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一、细胞是生命的基本单位1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞的功能：营养摄取、排泄、呼吸、运动、分泌等3.动、植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁和叶绿体，动物细胞有细胞膜和细胞器二、人体的组织与器官1.组织的种类：上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织2.各种组织构成的重要器官：皮肤、肺、肝脏、心脏、大脑等3.器官的作用和适应环境变化的能力三、生物的遗传与繁殖1.遗传物质：DNA2.基因的组成和功能3.染色体的结构和特点4.有性生殖和无性生殖的区别与优劣5.遗传的基本规律：常染色体遗传、性联遗传、基因突变等四、健康与疾病1.健康的定义和标准2.常见疾病：感冒、肺炎、心脏病、癌症等3.预防疾病的方法：良好的生活习惯、合理的饮食、适量的运动等五、环境与生态1.环境因素对生物的影响：光线、温度、湿度、水分、空气质量等2.生态系统的组成和功能：生物群落、种群、生态位等概念3.生物的适应策略：生物的形态、生理、行为等特点六、植物的生长与发育1.植物的营养方式：光合作用和吸收养分2.植物与光的关系：光合作用、光周期对花的形成的影响等3.植物的生长过程和发育调控七、动物的生长与发育1.动物的呼吸与营养：呼吸器官的种类和功能、不同动物的营养方式2.动物的生长和发育：昆虫的变态、鸟类的渐渐发育等八、生物科学与技术1.生物科学的发展历史和现代生物技术的应用2.基因工程和转基因技术的原理和应用3.生物技术对人类生活和环境的影响以上是七年级生物期中知识点的一个总结，通过学习这些知识，我们能更好地了解生物的结构、功能以及生命的基本规律，同时也能认识到科学在生物研究和应用中的重要性。
希望这些知识的总结能对你的学习有所帮助。
一、细胞和组织部分1.细胞的定义和基本特征：细胞是生物的基本结构和功能单位，具有天然的限制，衍生自已有细胞。
2.细胞的类别：原核细胞和真核细胞。
3.真核细胞的结构和功能：细胞核、细胞质、细胞膜等。
4.组织的基本概念和种类：动植物组织和人体组织。
5.常见组织的结构和功能：结缔组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织等。
二、生物的多样性和分类部分1.生物的多样性：细菌、真菌、植物、动物等的种类和特征。
2.物种和分类：物种的定义和特征，分类的目的和方法。
3.五界分类法：动物界、植物界、菌界、原生生物界、细菌界。
4.动植物的分类特征和分类方法：动物的体对称性和进化程度，植物的种子和无种子的区别等。
三、发育与繁殖部分1.有性和无性生殖：两者的定义、特征和区别。
2.有性生殖：雌雄配子、受精和胚胎发育等基本概念和过程。
3.无性生殖：分裂、萌发、产孢等基本概念和过程。
4.幼体和成体的概念和区别：昆虫和两栖动物生命周期的例子。
四、基因和遗传部分1.遗传：遗传的概念、基本规律和意义。
2.基因的概念：DNA、染色体、基因的结构和功能等。
3.遗传的机制：基因的转录和翻译过程，遗传信息的传递和表达。
4.基因的变异和突变：基因突变的原因和影响。
五、进化与适应部分1.进化论：达尔文的进化论和自然选择理论。
2.演化和分类：物种演化和分类的关系和意义。
3.生物适应：生物适应环境变化的机制和形式。
六、生物与环境部分1.生态系统：生态系统的结构和功能。
2.生物种群：种群的定义和特征，种群变动的原因和规律。
3.生物和环境的关系：生物对环境的适应和对环境的影响。
七、人体健康部分1.健康与疾病：健康的定义和特征，疾病的定义和分类。
2.传染病和非传染病：两者的区别和防治方法。
3.常见疾病：感冒、糖尿病、癌症等的病因和预防措施。
综上所述，七年级生物的期中知识点主要包括细胞和组织、生物的多样性和分类、发育与繁殖、基因和遗传、进化与适应、生物与环境以及人体健康等方面的知识。
七年级期中生物必考知识点作为七年级生物课程的重要阶段之一，期中考试对于学生的学习成果起着举足轻重的作用。
了解期中考试中必考知识点是取得好成绩的关键。
在本文中，将为大家梳理出七年级期中考试中必考的生物知识点，并逐一进行解析和说明。
一、生命的定义生命是指具有组织结构、代谢活动以及对环境有适应能力的物质系统。
生命由细胞组成，生物种类多样，包括植物、动物、细菌等多种类型。
二、细胞的结构和功能1.细胞结构细胞主要由细胞膜、细胞质、核和细胞壁（植物细胞唯一具有的结构）等组成。
其中，细胞膜是细胞最外层的保护膜，细胞质是细胞的主要体积部分，核是控制细胞活动的中心，细胞壁则是细胞的支持和保护结构。
2.细胞功能细胞具有多种功能，其中包括：物质运输、能量转化、蛋白质合成、DNA复制等。
细胞具有协同作用，组成不同的组织器官，共同完成生物体的生命活动。
三、叶绿体和光合作用1.叶绿体的结构叶绿体是植物细胞中特有的器官，是植物进行光合作用的场所。
