小学语文苏教版四年级上册15《一路花香》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

小学语文苏教版四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案古诗中有一句“踏马归来马蹄香”，这句话表达了即使走马经过花海，未曾看到花，也能闻到花香的情境。

在教学《一路花香》这篇美文时，我想到了这句古诗，因为这篇文章中也有“香”字。

因此，我设计了这堂课以“香”为主题。

2.1.1 教学设计在准备这堂课时，我思考了一些问题：如何让孩子在轻松愉快的氛围中研究知识，体会语文的美；如何设定课时目标，落实有效；如何统一工具性和人文性，这是语文课程的基本特点。

基于这些思考，我根据《语文课程标准》设计了这堂课，希望能够正确灵活地运用教材，让学生有所收获。

1.抓住主线，理解寓意。

本篇课文的主线是破水罐的情感变化线：十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心。

同时，我认为它还蕴含了第四次情感变化：破水罐的释怀，无比快乐。

2.拾级而上。

《一路花香》是一则寓言故事，虽然故事朴素，但含义深刻。

对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理，体验其中的思想感情，有一定难度。

因此，我希望创设拾级而上的坡度，使基点符合学生的生活经验和认知水平。

3.搭建对话平台，让散谈为感悟主题服务。

通常的课堂教学都有与课文内容相关的散谈式的谈话、对话。

这样的谈话、对话对提升课堂教学质量，培养学生良好研究品质有不可替代的作用。

在谈话中，让学生对课文主旨的领悟到位，在追求多元化理解的同时，把握好本课主导的价值倾向。

4.引导学生读课文，不仅仅是读懂表面的意思，还要努力读出文字背后丰富的内涵，感受作者、人物丰富的内心世界，在情感、态度、价值观这个纬度上达到教学目标。

教材分析：一路花香"是XXX语文四年级上册的一则寓言故事。

这个故事的题目很美，一语双关，既写了XXX、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。

课文本身也很美，一个有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。

这个故事向我们揭示了一个道理：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

四年级上册语文教案15一路花香苏教版教学目的：１、掌握本课的生字词，了解用生字组成的词语。

２、初读课文，了解课文大意。

教学重点：掌握本课的生字词，了解用生字组成的词语。

教学难点：初读课文，了解课文大意。

课时布置：2课时教学进程第一课时一、板书课题，导入新课1、板书课题：2、本课的课题是〝一路花香〞，这花香是怎样来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？二、全体感知，指点读通。

1、出示自读要求：〔1〕读准字音，读通句子，并且有一定的速度；〔2〕课文讲了一个什么故事？〔3〕在不懂的中央和写得好的中央作些记号。

2、反省自学状况三、学习字词。

1、示范〝罐、愧、瓶〞的写法。

四、作业：1、誊写生字词语。

2、练习朗诵课文。

齐读课题展开想象猜一猜依照自学提示自学，用自己喜欢的方式读课文〔1〕指名几人分小节读课文，反省能否读迟滞。

〔2〕指名说说课文讲了一个什么故事？2、描红，誊写生字词语。

3、同桌相互交流地生词的了解，也可查字典。

第二课时教学进程一、温习导入1、听写词语。

2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。

二、精读课文，明白道理1、你们的故事讲得真好。

印度挑水工的两个水罐区分有什么特点呢？再读读课文体会一下。

2、你是从哪里读出来的呢？3、结合第1节，想象：那只完整的水罐会对有裂痕的水罐说什么？有裂痕的水罐又会怎样想？4、大家扮演得真棒。

那只完整的水罐为什么会如此自豪，看不起那只破损的水罐呢？5、讨论：破水罐是不是真的一点用都没有呢？你是从哪里看出来的？6、那只破损的水罐为什么会这么自大呢？7、它第一次跟挑水工抱歉的时分，挑水工是怎样劝说破水罐的？8、我请两位同窗来读挑水工和破损水罐之间的对话，其他同窗读旁白。

9、破水罐看到路旁美丽的鲜花感到怎样样？但到了小路止境他又感到怎样了？10、挑水工是怎样对他说的？他讲小道理了吗？11、讨论：这那么寓言通知我们什么道理？三、拓展延伸：1、学了本课，你想对完整的水罐和破水罐各说些什么？2、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自大，我们如何像挑水工那样擅长发现这些人的优点，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？水罐自豪羞愧渗出浇灌欣赏完整无损4、自主交流汇报〔完整的水罐：自豪自大；有裂痕的水罐：残酷自大〕5、从课文中找出原句读读四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把这个场景扮演出来。

15、一路花香教学目标：1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

2、有感情地朗读课文。

教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香二、初读课文，归纳内容请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、再读课文，体会角色这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。

1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。

2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。

板书：聪明3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。

四、学习第二、三段1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。

1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。

2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。

3）挑水工：尽了全力。

发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。

2、当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？五、总结今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。

小学四年级语文上册教案第四单元15一路花香苏教版小学四年级语文上册教案第四单元15一路花香15、一路花香主备人：邹一航【教学内容】15、一路花香【文本分析】主要内容：本课是则寓言，主要讲了一个故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。

从而告诉我们：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

文章主题：通过两个水罐与挑水工的故事，提示出一个深刻的道理：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

写作特点：1.恰当处理详略。

“完好无损”的水罐和“有条裂缝”的水罐，前略后详；“两年”和“一天”的运水情况，略写“两年”详写“一天”；“破损水罐”的两次道歉，就先详写前而后略写。

2.运用对比巧作铺垫。

对两只水罐外形与功能作了对比描写，为下文展开故事情节、提示寓意作了巧妙的铺垫。

本文知识点梳理：1.字词：注意“渗”是翘舌音，又是前鼻音，“罐、灌、歉、欣”都是前鼻音，前3个还是三拼音，要读准确。

“瓶”是后鼻音。

还要点拔“目的地”的“的”读者dì理解：日复一日完好无损1.标点符号：设问句中标点符号的.用法。

2.重点句子：（1）“难道你没有注意吗？……如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”（2）挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。

”1.段：本文3个自然段。

第一自然段：挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。

第二自然段：有裂缝的水罐为漏水而惭愧地向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花儿。

第三自然段：破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉它，是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

1.篇：了解本文是篇寓言故事，可以进行表演。

2.扩展：了解寓言的相关知识。