高中生物第五章第一节第2课时观察植物细胞的有丝分裂学案含解析苏教版必修1

内容
①变量的确定是否准确；②是否遵循单一变量原则； ③有无对照实验；④对照组的数量是否合理；⑤无 关变量的处理是否符合等量原则
①材料的选择是否恰当；②药品的选择是否合理， 浓度是否符合要求；③给定的仪器是否符合要求
实验 ①顺序是否合理；②步骤是否完整；③操作是否具 条件 体；④是否利用了题目给定的材料用具
3．制片步骤：解离→漂洗→染色→制片。 4．分生区细胞特点：细胞呈正方形，排列紧密，
有的细胞正在分裂。 5．先用低倍镜观察找到分生区细胞，将分生区细
胞移到视野中央再用高倍镜观察。
1．实验材料：洋葱或大蒜的 根尖分生区 细胞。
2．实验用到的试剂及作用：
(1)解离液：质量分数为15%的盐酸 ＋体积分数为95%的乙醇 ， 作用是使细胞分离 。
复习课件
高中生物第五章第一节第2课时观察植物细胞的有丝分裂课件苏教版必修1
2021/4/17
高中生物第五章第一节第2课时观察植物细胞的有丝分裂课 件苏教版必修1
第 2 课时 观察植物细胞的有丝分裂
1．解离液是由质量分数为 15%的盐酸和体积分 数为 95%的乙醇组成的，作用是固定并使细 胞分离。
2．龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液能够使染色质(体) 染成深色。
倍，因此不同细胞的染色体数目可能不相等；洋葱是高等植物没有
中心体；观察的细胞在解离时已被杀死，不可能观察到某一细胞由
中期逐渐过渡到后期的过程。，错误的是
A．解离是为了将组织中的细胞相互分离
(D )
B．漂洗的目的是为了洗去解离液，防止解离过度
C．用龙胆紫溶液处理是为了使染色体着色
20
细胞的有丝分裂课件苏教版必修1
装片的正确顺序是解离→漂洗→染色→制片。

高中生物第五章第1节细胞增殖导学案苏教版必修15、1细胞增殖》导学案【学习目标】1、掌握真核细胞增殖方式及意义。

2、准确描绘细胞有丝分裂各阶段的重要特征。

3、掌握动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

【重点难点】1、细胞周期的概念。

2、真核细胞有丝分裂过程及各时期的特点及染色体、DNA的变化。

【学法指导】自主阅读、合作学习、探究【学习过程】一、细胞周期概念1、细胞通过什么方式增殖？2、什么叫做细胞周期？试用图形表示出来。

二、有丝分裂过程特点1、细胞有丝分裂的具体过程是怎样的？细胞周期比较项目分裂间期分裂期前期中期后期末期染色体(质)行为变化（图示）变化特点DNA分子数染色体数（个）染色单体数量（个）2、植物细胞有丝分裂过程和动物细胞有丝分裂过程有什么不同？（提示：主要体现在前期和后期）3、有丝分裂的重要特征是什么？4、细胞有丝分裂的生物学意义？【当堂检测】1、DNA复制发生在（）A、间期B、前期C、中期D、后期2、、在植物细胞分裂过程中，染色体形态、数目最清晰的时期是( )A、间期B、前期C、中期D、后期3、在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者数量之比是1：2：2时，该细胞所处的时期是（）A、前期和中期C、后期和末期D、末期和前期4、有丝分裂中，着丝点分裂发生在：（）A、间期B、前期C、中期D、后期5、某细胞有丝分裂后期有染色体数目为16个，那么该物种染色体数为( )A、4 个B、8 个C、16 个D、32 个6、水稻体细胞中有24 条染色体，经过连续五次有丝分裂的体细胞中染色体数是（）A、12B、24C、48D、1207、有丝分裂的过程中，DNA和染色体数目加倍分别发生于（）B、前期、中期C、间期、后期D、前期、后期8、在有丝分裂过程中，纺锤丝出现和消失分别发生在有丝分裂的（）A、前期和中期B、前期和末期C、间期和后期D、后期和末期9、在一个细胞周期内，染色体数目倍增，染色单体形成，染色体在细胞核中最早显现，染色体形成和数目最为清晰的时期依次为（）①分裂间期②分裂前期③分裂中期④分裂后期⑤分裂末期A、①②③④B、④①②③C、②③①④D、⑤③②④10、下图中A与B表示某生物细胞有丝分裂过程中染色体数目的动态变化过程，请据图回答下列问题：（1）一个完整的细胞周期是从开始到。

