高考语文修辞方法汇总—比喻、比拟、借代(附：练习及答案)

高考专题练习：正确使用修辞手法（附答案解析）1. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）例句：我们一定要将红色的种子不断根植于每个人，特别是年轻人的心中，使其成为一代代人不忘初心、牢记使命、永远奋斗的重要动力，成为我们伟大事业永葆青春的健康基因。

A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

B. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

C. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

D. 乱石穿空，惊涛拍伴，卷起千堆雪【答案】D【解析】例句和D项为比喻。

A项拟人，B项用典，C项夸张。

2. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）例句：节目《唐宫夜宴》不仅令亿万观众耳目一新，更把国人印象中的传统文化给"舞"得神采奕奕。

A.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

B.林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。

C.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

D.让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫。

【答案】C【解析】C项和例句都是拟人。

A项，借代，B项，比喻，D项，比喻。

3. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）例句：走进泸州，到处是泸州老窖为主角的店铺和广告，到处是饮酒的雕塑，或侧卧或斜立，手里举着向天的酒盏。

一旁的长江和沱江，也步履趔趄，醉态百出。

A. 不应有恨，何事长向别时圆。

B. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

C. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。

【答案】A【解析】A项和例句都是拟人。

B项，对偶，C项，借代，D项，比喻。

4. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（）例句：《山海经》自古以来就被视为一部奇书。

它超越时空的限制，记叙了各路神奇的夸父大禹、各种灵异的禽兽。

A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《送孟浩然之广陵》）B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