它们呈现出扁平的结构，含有绿色的叶绿素和类胡萝卜素等色素，可以吸收阳光中的光能，将其转化为化学能，以供植物细胞进行代谢活动。
2.光合作用的过程光合作用是由叶绿体中的叶绿素颜色体和周围的质体体系，通过一系列化学反应将阳光光能转化为植物能量的过程。
光合作用分为光能捕获、电子传递、光化学反应、暗反应等多个阶段，其中每一个阶段都是非常关键的，必须精准按照顺序完成。
四、人体器官和功能人体是由许多器官组成的，每一个器官都有特定的功能。
器官之间通过神经、血液和淋巴等多种途径协同工作，维持人体正常的生命活动。
五、生物群落和生态环境生物群落是指特定地区内，不同生物种群以及它们的生活和迁徙方式的总和。
生态环境是指周围自然界的各种要素和因素，它们直接或间接地支持着生物群落的生存和繁殖。
具体而言，生态环境包括水、土壤、大气、温度、湿度、光照等要素，以及人类活动对环境的影响等。
六、生态环保和生物资源保护生态环保和生物资源保护是当前全球面临的重大问题。
七年级上期中考试生物复习资料
生物学习是中学生必修的科目之一，而期中考试是对学生学习
成果的一次重要检验。
为了帮助同学们更好地备考生物，以下是七
年级上学期生物复习资料，希望能为同学们提供帮助。
一、细胞与组织
1. 细胞的基本结构
细胞是生命的基本单位，了解细胞的基本结构对于理解生物的
基本原理至关重要。
细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细
胞膜是细胞的保护膜，细胞质是细胞内的液体，细胞核是细胞的控
制中心。
2. 细胞的生长和分裂
细胞的生长和分裂是细胞增殖的过程。
细胞通过合成物质，增
加细胞质的体积，使细胞逐渐增长。
细胞分裂则是细胞在一定条件
下将自身分为两个或更多个细胞的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
3. 组织的种类和功能
组织是由一类或多类细胞按一定方式组成的结构，不同的组织
有着不同的结构和功能，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神
经组织等。
上皮组织主要覆盖和保护身体表面，结缔组织提供支持
和连接作用，肌肉组织负责身体的运动，神经组织用于传递信息。
二、生物多样性与进化
1. 生物的分类
生物通过分类，可以将复杂的生物世界进行分门别类。
生物分
类的基础是生物的形态特征和遗传关系等，主要包括物种、属、科、目、纲和界等。
2. 生物的多样性
生物多样性指的是地球上各种生物的多样性，包括物种的多样性、遗传多样性和生态多样性。
生物多样性对于维持生态平衡和人
类生存有着重要的意义。
3. 进化与自然选择。
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。
如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章了解生物圈1、生物圈概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。
2、生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物5、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。
但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
6、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。
而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。
三、生态系统1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、空气、水、土壤等3、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）4、伴随食物链：由于能量↓所以养活的生物数量↓；但由于生物富集的原因使物质浓度↑5、生态平衡：是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。
人教版七年级生物上册期中考试复习学问点及生物学习方法第一单元生物和生物圈第一章生疏生物一、生物的特征1．生物的生活需要养分 2．生物能进展呼吸〔生物都要吸取氧气，包括植物〕 3．生物能排出体内产生的废物〔动物排尿，排汗，呼吸，可排出二氧化碳，水和无机盐。
植物可通过落叶，呼吸〕4．生物能对外界刺激做出反响5．生物能生长和生殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多〔分裂〕和体积增大〔生长〕的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官渐渐到达成熟，并具有生殖力量。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过生殖保持种族的连续。
