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Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打扰他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an 的使用(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌。
Lesson7 Are you a teacher1.数字21______________ 22______________ 23______________ 24______________ 25______________ 2.表示国家的名词及对应的表示国籍的名词或哪个国家的人的形容词（复习）。
中国___________________ 中国的；中国人；汉语___________________法国___________________ 法国的，法国人，法语___________________德国___________________ 德国的；德国人；德语___________________日本___________________ 日本的；日本人；日语___________________美国___________________ 美国的；美国人 ___________________英国___________________ 英国的；英国人；英语___________________意大利___________________ 意大利的；意大利人___________________澳大利亚___________________ 澳大利亚的；澳大利亚人___________________3.询问姓名用语：____________________________？_____________________.4.询问职业用语：____________________________？_____________________.5.询问国籍用语：____________________________？_____________________.6.表示职业的单词：电脑录入人员__________________________ 工程师_______________________警察_______________________ 女警察_______________________出租汽车司机_______________________ 空中小姐_______________________邮递员_______________________ 护士_____________机械师_______________________ 理发师_______________________家庭主妇_______________________ 送牛奶的人_______________________7.复习：主谓宾及主系表结构的陈述句变成一般疑问句，并做肯定或者否定回答。
每日一句：The early bird catches the worm. 早起的鸟儿有虫吃。
Lesson 7 - Are you a teacher? & Lesson 8 - What’s your job?一、教学重点1、语气：特殊疑问句VS一般疑问句。
2、词汇：6个特殊疑问词。
3、句型：-What’s your name? -My name’s Rita.-What nationality are you? -I’m Chinese.-What’s your job? -I’m a teacher.二．引入每个人都有自己想要成为的人，比如说科学家，scientist, 医生，doctor，像我们上一课里刚学生，Sophie，她跟我们一样，是学习英语，但她还有自己的职业。
你知道是什么吗？Ok, 我们先不管她，我先来问问：What does your father do? What does your mother do? 你爸爸是做什么工作的？你妈妈是做什么工作的？（学生回答），那么你长大后想做什么呢？（学生回答），今天我就来学习怎样用英语表达人们的不同职业。
在听课文之前，我要先说我的问题了，What does the man do? 那个男人是做什么的呢？三．讲课步骤（听完课文）What does the man do? He is an engineer. 他是一个工程师。
2.课文精讲1．My name's = My name is。
这是自我介绍时通常使用的句型：My name is…（后面加上自己的姓名）。
有时也可用I'm…这一句型。
询问姓名：-What’s your name? (= What is your name?) -My name’s... (= My name is...)-What’s his/her name? -His/Her name is...（给学生英文名，以第9页的学生为例让学生提问题）2．Are you French，too？你也是法国人吗？※-Are you French, too?这里的too是“也”的意思，一般用在肯定句的句尾，前面用逗号隔开（或无）。
新概念英语第一册第7课（实用版）目录1.新概念英语第一册第 7 课的背景和重要性2.第 7 课的主要内容和教学方法3.如何利用新概念英语第一册第 7 课来提高英语学习能力正文一、新概念英语第一册第 7 课的背景和重要性《新概念英语》是一套在全球范围内备受欢迎的英语教材，已有 20 多年的历史。
每年有数百万学习者使用这套教材，使其成为了英语学习者的必选读物。
