《古朴精美的华表 》教案

《古朴精美的华表》美术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解华表的历史背景、文化意义和艺术特点。

2. 培养学生对我国传统建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 提高学生运用线条、色彩等美术元素表现华表的能力。

二、教学内容：1. 华表的定义和历史背景。

2. 华表的文化意义和艺术特点。

3. 华表的绘画技法和表现方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解华表的历史背景、文化意义和艺术特点，掌握华表的绘画技法和表现方法。

2. 教学难点：如何运用线条、色彩等美术元素表现华表的古朴精美。

四、教学准备：1. 教师准备：华表的相关图片、资料和绘画工具。

2. 学生准备：绘画工具和笔记本。

五、教学过程：1. 导入：教师展示华表的图片，引导学生关注华表的外观特点，激发学生对华表的兴趣。

2. 新课导入：教师介绍华表的历史背景、文化意义和艺术特点，引导学生了解华表的重要价值。

3. 技法讲解：教师讲解华表的绘画技法和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

4. 实践环节：学生根据所学技法，自行绘画华表，教师巡回指导。

6. 作业布置：要求学生课后收集华表的相关资料，下一节课分享。

7. 板书设计：《古朴精美的华表》1. 历史背景2. 文化意义3. 艺术特点4. 绘画技法5. 表现方法六、教学延伸：1. 教师组织学生参观华表实物或相关展览，加深学生对华表的认识和理解。

2. 学生分组进行华表主题的创作，如华表的故事、华表与周围环境的关系等，培养学生的团队协作能力。

七、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现和作品进行评价。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，提高审美能力和鉴赏能力。

3. 教师评价：教师对学生的学习态度、技法掌握和作品质量进行评价，给予鼓励和建议。

九、教学修改：根据教学评价的结果，教师对教学内容、教学方法和作业布置进行调整，以满足学生的学习需求。

《古朴精美的华表》教案教学目标：1.了解华表的起源、作用、造型特征。

2.用纸工、绘画、泥塑等艺术形式表现心目中的华表，提高造型能力。

3.增强民族白豪感，培养民族精神。

教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。

教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具准备：有关“华表”的视频、图片学具准备：橡皮泥、卡纸、小刀、剪刀、牙签、白纸、水彩笔或蜡棒教学过程：一、谈话、音乐引入：同学好，今天由我来为大家上美术课，下面就让我们伴着恢弘、雄壮的乐曲走进课堂。

（播放“红旗颂”视频）二、认识、了解华表（一）问：1、刚才这段视频把你带到了哪里？（首都北京、天安门）你都看到了什么建筑？（引入“华表”）板书：课题并解题（简单的说，古朴就是历史久远、制作精美的意思）2、看到天安门前巍然耸立的华表你感受到了什么？（庄严、权威、神圣）（同学们说得好！天安门前的华表建于明代永乐年间，距今有500多年的历史了，它是中华民族的象征也是也是帝王权力的象征。

“板书: 作用：权力的象征”下面让我们看看视频上是怎么介绍它的，你还从中知道了什么？）3、（播放视频）A、从视频中你都知道了什么？学生说说（小结：视频上除了介绍了华表的构造，还说华表起源于2000多年前春秋战国年间，其实，关于华表的起源说法很多，在中国历史上，华表的由来历史悠久，相传尧舜时在交通要道竖立木柱，让人在上面写谏言，评论时政，同时也能起到路标作用（板书：路标）、名曰“诽谤木”，也叫“华表木”；也有种说法，说华表起源于印第安人图腾柱，“播放课件一一印第安图腾柱”这些就是印第安人的图腾柱，“图腾一词来源于印第安语，意思是“兄妹亲属关系”，是指“一个氏族的标志”，处于氏族社会的原始人相信本氏族起源于某一动物、植物或其他特定物类，并认为这种物类是其氏族的象征和保护者，因而把它雕刻在柱子上，加以特殊爱护并举行各种崇拜活动。

教材中云南景颇族和壮族的图腾柱以及蒙古族、满族等少数民族的图腾柱也应该是同样的寓意吧！（导：以上我们欣赏的无论是天安门前的“图腾柱” 还是印第安图腾柱，都属于华表）B、通过欣赏经上图片，你知道华表由哪几个部分构成？（华表的柱头、柱身和基座，基座外添加了一圈石栏杆，栏杆不但对华表起到保护作用，还将华表烘托得更加高耸和庄严。