（白居易《琵琶行》）C. 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歌。

高中修辞手法练习题及讲解答案### 高中修辞手法练习题及讲解答案#### 练习题一：比喻题目：请用比喻的修辞手法描述春天的景象。

答案：春天，大地如同一位慈祥的母亲，温柔地唤醒沉睡的万物。

阳光是她的手，轻轻抚摸着大地的脸庞，使沉睡的花儿睁开惺忪的眼，绽放出绚丽的色彩。

小草，似一群顽皮的孩子，从泥土中探出头来，好奇地打量着这个世界。

春风，宛如一位轻盈的舞者，带着花香和泥土的芬芳，轻舞飞扬，让整个世界都沉浸在她优雅的舞步中。

#### 练习题二：拟人题目：请用拟人的修辞手法描述夜晚的星空。

答案：夜空，像一位深邃的智者，静静地凝视着大地。

星星们，是他的眼眸，闪烁着智慧的光芒，仿佛在诉说着宇宙的奥秘。

月亮，是夜空的伴侣，温柔地陪伴在他的身旁，用她柔和的光辉，抚慰着大地上的每一个生灵。

流星，是夜空的使者，划破寂静的夜空，带着希望和梦想，向我们传递着来自遥远星系的信息。

#### 练习题三：排比题目：请用排比的修辞手法表达对知识的渴望。

答案：知识，是心灵的食粮，滋养着我们的思想；知识，是智慧的源泉，启迪着我们的灵感；知识，是力量的翅膀，让我们在探索的旅途中飞翔。

我们渴望知识，如同植物渴望阳光，不断生长；我们渴望知识，如同航船渴望风帆，勇往直前；我们渴望知识，如同探险者渴望地图，指引方向。

#### 练习题四：对比题目：请用对比的修辞手法描述城市与乡村的不同。

答案：城市，高楼林立，车水马龙，是现代文明的缩影，它的繁华与喧嚣，是快节奏生活的象征。

而乡村，绿树成荫，鸡犬相闻，是自然和谐的写照，它的宁静与安详，是慢生活哲学的体现。

城市的夜晚，灯火通明，霓虹闪烁，是活力与激情的展现；乡村的夜晚，星光璀璨，虫鸣蛙叫，是宁静与平和的诉说。

#### 练习题五：夸张题目：请用夸张的修辞手法描述一个人非常疲惫的状态。

答案：他疲惫至极，仿佛连呼吸都成了负担，每一步行走都重如泰山。

他的眼皮沉重得像是被千斤的铁锤压着，连抬起头来都成了一种奢望。

高考冲刺：常见修辞手法及运用一、考点透视考点明确关于高考语文对修辞手法的考查，《考试说明》明确规定：正确运用常见的修辞方法。

常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

能力层级为E。

这些修辞手法都是学生常见、常用或熟悉的。

高考试卷中对修辞方法的考查，不考概念，而是考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。

重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。

命题趋势前几年多以判断选择的形式出现，但近年来更注重对修辞方法具体运用的考查，多以文字题的形式出现，放在以下题中去考：1、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。

2、文学作品阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。

3、语言应用题（第六大题）中，根据表达需要运用修辞方法造句，主要在仿句中考查。

知识讲解【高清课堂：熟悉常见的修辞手法ID 382477 常见的几种修辞手法】比喻构成条件：一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点。

比喻的类型明喻本体喻体都出现，中间用比喻词“像”、“似”、“仿佛”、“犹如”等联结。

如，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

暗喻本体喻体都出现，中间用“是”、“成了”、“变成”等联结。

如，清晨，花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠。

借喻本体不出现，无比喻词，直接出现喻体。

如，独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。

博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一个本体进行描述。

如，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

运用比喻注意词的比喻意不是比喻，如，“我们要放下包袱，解放思想”，用的是“包袱”一词的比喻意，不看作比喻修辞。

同类相比不是比喻。

如，“小玲长得很像她妈妈”，表示推测、想象，不是比喻。

又如，天好像要下雨了。

比喻的效果使所描绘的事物生动、形象，用作说理，能使深奥的抽象的道理变得浅显通俗、生动。

修辞手法修辞的概念：从理论上讲，修辞就是用语言文字表达思想感情的技巧。

广义地说，它是指对文章的用词、造句，以至谋篇布局的斟酌和推敲；狭义地说，它是使语言形象生动的一些具体方法，也就是通常所说的修辞方式（也叫修辞格）。

修辞的整体作用：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样”等联接。

常见形式是：甲是乙。

例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

造句：（2）暗喻本体、喻体都出现，中间的比喻词中“是、成了、变成”等联接。

典型形式是：甲成了乙。

例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。

（3）借喻不出现本体和喻词，直接叙述喻体。

典型形式是：甲代乙。

例如：最恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

造句：（4）博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。

例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

造句：3、比喻的作用：????化平淡为生动；????化深奥为浅显；????（拟1、分类（1造句：（2造句：2???3?（1）重点在“（21用来加强语势强调内容、加重感情的修辞方式。

2、排比的种类：（1）成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

造句：（2）分句排比即一个复句的各个分句构成排比。

例如：读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。

（培根）3、排比的作用：①内容集中，增强气势。

②叙事透辟，条分缕析。

③节奏鲜明，长于抒情。

（四）借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞。

这种修辞方式不直接说出要说得人或事物。

1、种类（1）用事物特征代本体事物例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……造句：（2造句：（3造句：（4造句：（5造句：（6造句：（7造句：2（1（2我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

3、借代的作用：??以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。

（五）夸张夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

修辞练习大全（含答案）本练习分两部分，上半部分为按比喻、比拟、借代、夸张、排比等修辞手法顺序分类练习，下半部分为综合练习。

分类联系比喻指出下面比喻句是把什么比喻成什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、玉屑似的雪末随风飘扬。

5、这孩子简直成了泥猴。

【答案】1、把漓江的水比作无瑕的翡翠 2、把老师比作一把火炬3、把缝纫鸟的窝比作工艺品4、把雪末比作玉屑5、把孩子比作泥猴判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！【答案】1、是 2、否 3、否 4、否 5、是 6、否 7、是 8、否 9、否指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。

1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。

高考语文修辞方法汇总—比喻、比拟、借代（附：练习及答案）修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的方式表达以提高语言表达作用的方式或方法。

