跟着节气去探究活动方案

五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动主题：了解立春1. 活动目标：(1) 让学生了解立春的节气特点及其重要性。

(2) 培养学生对传统文化的认识和热爱。

(3) 提高学生的观察和探究能力。

2. 活动内容：(1) 学习立春的知识：立春的时间、立春的习俗等。

(2) 观察自然变化：记录立春时节的天气、植物、动物等变化。

(3) 体验立春习俗：如踏春、吃春饼等。

3. 活动步骤：(1) 导入：讲解立春的知识，引导学生关注立春的重要性。

(2) 观察自然：带领学生走出教室，观察立春时节的自然变化。

(3) 体验习俗：组织学生参与立春习俗活动，如踏春、吃春饼等。

二、活动主题：探究惊蛰的奥秘1. 活动目标：(1) 让学生了解惊蛰的节气特点及其重要性。

(2) 培养学生对生物知识的兴趣。

(3) 提高学生的观察和分析能力。

2. 活动内容：(1) 学习惊蛰的知识：惊蛰的时间、惊蛰的习俗等。

(2) 观察昆虫的变化：记录惊蛰时节昆虫的苏醒和活动情况。

(3) 分析昆虫生长的环境因素。

3. 活动步骤：(1) 导入：讲解惊蛰的知识，引导学生关注惊蛰的重要性。

(2) 观察昆虫：带领学生观察惊蛰时节昆虫的变化，记录昆虫的活动情况。

(3) 分析环境因素：引导学生分析昆虫生长的环境因素，如温度、湿度等。

三、活动主题：感受清明时节雨纷纷1. 活动目标：(1) 让学生了解清明的节气特点及其重要性。

(2) 培养学生对诗词的鉴赏能力。

(3) 提高学生的观察和描绘能力。

2. 活动内容：(1) 学习清明的知识：清明的时间、清明的习俗等。

(2) 欣赏清明诗词：学习和欣赏与清明相关的诗词。

(3) 观察自然景象：记录清明时节的天气、景色等。

3. 活动步骤：(1) 导入：讲解清明的知识，引导学生关注清明的importance。

(2) 学习诗词：带领学生学习和欣赏与清明相关的诗词。

(3) 观察自然：带领学生走出教室，观察清明时节的自然景象。

(4) 描绘景象：让学生用自己的语言描绘清明时节的景象，分享自己的感受。

教案：跟着节气去探究2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的含义、起源、划分及作用，培养学生的传统文化素养。

2. 通过观察、调查、实践等方式，让学生深入了解节气与农业、气候、生活等方面的关系，提高学生的实践探究能力。

3. 培养学生关注自然、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 二十四节气的含义、起源、划分及作用2. 节气与农业、气候、生活等方面的关系3. 观察植物、动物、气候等变化，记录节气特点4. 调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系三、教学过程第一课时：节气知识讲解与观察实践1. 引入：讲解二十四节气的含义、起源、划分及作用，让学生对节气有初步的了解。

2. 讲解：详细介绍每个节气的特点、农业意义及气候变化。

3. 观察：让学生观察校园内的植物、动物、气候等变化，记录节气特点。

4. 实践：指导学生进行简单的农业实践活动，如种植、收割等，让学生亲身体验节气与农业的关系。

第二课时：节气与生活调查1. 调查：让学生分组调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系。

2. 讨论：组织学生分享调查成果，讨论节气对人们生活的影响。

3. 分析：引导学生分析节气习俗背后的文化内涵，培养学生的传统文化素养。

第三课时：节气环保教育1. 讲解：讲解节气与环保的关系，让学生了解节气对环保的重要性。

2. 讨论：组织学生讨论如何在生活中践行节气环保理念，提出具体的环保措施。

3. 实践：让学生制定节气环保行动计划，并在生活中实施。

第四课时：总结与展示1. 总结：让学生总结本节课的学习收获，回顾节气知识及实践成果。

2. 展示：组织学生进行节气知识竞赛、节气手抄报、节气摄影等形式多样的展示活动，检验学生的学习成果。

3. 反馈：教师对学生的学习情况进行评价与反馈，鼓励学生继续关注节气、热爱生活。

四、教学评价1. 学生对二十四节气的了解程度。

2. 学生观察、调查、实践等方面的表现。

四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生知道立春的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。

