探测器在一起
跨越障碍
1．字音字形 疏（shū）忽 瞥（piē） 贬（biǎn）低 脆 （cuì ）弱 深奥（ào） 乏（fá）味 呵（hē）护 灌（guàn）输 倾 （qīng）向
2．词语注释 疏忽：粗心大意；忽略 脆cuì 弱：禁不起挫折；不坚强。 深奥：（道理、含义）高深不易了解。 疑虑：因怀疑而、顾虑。 乏味：没有趣味，缺少情趣。 滔滔不绝：形容连续不断。 极限：最高的限度。 贬低：故意降低对人或事物的评价。 书呆子：不懂得联系实际只知道啃书本的人。
本文思路
• 本文共分为三部分 • 第一部分（第1段）：我们为何不去想“傻 问题” • 第二部分（第2～6段）：分校孩子和高中 生的不同表现，以及造成这种现象的原因， 最后得出结论——世上没有傻问题 • 第三部分（第7段）告诫成年人应正得是不是该问一 些重要的问题），我们没有谁会花费很多 时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙 是怎么来的，它是否一直那样存在？如果 时间某一天会倒流，结果将会出现在原因 之前吗？是否存在人们认识的极限？甚至 有些儿童，我遇到了那么几个，想知道黑 洞是什么样子，物质的最小部分是什么， 为什么我们记得过去而不是将来，为什么 有宇宙。
③社会原因： 原因多种多样，很重要的一点是，“许多 成年人讨厌孩子提出科学问题”，其后果 为“又有一个孩子离开了科学”，因为他 们的好奇、怀疑、探究的精神受到了打击 和挫伤。

该得到那些启示?
1、文章的题目怎么理解？ 从课文中找出什么是作者所谓的"傻问题"？
〔或者指出所谓的"傻问题"的特点是什么.
• 有天真的问题、乏味的问题、表述不当的 问题,以及在不恰当的自我批判之后提出来 的问题.引起思考的、有洞察力的问题.
• 〔特点 • 世上只要称得上是问题的,都表明对理解世
界的渴望,都有探索的价值,不管提问的是成 年人还是孩子.〔题目的含义
• ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励； • ③对一些问题不能引导他们找出答案就不
能使他们得到发现的喜悦.
6、文章的中心论点是什么？我们从文 中应该得到那些启示?
• 中心论点：世上没有傻问题.应该敢于提出 问题,永葆可贵的好奇心.
联系自己的成长经历,你提 过所谓的"傻问题"吗？结果 怎样？
波兰伟大的天文学家哥白尼,小时候就非常 喜欢问问题.他对世界充满了好奇,经常缠着 爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 方升起,从西方落下？晴朗的夜空为什么有 那么多星星？小鸡为什么要从鸡蛋里出来, 而不从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科学 奥秘的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的"为 什么"开始的.
世上没有傻问题
• 卡尔•萨根,美国天文学 家,科普作家,二十世纪 最有影响的人物之一. 对科学的精辟见解使 之成为"唯一能用简单 扼要的语言说明科学 是什么"的科学家.本文 节选自其著作《魔鬼 出没的世界》
20世纪最有影响的人 物之一.他在科普方面的 成就引人注目：20世纪 80年代他主持拍摄的16 集电视片《宇宙》,被翻 译成10多种语言,在60多 个国家放映,观众达到5 亿.他的知名度超过所有 的影星歌星,甚至领导人. 在1991年美国青少年中 进行的"十大聪明人"评 选中,他的名字列居榜首. 他在与骨癌抗争两年 后,1996年与世长辞,年仅 62岁.

三、深思探究
•1、作者是针对哪些现象来谈论这一话 题的？作者对这个问题有怎样的感情和 态度？ •2、造成这种现象的原因是什么?
