谈家桢生命科学奖章程

有生物学的地方，就有谈家桢青年谈家桢有一个“怪癖”，为了喂养实验室里的鸟儿，这个燕京大学生物系研究生，总是半夜两三点钟起来抓虫子。

这个“怪癖”，给他的同学们留下了深刻的记忆，以至于在谈家桢的毕业纪念册上，有人悄然写下了一句话：“中国的摩尔根［注：托马斯&middot；亨特&middot；摩尔根（ThomasHuntMorgan，1866~1945），美国遗传学家，现代实验生物学奠基人］这本是一句玩笑话，却在不久后成为事实。

因为一篇生物学的优秀论文，谈家桢进入了美国摩尔根实验室继续深造，并在3年后拿到博士后学位，成为这个领域第一个拿到最高学位的中国人。

在他1937年学成归国前，导师摩尔根对这个学有所成的中国弟子说：“我很高兴地看到，有一个年轻的中国人超过了我。

但我还希望，有更多的年轻人能超过我，也能够超过你。

”不过，此时的中国，正处于抗日战争的炮火之中。

谈家桢所任教的浙江大学生物系，一路颠沛流离，内迁至贵州湄潭的唐家祠堂中。

在这个破旧的祠堂里，这个长相英俊、为人和气、说得一口流利英语的年轻教授，开始了他对中国近代生物学的奠基工作。

在宁静的夜晚，昏黄的煤油灯下，他和学生们使用着最为简陋的显微镜，进行着果蝇和瓢虫的染色体观察研究。

在这一时期里，谈家桢培养了数十名研究生，他们当中的多数人，后来都成为中国生物学和遗传学领域的领军人物。

有后人曾感慨：“唐家祠堂半夜里的一缕微弱灯光，岂不象征着使中国避免在科技领域中出现断层的一点火种？”在后世许多弟子的回忆文章中，都不约而同地提到，在谈先生的办公室书橱里，除了摆放着满满当当的书以外，最多的就是他和弟子们的合影。