2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和意义；（2）观察春天的自然变化；（3）分享自己对春天的感受。

3. 活动步骤：（1）引入：讲解立春的时间和意义；（2）观察：观察春天的自然变化，如植物生长、鸟类迁徙等；（3）分享：让学生分享自己对春天的感受和期待。

二、活动主题：探索清明节的习俗1. 活动目标：（1）让学生了解清明节的来历和习俗；（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2. 活动内容：（1）讲解清明节的来历和习俗；（2）体验清明节的传统文化活动；（3）分享自己的体验感受。

3. 活动步骤：（1）引入：讲解清明节的来历和习俗；（2）体验：让学生参与清明节的传统文化活动，如扫墓、踏青等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对传统文化的认识。

三、活动主题：立夏的趣味1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间和习俗；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。

2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和习俗；（2）体验立夏的传统活动；（3）分享自己的体验感受。

3. 活动步骤：（1）引入：讲解立夏的时间和习俗；（2）体验：让学生参与立夏的传统活动，如称重、吃夏饼等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对节气的认识。

四、活动主题：芒种时节的农事1. 活动目标：（1）让学生了解芒种的时间和农事活动；（2）培养学生对农业劳动的尊重和热爱。

2. 活动内容：（1）讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验农事劳动；（3）分享自己的体验感受。

3. 活动步骤：（1）引入：讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验：让学生参与农业劳动，如收割、播种等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对农事劳动的认识。

五、活动主题：夏至的阳光与阴影1. 活动目标：（1）让学生了解夏至的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。

四年级下册综合实践活动教学设计主题一：跟着节气去探究教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国传统节气的基本知识，包括二十四节气的名称、时间及与节气相关的自然现象。

2. 过程与方法：通过观察、记录和讨论，培养学生对自然现象的观察力和思考能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，培养对自然环境的关爱和保护意识。

教学内容节气的基本概念：介绍二十四节气的起源、意义和作用。

节气与自然现象：探讨不同节气与自然现象（如气候变化、动植物活动）的关系。

节气与生活习俗：分析节气对中国传统生活习俗的影响。

教学重点与难点教学重点：让学生理解节气的基本概念和与自然现象的关系。

教学难点：帮助学生建立节气与日常生活的联系，理解节气对传统习俗的影响。

教具与学具准备教具：二十四节气图、相关书籍、多媒体课件。

学具：观察记录表、画笔、彩纸。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示四季变化的图片，引导学生思考季节变化的原因。

2. 节气知识讲解：介绍二十四节气的起源、意义和作用。

3. 小组活动：学生分组，观察并记录当前节气（以活动当天的节气为准）的自然现象。

4. 分享与讨论：各小组分享观察结果，讨论节气与自然现象的关系。

5. 文化拓展：讲解节气与传统习俗的联系，如立春的春联、立夏的秤人等。

板书设计中心：二十四节气图。

四周：分别标注每个节气的名称、时间及与节气相关的自然现象和习俗。

作业设计观察日记：学生记录下家中或学校周围环境在不同节气的具体变化。

手抄报：制作关于节气的手抄报，包括节气名称、时间、自然现象和习俗。

课后反思教学效果：通过学生的观察日记和手抄报，评估学生对节气知识的理解和应用。

改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多互动和实践活动。

此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解中国传统节气文化，培养对自然环境的观察力和思考能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。

在上述教学设计中，需要特别关注的是“教学过程”部分。

四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国二十四节气的名称、顺序和时间。

2. 培养学生观察自然、关注生态环境的意识。

3. 引导学生了解节气与农事活动的关系，培养学生的农业知识。

4. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 节气的定义和划分2. 二十四节气的名称和顺序3. 节气与农事活动的关系4. 实践活动：制作节气卡片、观察节气变化、节气主题班会等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握二十四节气的名称、顺序和时间。