6．生物都有遗传和变异的特性〔留意区分遗传和变异〕7．生物都是由细胞构成的〔病毒除外〕病毒不具有细胞构造，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1.调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进展整理；⑥撰写调查报告。
〔调查校园内的生物不能按自己喜好，要记录全面，也要记录生活环境〕2.生物的分类〔1〕依据形态构造特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
〔2〕依据生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
〔3〕依据用途不同，将生物分为作物、家禽〔鸟〕、家畜〔猪，牛等〕、宠物等其次章了解生物圈一、生物与环境的关系影响生物生活的生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等〔高山上，海拔越高，温度越低，影响植物的分布。
南橘北枳，也是温度。
沙漠里水影响植物的分布。
光影响海带的颜色。
〕2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、藻类与真菌的共生，根瘤与固氮菌的共生、蛔虫与人的寄生〕三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应〔如：沙漠中的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对严寒环境的适应、旗形树对大风环境的适应〕2.生物对环境的影响〔如：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土〕答题时不能写生物转变环境，只能写影响！3.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互影响的。
七年级期中必考生物知识点在七年级的生物学学科中，有一些非常重要的知识点，它们被视为期中考试的必考点。
这些知识点涉及了广泛的生物学领域，包括分子生物学、细胞学、遗传学、生态学等。
本文将对这些知识点进行详细的讲解。
第一部分：分子生物学1. 细胞膜：细胞膜是细胞的保护层。
它由磷脂双层组成，其中的磷脂分子具有亲水头和疏水尾的特性。
这个结构使得细胞膜能够防止有害物质进入细胞，并且只允许必需物质进入。
2. DNA：DNA是一种脱氧核糖核酸，它是生命的基本分子。
DNA是由四种碱基，脱氧核糖和磷酸基团构成的。
DNA的基本功能是带有遗传信息，控制生命的各个方面。
3. RNA：RNA是一种核糖核酸，它的组成比DNA简单。
RNA 负责将DNA中的信息转化为蛋白质，控制蛋白质的合成。
第二部分：细胞学1. 细胞器：细胞器是细胞内的小器官，它们具有各自的特定功能。
其中，粗面内质网负责合成蛋白质，而高尔基体则负责处理和储存蛋白质。
2. 基因：基因是细胞内的DNA区域，它们携带有生命的遗传信息。
每个基因编码一个特定的蛋白质，这个蛋白质可能是细胞中的酶或结构蛋白。
3. 细胞分裂：细胞分裂分为有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂通常发生在有细胞核的细胞中，并用于细胞增殖和替换损坏的细胞。
减数分裂只发生在生殖细胞中，并用于生殖。
第三部分：遗传学1. 染色体：染色体是细胞内的结构，它们负责携带有生命的遗传信息。
人类细胞中有46条染色体，其中23条来自母亲，23条来自父亲。
2. 遗传物质：遗传物质是控制基因表达的分子。
一些常见的遗传物质包括谷胱甘肽、核糖核酸、核糖体和酶。
3. 基因突变：基因突变是DNA中的错误或突变，它们可能会导致遗传信息的改变。
这种改变可能是由自然界或人为因素引起的。
第四部分：生态学1. 生态系统：生态系统是一个包含有生物和非生物成分的复杂系统。
它包括了生态圈、生物物种和非生物成分。
2. 生态平衡：生态平衡是指生态系统维持一种动态平衡的状态。
七年级生物期中考试知识点七年级生物期中考试知识点第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的'生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
七年级生物期中知识点总结一、生物的特征1、生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物；动物则从外界获取现成的营养。
举例：绿色植物通过光合作用制造有机物为自身提供能量和物质。
举例：狮子捕食羚羊获取营养。
2、生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
举例：人类通过呼吸系统进行气体交换。
举例：鱼通过鳃在水中进行气体交换。
3、生物能排出身体内产生的废物：动物和人通过多种方式排出废物，植物通过落叶等方式排出废物。
举例：人体通过排尿、排汗和呼出气体排出废物。
举例：秋天树叶凋零是植物排出废物的方式。