对学生们来说，他的悉心启发、真切鼓励和倾力扶持，是一生都难以忘却的记忆。

谈先生的一个学生至今还记得，当年他的第一篇论文完成，但由于学习的外语是俄语，论文的英语摘要成了大问题。

谈先生认真修改了他的论文，并把摘要重写了一遍。

之后半年内，6所海外高校来信，索讨单行本，其中包括大英博物馆。

高翔和他的模式动物研究所从南大浦口校区西行几百米，已是稀疏的农庄和起伏的山峦。

在这片安静的田园，坐落着“国家遗传工程小鼠资源库”和南京大学模式动物研究所。

教育部长江计划特聘教授高翔博士是这两个生命科学重要研究基地的主持人。

高翔中等身材，衣着随意，说话声音不高，但笑声爽朗。

今年43岁，也许是生性豁达开朗，看上去比真实年龄要年轻。

高翔对自己的评价是“一贯自由散漫”，然而幸运的是，从小开始他遇上的老师都特别好。

上幼儿园时，有一个小朋友从别人那里拿了零食却偷偷塞到高翔的被子底下。

老师发现了，可能也误解了，但她一句也没有批评小高翔，而是悄悄给他妈妈打个电话，叮嘱妈妈以后多给他买点好吃的。

上小学时，高翔遇上了班主任许韵老师。

许老师18岁参加革命，一生从事教育事业。

在当时一片“文革”口号的政治气氛中，许老师却在班上组织开展学习竞赛，教学生唱抗战时期的爱国歌曲。

后来这位可敬可爱的老师也不可避免地遭到批斗，离开了讲台。

多年来高翔一直挂念着她，直到几年前才联系上她。

许老师已是八十高龄了，两人书信往来，成了忘年交。

在中学里，语文老师李德先毕业于前中央大学中文系，学识渊博，对高翔也网开一面，允许他少参加一些活动而把更多的精力投入学习。

李老师的人格正气和无私，一直是高翔的榜样。

宽容的老师、宽松的求学环境让高翔得以自由成长，也让他对师生关系有了自己独到的理解。

现在高翔自己也带博士生，他说：“彼此之间像朋友一样相处，关键是要信任。

高翔刚回国那一年，妻儿都不在身边，他就以实验室为家，和学生们做实验到深夜，然后到校园的小酒吧聊天，喝得浑身暖洋洋地回家睡觉。

不过，现在的学生“不怎么带我玩”，但高翔还有一招——偶尔带他们出去跑跑步——可谓一举三得，既锻炼了身体，又对工作减压，还可以促进师生情感。

在浦口高新区那空旷的道路上，这支锻炼的队伍成为一道奇特的风景。

高翔大学本科就读于南大生物系，学习动物学、组织学、细胞学等；在南大生物化学系读硕士研究生时，主攻蛋白质化学；1989年留学美国Thomas Jefferson University，获得了发育生物学和解剖学博士学位；在进行博士后工作时，又转向了遗传学和功能基因组学。

《谈家桢生命科学奖推荐书》填写说明《谈家桢生命科学奖（成就奖、临床医学奖、创新奖）推荐书》适用于谈家桢生命科学奖设置的“谈家桢生命科学成就奖”、“谈家桢生命科学临床医学奖”和“谈家桢生命科学创新奖”，《谈家桢生命科学奖产业化奖推荐书》适用于“谈家桢生命科学产业化奖”。

《谈家桢生命科学奖推荐书》是谈家桢生命科学奖评审的基本技术文件和主要依据，必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

《谈家桢生命科学奖推荐书》要严格按谈家桢生命科学奖管理办公室当年推荐通知规定要求报送规定材料。

一、申请人基本信息《申请人基本信息》应按照《谈家桢生命科学奖推荐书》规定的栏目内容填写。

1. 申请人个人信息是核实申请人身份及是否符合申请条件的依据之一，也是联系申请人提交其他材料及发送通知的渠道，需详实、准确、全面地填写。

2. 联系人宜是申请人本人或秘书、学生、同事等，确保谈家桢生命科学奖的通知可以准确、及时的送达申请人。

3. 主题词填写3个至7个申请人工作内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。

4. 申请所属范围勾选申请人工作所属的学科范围，“其他”需另外填写。

5. 申请奖项勾选申请人申请的奖项。

6. 个人简历填写申请人大学毕业后的学习工作情况、入选的国家及部委各级计划、获得的国家及部委各级基金支持、目前担任的学术兼职等。

二、主要业绩《主要业绩》应按照《谈家桢生命科学奖推荐书》规定的栏目内容及本说明的有关要求，详实、准确、全面地填写，必要的图示须就近插入相应的正文中，不宜另附。

《主要业绩》是考核、评价申请人是否符合授奖条件的主要依据，因此，凡涉及学术成果和产业化贡献实质内容的说明、论证及实验结果等，均应直接叙述，一般不应采取见**附件的表达形式。

《主要业绩》应从以下4方面叙述：1. 研究成果。

重要的是写明主要学术观点，着重在自然现象和规律发现，在科学理论上的创见。

应详细写明利用哪些新理论、提出什么样的新理论，研究及实验论证过程中的新方法以及所采取的具体措施。

Hereditas (Beijing) 2019年8月, 41(8): 663―664 专 稿纪念著名遗传学家谈家桢先生诞辰110周年薛勇彪1,2,31. 中国遗传学会，北京 1001012. 中国科学院遗传与发育所生物学研究所，北京 1001013. 中国科学院北京基因组研究所，北京 1001012019年是谈家桢先生诞辰110周年。

谈先生是国际著名遗传学家、中国现代遗传学奠基人之一，为中国遗传学的发展做出了杰出贡献。

谈先生1909年9月15日出生于浙江宁波，本科毕业于东吴大学，硕士毕业于燕京大学，1936年于美国加州理工学院的摩尔根实验室获得博士学位。

谈先生于1937年回国后被聘为浙江大学教授，1952年被聘为复旦大学教授[1]。

谈先生一生致力于遗传学研究，开展了大量开创性工作，取得了卓越的科研成就，在国内外产生了重要学术影响。

谈先生于1930年师从燕京大学的李汝祺教授攻读硕士学位，以瓢虫为实验材料进行鞘翅色斑变异遗传规律的研究。

硕士在读期间，谈先生共收集瓢虫10 193只[2]，对野外采集的瓢虫进行培养，利用杂交和统计学手段研究瓢虫鞘翅色斑的遗传变异，发现了瓢虫鞘翅色斑的遗传规律，完成了他的硕士论文《异色瓢虫生物学及其鞘翅色斑变异和遗传》。