新概念英语第一册第 7 课是该教材中的一部分，其重要性不言而喻。
本课程旨在帮助学习者掌握基本的英语交流能力，为今后更深入的英语学习打下坚实基础。
二、第 7 课的主要内容和教学方法第 7 课的主题是“你是教师吗？”，通过日常生活中的一问一答，学习者可以学习到如何用英语进行简单的交流。
课程的主要内容包括听力练习、语法讲解和词汇学习。
教学方法采用听录音，然后回答问题的形式，使学习者在听、说、读、写四个方面得到综合训练。
三、如何利用新概念英语第一册第 7 课来提高英语学习能力1.听录音，模仿发音。
通过反复听录音，学习者可以熟悉英语的语音、语调和节奏，从而更好地模仿和运用英语语言。
2.练习语法，掌握基本句型。
学习者在学习过程中要注重语法的运用，尤其是一些基本的句型结构，如疑问句、祈使句等，以便在实际交流中能够灵活运用。
3.记忆词汇，积累词汇量。
词汇是英语学习的基础，学习者需要通过记忆和运用词汇来不断扩大词汇量，为更高层次的英语学习做好准备。
4.多做练习，巩固所学知识。
通过课后的练习题和实际场景的模拟对话，学习者可以检验自己的学习成果，并及时发现并弥补自己的不足。
新概念英语青少版第一册 lesson7[by：Studyplayer][00：00.00]Lesson 7[00：03.29]Mr May：Who's that girl,Mr Crisp?[00：05.07]梅先生：克里斯普先生那个女孩是谁啊[00：06.84]Mr Crisp：Which girl,Mr May?[00：08.56]克里斯普先生：哪个女孩梅先生[00：10.27]Mr May：The girl on the red bicycle[00：11.99]梅先生：骑红色自行车的那个女孩[00：13.71]Mr Crisp：That's Sue Clark.She's in my class [00：16.59]克里斯普先生：那是苏克拉克她在我班上[00：19.46]Mr May：Who's that boy,Mr Crisp[00：21.22]梅先生：克里斯普先生那个男孩是谁[00：22.99]Mr Crisp：Which boy,Mr May?[00：24.61]克里斯普先生：哪个男孩梅先生[00：26.23]Mr May：The boy with the football.[00：27.90]梅先生：拿着足球的那个男孩[00：29.57]Mr Crisp：That's Sandy Clark He's Sue's brother. [00：32.40]克里斯普先生那是桑迪克拉克他是苏的弟弟[00：35.24]Tom：Kick the ball,Sandy![00：37.07]汤姆：桑迪,踢球![00：38.90]Mr Crisp：Look out,Mr May! [00：40.71]克里斯普先生：小心,梅先生。
Lesson7 Are you a teacher? 你是教师吗？
一、教学任务：Diphthongs & personal pronoun，人称代词与be动词的搭配，an/a的区别
二、教学目的：
1. 学生掌握四个双元音的发音
2. 掌握人称代词及其与be动词的搭配
3. 掌握a/an的区别及用法
三、教学重点：人称代词与be动词的搭配
四、教学难点：a/an用法
五、教学过程：
1. Review the monophthong
2. Diphthongs
[aɪ] like喜欢----带读------点-----ask字母i发什么音。
发音规则：先发a，然后滑向I（不发出i音）,舌尖抵住下齿。
此音的关键要把a音发足。
口
型从开到合，带读
[eɪ] play玩----带读------点-----ask字母ay发什么音
发音规则：先发e，然后滑向I（不发出i音）。
双唇稍扁。
口型从半开到合，带读
[ɔɪ] boy男孩----带读------点-----ask字母oy发什么音。
发音规则：先发ɔ，然后滑向I, （不发出i音）此音的关键要把ɔ音发足。
口型从开到合，双
唇从圆到扁，带读
[ɪə] ear耳朵----带读------点线面-----ask字母ear发什么音。
发音规则：先发i，然后滑向ə。
（发出ə音，但是ə较弱）前面的i发的较清楚，后面的较弱
双唇始终半开，带读
A.呈现：Fast reaction, 喜欢how to say? ( like ) letter ‘i’ how to pronounce?( [aɪ])<带读,点读,教发音
规则,做手势>
---玩how to say?(play)--- letter ‘ay’ how to pronounce?( [eɪ])<带读,点读,教发音规则,做手势>
---男孩how to say?(boy)---letter ‘oy’ how to pronounce?([ɔɪ])<带读，点读><教发音规则,做手势>
---耳朵how to say?(ear)---letter ‘ear’ how to pronounce?([ɪə])<带读，点读><教发音规则,做手势>
---<带读,快速反应，全部一个一个过关>
B.总结：---OK, I have a question, hands up, 这几个音都是？音（元音）--- Why? (气流没有受到嘴
巴的阻碍) ---T: OK, 这几个元音由几部分组成？（两部分）--- 两部分分别都是？音（元音）---
“两个元音”也可以说是？元音（双元音）---Wonderful, tell me, what is Diphthongs？（由两个
元音组成的元音叫做双元音)--- I will have a check, 读对几个加几分<带读过关，加分>
C. Words:拼读---拼写---过关
