2身边的朋友教案

语言课描述身边的朋友教案在我身边有一位朋友，她是一名语言老师，专注于教授英语和法语。

她的教学风格独特而且富有创意，深受学生喜爱。

今天我就来分享一下她的一堂精彩的语言课教案。

教学目标：1. 学习并掌握一些日常用语和表达方式；2. 提高学生的听说能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 介绍日常用语和表达方式，如问候语、感谢用语等；2. 听力训练，播放一段录音，要求学生听懂并做出相应的回答；3. 口语练习，学生分组进行角色扮演，模拟日常情景对话；4. 合作游戏，设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的语言知识。

教学过程：1. 开场热身，老师播放一段轻松活泼的音乐，让学生一起跟着节奏摆动身体，放松心情；2. 介绍新词汇，老师通过图片、视频等多种方式介绍新的日常用语和表达方式，让学生通过视觉、听觉等感官来学习；3. 听力训练，老师播放一段录音，要求学生听懂内容并做出回答。

这段录音内容包括日常对话、情景交流等，让学生在真实的语境中进行听力训练；4. 口语练习，老师设计了一些日常情景，如在超市购物、在餐厅点餐等，让学生分组进行角色扮演。

每个小组有一名学生扮演顾客，另一名扮演店员，他们需要运用课堂上学到的日常用语来进行对话；5. 合作游戏，老师设计了一个小游戏，游戏规则是学生需要根据老师提供的情景和任务，进行团队合作，用英语或法语进行交流。

比如，一个学生扮演迷失的游客，其他学生需要帮助他找到正确的路线并给予指引。

教学方法：1. 多媒体教学，老师通过图片、视频等多媒体资源来丰富教学内容，让学生在视觉上更加直观地理解和学习；2. 情景模拟，通过模拟真实的日常情景来进行口语练习，让学生在真实的语境中学习和运用语言知识；3. 合作学习，设计合作游戏和小组角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神，让他们在游戏中自然地运用所学的语言知识。

教学效果：通过这堂语言课，学生不仅学习了一些日常用语和表达方式，还提高了听说能力。

我的好朋友教案我的好朋友教案1活动目标1.通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。

2.鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

活动过程活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

1.教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。

你们的朋友来了吗?他是谁?请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

(此时，幼儿的回答仅是__x一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。

教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。

)2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。

)教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?3.师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。

4.(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。

于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。

教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。

幼儿园社会：我身边的大朋友教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解身边的大朋友，培养幼儿的社交能力。

2. 培养幼儿尊重、关心他人的品质，使幼儿学会与大朋友友好相处。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力，培养幼儿独立思考和合作意识。

二、教学内容1. 身边的大朋友：让幼儿认识到身边的大朋友，如家长、老师、保安叔叔等，了解他们的特点和作用。

2. 尊重和关心：教育幼儿尊重大朋友，关心他们的需求，学会帮助他们解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解身边的大朋友，培养幼儿的社交能力。

2. 教学难点：教育幼儿尊重和关心大朋友，学会友好相处。

四、教学准备1. 教具：图片、视频、故事书等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿认识和了解身边的大朋友，引发幼儿的兴趣。

2. 主体活动：a. 讲述一个关于大朋友的故事，让幼儿了解大朋友的特点和作用。

b. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何与大朋友友好相处，培养幼儿的观察力和表达能力。

c. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演大朋友和小朋友，学会尊重和关心他人。

4. 作业：让幼儿回家后，观察身边的大朋友，记录他们的特点和作用，培养幼儿的观察力和独立思考能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身边大朋友的认识和了解程度。

2. 通过小组讨论和情景模拟，评估幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 关注幼儿在日常生活和学习中对尊重和关心大朋友的实践情况。