其中核心内容《异色瓢虫鞘翅色斑的遗传》(Inheritance of the elytral color patterns of the lady-bird beetles, Harmonis axyridis Pallas)于1934年发表在The American Naturalist 杂志[3]，提出决定异色瓢虫鞘翅黑边性状的遗传因子之间存在上位效应。

为进一步学习遗传学理论知识和技术，谈先生怀揣科学报国的理想，于1934年到美国加州理工学院的摩尔根实验室攻读博士学位。

他以黑腹果蝇为实验材料，开展了黑腹果蝇染色体结构分析和遗传图的绘制，这在当时是极其艰难的工作。

也可以搞一个“科技特区”——访著名遗传学家谈家桢教授徐敏子【期刊名称】《科学学与科学技术管理》【年(卷),期】1984()1【摘要】谈家桢简历谈家桢,著名生物学家、遗传学家、教育家。

1909年9月生于浙江宁波,1930年苏州东吴大学生物系毕业。

先后在燕京大学、东吴大学、浙江大学、美国加州理工学院、哥伦比亚大学、意大利那不勒斯海滨生物研究所和复旦大学担任助教、讲师、研究员、教授。

1936年获哲学博士学位。

1951年参加中国民主同盟。

1952年以后曾任复旦大学生物系主任,遗传研究所所长,复旦大学副校长,中国科学院生物学部委员。

现任民盟中央常委和上海民盟市委主任委员、复旦大学顾问、中国遗传学会理事长、上海市第八届人大常委会副主任和第六届全国政协常委,第十五届(1983—1987)国际遗传学会议副会长。

谈家桢几十年来一直从事生物学和遗传学的教学和科研工作,先后发表了七十余篇有关遗传学的科学研究论文和学术综评方面的文章。

他在1945年提出的具有独创性的色斑嵌镶显性理论,迄今仍被誉为遗传学上一个经典性的工作。

他在果蝇种内和种间染色体内部结构演变方面的研究也具有独创性的贡献,其研究成果至今仍享有国际上的盛誉。

他热心培养科技人才,重视科学普及工作,积极促进国际间的科学交流与合作,为发展中国的科学教育事业作出了重大贡献。

【总页数】3页(P28-30)【关键词】科技特区;遗传学家;交流与合作;复旦大学;科研工作;科研体制;加州理工学院;科研人员;遗传研究;中国科学院【作者】徐敏子【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】G301;C931【相关文献】1.搞科学研究研一生执著为中俄合作老骥伏枥——访著名有色金属与稀有金属领域专家马福康教授 [J],2.搞科学研究终生执著促中俄合作一片痴心——访著名有色金属与稀有金属领域专家马福康教授 [J], 刘洋3.做人·治学——访遗传学家谈家桢教授 [J], 赵功民;4.做“龙头”要有高科技作支撑——访我国著名遗传学家谈家桢 [J], 岑毅;吴强;5.吃得下，睡得着与想得开——著名遗传学家谈家桢教授谈养生之道 [J], 连金禾因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

谈家桢生命科学奖推荐书被推荐人姓名：推荐单位（盖章）：推荐专家（签名）：填报日期：谈家桢生命科学奖奖励委员会中国科协生命科学学会联合体谈家桢生命科学奖推荐书一、被推荐人基本情况姓名性别民族出生日期年月日籍贯专业方向职称工作单位职务单位电话手机邮箱联系人手机邮箱通信地址电话是否为院士（在相应的位置划√）：①中国科学院院士□②中国工程院院士□③院士□起止年月校（院）、系（专业）学位主要学历起止年月工作单位职称/职务主要工作经历注：联系人指被推荐人的助理或秘书。

二、主要业绩（主要学术成果及其产生的经济社会效益等方面情况）除详细介绍外，再请推荐单位或推荐专家以100字以内总结被推荐者工作成就：（不少于2000字）可增页本人承诺以上内容真实可靠，若有虚假，愿承担相关责任。