人教版小学美术五年级上册教案第7课古朴精美的华表一、教学目标1.让学生了解华表的起源、特点及其在我国传统文化中的地位。

2.培养学生观察、分析、表现华表的能力，提高学生的美术素养。

二、教学重点与难点重点：了解华表的起源、特点，学会表现华表的美术技巧。

难点：如何运用线条、色彩、形状等元素，生动地表现华表的形象。

三、教学过程1.导入（1）展示华表的图片，引导学生观察华表的特点。

（2）简要介绍华表的起源、地位和作用。

2.新课讲解（1）讲解华表的组成部分：柱头、柱身、基座。

（2）分析华表的造型特点：古朴、精美、对称。

（3）讲解华表的象征意义：尊严、权威、正义。

3.示范与指导（1）展示华表的绘画步骤，讲解绘画技巧。

（2）示范绘制华表，边讲解边演示。

（3）指导学生观察华表的结构，运用线条、色彩、形状等元素进行创作。

4.学生创作（1）引导学生选择合适的线条、色彩、形状，表现华表的古朴与精美。

（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的华表作品。

（3）教师巡回指导，针对学生的问题给予解答和帮助。

5.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得。

（2）教师组织学生进行互评，肯定优点，提出建议。

（2）引导学生关注生活中的华表，发现华表的美。

（3）布置作业：观察身边的华表，用绘画或摄影的方式记录下来，下节课分享。

四、教学反思本节课通过讲解、示范、创作、展示等环节，使学生了解了华表的起源、特点及其在我国传统文化中的地位，培养了学生的美术素养和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、表现华表，关注学生的创作过程，及时给予指导和评价。

同时，教师还需不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点：（1）讲解华表的组成部分时，教师可以通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道华表由哪几部分组成吗？谁能告诉老师？”（2）分析华表造型特点时，教师可以与学生互动：“请大家看看，华表给你的第一印象是什么？你能用词语描述一下它的造型特点吗？”（3）示范绘制华表时，教师可以边演示边与学生对话：“同学们，现在我要开始绘制华表了，你们要注意观察我是如何运用线条、色彩和形状的。

古朴精美的华表
更多内容源自幼儿教学目标:初步了解立体造型设计的意义及设计要领。

指导学生用点线面表现图腾柱。

要求创作有民族特色的造型艺术。

教学实施建议:(一)课前准备准备各种关于图腾柱设计的书籍图片资料。

学生收集有关民族特色图腾柱的图片资料。

(二)课堂教学引导阶段引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料图片等,让学生互相讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义,同时启发学生的设计灵感。

让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方?发展阶段教师让学生根据列举出的图腾柱,说说一个完整的图腾柱是由哪些地方组成的?教师出示有关民族特色的图腾柱进行讲解。

总结图腾柱可以放在什么地方?设计时可以添加那些装饰图样?让学生尝试用绘画的形式表现。

学生按要求完成作业。

教学拓展鼓励学生根据这节课所设计的图腾柱,用品铁半立体立体等形式,制作出有民族特色,个性鲜明的图腾柱。

更多内容源自幼儿。

第七课古朴精美的华表说课教案本课为人教版小学美术五年级上册第七课《古朴精美的华表》，属“造型、表现”及“设计、应用”学习领域，即通过欣赏华表、了解华表、图腾柱及制作一个有趣的图腾柱，引导学生了解华表及图腾柱，培养学生的造型表现能力。

《古朴精美的华表》所含的文化内容相当的丰富，在了解相关文化内容外还要结合“造型、表现”“设计、应用”这两块学习领域进行作业的设计。

如何在课堂中体现多而有深度的教学内容，作业的设计如何深入简出，是本节课的重难点。

【教学领域】造型·表现设计·应用【课时安排】1课时【教学目标】1.引导学生认识华表的造型特征及象征意义，感知图腾柱的艺术文化底蕴。

2.引导学生初步了解图腾柱立体造型设计的意义及设计要领。

3.通过课堂实践活动，培养学生合作能力，设计、创意能力，提高学生的审美情趣，【教学重点】了解华表、图腾柱的艺术文化底蕴及引导图腾柱的设计制作。

【教学难点】如何制作有趣的图腾柱。

【课前准备】1.教师准备课件，废旧纸筒，彩色卡纸，剪刀，双面胶，橡皮泥等。

2.学生准备废旧纸筒，彩色卡纸，剪刀，双面胶，橡皮泥等。

【教学过程】一、导入：1、出示华表图片2、揭题——《古朴精美的华表——有趣的图腾柱》设计意图：采用开门见山式的导入，利用图片吸引学生走进课堂，直击主题！二、新授：1、华表的来历诽谤木——路识标志——石制装饰物2、华表的组成柱础——柱身——柱头3、图腾及图腾柱的文化底蕴图腾及图腾柱的含义云南景颇族——目脑图腾柱有趣的图腾柱（造型夸张、颜色鲜艳、民族特色）设计意图：利用大量的图片资料展示华表并讲解华表的历史，由华表引入图腾柱。

突出本节课的教学重点。

大量有趣的图腾柱图片帮助学生开拓思路，为本节课的难点突破奠定基础。

三、深入师示范有趣的图腾柱的基础做法材料及技法小组讨论图腾柱主题设计意图：教师示范图腾柱的基础做法，保留创意空间。

采用小组讨论、小组合作的学习方式完成学习任务，提高学生的设计能力及合作意识。

一、教学目标：1. 让学生了解华表的历史背景和艺术特点，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用泥巴进行造型能力，激发学生创造力和想象力。