3、那么应如何正确对待孩子的提问呢？
• 现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级 的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问 题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他 们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。
二、、整体感知Байду номын сангаас自读课文。
• 1、让学生从课文中找出什么是作者所谓的 “傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题” 的特点是什么。）
有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以 及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。
•2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ •世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界 的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年 人还是孩子。
2005年，银河系旋臂的结构被观测到。银河系按哈勃分类应该是一个巨大的棒旋星系SBc（旋臂宽松的棒旋星系），总质量是太阳质量的0.6万亿-3万亿倍，有大约1,000亿颗恒星。 从80年代开始，天文学家怀疑银河系是一个棒旋星系而不是一个普通的旋涡星系。2005年，斯必泽空间望远镜证实了这项怀疑，还确认了在银河核心的棒状结构比预期的还大。 银河的盘面估计直径为9.8万光年，太阳至银河中心的距离大约是2.6万光年，盘面在中心向外凸起。银河的中心有巨大的质量和紧密的结构，因此怀疑它有超大质量黑洞，因为已经有许多星系被相信有超大质量的黑洞在核心。 就像许多典型的星系一样，环绕银河系中心的天体，在轨道上的速度并不由与中心的距离和银河质量的分布来决定。在离开了核心凸起或是在外围，恒星的典型速度在210～240千米/秒之间。因此这些恒星绕行银河的周期只与轨道的长度有关。这与太阳系不同，在太阳系，距离不同就有不同的 轨道速度对应。 银河的棒状结构长约2.7万光年，以44±10度的角度横亘在太阳与银河中心之间，它主要由红色的恒星组成，大多是老年的恒星。被推论与观察到的银河旋臂结构的每一条旋臂都给予一个数字对应（像所有旋涡星系的旋臂），大约可以分出一百段。有四条主要的旋臂起源于银河的核心，包括： 2 and 8 - 三千秒差距臂和英仙座旋臂。3 and 7 - 矩尺座旋臂和天鹅座旋臂（与最近发现的延伸在一起 - 6）。4 and 10 -南十字座旋臂和盾牌座旋臂。 5 and 9 -船底座旋臂和人马座旋臂。还有两个小旋臂或分支，包括：11 -猎户座旋臂（包含太阳和太阳系在内- 12）。最新研究发现银河系可能只有两条主要旋臂——人马座旋臂和矩尺座旋臂，其绝大部分是气体，只有少量恒星点缀其中。 谷德带（本星团）是从猎户臂一端伸展出去的一条亮星集中的带，主要成员是B2～B5型星，也有一些O型星、弥漫星云和几个星协，最靠近的OB星协是天蝎-半人马星协，距离太阳大约400光年。在主要的旋臂外侧是外环或称为麒麟座环，是由天文学家布赖恩·颜尼（Brian Yanny）和韩第·周 ·纽柏格（Heidi Jo Newberg）提出的，是环绕在银河系外由恒星组成的环，其中包括在数十亿年前与其他星系作用诞生的恒星和气体。 银河的盘面被一个球状的银晕包围着，直径25万～40万光年。由于盘面上的气体和尘埃会吸收部分波长的电磁波，所以银晕的组成结构还不清楚。盘面（特别是旋臂）是恒星诞生的活跃区域，但是银晕中没有这些活动，疏散星团也主要出现于盘面上。

•感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了 学生的想象力和创造力
原因一、作者从学生及成年人身上找原因：从一 年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有4个 方面的原因（1）来自同学的不许杰出的压力 （2）学生从社会学来的短期满足 （3）学生对 自己的期望太低 （4）因为讨论科学和技术-----甚至学习本身-------很少有回报或榜样。那些少 数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆 子”。
四、再次理清文章的写作思路：
• 一、（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问 问题、高中生不爱问问题 • 二、（4-5）分析不恰当现象出现的原因： • 三、（6-7）提出自己的看法，针对原因找 出解决的办法： • ①孩子方面： 学会思考，敢于提问 • ②成年人方面：鼓励孩子提问题，叫给思 考的方法 • ③教育方面：给予孩子怀疑精神
•
把这篇文章读给家长听，并就文章 中涉及到的“如何对待孩子的提问” 这一问题，听取家长的看法。如果 家长有兴趣，还可以就此展开讨论。
• 七、练习设计 • 1．给加点的字注音： 呵护( ) 瞥一 眼( ) 贬低( ) • 2．作者为什么说很多孩子是天生的科 学家?