4、生物能对外界刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
举例：含羞草受到触碰时叶片合拢。
举例：猎豹发现猎物后迅速追击。
5、生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
举例：种子萌发长成幼苗，幼苗逐渐长大。
举例：鸡通过产卵繁殖后代。
6、生物都有遗传和变异的特性：子代与亲代之间有相似的特征，也有不同的特征。
举例：子女的外貌特征往往与父母相似，但也存在差异。
举例：同一株植物上的叶子也会有细微的差别。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
举例：动物细胞和植物细胞具有不同的结构和功能，共同完成生物体的生命活动。
二、调查周边环境中的生物1、调查的一般方法明确调查目的和对象。
制定合理的调查方案。
调查过程要如实记录。
对调查结果进行整理和分析。
2、生物的分类按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
三、生物与环境的关系1、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：包括阳光、温度、水、空气等。
举例：沙漠中仙人掌的叶变成刺状以适应缺水的环境。
举例：大雁南飞是对温度变化的适应。
生物因素对生物的影响：包括同种生物和不同种生物之间的关系。
生物期中考试复习第一章认识生物和生物学1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物的家族中包括动物、植物、细菌、真菌和病毒等。
2、地球上所有的生物以及它生存的环境就叫做生物圈，生物圈包括：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。
3、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性。
4、遗传多样性是物种多样性的一个重要原因。
（其中一些生物他们颜色状态都不同，但是都属于一个品种，如两千多种的品种菊，那么就体现了生物的遗传多样性，不同生物的遗传信息不相同，同种生物不同个体的遗传信息也不尽相同。
）5、在一定的环境中，生物与环境相互作用，相互影响，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。
6、生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢。
生命最基本的特征是新陈代谢。
7、自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。
实验法是现代生物学研究的重要方法。
8、法国学者拉马克首次提出“生物学”。
9、瑞典科学家林奈对生物进行分类，创立了统一的生物命名法，按照大小和从属关系分为：界、门、纲、目、科、属、种。
林奈的研究使分类学成为一门科学，林奈被称为分类学之父。
10、英国科学家达尔文创立“进化学说”。
11、哈维发现了血液循环，哈维是生物学研究中较早运用实验法的科学家。
12、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。
13实验法的步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
14、响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。
此实验中设计的两只死老鼠的唯一区别是：有无毒液；设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是：对照实验。
第二章细胞1、生物都由细胞构成的，病毒除外。
细胞是生物体的结构和功能单位。
细胞是生命活动的基本单位。
2、单细胞生物：衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。
第一单元认识生物第一章奇妙的生物现象知识要点:一、生物的基本特征（生物所表现出的生命现象、生物的共性）1.新陈代谢：（从外界摄取营养物质如：取食；不断排除体内的废物如：排汗）新陈代谢是生物进行其他生命活动的基础。
2.生长发育：（生物由小长大）繁殖：（增加了生物个体的数量）3.遗传和变异：（遗传是指亲代与后代之间的相似，变异是指亲代与后代之间的差异）4.生物具有应激性，能对外界的刺激做出有规律的反应5.生物能够适应并影响环境。
6.除病毒等少数生物外都是由细胞构成的二、生物的生活环境1.生物圈：（1）生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
（2）生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、空气、适宜的温度和稳定的营养供给等。
2.栖息地：（1）在生物圈内，我们把生物生存和居住的场所称为栖息地。
（2）不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地的不同特征。