3. 培养学生合作精神，提高学生的审美评价能力。

二、教学内容：1. 华表的历史背景和文化内涵。

2. 华表的艺术特点和审美价值。

3. 运用泥巴进行华表造型实践。

4. 欣赏和评价华表作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解华表的历史背景、艺术特点和审美价值，培养学生运用泥巴进行造型能力。

2. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象力和创造力，制作出具有个性的华表作品。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解华表的历史背景、艺术特点和审美价值。

2. 实践法：让学生动手制作泥巴华表。

3. 欣赏评价法：欣赏和评价学生作品。

4. 利用多媒体展示华表图片，帮助学生更好地理解教学内容。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍华表的历史背景和文化内涵，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解华表的艺术特点和审美价值，引导学生了解华表的魅力。

3. 实践：让学生分组进行泥巴华表制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 欣赏评价：组织学生展示作品，互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。

6. 作业布置：让学生课后收集有关华表的资料，加深对华表的了解。

六、教学准备：1. 准备相关华表的图片、视频资料和参考书籍。

2. 为学生准备足够的泥巴材料和工具，如泥刀、泥板等。

3. 准备展示用的桌子和展示空间。

4. 准备评价标准，以便于学生在展示时进行自评和他评。

七、教学步骤：1. 让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考华表的艺术特点和审美价值。

2. 分组讨论，让学生探讨如何在泥巴中表现出华表的特点和美感。

3. 各小组根据讨论的结果，开始动手制作泥巴华表。

4. 在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生调整作品。

5. 制作完成后，组织学生进行作品展示，进行自评和他评。

八、教学评价：1. 学生作品的创意和造型能力。

2019-2020年小学美术五年级第7课古朴精美的华表教案附教学反思教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

3.增强民族自豪感培养民族精神。

教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。

教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具准备：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。

提出探究“华表”的主题。

（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。

“华表”到底是什么？）二、发展阶段1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。

通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。

教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。

引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。

教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

4. 学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。

三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。

学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。

附送：2019-2020年小学美术六年级《世界奥林匹克日》2课时教案设计课时：2课时学习领域：造型表现设计应用教学目标:1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，xx聚焦“新北京，新奥运”。

2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

五年级第七课古朴精美的华表教案1教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

3.增强民族自豪感培养民族精神。

教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。

教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。

提出探究“华表”的主题。

(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。

“华表”到底是什么?)二、发展阶段1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。

通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。

教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。

引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。

教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。

三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。

学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。

五年级第七课古朴精美的华表教案2一、对课堂的观察这节课总体来说是成功的，学生思维活跃，制作很投入，作品完整又有个性。

但每个教学的过程都不是一帆风顺的，这就要求教师有把握和控制课堂的能力，做出相应的调整。

本课开始是回忆导入的环节。

这一环节老师让学生回忆第一课时中了解到的关于华表的定义、华表的组成及华表悠久的历史三个方面的内容，即做到巩固知识，又为下面知识的拓展延伸打下基础。

古朴精美的华表领域：造型、表现教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

2.运用绘画表现心目中的华表形象，提高造型能力。

3.增强民族自豪感，培养民族精神。

教学活动：1、同学们，上课之前我们来看几幅风景图片，用眼去仔细观察每一幅图片。

2、教师播放PPT导入图片（明德广场美丽的风景图片着重播放石柱照片），师生一起观看美丽的家乡风景，引起学生学习的兴趣，并且说明广场的石柱的学名为：华表。

导入本课课题《古朴精美的华表》。

讲解华表知识，欣赏各式各样华表：1. 同学们，欣赏完这些图片之后，可不可以来说说石柱上都记录了一些什么？能用自己的话来定义华表的概念么？华表一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。

华表是古时宫殿、宗庙、亭榭、坟墓等建筑前面的一种柱形标志，华表原为木制的高柱，其顶端用横木交叉成十字，似花朵状，起某种表识作用，故称之为华表。

接下来呢，我们来着重的认识一下天安门前的一对华表。

同学从不同的角度观察华表的细部特征了解各局部的名称和象征意义。

华表上石犼（读hǒu，一种似狗而吃人的北方野兽）蹲立，下面横插云板，柱身雕刻该华表与天安门同建于明永乐年间，迄今已有500多年历史。

这一对华表间距为96米云龙，显得端庄秀丽、庄严肃穆，是少有的精美艺术品。

由于天安门门前那对华表上的石犼，面向宫外，后面的那对华表上的的石犼，面向宫内，故在古老的传说中，人们把宫前的石犼叫【望君归】，意为盼望皇帝外出游玩不要久久不归，应快回宫料理国事；面向宫内的石犼叫【望君出】，劝戒皇帝不要老待在宫内寻欢作乐，应常到宫外去了解百姓的苦难。

每根华表由须弥座柱础、柱身和承露盘组成，通高为9.57米，其直径为98厘米，重约20000公斤。

）2.其实华表的种类多种多样，下面呢，我们来欣赏一下其他样式的华表。

教师播放课件组织同学欣赏各式华表，播放最近的电影华表奖短片片段（点击华表奖图片超链接到短片），重点了解一下我国电影华表奖的一些常识,引导同学感受华表雕塑古朴精美的整体风格。