细胞增殖一、教材分析本节课选自苏教版版普通高中生物必修一第五章第一节内容，首先介绍细胞大小与生命活动，其次讲述了细胞周期和有丝分裂两个知识点，最后简单介绍了无丝分裂。

它是在学生前面学习了细胞的结构和功能以及细胞代谢的基础上的进一步深入，也是为接下来细胞分化、衰老以及减数分裂奠定了基础。

是高考考纲要求掌握的一个重点内容。

二、学情分析本次授课的对象是高一学生，他们在初中就已经知道了细胞增殖的方式是细胞分裂，但是细胞周期概念和有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目变化知识较为抽象，学生学习依旧存在较大的困难。

三、教学目标【知识目标】1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.概述有丝分裂过程。

3.描述有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化，以及DNA数量的变化。

4.能绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线5.比较植物细胞有丝分裂与动物细胞有丝分裂的异同【能力目标】1.通过分析细胞周期过程模型，培养学生自主学习，归纳总结的能力。

2.通过观察有丝分裂过程图,图文结合,培养学生分析信息，收集信息，解决信息的能力3.通过对细胞周内染色体、DNA变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断的能力【情感态度价值观目标】通过对细胞周期以及有丝分裂过程的学习，能学会客观的认识生命现象，形成唯物主义世界观，并且能用发展的眼光看待事物，树立正确的世界观。

四、教学重、难点【重点】1.细胞周期的概念及特点2.有丝分裂过程3.有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化，以及DNA数量的变化。

4.绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线【难点】1.有丝分裂过程2.有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化，以及DNA数量的变化。

3.绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线五、教法、学法【教法】主要采用直观教学法、比较教学法、多媒体辅助教学（播放各时期的图像）、探究法等。

利用多媒体教学突破有丝分裂各个时期的特点这一教学重难点。

第2课时 动、植物细胞有丝分裂的区别 无丝分裂一、动、植物细胞有丝分裂的区别 无丝分裂 1．植物细胞和动物细胞有丝分裂的比较 (1)相同点：都要经过分裂间期和分裂期。

(2)不同点(1)特点分裂过程中，细胞内没有染色体和纺锤体等结构的出现。

(2)过程细胞核先延长，核从中部缢裂成两个子细胞核，接着整个细胞从中部缢裂成两个子细胞。

二、观察植物细胞的有丝分裂根据下图和教材P95“边做边学”内容完成实验步骤1．高等植物细胞有丝分裂的前期，由中心体向四周发出星状射线形成纺锤体。

( ) 2．选择洋葱表皮细胞观察植物细胞的有丝分裂时，先使用低倍镜再使用高倍镜。

( ) 3．观察植物细胞有丝分裂实验制片步骤是解离、染色、漂洗、制片。

( ) 4．无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体。

( )5．实验中，可以选取根尖或者芽尖任意细胞，因为根尖或者芽尖的细胞都具有分裂能力。

( )[答案] 1.× 提示：高等植物细胞内没有中心体，应该是由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。

