《第3课 上网浏览信息》课件

第3课上网浏览信息第1单元第3课时总计第3课时备课时间9月14日一、教材内容分析学生在学完前面两节课后，已经自然而然地对上网浏览信息产生了浓厚的兴趣。

本节课既是对前面所学知识的实际应用和系统延伸，也是学习第五节——上网收发电子邮件的前提和基础，起承上启下的作用，具有十分重要的地位。

二、学生特征分析班级中的学生具有较为扎实的计算机操作水平和能力，已经初步了解到了网络的一些基本知识、概念和网络的重要性；并且具有较高的学习积极性和主动性，能够踊跃地参与课堂教学的各个环节。

三、教学目标分析1、知识目标通过本节课教学内容的学习，让学生能够了解到IE6.0浏览器的窗口结构，掌握浏览器中常用菜单和工具的使用方法；掌握进行上网信息浏览的三种方法：直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息；掌握信息获取的基本方法：图片和文字的下载。

2、能力目标通过对上网获取信息过程的全程演示与练习，培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力、应用能力。

3、情感目标使学生在学习上网获取信息的全过程中，能够充分体会到上网的乐趣。

4、思想目标通过对上网获取信息的学习，树立学生学好信息技术课的信心。

对于学生比较感兴趣和喜欢的网上浏览，能够起到思想上的教育和引导。

息、应用关键字搜索浏览信息；掌握信息获取的基本方法：图片和文字的下载。

2、能力目标通过对上网获取信息过程的全程演示与练习，培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力、应用能力。

3、情感目标使学生在学习上网获取信息的全过程中，能够充分体会到上网的乐趣。

4、思想目标通过对上网获取信息的学习，树立学生学好信息技术课的信心。

对于学生比较感兴趣和喜欢的网上浏览，能够起到思想上的教育和引导。

四、教学课时1课时五、教学的重点和难点分析教学重点：①学会浏览网上信息、访问指定网址的主页内容。

②掌握信息搜索浏览的三种方法：直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息。

上网浏览信息2010、9、20教学目标（知识与技能）：：1．使学生初步了解全球信息网和浏览器的功能。

2．使学生掌握网页、网址、超链接等基本概念。

3．使学生掌握WWW浏览的基本方法。

过程与方法：培养学生上网浏览信息、获取信息的能力。

情感态度与价值观：1．培养学生在网上获取信息的意识。

2．培养学生良好的网上浏览信息的习惯。

3．培养学生互相合作的精神。

教学重点难点：重点：WWW浏览的基本方法。

难点：WWW浏览的方法。

教学过程：（一）、导入课题由生物课本上有很多课外补充知识及网址，许多学生想查资料引出本课课题——上网浏览信息。

网络游览是一种方便快捷的查阅资料的方式，掌握这种方法对自己的学习会有很大的帮助。

（二）、讲授新课1．WWW基础知识介绍（1）WWW简介向学生介绍WWW的基础知识：WWW是World WideWeb的缩写，它的意思是全球信息网。

在WWW网上可以浏览文字、图像、声音等多媒体信息。

（2）浏览器简介教师介绍浏览器的作用以及常用的浏览器。

用于浏览网页的软件称为浏览器，它可以将WWW上的多媒体信息转换成我们可以看得到文字、图形和图像及听得见的声音。

目前，我们一般使用Internet Explorer（简称IE）。

例启动浏览器，并认识浏览器窗口（见课本67页图3-2IE浏览器窗口）。

教师介绍启动浏览器的方法，结合图3-2介绍浏览器中的菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、显示区等。

教师要求学生启动浏览器，并观察浏览器窗口中各个部分。

2．网页知识介绍结合图3-2介绍网页、网址、超链接等概念。

3．WWW浏览教师要求学生输入中国中小学教育教学网的网址：http：//，观察屏幕变化。

教师提问：通过观察你可得出什么结论?教师要求学生继续浏览中国中小学教育教学网，查找自己所需要的关于初中生物方面的知识。

教师介绍以下网址，要求学生继续查找关于初中生物知识。

中国教育科研网http：//新浪网http：//搜狐http：//中国青年报http：//教师组织学生交流自己所查找到的关于初中生物方面的知识。

上网浏览信息教案教案标题：上网浏览信息技能教学教学目标：1.了解上网浏览的基本操作技能；2.学习如何有效地和筛选信息；3.培养学生在上网浏览中的意识，避免上网中的风险。

教学内容和步骤：第一步：介绍上网浏览的基本操作技能（30分钟）1.介绍如何打开浏览器和输入网址；2.讲解浏览器的基本功能，如前进、后退、刷新等；4.教授如何调整浏览器窗口的大小和使用快捷键；5.鼓励学生自己动手操作，加深对基本操作技能的理解。

第二步：教授和筛选信息的技巧（40分钟）1.引导学生使用引擎进行信息；2.讲解如何选择关键词、使用引号、减号等符号来精确；3.提示学生选择可靠的网站和资源，避免盲目相信不准确的信息；5.指导学生如何使用筛选工具和高级选项来查找更精确的信息；6.给学生分发一份关于技巧和筛选信息的手册，用于日常学习和实践。

第三步：培养学生上网意识，避免上网风险（30分钟）1.介绍常见的网络风险和安全问题，如网络钓鱼、恶意软件、个人隐私泄露等；2.告知学生如何保护个人信息和账号安全，包括设置强密码、定期更换密码等；4.强调如何辨别虚假信息和广告，避免被欺骗；5.给学生分享一些维护网络安全的实例和经验，引导学生自己思考网络道德问题；6.鼓励学生积极参与网络社区和讨论，但要注意言行的合理和尊重他人的原则。