（3）栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
三、生物学的探究方法（一）科学探究的基本过程提出问题、2作出假设、3制定计划、4实施计划、5得出结论、6表达交流（二）、探究的常用方法在生物探究过程中可用的方法有：观察法、实验法、测量法、调查法等。
（三）、实验分析：巴斯德实验：（1）实验的目的（或要探究的问题）是：微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的? （2）作出的假设是：微生物来自于肉汤本身或者微生物来自于空气（3）单一变量是：微生物的有无（4）实验现象（或实验的结果）是：A瓶的肉汤变酸，B瓶的新鲜如初（5）结论是：使肉汤变酸的微生物来自于空气。
（6）本实验有2组对照实验，分别是A瓶和B瓶；B瓶曲颈：打碎前和打碎后（四）生物学的研究工具1. 显微镜的构造：（1）最主要的结构是：目镜和物镜（物镜：镜筒越长，放大倍数越高。
目镜相反）（2）调节光线强弱的结构：遮光器和反光镜。
需强光时选用大光圈（首先选用）和凹面镜。
（3）使镜筒升降的结构：粗、细准焦螺旋。
使镜筒快速升降的是粗准焦螺旋，调节物像清晰度使用细准焦螺旋。
2. 显微镜的使用：（1）使用的步骤：对光、安放装片、观察、整理和存放。
①对光（四转）：a：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。
b：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，使目镜、镜筒、物镜、通光孔在一条线上。
C：转动遮光器，使最大光圈对准通光孔。
D：转动反光镜，由目镜可以看到明亮视野。
②安放装片时标本要正对通光孔的中心。
③观察时，先从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近装片：然后左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜简慢慢上升，直到发现物像。
④整理和存放：物镜：偏向两旁反光镜：竖立（1）成像：倒像（上下、左右都颠倒，即平面旋转180°）（2）放大倍数：目镜放大倍数X物镜放大倍数第二章观察生物结构一.细胞的结构和功能1.单细胞生物：整个身体就是一个细胞。
如衣藻、变形虫。
多细胞生物：身体由许多细胞构成。
动物细胞和大多数的植物细胞，细胞核的外面都有核膜包被，细胞核与细胞质之间具有明显的界限，这样的细胞被称为真核细胞。
由真核细胞构成的生物叫做真核生物。
有些生物的细胞，不具有成形的细胞核，即细胞核没有核膜包被，细胞核与细胞质之间没有明显的界限，这样的细胞被称为原核细胞。
由原核细胞组成的生物叫做原核生物。
观察植物细胞观察动物细胞1.擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净2.滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清 2. 滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水3. 撕：在洋葱鳞片叶内表面撕取一小块 3. 刮：把口漱净，用牙签在口腔侧壁轻轻刮几下。
4. 展：把撕下的薄膜浸入载玻片水滴中 4. 涂：把牙签上附有碎屑的一端，在生理盐水中5. 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
目的：避免出现气泡6. 染：在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
3.植物细胞：细胞是“生物体结构和功能的基本单位”[1] 细胞壁—具有保护和支持的作用[2] 细胞膜—具有保护和控制物质的进出的作用。
[4] 细胞核—含有含有遗传物质。
[6] 细胞质—不停地流动能加快细胞与外界环境的物质交换[5] 液泡：含细胞液（内含酸、甜等物质）[3] 叶绿体：光合作用的场所[7] 线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量4. 动物细胞没有细胞壁，细胞质里没有液泡和叶绿体。
5. 多细胞生物体由小到大发育成熟的机理是细胞分裂、细胞生长、细胞分化。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化使生物体形成不同（组织）。
细胞的分裂与分化是生物体生长发有和繁殖的基础。
6. 植物的组织主要有：保护组织（如：叶的表皮）；营养组织（如：叶的叶肉）；输导组织（如：叶脉中的导管和筛管）；机械组织（如：叶脉中的木纤维和韧皮纤维）；分生组织（根的分生区、芽的生长点、茎的形成层）。
7. 动物的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