2．× 提示：洋葱表皮细胞不进行有丝分裂，应选择洋葱根尖分生区细胞。

3．× 提示：制片步骤是解离、漂洗、染色和制片。

4．√5．× 提示：具有分裂能力的是根尖或芽尖分生组织细胞。

动植物细胞有丝分裂的区别[问题探究]试比较动、植物细胞有丝分裂过程中，与细胞分裂有关的细胞器的作用有何异同。

提示：(1)相同点①线粒体为细胞分裂提供能量。

②核糖体合成与细胞分裂有关的蛋白质。

(2)不同点①动物细胞有中心体。

细胞分裂前期，两组中心粒发出的星状射线形成纺锤体，牵引染色体移动。

某些低等植物细胞也有中心体，但高等植物细胞无中心体。

②植物细胞有高尔基体参与细胞分裂，与细胞壁的形成有关。

[讲解归纳]1．表解法：有丝分裂过程3．与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用1．菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是( ) A．细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒B．细胞分裂中期，染色体形态较稳定、数目较清晰C．细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失D．细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成A[此题考查有丝分裂各时期的特点。

第5章第1节第3讲观察植物细胞有丝分裂的过程导学案苏教版必修1学习目标：1.观察植物细胞有丝分裂的过程，区别细胞有丝分裂的不同时期。

2•初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3•初步掌握绘生物图的方法。

学习重直观察植物细胞言丝分裂的过程，区别不同时期；拿握制作装片技术.学习难虑U实验操作忌生物图的绘制.学法指导：L依据学习目标，认真阅读谍本P95至少4分钟，用红笙标注疑难和重点口2.用准确唐害完成自主学习部分和合作探究部分，并罢试做课后习题・自主学习：(一)实验原理在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。

高等植物细胞有丝分裂的过程，分为和有丝分裂期的________ 、________ 、_________ 、_________ 。

可用______ 倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据各个时期内________________ (或染色质)的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。

细胞核内的染色体容易被_____________ 染料(如： _________________ )染成深色。

(二)材料用具(略)(三)方法步骤1•洋葱根尖的培养：课前3〜4天将洋葱放在盛满水的广口瓶上，让底部接触水，放在温暖处，待根长到—cm 时取用。

2•装片制作(1)______________________________________ 取材：最适时间为上午 _点到下午_________ 点，因为这段时间是________________________________________ 的活跃时期。

切取根尖2〜3mm(2)解离：用质量分数为15%的盐酸核体积分数为95%的酒精的混合液，室温下解离3〜5min , 至根尖酥软为止，目的是使组织中的细胞相互分离开。

(3)____________________________________ 漂洗：把根尖取出放入盛有的玻璃皿中，漂洗 _ , 洗去组织中的解离液，防止解离过度，有利于染色。

高中生物 5.1细胞增殖学案2苏教版必修1班级姓名学习目标1、观察植物细胞的有丝分裂2、说出植物细胞和动物细胞有丝分裂的异同点。

3、掌握无丝分裂的概念和特点学习重点：动植物细胞有丝分裂的异同点学习难点：观察植物细胞的有丝分裂任务一：观察植物细胞的有丝分裂1、实验原理：（1）植物分生组织细胞有丝分裂较为旺盛；细胞核内的染色体（质）易被碱性染料着色。

（2）有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同，根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。

2、实验流程（1）洋葱根尖培养（2）装片的制作①解离目的是___________________。

② 目的是______________________。

③ 目的是___________________。

④制片（3）观察：先低倍镜观察：根据细胞特点找到 ___________细胞后高倍镜观察：先找 ______期细胞，后找前、后、末期细胞3、注意事项：（1）解离时间不宜过长，否则根尖细胞的结构会遭到破坏。

（2）漂洗要保证足够的时间，否则会影响对染色体（质）的染色。

（3）压片要掌握好力度，过轻，细胞分散不开；过重，会压坏玻片。

任务二：植物细胞和动物细胞有丝分裂的不同发生时期和内容动物细胞植物细胞不同点前期(形成纺锤体的方式不同发出星射线形成纺锤体_________发出纺锤丝形成纺锤体末期(形成子细胞的方式不同)中部向内凹，一个细胞缢裂成两个子细胞细胞中央出现扩展形成细胞壁，一个细胞形成两个子细胞任务三：请总结有丝分裂的特点、结果和意义任务四：无丝分裂（1）特点：没有和等结构的出现。