2. 难点：让学生理解节气与农事活动的关系，并能在实际生活中运用。

四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解节气的定义、划分和农事活动的关系。

2. 采用观察法，引导学生关注自然环境的变化，培养观察能力。

3. 采用实践活动法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括节气知识、农事活动等。

2. 学生准备观察自然环境的工具，如笔记本、画笔等。

3. 准备节气卡片制作材料，如彩纸、彩笔等。

六、教学过程1. 导入：通过播放自然风光视频，引导学生关注自然环境，激发学生学习节气的兴趣。

2. 新课导入：讲解节气的定义、划分和农事活动的关系。

3. 知识讲解：详细介绍二十四节气的名称、顺序和时间。

4. 案例分析：举例说明节气在农业生产中的应用。

5. 实践活动：学生分组进行节气观察，记录节气变化。

七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对节气知识的掌握程度。

2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如观察节气变化、制作节气卡片等。

3. 小组讨论：评价学生在团队协作中的表现，如分享观察心得、共同完成实践活动等。

八、教学拓展1. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解节气与农事活动的关系。

2. 组织学生参观农业基地，亲身体验节气在农业生产中的应用。

3. 开展节气主题班会，让学生分享学习节气的心得体会。

九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了节气的定义、划分和农事活动的关系。

五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动目的1.让学生了解和感受中国传统文化中的节气，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.通过探究节气与自然、生活的关系，提高学生的观察力、思考力和实践能力。

3.引导学生关注自然，增强环保意识，培养学生的团队合作精神和创新能力。

二、活动内容1. 立春：了解立春的节气特点，观察春天的迹象，感受春天的气息。

2. 雨水：学习雨水的节气意义，观察雨水的变化，体验雨水的重要性。

3. 惊蛰：了解惊蛰的节气特点，观察春天的声音，感受生命的觉醒。

4. 春分：学习春分的节气意义，观察春分的现象，体验公平的重要性。

5. 清明：了解清明的节气特点，观察春天的景色，感受生命的逝去和新生。

三、活动准备1. 学生分组，每组选定一个节气进行深入探究。

2. 准备相关的书籍、资料和观察工具。

3. 教师准备每个节气的引导问题和活动建议。

四、活动过程1. 导入：教师简要介绍节气的基本概念和意义，激发学生的兴趣。

2. 分组探究：学生分组选择一个节气，进行深入的探究和学习。

3. 分享交流：每组学生分享自己的探究成果，其他组学生进行评价和讨论。

4. 总结反思：教师引导学生总结节气的意义和与自己生活的关系，进行反思和思考。

五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，对学生的参与程度进行评价。

2. 学生探究能力：评价学生在探究过程中的观察力、思考力和实践能力。

3. 学生分享交流能力：评价学生在分享交流中的表达能力和合作精神。

4. 学生总结反思能力：评价学生在总结反思中的思考力和创新意识。

六、活动延伸1. 节气日记：鼓励学生每天记录自己所观察到的节气变化，并进行思考和总结。

2. 节气手工艺品：学生可以利用节气相关的素材，创作手工艺品，展示自己对节气的理解。

3. 节气摄影比赛：学生可以利用摄影工具，记录节气变化的美好瞬间，并进行分享和交流。

七、安全注意事项1. 提醒学生注意观察时的安全，避免靠近危险区域。

教学设计：跟着节气去探究一、教学目标1. 让学生了解和掌握24节气的名称、顺序和时间，知道节气与农事、天气的联系。

2. 通过观察、记录和分析，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。

3. 培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 节气的名称、顺序和时间2. 节气与农事、天气的联系3. 观察、记录和分析节气变化三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握24节气的名称、顺序和时间，了解节气与农事、天气的联系。

2. 难点：培养学生观察、记录和分析节气变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、地球仪、节气卡片2. 学具：笔记本、彩笔、记录卡五、教学过程1. 导入：通过播放课件，引导学生关注节气，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解24节气的名称、顺序和时间。

3. 合作探究：分组讨论，让学生通过地球仪观察节气与农事、天气的联系。

4. 实践操作：学生分组进行节气观察活动，记录节气变化，分析节气对生活的影响。

5. 成果展示：学生展示观察成果，分享学习心得。

六、板书设计1. 节气名称、顺序和时间2. 节气与农事、天气的联系3. 观察、记录、分析节气变化七、作业设计1. 学生回家后，继续观察节气变化，记录在笔记本上。

2. 家长参与，共同探讨节气对家庭生活的影响。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、记录和分析节气变化，让学生了解节气的重要性，培养学生的实践操作能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。

