七年级上册生物期中考复习提纲

七年级生物上册期中复习提纲第一章、周围的生物世界1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。

2.生物——有生命的物体叫做生物。

3.地球上的植物约有30多万种，动物约有150多万种。

4.生物的主要类群：植物、动物、微生物（包括细菌、真菌和病毒）。

5.生物的生命现象：（1）生物体有一定的结构，除病毒外，生物体都是有细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）生物体能够由小长大。

（3）生物体都有新陈代谢作用。

（4）生物都有生殖功能。

（5）生物体都有遗传和变异的特性。

（6）生物体对外界的刺激都能发生一定的反应。

（7）生物体都能适应环境，也能影响环境。

6.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。

7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。

非生物因素主要包括：阳光、水、温度、空气、土壤等8.生物对环境的适应和影响：（1）生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境。

（2）生物的生存也能影响环境。

（3）生物和环境之间相互影响，相互作用。

9.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

10.生物学与人类的关系：（1）人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关（2）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。

11.杂交水稻之父——袁隆平第二章、探索生命1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。

2.显微镜使用的注意事项：（1）取送方法：取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座。

任何情况下都不允许一只手提着显微镜。

（2）镜头的保护：镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内，课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。

镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦拭时要顺着一个方向擦。

（3）粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时，一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。

否则有可能砸坏物镜和玻片标本。

（4）转换器的使用：转动转换器时不要用手指扳物镜，这容易使镜头松动，影响观察效果，应该手指握准转换器的边缘转动。

目镜 镜筒 转换器物镜压片夹通光孔 载物台 遮光器 反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋 镜臂 镜柱 七年级生物上册复习提纲第1章生物学-----研究生命的科学1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

也叫生命科学。

2、生物的基本特征：生物体的基本结构是细胞；需要摄入营养，进行呼吸和排泄；具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；能适应环境也能影响环境等。

3、观察和实验是科学探究的基本方法。

观察是运用一种或几种感觉确定观察对象的特征和特性，并作出分析、判断。

实验一般有实验目的、实验材料和用具、实验步骤、实验现象、实验结论等过程4、显微镜的结构和使用 一、认识显微镜 观察右图，认识显微镜各结构的名称及功能。

二、显微镜的使用方法 （1） 取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，取出显微镜， 放在实验桌上略偏左的位置。

（2） 对光：（三转） A ．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

B ．转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。

C ．左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过 通光孔反射到镜筒内，可以看到明亮的视野。

（3）观察 ①低倍镜观察：A ．把玻片放在载物台上，用压片夹压住，使标本正对通光孔的中心。

B ．眼睛从侧面看着物镜（注：以免压碎玻片），转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止C ．左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像，如物象不清晰，可略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰。

②高倍镜观察：（做到先低后高）A ．移动玻片，在低倍镜下需要放大观察的部分移动到视野的中央。

B ．转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜（勿提升镜筒）C ．如物象不清晰，可略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰。

（4）收镜 （两后，两旁，一垂，一降）取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒降最低，放进镜箱。

（5）①★显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数②★在显微镜下观察到的物像是倒像，所以物像偏在什么方向，载玻片就向该方向移动。

七年级生物期中考复习提纲生物现象生物的特征特征解读民以食为天 1.生物的生活需要_____ 生物的一生需要持续从外界获得_________,维持生存。

鲸呼气时产生雾状水柱2.生物能实行_____绝绝大部分生物需要吸入_____,呼出_________。

大汗淋漓, 落叶纷飞3.生物能排出身体内产生的_____排出废物的方式多种多样,如人能够通过_____、__________和_____等方式排出废物。

葵花向太阳4.生物能对__________作出反应与植物相比,动物对外界刺激作出的反应更灵敏。

种下一粒子, 发了一个芽5.生物能____________生物体能够_________。

生物体发育到一定阶段,就开始_____下一代。

一母生九子,连母十个样;龙生龙,凤生凤等6.生物都有_____和______的特性生物体的___________之间,表现出_____的特征,也有一部分特征并不相同。

病毒不具有细胞结构7.除外，生物都是由构成的。

考察点二：生物与环境的关系1.环境中影响着生物的生活和分布的因素叫做。

可分为两大类：(1)非生物因素：_____________等。

(2)生物因素：影响某种生物生活的_________。

2.科学探究的方法：(1)探究的六大环节：(2)对照实验：在研究一种条件对_________的影响时,所实行的除了这种条件_____以外,其他条件都_____的实验。

(3)变量：变量_____原则。

3.生物与生物之间的关系：最常见的是_____关系,还有__________________等关系。

4.生物对环境的适合和影响：(1)适合(举例)：在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_______;荒漠中的骆驼刺_____非常发达;寒冷海域中的海豹,_________很厚。

(2)影响(举例)：蚯蚓在土壤中活动,能够使_________。

考察点三：生物与环境组成生态系统1.概念：在一定的_________内,__ __与_ _ 所形成的统一的整体，称为生态系统。

七年级上册生物期中复习提纲第1章生物学---研究生命的科学第1节生物与生物学完成概念图主要研究途径生物学科学探究第2节生物学的基本研究方法一、显微镜的结构和使用1、主要结构（1）目镜、物镜：目镜是用眼观察的镜头，镜是接近物体的镜头（2）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰；准焦螺旋使镜筒升降范围较大。