（2）过程：先延长，核从中部缢裂成两个子细胞核，接着整个细胞也从从中部缢裂成两个子细胞。

课堂检测1、在细胞分裂周期中，细胞内的主要变化恰好相反的两个时期是A、间期和末期B、中期和后期C、前期和后期D、前期和末期2、下列几种细胞在进行细胞分裂时，始终观察不到染色体的是①洋葱根尖分生区细胞②变形虫细胞③大肠杆菌细胞④蓝藻细胞⑤人的造血干细胞A、③⑤B、③④C、①⑤D、②④3、在植物细胞中，与染色体运动和细胞板形成有关的细胞器是A、叶绿体和线粒体B、中心体和高尔基体C、线粒体和高尔基体D、内质网和核糖体4、在观察植物细胞有丝分裂的实验中，制作装片的正确顺序是A、固定一解离一染色一压片B、解离一漂洗一染色压片5、下图是某学生绘制的植物细胞有丝分裂过程中的染色体行为简图，其中错误的是6、在分裂前期的细胞中，动物细胞区别于高等植物细胞的变化特点是A、染色质集缩成染色体的方式不同B、染色体的基本结构不同C、纺锤丝的来源不同D、核仁和核膜的解体方式不同7、某细胞中染色体数为2N，下图属于有丝分裂中期和后期的依次是A、①②B、②③C、④②D、④③8、植物细胞有丝分裂的重要特征是A、出现染色体B、染色体的复制和均分C、出现纺锤体D、核膜、核仁的消失和重现9、图5-1-2表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是A、①④⑤③②B、②③①④⑤C、①⑤④③②D、⑤④③②①10、下图是某细胞进行有丝分裂的简图，请据图5-1-5回答下列问题：（1）该图是细胞有丝分裂简图，其分裂顺序依次是（字母表示）。

4. 加强个性化辅导：针对随堂测试中表现不佳的学生，课后提供个性化辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
5. 定期评估教学效果：在每节课后，通过问卷调查、学生访谈等方式了解教学效果，以便及时调整教学策略。
九．重点题型整理
1. 请简述动、植物细胞有丝分裂的主要区别。
答案：动、植物细胞有丝分裂的主要区别包括：
- 纺锤体来源：动物细胞中心粒复制并移向细胞两极形成纺锤体，而植物细胞纺锤丝由细胞两极发出。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：
在本节课中，同学们表现出较高的学习热情，积极参与课堂讨论，主动提问，课堂氛围活跃。通过观察同学们的课堂反应，我发现大部分学生能够跟上课程节奏，对动、植物细胞有丝分裂的区别及无丝分裂的特点有了更深入的理解。
2. 小组讨论成果展示：
小组讨论环节，同学们充分发挥团队合作精神，针对有丝分裂和无丝分裂的异同、应用案例等方面展开了深入探讨。各小组代表在汇报时，能够清晰表达本组观点，展示出良好的口头表达能力。
- 动、植物细胞有丝分裂的区别
- 无丝分裂的特点
2. 重点词：
- 纺锤体：动、植物细胞有丝分裂过程中形成的结构，参与染色体的分离和移动。
- 细胞板：植物细胞分裂前形成的结构，最后形成新的细胞壁。
- 无丝分裂：一种细胞分裂方式，没有明显的纺锤丝，染色体变化不明显。
3. 重点句：
- 动、植物细胞有丝分裂的区别在于纺锤体的来源和细胞分裂方式。
答案：动物细胞有丝分裂过程中，纺锤体由中心粒复制并移向细胞两极形成；而植物细胞纺锤丝由细胞两极发出。
4. 植物细胞分裂时，为什么会有细胞板和新的细胞壁形成？
答案：植物细胞分裂时，细胞板的形成是为了在细胞分裂过程中保持细胞形态的稳定。细胞板最后形成新的细胞壁，以维持细胞的结构和功能。