• 3．为什么儿童没有听说过什么叫“傻 瓜式的问题”?
有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以 及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。
•2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ •世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界 的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年 人还是孩子。
3.“傻问题”为何不傻？应如何对 待这些“傻问题”？
• 是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他 们了解世界的渴望。 • 这些问题能引起思考，有洞察力。 • 很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得 到解决。 • 承认自己并非无所不知。 • 鼓励孩子去查 • 提供进行思考的工具

• 把这篇文章读给家长听，并就文章 中涉及到的“如何对待孩子的提问” 这一问题，听取家长的看法。如果家 长有兴趣，还可以就此展开讨论。
• 七、练习设计
• 1．给划横线的字注音： 呵护( ) 瞥 一眼( ) 贬低( )
• 2．作者为什么说很多孩子是天生的科 学家?
• 3．为什么儿童没有听说过什么叫“傻 瓜式的问题”?
2、“世上没有傻问题”的意思是什么？
2.“傻问题”为何不傻？应如何对 待这些“傻问题”？
• 是爱动脑筋、好奇ຫໍສະໝຸດ 孩子提出的，表明他们了解世 界的渴望。
• 这些问题能引起思考，有洞察力。 • 很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到解决。 • 承认自己并非无所不知。 • 鼓励孩子去查 • 提供进行思考的工具
何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情.偶尔的抱怨发泄一下,也是十分必要的,但是无休止的抱怨只会增添烦恼,只能向别人显示自己的无能,抱怨是一种致命的消极心态,一旦自己的抱怨成为恶习那么人生就会暗无天日,不仅自己好心境全无,而且别人跟着也倒霉. 抱怨没有好处,乐观才是最重要的.
第三个安慰：好心境是自己创造的 我们常常无法去改变别人的看法,能改变的恰恰只有我们自己.坏的生活不在于别人的罪恶,而在于我们的心情变得恶劣.让生活变好的金钥匙不在别人手里,放弃我们的怨恨和叹息,美好生活就垂手可得.我们主观上本想好好生活,可是客观上却没有好的生活,其原因是总想等待别人来改善生活,
心别太累,学会解脱自己. 第十一个安慰：每个人都有自己的活法 自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受,也许自己眼中的地狱,却是别人眼中的天堂,也许自己眼中的天堂,却是别人眼中的地狱,生活就是这般的滑稽,不要总疑春色在人家,关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要,不攀不比.

二、、整体感知，自读课文。
• 1、让学生从课文中找出什么是作者所谓的 “傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题” 的特点是什么。）
有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以 及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。
•2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ •世上只要称得上是问题的，都表对理解世界 的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年 人还是孩子。