（3）遮光器：上面有大小不等的，可以调节光线的强弱。

（4）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）2、使用方法（1）正确使用方法：取镜安放对光放置标本观察收镜（2）显微镜中观察的像：倒像，例如“上”“”（3）放大倍数：目镜放大倍数物镜放大倍数（4）排除污点：先移动玻片标本，若污点跟着移动，则说明污点在上。

再转动目镜，若污点移动，则说明污点在上，若皆不动则说明污点在上。

（5）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续向移动，才能使像在视野中央。

（6）显微镜镜头要用擦。

（7）高倍镜使用：先用倍镜对光，并调出，转动转换器，让高倍镜对准通光孔，转动准焦螺旋，将物象调清楚。

低倍镜转成高倍镜后，视野变，视野中的物象体积变，细胞数量变。

二、科学探究的基本过程实例：有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪。

他把这一发现告诉了同学们，他们决定一起去探究。

1、提出问题：能影响叶绿素的产生吗？2、作出假设：能影响叶绿素的产生。

3、制订计划：4、实施计划：甲放在有光照的地方培养，则把乙放在地方培养。

实验及预期结果是：甲中的黄豆芽绿；乙中的黄豆芽绿。

5、得出结论：叶绿素的形成需要。

6、表达、交流★探究技能：实验中的单一变量原则在一个实验中，除了要研究的变量外，其余的变量都应，并控制在适应状态。

★探究技能：对照实验实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫。

的结果可以与实验组的结果进行比较。

七年级上册生物期中复习提纲第一单元一、生物的基本特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特征；7、其他特征：病毒除外，生物都是由细胞构成。

二、生物圈是所有生物的家1.概念：是地球上所有生物及其生存环境的总称，叫做生物圈。

2.范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

(是一切陆生生物的“立足点”)3.探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流4. 非生物因素：光、温度、水、空气等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计5、生物因素：捕食关系 (吃与被吃的关系)竞争关系 (两种生物互相比赛)合作关系 (两种生物互相帮助)寄生关系 (一种生物寄生在另一种生物体内)6.生物对环境的适应和影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7 .生物与环境是：相互影响，相互作用。

8.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

9.生态系统的组成：生物部分和非生物部分组成。

10.生物部分：植物——生产者；动物——消费者；细菌真菌——分解者非生物部分——阳光、空气、水分等11.一个生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。

营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。

12.食物链书写规则：A、食物链必须从生产者开始;B、箭头必须从被吃者指向吃者;13.生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

14.生物圈是最大的生态系统。

15.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等16.森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”之称，地球之肺。

七年级上册生物期中复习提纲1．1．1我们周围的生物1. 生物的定义：（有生命）的物体叫做生物。

2. 生物的六大特征：（1）生物体有一定的结构。

除了病毒外，生物都是由（细胞）构成的。

（2）生物体能够由小长大。

例如一粒种子可以长成大树。

（3）生物体能够进行新陈代谢。

生物体在生长的过程中必须从外界不断获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。

（4）生物体具有繁殖、遗传和变异的特征。

生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把他们的特征遗传给后代。

（5）生物对外界的刺激能够做出一定的反应。

（6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

3. 生物由动物（150多万种），植物（50多万种），微生物组成。

微生物包括细菌、真菌、病毒等。

1．1．2生物与环境的关系1. 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。

2. 生态因素分为（生物因素）和（非生物因素）3. 非生物因素主要包括（光、水、温度、空气、土壤等）。

4. 生物因素是指影响某种生物生活的（其他生物）。

5. 生物与环境的关系：相互依赖、相互影响。

a．生物的生存依赖一定的环境。

举例：仙人掌的叶退化成刺、绿色肥厚的茎、发达的根；蚯蚓用刚毛运动，体表呼吸。

b. 生物的生存也能影响环境。

6. （科学探究）是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

1．1．3我们身边的生物学1. 生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

2. 生物学与（农业生产、工业生产、医药事业、环境保护）有密切关系。

例如：袁隆平和杂交水稻。

1．2．1探索生命的器具一、认识显微镜1. 基本结构和作用（1）镜座：支持作用。

（2）镜柱：连接镜座和镜臂。

（3）镜臂：是取放显微镜时手握部位。

（4）镜筒：镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。

（5）转换器：是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜。

（6）载物台：用以放置玻片标本，中央有通光孔。

（7）①粗准焦螺旋：转动时可使镜筒较大幅度的升降。

七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林, 一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者O8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、生物圈是所有生物的家1、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间2、环境对生物的影响：（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等（2）生物因素对生物的影响：最常见捕食关系及竞争关系、合作关系3、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度4、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。

5、一般情况下植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

6、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。

7、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。

第二单元生物和细胞一、显微镜的使用1、观察到的物像与实际图像相反。

2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此观察前必须先加工制成玻片标本。

二、观察植物细胞：实验过程1、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：液态的，可以流动的。

细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：内有液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质（如糖分等）叶绿体：进行光合作用的场所，位于细胞质中2、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）细胞膜：控制物质的进出，对物质有选择性——有用物质进入、废物排出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核4、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡（绿色植物细胞中还有叶绿体），动物细胞没有。