纺锤体的变化。由于没有纺锤丝的形成，染色体不能够均等的牵引到两极，所
以是不均等分配。在高等动植物体内时常存在，用以快速增加细胞的数目，但
人的红细胞已经失去分裂能力。 【答案】 D
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2．下列仅属于植物细胞有丝分裂特征的是( )
A．由两组中心粒发出的星状射线形成纺锤体
B．分裂间期染色体进行复制
使染色体着色，便
装 染色 0.01 g/mL_龙__胆__紫__溶液或醋酸
3～5 min 于观察
洋红溶液的玻璃皿中染色
片
用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊
制
子尖把根尖弄碎，盖上_盖__玻__片，覆上一张滤纸片，在盖玻片上再
作 制片
加一片_载__玻__片。然后，用拇指轻轻地按压载玻片，以便使细胞分
在赤道板处形成细__胞__板__， _细__胞__板_由细胞中央向四周扩 展，逐渐形成新的_细__胞__壁_
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2.无丝分裂 (1)特点 分裂过程中，细胞内没有__染__色__体__和__纺__锤__体__等结构的出现。 (2)过程 _细__胞__核___先延长，核从_中__部___缢裂成两个子细胞核，接着整个细胞从__中__部__ 缢裂成两个子细胞。
C．分裂中期，染色体排列在赤道板上
D．分裂末期，细胞中部形成细胞板 【解析】 中心粒存在于动物细胞和低等植物细胞中，故 A 不符合题意。
染色体复制和染色体排列在赤道板上在动物细胞中也有，B、C 均不符合题意。
细胞中部形成细胞板，最后扩展形成细胞壁，是植物细胞有丝分裂末期特有的
特征，故选 D。 【答案】 D
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高中生物第5章第1节《细胞增殖》学案4苏教版必修1第四课时（无丝分裂、观察植物细胞的有丝分裂实验；综合练习）知识点一。

无丝分裂过程与特征阅读教材，讨论回答下列问题：1、描述细胞无丝分裂的过程2、比较无丝分裂（实例）与有丝分裂（实例）的异同点知识点二。

观察植物细胞的有丝分裂实验一、实验的目的要求：1、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2、初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3、初步掌握绘制生物图的方法。

二、实验材料用具：洋葱（可以用蒜、葱代替）；显微镜，载玻片，盖玻片；玻璃皿3个，剪刀，镊子，滴管；质量为15%的盐酸，体积分数为0、01g/ml的龙胆紫溶液（或0、02g/ml醋酸洋红液）三、实验原理：1、在植物中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。

2、高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂新间期和有丝分裂期的前期、中期、后期和末期。

可以用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据多个时期细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。

3、细胞核内的染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。

四、实验程序1、洋葱根尖细胞培养：实验课前3-4d培养（温暖、常换水），待根长到5cm2、装片的制作①取材：取根尖3mm（一般在上午10时到下午2时）为什么？②解离：解离液：质量分数为15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1∶1体积比的比例混合解离时间：3-5min；解离目的：解离程度：根尖酥软，此时，细胞分裂已停止，细胞已死亡。

为什么？③漂洗：漂洗液：清水；漂洗时间：10 min；漂洗目的：，有利于碱性染色剂的染色。

④染色：染色液：0、01g/ml龙胆紫溶液或0、02g/ml的醋酸洋红溶液；染色时间：3-5min染色目的：使着色。

⑤制片：用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一块载玻片用拇指轻压。

这样做的目的是什么？3、观察先用低倍镜观察：据细胞特点找到分生区（细胞呈正方形，排列紧密）后用高倍镜观察：先找中期细胞，后找前、后、末期细胞。

第2讲观察植物细胞的有丝分裂无丝分裂1．某学生检查了1 000个处于有丝分裂期的细胞，其中有692个处于前期，105个处于中期，35个处于后期，168个处于末期。