nationality[,næʃə'næliti]国籍mechanic [mi'kænik]机械师keyboard['ki:bɔ:d]电脑键盘
operator ['ɔpəreitə] 操作人员engineer[,endʒi'niə]工程师
--- How many vowels, how many syllables(有多少元音就有多少音节) ---Look at this word, How
many vowels? (five) ---How many syllables? (five) --- What is the first vowel? ([æ]) --- What is the
second vowel? ([ə]) --- What is the third vowel? ([æ]) --- What is the forth vowel? ([i]) --- What is the
fifth vowel? ([i]) --- <请S试着画出音节，并讲解划分音节的规则> [næ] how to read?---[ʃə] how to
read? ---[næʃə] how to read? --- [liti] how to read? ---[næliti] how to read? --- 重音在第几个音节
（第二个）--- read them together. [,næʃə'næliti] ---带读，过关--- <Fast reaction> [æ]which letter? (a)
--- [ʃə] which letters? (tio) <点答过关> --- the first [i] which letter? (i) --- the second [i] which letter?
(y) --- [n] which letter? (n) ---[næʃə] which letters?(natio) ---[næliti]which letters? (nality) --- [næʃə'næliti] how to spell? (nationality ) --- What’s the meaning?(国籍) ---<其他单词按照同样的方法引出来, 两到三个单词为单位再进行回顾check，可采用抢答>
D. Speculate in the stock market：hairdresser理发师postman邮递员housewife家庭妇女
3. Grammar：
一、人称代词: I you he she it we they
我你，你们他她它我们他们
A. C→E：Helen是一名老师。
(Helen is a teacher.) --- 现在我要用一个单词来代替Helen，是这句
话还是表示Helen是一名老师。
（she）--- 代替了Helen, so we call it? (代词) --- Helen是一个人的？（称呼）--- so we call it ？（人称代词）--- Except she, anymore? <讲到you的时候要强调中文意思，既可以是你，也可以是你们，讲到they时，强调th的发音，一定要咬舌尖，带读，过关> ---give you ten seconds to remember these words. I will have a check. <check单词的读音和拼写>
二、人称代词与be动词的搭配：I am=I’m
h e is= he’s she is= she’s it is= it’s
y ou are= you’re we are= we’re they are= they’re
B. --- Fast reaction, C→E: 我是（I am）--- 男他是？（he is）--- 女她是？（she is）--- 物它是？
（it is）--- 你，你们是？（you are）--- 我们是？（we are）--- 他们是？（they are）---ok, 左边的词都是？(人称代词) 右边都是？(be动词) --- guess，我们今天要学的语法是？(人称代词和be动词的搭配) --- Great, observe them carefully, what’s the difference? <注意设计好板书>（第二行都是用is，第三行都是用are）--- why? (he, she, it 都是单数,we, they都是复数）--- so单数用？
（is）复数用？(are)--- “you” what’s the meaning? (你，你们) ---你，几个人？（一个）你们，几个人？（多个），有句话叫少数服从？（多数）--- 所以you要和？搭配（are）--- I 只能和？搭配（am）--- 也就是说you和are, I 和am是一家人，不能？（分家）--- ok, 现在老师想偷个懒，想把这些单词写得更简便些，who can tell me how I can do it? (缩写) <点学生进行缩写，对的加分>
三、a和an共同点：都表示一个
不同点：当第一个发音是元音时，用an；当第一个发音是辅音时，用a
C. C→E: 一个苹果(an apple)---一个梨子(a pear) ---一个how to say? (a, an) --- 为什么都表示一
个，会有an和a的区别呢？OK, 提示：apple第一个发音是？( [æ] ) ---pear第一个发音是([p]) --- Think carefully,什么时候用a, 什么时候用an? (当第一个发音是元音时，用an, 当第一个发音是辅音时，用a）--- so please conclude。