七、教学延伸1. 开展“身边的大朋友”主题班会，让幼儿分享自己的心得体会。

2. 组织幼儿参观学校或社区的相关设施，让幼儿更加了解大朋友的工作和作用。

3. 开展家长座谈会，让家长了解幼儿在学校的表现，共同关注幼儿的社交能力培养。

八、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，反馈幼儿在学校的进步。

2. 根据幼儿的表现，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

幼儿园大班综合：身边的人教学目标：1. 帮助幼儿理解并认识身边的人，包括家人、朋友、老师等角色的重要性。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够描述身边人的特征和行为。

3. 引导幼儿学会尊重和感恩身边的人，培养良好的人际关系和社会交往能力。

教学内容：1. 认识身边的人：家人、朋友、老师等角色的介绍。

2. 描述身边人的特征：外貌、性格、喜好等。

3. 感恩与尊重：如何对待和表达对身边人的感谢和尊重。

教学准备：1. 准备相关的图片或照片，如家庭合影、朋友合影、班级合影等。

2. 准备一些简单的道具，如画笔、纸张，用于幼儿描绘他们身边的人。

3. 准备一些故事书籍或者视频，讲述关于尊重和感恩的故事。

教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们身边都有哪些人？”引导幼儿思考并分享。

2. 认识身边的人：展示图片或照片，引导幼儿认识并了解家人、朋友、老师等角色。

3. 描述身边人的特征：让幼儿用画笔和纸张描绘他们身边的人，并分享他们的描述。

4. 感恩与尊重：通过故事讲解，引导幼儿理解并学习如何尊重和感恩身边的人。

5. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟如何向身边的人表达感谢和尊重。

教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后向家人表示感谢，例如帮忙做家务、说一句感谢的话等。

2. 创作活动：鼓励幼儿创作一幅描绘他们最感谢的人的画，并在班级中分享。

教学总结：本节课我们学习了身边的人，包括家人、朋友、老师等角色。

我们了解到每个人都有自己的特点和价值，我们应该尊重并感恩他们。

希望小朋友们能够在日常生活中实践这些知识，做一个懂得感恩和尊重他人的好孩子。

教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与度、理解和反应，以及他们的实践活动和创作作品，评价他们对身边的人的理解程度、观察力、表达能力和感恩尊重的态度。

同时，也可以通过家长反馈了解幼儿在家庭中的实践情况，进一步调整和优化教学方法和内容。

二年级《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案
一、教学目标：
让学生知道什么是好朋友，并学会欣赏和接受自己的好朋友。

帮助学生了解和建立友谊的重要性，并学会分享和关心他人。

通过互动游戏和小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

二、教学内容：
什么是好朋友？
建立友谊的重要性。

如何与他人建立友谊？
互动游戏：找朋友。

三、教学步骤：
导入：
老师问：“你们有没有好朋友？你们觉得什么是好朋友？”引导学生思考并回答问题。

新授：
（1）老师讲解什么是好朋友，并引导学生理解友谊的含义。

（2）通过实例，让学生了解建立友谊的重要性。

可以请学生分享自己与好朋友的故事，强调友谊的积极影响。

（3）老师讲解如何与他人建立友谊，包括真诚、关心他人、分享、帮助等方面。

练习：
（1）互动游戏：“找朋友”。

通过游戏，让学生体验友谊的力量，并学会主动与他人交往。

（2）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与好朋友的故事，并分享如何与他人建立友谊的经验。

老师巡视指导，鼓励学生参与讨论。

总结：
老师总结学生的表现和收获，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常
生活中多交好朋友。

四、教学反思：
课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。

人教版小学二年级我的好朋友教案教案标题：人教版小学二年级《我的好朋友》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够掌握并正确运用以下词汇：好朋友、高兴、开心、伤心、生气、难过。

2. 培养学生的观察力和表达能力，能够描述好朋友的特点和情感。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习并正确使用词汇：好朋友、高兴、开心、伤心、生气、难过。

2. 学会描述好朋友的特点和情感。

教学准备：1. 教材：人教版小学二年级语文教材第一册。

2. 教具：图片、PPT、小黑板、卡片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或PPT展示一些朋友的图片，引发学生对好朋友的讨论。