据此可判断洋葱根尖有丝分裂( ) A．细胞周期中各期相对持续时间关系是前期>末期>中期>后期B．进行得比较旺盛C．细胞周期中分裂期持续的时间比分裂间期要短D．分裂期中前期持续的时间短解析：选A。

由处于不同时期的细胞个数可推知相应时期在一个细胞周期中所占的时间长短，处于某时期的细胞个数越多，说明该时期在一个细胞周期中所占时间越长。

根据细胞分裂各时期时间持续长短无法判断洋葱根尖有丝分裂进行得是否旺盛。

据题中数据，也无法比较分裂间期与分裂期持续时间的长短。

2．菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不．会出现的是( )A．细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒B．细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰C．细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失D．细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成解析：选A。

菠菜是高等植物，细胞内没有中心体，纺锤体的形成是植物细胞两极发出纺锤丝所形成的。

3．若图1、图2、图3是某同学做有丝分裂实验时，在光学显微镜下观察到的图像，下列有关说法正确的是( )A．图1是植物根尖分生区细胞在低倍镜下所观察到的图像B．图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动粗准焦螺旋C．图3是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后，在高倍镜下所观察到的图像D．制作装片的过程是：取材→解离→染色→漂洗→制片解析：选C。

A错，图1细胞呈长方形，应为根尖伸长区的细胞；B错，转动转换器换上高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋；C对，图3中能看到有丝分裂的各时期，说明在制作的过程中已经过解离、漂洗、染色、制片；D错，制作装片的过程是取材→解离→漂洗→染色→制片。

4．下列关于豌豆细胞有丝分裂过程中细胞器作用的叙述，不．正确的是( )A．在间期，核糖体上合成DNA聚合酶B．在前期，两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体C．在间期，线粒体为蛋白质的合成提供能量D．在末期，高尔基体与子细胞的细胞壁的形成有关解析：选B。

第1节细胞增殖1.教材分析“细胞增殖”是苏教版《生物1（必修）──分子与细胞》第五章第1节的内容。

其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习《必修2》“遗传和变异”DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

2.学情分析这部分知识比较抽象，对于高一学生来说有一定的难度，因此在设计教学过程中，教师充分利用视频、图片、动画等多媒体技术，将复杂问题直观形象化，利于学生掌握。

3.教学目标知识目标：(1)观察植物细胞的有丝分裂,说出各细胞时期的主要特征。

能力目标：（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。

（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。

（3）培养学生的观察能力、动态想像能力及分析归纳能力（4）观察分裂图象,构建染色体的变化模型。

情感目标：（1）树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。

（2）通过对细胞分裂图象的观察、学习以及绘图练习等活动，使学生逐步养成严谨求实的科学态度。

4.教学重点：真核细胞有丝分裂的过程。

5.教学难点：真核细胞有丝分裂各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

6.教学方法：（1）直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。

（2）讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点。

（3）模型构建法：通过学生自主选择材料构建有丝分裂各时期模型从而理解各期特点7.教学策略引导学生仔细阅读图文，并通过模拟动画逐步展示高等植物有丝分裂各时期的动态过程。

学生在教师的引导下分析细胞周期中染色体形态、数目与DNA含量的关系，找出有丝分裂各时期细胞的特点和细胞分裂的规律，使学生能够用自己的语言，描述细胞有丝分裂各时期的特点，掌握有丝分裂的本质。

再运用模型构建较好地化难为易，化抽象为形象，取得良好的教学效果。

8.教学过程：教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动导入从染色质与染色体化学组成动画引入有丝分裂学生思考回答问题。

第2课时观察植物细胞的有丝分裂[学习目标] 1.归纳有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点，并画出坐标曲线。

2.制作装片并观察植物细胞的有丝分裂，比较分析动植物有丝分裂的异同。

一、观察植物细胞的有丝分裂1.实验原理(1)在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。

由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。

(2)高倍镜下观察各个时期细胞内染色体(或染色质)的存在状态，就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。