第四步：实践和总结（20分钟）1.让学生上机实践上网浏览和，同时引导学生运用之前学到的知识和技巧；2.配置学生进行小组或个人实践项目，让他们在规定的时间内完成一项上网浏览和的任务；3.学生在实践过程中需要总结经验和教训，回答问题并提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学评估：1.观察学生在课堂上对基本操作技能的掌握情况；2.管理学生在实践项目中的表现和结果；3.检查学生对和筛选信息技巧的理解和应用；4.学生讨论和总结过程中的参与度和质量。

教学资源和材料：1.计算机和互联网连接设备；2.浏览器和引擎；3.打印的技巧和筛选信息手册；4.小组或个人实践项目指导和反馈表。

《上网浏览信息》教学教案网络资源浩如烟海,在这个信息的海洋中,如何快速而有效地查找到自己想要的信息至关重要。

通过本节内容的学习，可以让学生掌握在网上浏览与检索信息的一些技巧。

至少学会使用一种信息检索方法，是初中学生必备的基本技能之一，同时也能提高学生收集网络信息的能力，提高学生的信息素养。

一、教学内容分析本节课位于贵州教育出版社，贵州教育厅教研室编写的信息技术教材九年级（上），第1节上网浏览信息，第1课量时（P1——P26）本节课的知识结构是：快速而有效地查找有用信息是学生必须掌握的基本技能，所以这部分内容是本节的重点也是本节的难点。

通过前面的学习，学生已经了解了一些因特网基础知识，而且相当多的同学也已经掌握了网络查找的基本方法。

这为本节课的网络搜索技巧打下了基础。

本节课的教学任务就是在学生们已有的网络基础知识上，让学生动手实践，以此找出最佳的、最适合自己的搜索方法。

教材通过“知识窗”、“小博士”和“金钥匙”等内容，为学生上网浏览和查找信息提供了一些引导性知识，目的在于激发学生的学习兴趣。

在本节课教学内容的安排上，我做了适当的调整。

在学生有一定网络基础的情况下，通过任务引导学生学习分类目录查询信息的方法。

当所遇到的问题不适合用这种方法查询的时候，引出关键词查询的方法，并让学生们通过前后任务的对比自己分析分类目录查询与关键词查询各自的特点。

从而找到最佳的信息查询方法。

当然，对于一些程度好的学生，我还补充了一些扩展内容，即关键词查询的一些技巧。

这样极大地调动了全体学生学习的积极性。

让他们充分体会到学习的快乐。

二、教学对象分析本节课的教学对象是义务教育阶段九年级学生。

已经接受了八年信息技术教育，有一定的信息技术素养的这些学生，在知识结构上，小学阶段已经学习了上网浏览信息的方法，在此基础上对学生进行网上信息搜索的教学，接受起来不是很困难。

本节课中浏览器的的设置问题不是太大，所以在教学布局中我将网上信息的浏览与搜索做为重点调整到前面，并利用不同的任务来领着学生学习网络搜索技巧。

浙教版信息技术第三课《搜索网络信息》在当今数字化的时代，网络已经成为了我们获取信息的重要渠道。

而如何有效地搜索网络信息，对于我们快速、准确地找到所需内容至关重要。

这一课，我们就来深入探讨浙教版信息技术中关于搜索网络信息的相关知识。

首先，我们要明白什么是网络信息搜索。

简单来说，它就是在互联网这个巨大的信息海洋中，通过特定的方法和工具，找到我们想要的那一滴水。

这听起来似乎很容易，但实际操作中却存在着诸多挑战。

网络中的信息浩如烟海，质量参差不齐。

有些信息可能是准确可靠的，而有些则可能是错误的、过时的甚至是误导性的。

因此，我们需要掌握一些基本的搜索技巧，以便能够筛选出有用的信息。

比如说，我们要学会使用关键词。

关键词是搜索的核心，选择准确的关键词能大大提高搜索的效率和准确性。

当我们想要了解某个特定的主题时，应该仔细思考与该主题相关的最关键的词汇。

例如，如果我们想了解“智能手机的发展历程”，那么“智能手机”和“发展历程”就是非常关键的词。

同时，我们还可以使用多个关键词进行组合搜索。

这样能够进一步缩小搜索范围，让结果更符合我们的需求。

比如，“智能手机发展历程品牌竞争”，这样的组合就能更精准地找到关于智能手机发展历程中品牌竞争方面的信息。

除了关键词，搜索引擎的选择也很重要。

常见的搜索引擎有百度、谷歌、必应等。

不同的搜索引擎在算法、索引范围和搜索结果展示方式上可能会有所不同。

我们可以根据自己的需求和习惯选择合适的搜索引擎。

另外，一些高级搜索技巧也能帮助我们更好地获取网络信息。

比如，使用引号来精确搜索特定的短语，使用减号来排除某些不需要的关键词，使用“site:”来指定搜索某个特定的网站等等。

学会了基本的搜索技巧，我们还要懂得如何评估搜索到的信息的可靠性和价值。

这就需要我们具备一定的批判性思维能力。

我们要查看信息的来源。

权威的网站、知名的机构和专家发布的信息通常更可靠。

还要留意信息的发布时间，过时的信息可能不再适用。