2. 引导学生回忆自己的好朋友，让他们谈谈自己的好朋友是什么样的。

Step 2：新课呈现（10分钟）1. 出示“好朋友、高兴、开心、伤心、生气、难过”等词汇的卡片，教师读出词汇并让学生跟读。

2. 利用图片或PPT呈现这些情感的表现，让学生能够理解这些词汇的含义。

Step 3：合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一位组长。

2. 给每个小组分发卡片，上面写有不同的情感词汇。

3. 组长抽取一张卡片，根据卡片上的情感词汇，描述自己的好朋友，并让组员猜猜是哪种情感。

4. 学生轮流进行描述和猜测，鼓励他们用自己的语言进行表达。

Step 4：情感分享（10分钟）1. 邀请学生分享自己的描述和猜测过程，鼓励他们用完整的句子进行表达。

2. 教师适时给予肯定和鼓励，引导学生关注朋友之间的情感交流。

Step 5：巩固练习（10分钟）1. 出示图片，让学生根据图片描述朋友的情感，使用所学的词汇。

2. 教师逐个点评学生的表达，纠正他们的错误，鼓励他们多用情感词汇进行描述。

Step 6：拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生用自己的语言编写一段关于好朋友的短文，描述好朋友的特点和情感。

2. 邀请学生上台分享自己的短文，让其他同学进行评价和点评。

中班美术教案《我的好朋友》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们身边的朋友》，详细内容围绕“我的好朋友”展开，通过引导幼儿观察和描绘身边的朋友，培养他们的观察能力和美术表现力。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察和描绘人物的基本特征，培养他们的观察能力和美术表现力。

2. 培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的情感。

3. 培养幼儿合作完成作品的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘人物的基本特征。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、美术表现力和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿与好朋友一起玩耍的场景，引导幼儿观察和描述好朋友的外貌特征。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何观察和描绘人物的基本特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿选择一个好朋友作为绘画对象，开始描绘好朋友的外貌特征。

4. 课堂互动（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜测画的是哪位好朋友。

5. 作品完成与展示（10分钟）指导幼儿用水彩为作品上色，完成后将作品展示在黑板上。

六、板书设计1. 《我的好朋友》2. 内容：人物基本特征：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等画好朋友的外貌特征七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅肖像画，要求描绘出家人外貌的基本特征。

2. 答案：无标准答案，以幼儿的实际绘画表现为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和描绘人物特征方面的困难，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，表现好朋友的外貌特征。

组织家长参与活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘人物的基本特征。

2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力，并激发他们的兴趣。

我的好朋友教案(精选10篇)我的好朋友教案篇一教学目标1、找出自己的好朋友。

2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

环境与材料：1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

2、照相机一部。

一次备课1、游戏"找朋友"玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。

请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。

当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。

当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

2、说一说，做一做请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。

互赠电话号码。

制作名片送给好朋友。

绘制自画像送给好朋友。

给好朋友签名留念。

小朋友们互换画册，签名留念。

活动反思教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。

把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。

只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。

为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。

使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

我的好朋友教案篇二一、活动目标：1、乐于谈论同伴和自己的优点，不跑题。

2、能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言。

3、学会欣赏同伴和自己的优点，感受活动的快乐。

二、活动准备：1、喜羊羊人偶一个。

2、羊村画一张。

3、幼儿通关卡、课件。

三、活动过程：1、介绍自己，谈谈自己的优点。

我们的好朋友教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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两个好朋友小班教案两个好朋友小班教案1活动目标1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备1、茶壶和水杯实物。

2、挂图，故事磁带。

3、一段轻快的音乐。

活动过程一、两个好朋友。

――教师出示茶壶和水杯实物。

茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。

如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。

”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？二、谁和谁是好朋友。

――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。

（如小朋友和幼儿园是好朋友等）――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

三、寻找好朋友。

――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

活动建议1、幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。

通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

2、应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3、因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。

对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。

”水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。

”椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。

”锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。