(3)染色体易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色，有利于观察。

2.实验步骤取材——待根生长至5cm左右时，剪取生长健壮的洋葱根尖↓解离——↓漂洗——↓染色——↓制片——↓ 观察——↓绘图——绘制有丝分裂各时期的细胞示意图1.该实验的选材有什么要求？下表中最适合的是哪一种生物？答案 由于处于分裂期的细胞数目较少，因此选材时要选分裂期占细胞周期的比例相对较高的生物细胞，这样可以使处于分裂期的细胞相对较多，容易观察。

根据这个原则，上表中最合适的应该是生物材料C 。

2.解离时间不宜过长或过短，为什么？答案 过长会使根尖过分酥软且染色体成分被破坏；过短使根尖细胞解离不充分，不能相互分离。

3.解离完了要进行漂洗，而且一定要彻底，这样处理的目的是什么？答案 防止残留的解离液(盐酸)继续破坏细胞，同时盐酸也影响染色和腐蚀镜头。

4.能否将视野固定在一个细胞观察其连续的变化过程？如果不能，应怎样做？答案 不能。

将视野固定在一个细胞观察不到动态分裂过程，细胞解离后已被杀死，因此要通过移动装片寻找不同时期的细胞分裂图像。

关键点拨 选择实验材料时要选分裂期占细胞周期的比例相对较高的生物细胞；解离的要求是使根尖细胞充分解离，又不能破坏细胞结构；漂洗是为了防止残留的解离液(盐酸)继续破坏细胞，同时盐酸也影响染色和腐蚀镜头；解离后的细胞已经死亡。

第2课时观察植物细胞的有丝分裂教学过程实验原理1.植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞具有连续分裂增殖的特点。

2.质量分数为15%的盐酸溶液与体积分数为95%的酒精各半的混合液浸泡植物根尖，根尖细胞被杀死，细胞间质被溶解，细胞容易分离。

3.使用显微镜的低倍镜可以找到分生区的部位，再换高倍镜，同时借助于移动装片可在视野中找到有丝分裂的各分裂相。

4.龙胆紫或醋酸洋红是碱性染料，易使细胞核内的染色体着色。

材料用具1.培养好的洋葱(或蒜)。

2.质量分数为15%的盐酸溶液,质量分数为15%的盐酸溶液。

3.质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液或醋酸洋红液4.导入新课上一节课我们以动物细胞的有丝分裂过程为例,了解了在一个细胞周期中,各时期的染色体的行为变化。

那么,今天我们要通过实验来认识植物细胞有丝分裂过程各时期的变化特推进新课教师播放一段关于“植物细胞有丝分裂装片制作过程”视频录像，教师对于操作过程中的关键步骤进行细致分析，并请学生仔细观察每一步操作步骤，掌握其中要领。

学生活动：学生在对视频观察过程中，可以进行模仿，对关键步骤注意理解，小组之间进行交流。

学生操作：依黑板上的程序和录像上的具体步骤进行。

学生可自行选择。

注意分工合作，要把时间控制好。

教师指导：（1）取材：切取洋葱根尖2～3 mm。

（2）解离：注意控制时间。

时间过短，则细胞不易分离；时间过长，则细胞容易被压碎，影响染色。

标志是材料酥软，用解剖针能轻轻压碎为好。

（3）漂洗：用镊子取出根尖，放入盛有清水的玻璃皿中，漂洗10分钟。

（4）染色：染色3～5分钟，使材料充分着色。

（5）按程序制片。

注意压片时，不能使盖玻片移动，以免使材料模糊不清，要控制好力度，最好一次压片成功。

学生讨论：利用实验的空闲时间，讨论实验所用溶液的作用及相关步骤的意义。

（1）盐酸和酒精的作用是什么？（2）清水漂洗的作用目什么？（3）龙胆紫或醋酸洋红的作用是什么？（4）本次实验的关键步骤是什么？生（1）质量分数为15%的盐酸溶液与体积分数为95%的酒精各半的混合液浸泡植物根尖，根尖细胞被杀死，细胞间质被溶解，细胞容易分离。