同时，要注重家长的参与，共同促进学生的全面发展。

一、观察节气变化1. 观察方式：引导学生采用多种方式观察节气变化，如肉眼观察、仪器测量等。

2. 观察内容：主要包括节气标志物（如树叶、花卉等）、天气变化、气温变化等。

3. 观察时间：要求学生每天进行观察，记录在笔记本上，以便后续分析。

二、记录节气变化1. 记录工具：笔记本、记录卡、彩笔等。

四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统的二十四节气，知道节气与季节、气候变化的关系。

2. 通过探究节气，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。

3. 引导学生关注自然，增强环保意识，提升学生的综合素养。

二、教学内容第一课时：认识节气1. 导入：讲解什么是节气，节气的重要性。

2. 讲解二十四节气的名称和顺序。

3. 引导学生通过观察自然现象，了解节气与季节、气候变化的关系。

第二课时：探究节气与农事活动1. 讲解节气与农事活动的关系。

2. 引导学生观察周围的农事活动，了解不同节气进行的农事活动。

3. 进行小组讨论，分享观察到的农事活动。

第三课时：节气与饮食文化1. 讲解节气与饮食的关系。

2. 引导学生了解不同节气对应的饮食习俗。

3. 进行小组讨论，分享了解到的饮食习俗。

第四课时：节气与传统节日1. 讲解节气与传统节日的关系。

2. 引导学生了解与节气相关的传统节日。

3. 进行小组讨论，分享了解到的传统节日。

第五课时：节气与健康养生1. 讲解节气与健康养生的关系。

2. 引导学生了解不同节气的健康养生方法。

3. 进行小组讨论，分享了解到的健康养生方法。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，进行探究。

2. 采用小组合作讨论法，引导学生分组讨论，分享观点。

3. 采用案例分析法，讲解节气在实际生活中的应用。

四、教学评价1. 学生能正确说出二十四节气的名称和顺序。

2. 学生能理解节气与季节、气候变化的关系。

3. 学生能了解节气与农事活动、饮食文化、传统节日、健康养生的关系。

五、教学资源1. 课件、教案、学习单2. 视频资料：节气与自然现象、节气与农事活动等3. 参考书籍：关于节气、农事活动、饮食文化、传统节日、健康养生的资料六、教学内容第六课时：探究节气与自然现象（续）1. 讲解其他节气时的自然现象，如大寒、小满等。

2. 引导学生观察和记录不同节气时的自然现象，进行对比分析。

教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——跟着节气去探究一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握我国传统的二十四节气知识，学会运用节气知识解释自然现象和生活现象。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，树立环保意识。

二、教学内容1. 节气的起源：介绍我国古代劳动人民根据太阳的位置划分节气的方法，以及节气的历史演变。

2. 节气的意义：解释节气在农业生产、日常生活和健康养生方面的作用。

3. 各个节气的特点：详细介绍每个节气的气候特征、自然现象以及民俗活动。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握节气的起源、意义和各个节气的特点。

难点：让学生学会运用节气知识解释自然现象和生活现象。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、查阅资料。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于节气的视频，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的主题。

2. 自主学习：让学生阅读课本，了解节气的起源、意义和各个节气的特点。

4. 讲解与展示：教师根据学生的讨论结果，进行讲解和板书设计，展示各个节气的特点。

5. 实践应用：让学生举例说明如何运用节气知识解释自然现象和生活现象。

六、板书设计板书设计如下：跟着节气去探究1. 节气的起源2. 节气的意义3. 各个节气的特点七、作业设计1. 让学生运用所学节气知识，解释一下近期发生的自然现象或生活现象。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力和团队协作精神。

在今后的教学中，注重激发学生的学习兴趣，让节气知识融入到学生的日常生活中，提高学生的综合素质。

1. 导入新课：导入是引起学生兴趣、激发学生思考的关键环节。

可以通过播放一段关于节气的视频，让学生初步了解节气的概念，从而引出本节课的主题。