8. 多细胞生物体的结构层次：细胞组织器官植物体细胞组织器官系统动物体第二单元 生物圈中的绿色植物第二节蒸腾作用蒸腾作用：概念：水分以 气态 从植物体内散发到体外的过程徒手切片法观察叶片结构 上表皮（气孔 少）表皮叶片的结构 下表皮（气孔 多）叶肉：营养组织，含有大量叶绿体叶脉：支持和输导作用主要器官：叶重要结构：气孔是植物体失水的“门户”和与外界进行气体交换的“窗口”，其开合受保卫细胞控制（气孔：由成对的、半月形的保卫细胞构成，与表皮细胞在结构上的主要区别是：表皮细胞没有叶绿体）影响因素：光照强度、 环境温度、空气湿度、空气流动状况外界： 增湿降温意义：经蒸腾散失的促进植物体从士壤中吸收水分水分占95% 自身: 促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官使植物体有效散热第三节绿色植物的光合作用（一）（相关实验）关于光合作用的实验1.验证绿叶在光下制造淀粉实验要点：（1）光是制造有机物必不可少的条件（2）光合作用制造淀粉实验步骤：（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（与见光部分形成对照）（1）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（3）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。
（4）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
实验现象: 被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。
现象分析：（1）见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。
（2）一个叶片不同处理是为了设置对照。
此实验中的变量是光照。
实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。
2.验证光合作用产生氧气：实验要点：光合作用产生氧气，氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。
实验步骤：取一些金鱼藻，放置在盛有清水的大烧杯中。
在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。
将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。
待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。
实验现象：漏斗下有气泡产生，并沿玻璃管上升。
管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。
现象分析：氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧。
因此玻璃管内的气体是氧气。
实验结论：绿色植物光合作用产生氧气。
3.探究二氧化碳是光合作用的原料实验要点：探究活动中采集装置中二氧化碳的浓度逐渐降低，说明光合作用需要二氧化碳。
（2）补充普罗斯特勒的实验证明：绿色植物不断吸收二氧化碳，并产生出氧气。
4.其他延伸实验：（1）在一个叶片的中间切断主叶脉一一证明光合作用需要水分（2）银边天竺葵实验一一可证明光合作用需要叶绿体第三节绿色植物的光合作用（二）1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。
2.表达式：光二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气场所：叶绿体条件：光3.光合作用的实质：物质转化：将无机物转化成有机物（这是自然界中有机物的来源）能量转化：将光能转化成化学能（储存在有机物中）4.光合作用的意义：（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。
因此，绿色植物是生态系统中的生产者。
（2）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳——氧平衡。
5. 光合作用的应用：（1）充分利用光照：间作套种，合理密植（2）大棚蔬菜提高产量的措施：增加光照强度、延长光照时间，适当增加二氧化碳的浓度田间松土利于根的呼吸第四节 绿色植物的呼吸作用1. 概念：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
表达式: 有机物 (储存能量) + 氧气 → 二氧化碳+水+能量2. 原料：有机物、氧气 产物：二氧化碳、水场所：活的细胞（线粒体） 条件：随时（有光无光都可以）3. 演示实验:5. 应用三、绿色植物在生物圈中的作用1. 通过光合作用为动植物提供有机物。
绿色的“能量转化器”：绿色植物通过光合作用，将光能转化为贮存在有机物中的能量。
1. 通过光合作用维持碳一氧平衡。
通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环，天然的“蓄水池”农田水淹需要及时排涝，有利于根的呼吸作用。