被推荐人签字：年月日三、获得科技奖励情况表获奖时间奖励名称奖励等级奖励部门本表所填科技奖励不包括展览会、博览会、学术会等会议所奖励及商业性奖励。

四、申请、获得专利情况表国别申请号专利号项目名称五、主要论文、论著发表情况1、代表性论文（不超过5篇，仅限于第一或通讯作者）序号论著名称发表时间发表刊物（期/卷/页）发表当年影响因子他引次数1.2.3.4.5.2、已发表的专著及教材（仅限于第一/主编完成）序号论著名称出版社出版年份1.2.3.4.5.（专家推荐不填此栏）推荐单位(公章)负责人签名：年月日（由各推荐专家独立填写、不得代填后签名）推荐专家情况姓名工作单位通信地址邮编电子邮件工作电话手机专业专长专家情况（用√表示）□中国科学院院士□中国工程院院士□院士现在从事工作推荐意见推荐专家签名：年月日注：此表格所有内容均须打印。

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谈家桢生命科学奖揭晓
作者：
来源：《科学导报》2017年第80期
我国生命科学行业主要科技奖——谈家桢生命科学奖十周年庆典暨颁奖大会11月18日举行。

会上揭晓了第十届谈家桢生命科学奖各奖项：上海交通大学生命科学技术学院院长、武汉大学药学院院长、中国科学院院士邓子新和中国农业大学生物学院教授、中国科学院院士武维华获成就奖；北京同仁医院院长、北京市眼科研究所所长王宁利和安徽医科大学第一附属医院、复旦大学皮肤病研究所所长张学军等两位主任医师获谈家桢临床医学奖；温州大学校长李校堃教授获谈家桢生命科学产业化奖；李红良、李国红、张令强、陈玲玲、罗敏敏、高宁、高彩霞、颉伟、傅向东等9位学者获得谈家桢生命科学创新奖。

谈家桢生命科学奖创设于2008年5月，是由世界著名生物学家、我国现代遗传科学的奠基人之一谈家桢先生提议，经国家科技部批准的生命科学技术奖项。

今年的谈家桢生命科学奖共收到82位院士、教授申报，依据相关章程和评审原则，最终投票评选出各奖项。

谷业凯。

奇妙的克隆教学目的1．积累相关的语言，进一步了解说明顺序和说明方法。

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教学重难点1．积累相关的语言，进一步了解说明顺序和说明方法。

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教学设想通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论。

课时：2课时第1课时教学目的1．1．积累相关的语言，从整体上理解课文。

2．学习理解本文的说明顺序和说明方法。

教学内容与步骤情景激趣谈家桢（1909.9—2008.11 ），中国科学院院士，遗传学家。

从事遗传学教学和研究70多年，先后教过普通生物学、脊椎动物比较解剖学、胚胎学、遗传学、细胞学、实验进化学、细胞遗传学、达尔文主义、辐射遗传学、原生动物学等课程。

研究工作主要涉及瓢虫、果蝇、猕猴、人体、植物等的细胞遗传、群体遗传、辐射遗传、毒理遗传、分子遗传以及遗传工程等。

坚持科学真理，把毕生精力贡献给了遗传学事业；为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。

谈家桢先后发表百余篇研究论文和学术论述方面文章，主要汇集在“谈家桢论文选”（1987年，科学出版社）和“谈家桢文选”（1992年，浙江科技出版社）中。

2008年11月1日7时18分，谈家桢先生，在上海华东医院病逝，享年99岁。

第一步，泛读课文。

指导学生阅读时，要求用着重号标出说明文的写作的对象，用横线标出文章的说明点，用序号标出意义段，用波浪线标出说明对象的特点，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。

在阅读过程中校正读音，积累词语：克隆：（kè lóng）：一个共同前体通过无性繁殖而形成的一群基因结构相同的细胞或个体。

繁衍：（fán yǎn）：逐渐增多或增广。

胚胎：（pēi tāi）：一般来说，卵子在受精后的2周内称孕卵或受精卵；受精后的第3～8周称为胚胎鳞片：（lín piàn ）一般多指生在生物体表面的鳞状构造。