比喻01概念比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞方法。

02构成本体、喻体、喻词。

03作用将所要表达的内容说得生动、具体、形象。

04类型（1）明喻：本体、喻体、喻词都出现；喻词有“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等；形式：甲像乙。

【例1】那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

【例2】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻：只出现本体和喻体，没有喻词，喻词有“是、成为、出现”等；形式：甲是乙。

【例】霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

（3）借喻：本体和喻词都不出现。

【例】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

课堂随练阅读下面的文字，完成第1题。

春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。

或者，绿绿的，浓浓的，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。

可是，落日时分，吴家坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。

谁说，你们闻，啥味儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味①。

静一阵，有人这样说了一句，人们就又开始吃着喝着。

谁都知道，明儿是三月底，月的最后一个集日，屠户家里当然是要杀猪赶集呢。

不过，往常的集日，李屠户都是起早宰杀，日出上路，当天到镇上卖售新鲜。

为啥今儿要在黄昏宰杀？为啥今儿的血味要比往日刺鼻？②。

仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着；草呢，也相跟着疯生疯长。

要锄地，要施肥，田头有水的还要灌浇，各家都忙得如蚂蚁搬家，谁能过多地顾上谁哩。

月亮已经升了上来。

吴家坡在月光中静得如没有村落一样，能清晰地听见村街上走动的脚步声，踢里踏拉，由西往东，渐次地远了。

高考修辞手法专项训练提升(附参考答案)
1. 概述
本文旨在为高考考生提供一份修辞手法专项训练，以帮助考生更好地理解修辞手法的运用和提升自己在高考中的写作能力。

以下是一些常见的修辞手法和相应的练题及参考答案。

2. 修辞手法练题
2.1 比喻
- 练题：请用比喻修辞手法描述下面的情境：
- 她的微笑如春风拂面。

- 参考答案：她的微笑宛如和煦的春风，温暖而令人愉悦。

2.2 拟人
- 练题：请用拟人修辞手法描述下面的情境：
- 雨水亲吻着大地。

- 参考答案：雨水像情人一样亲吻着大地，轻柔而又温暖。

2.3 排比
- 练题：请用排比修辞手法描述下面的情境：
- 勤奋、努力、坚持，是成功的关键。

- 参考答案：勤奋、努力、坚持，这三者是成功的关键。

2.4 比较
- 练题：请用比较修辞手法描述下面的情境：
- 她美如花儿。

- 参考答案：她的美丽像花儿一样动人。

3. 总结
通过对修辞手法的专项训练，考生可以更好地理解和运用修辞手法来丰富自己的写作。

希望本文所提供的练题能对考生在高考中的写作能力提升有所帮助。

注：本文的参考答案仅供参考，实际答案可能有多种合理的表达方式。

考生在练习时应根据自己的理解和创造力进行作答。

一、常见的9种修辞手法1.比喻（1）比喻的特点比喻就是“打比方”，即抓住两个不同性质的事物的相似点，用甲事物喻乙事物。

比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。

（2）比喻的种类①明喻。

典型形式：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结。

如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

②暗喻。

典型形式：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等词联结。

如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已被堆成雪白的山冈。

③借喻。

典型形式：甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

但它不同于借代，借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。

如：“闭着眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解……这种极坏的作风还在我们党内许多同志中继续存在着。

④博喻。

连用几个喻体从不同角度反复设喻去说明同一个本体。

如：瞧，那骑着自行车翩翩而来的一群身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？（3）比喻的作用或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。

2.比拟（1）比拟的特点根据想象把物当作人，或者把人当作物，或者把甲物当作乙物来描写。

其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

（2）比拟的种类①拟人（把物当人来写）。

如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

②拟物（把人当物或把甲物当乙物写）。

如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

（3）比拟的作用正确运用比拟，可以增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

（4）使用时注意事项①感情必须符合所描写的环境气氛。

如：秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人。

（秋雨连绵，使人烦闷，这里却给秋雨以欢快的动作和感情，与人物的感情相悖）②本体与拟体应有相似点或相近点。