象学上旧指级风。参看页〖风级〗。 【暴风雪】名大而急的风雪。有的地区叫白毛风。 【暴风雨】名大而急的风雨◇的～。 【暴风骤雨】来势急遽而猛烈 的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。 【暴富】动突然发财致富（多含贬义）：一夜～。 【暴光】∥同“曝光”（∥）。 【暴虎冯河】比喻有勇无 谋，冒险蛮干（暴虎：空手打虎；冯河：徒；广东海绵厂 广州海绵厂 广东海绵厂 广州海绵厂 ；步渡河）。 【暴君】名暴虐的君主。 【暴库】动仓库里货物多到没有空地存放：销路不畅，产品严重～。 【暴雷】名突然而猛烈的雷。 【暴力】名①强制的力量；武力：～行为。②特指国家的 强制力量：军队、警察、法庭对于敌对阶级是一种～。 【暴利】名用不正当的手段在短时间内获得的巨额利润：牟取～。 【暴戾】〈书〉形粗暴乖张；残酷 凶恶：脾气～｜～成性。 【暴戾恣睢】ī形容残暴凶狠，任意胡为。 【暴烈】形①暴躁刚烈：性情～。②凶暴猛烈：～的行动。 【暴露】动（隐蔽的事物、 缺陷、矛盾、问题等）显露出来：～目标｜～无遗。 【暴露文学】指只揭露社会黑暗面，而不能指出光明前景的文学，如清末的《官场现形记》等一类作品。 【暴乱】名破坏社会秩序的武装骚动：武装～｜平定～。 【暴民】名参与暴动或暴乱的人。 【暴怒】动极端愤怒。 【暴虐】ü①形凶恶残酷：～无道。② 〈书〉动凶恶残暴地对待：～百姓。 【暴晒】动在强烈的阳光下久晒：烈日～｜洗好的丝绸衣服不宜～。 【暴尸】ī动死在外面尸体没有收殓埋葬：～街头。 【暴死】动突然死亡（多指因患急病、遭意外等）。 【暴殄天物】任意糟蹋东西（殄：灭绝；天物：指自然界的鸟兽草木等）。 【暴跳】动猛烈地跳脚，形 容大怒的样子：稍不如意，就～起来。 【暴跳如雷】跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。 【暴突】动鼓起来；突出：青筋～｜气得两眼～。 【暴 徒】名用强暴手段迫害别人、扰乱社会秩序的坏人。 【暴泻】名①中医指急性腹泻。②指价格、汇率等短时间内急速、大幅度下跌：股市指数～。 【暴行】 名凶恶残酷的行为：血腥～｜书中记录了侵略者烧杀掳掠的～。 【暴饮暴食】没有节制或没有规律地大吃大喝：～容易得病。 【暴雨】名①大而急的雨。② 气象学上指小时内雨量在毫米以上或小时内雨量在毫米以上的雨。 【暴躁】形遇事急躁，容易发怒：性情～。 【暴增】动急速而大幅度地增加：由于连日高 温，空调销量～。 【暴涨】动①（水位）急剧上升：河水～。②（物价等）突然大幅度地上升：石油价格～。 【暴涨潮】名涌潮。 【暴政】名指反动统治 者残

• 是爱动脑筋、好奇的孩子提出的,表明他们
了解世界的渴望.
• 这些问题能引起思考,有洞察力. • 很多是科学领域的深奥问题,有些尚未得到
解决.
• 承认自己并非无所不知. • 鼓励孩子去查 • 提供进行思考的工具
4、基于以上思考,归纳：
• 本文纠正了一种错误做法,阐明
“世上没有傻问题”,鼓励我们永 葆好奇心,记住：“当你对世界不 再有好奇心时,你不是在变大,而是 在变老.”
• 以什么结果
• 在孩子面前装作无所不知,怕丢面子,对孩子
的提问不耐烦.
• 结果：“再有几次像这样的经历,就又有一
个孩子离开了科学.”
• （理解这句话的含义：大人一再打击孩子
的好奇心和求知欲,孩子对科学的渴望程度 会降低）
3.“傻问题”为何不傻 应如何对 待这些“傻问题”
单元复习
•本单元的四篇议论性文章,或驳
斥了中国人失掉了自信力的论 调；或对某个历史剧的历史真 实性提出质疑；或从流传的故 事中挖掘出新的道理；或鼓励 我们永葆好奇心,对生活和学习 中的各种问题寻根究底.
世上没有傻问题
• 卡尔•萨根,美国天文
学家,科普作家,本世 纪最有影响的人物之 一.对科学的精辟见解 使之成为“唯一能用 简单扼要的语言说明 科学是什么”的科学 家.本文节选自其著作 魔鬼出没的世界
5、论证结构、思路：
• 提出问题（1）：我们为何不去想“傻问题” • 分析问题（2－－6）：分析孩子和高中生
的不同表现,以及造成这种现象的原因,最后 得出结论－－“世上没有傻问题”.
• 解决问题（7）：正确对待“傻问题”.
1、本文提出一个什么观点 针对一种什么现 象提出这一观点 造成这一现象的原因是什么
• 世上没有傻问题 • 针对高中生不喜欢提出问题,害怕提出所谓的傻问